2024年山東省濟南中學高考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2024年山東省濟南中學高考語文二模試卷一、現代文閱讀Ⅰ（18分）1．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：疫苗和疫苗接種法的基本理論和方法最早是我國發(fā)明的，并在治病實踐中得到了廣泛運用。對抗天花病毒的“時苗”，是北宋時期發(fā)明的在隆慶年之前，明朝暴發(fā)了一場大規(guī)模的天花瘟疫，致死率竟然高達80%以上?！凹尉讣孜缒甏海∷勒呤玻ㄊ┲司?。”正是這場天花的大流行，通過正反方面的實踐，不斷總結經驗，其莫救者，二三十耳?！本褪钦f用“熟苗”接種18世紀初，預防天花的人痘接種法被引入歐洲。英國醫(yī)師愛德華?金納創(chuàng)造了第一個生物制品——牛痘疫苗。19世紀巴斯德制作出更加有效的現代疫苗，給人接種達到預防目的。雖然大規(guī)模的現代疫苗制劑是由西方發(fā)明普及的中國古代人民在長期與疾病斗爭的過程中，觀察到有些患過傳染病而康復的人，一般不再患同樣的疾?。ㄈ鐡v碎、研磨）處理發(fā)病個體的組織臟器制成最原始的疫苗。早在公元4世紀初，東晉葛洪所著《肘后方》中，其中“治卒猢犬凡所咬毒方”有云：“仍殺所咬犬，取腦敷之，以其腦漿敷于被咬處，體現了“以毒攻毒”的思維方式。11世紀中國就有接種人痘獲得成功的例子，使用的都是人身上自然發(fā)出的天花的痂，人們把它叫“時苗”。由于“時苗”毒性很大，“苗順者十無一死，苗兇者十之八存”。因此，經過“養(yǎng)苗”“選煉”，連續(xù)種七代后，用來給健康人種就非常安全了?！斗N痘新書》記載：“種痘者八九千人，其莫救者二三十耳?！狈▏軐W家伏爾泰這樣高度贊揚人痘接種：“我聽說100年來；這是被認為全世界最聰明、最講禮貌的一個民族的偉大先例和榜樣?！保▉碜浴兑呙缱钤缙鹪从谥袊罚┎牧隙喊退沟抡J為傳染病的微生物在特殊的培養(yǎng)之下可以減輕毒力，變成防病的疫苗。因此他大膽地從一位五歲狂犬病患者身上采集唾液稀釋后注射到兔子體內，兔子相繼發(fā)病死去。巴斯德又接著采集這些死兔的唾液稀釋后繼續(xù)注射到其他健康兔子體內，他打開病兔子的腦殼，提取病原菌并進行培養(yǎng)到將“毒性最弱的病菌液”注射于狗，這只狗在28天后恢復正常。隔一段時間后，又給這只狗注射“毒性最強的病菌液”，因此他大膽地從病死的兔子身上取出一小段脊髓，懸掛在一支無菌燒瓶中，狗都神奇的活了下來。這只狗的存活堅定了巴斯德疫苗研制的信念。巴斯德二百多年前發(fā)明的疫苗，為其他一系列現代疫苗的發(fā)展奠定了基礎（選自《第一支疫苗怎么誕生的》）材料三：但是，該怎么研究人病毒呢？科學家們有時依靠的是人的英雄主義精神。著名的美國軍醫(yī)沃爾特?里德招募志愿者，讓他們被最近吸過黃熱病患者血的蚊子叮咬（來自《疫苗競賽：人類對抗疾病的代價》梅雷迪絲?瓦德曼著，羅爽譯）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A.中國古代人民能用物理方法制成最原始的疫苗，體現了中國人與疾病斗爭的智慧。B.中國人痘接種歷史悠久，并發(fā)明了成功率高的“熟苗”接種法，這些得到伏爾泰贊揚。C.巴斯德意識到病菌的存在，全程使用生物技術反復試驗，并成功研制出狂犬病疫苗。D.巴斯德的試驗為后世疫苗研制奠定了基礎，其疫苗制作也是采用以毒攻毒的思維方式。（2）下列選項，不適合作為論據來支撐材料一主要觀點的一項是A.《痘科金鏡賦集解》中寫道，“聞種痘法起于明朝隆慶年間（1567﹣1572年），寧國府平縣，得之異人，丹傳之家B.宋代丞相王旦，因孩子均有出天花之疾，遂請人為其幼子王素種痘，12日后結痂，這成為史料記載最早的人痘接種成功案例。C.清代醫(yī)書《御纂醫(yī)宗金鑒》記載用“人痘法”接種天花疫苗，是將痂或膿汁直接作為痘苗，吹到接種者鼻孔內，從而獲得免疫力。D.英國的醫(yī)師愛德華?金納通過用牛痘豆?jié){或痘痂接種兒童，預防天花，從而創(chuàng)造出來了第一個生物制品——牛痘疫苗。（3）根據材料內容，下列說法不正確的一項是A.葛洪關于防治狂犬病的記載，體現了“以毒攻毒”的思維方式，可以證明原始疫苗是物理方法制成。B.因為“時苗”毒性大，會威脅被接種者的生命安全，中國古代人民又發(fā)明了“熟苗”接種之法。C.巴斯德開創(chuàng)了人類防治傳染病的新時代，他發(fā)明的疫苗為其他一系列現代疫苗的發(fā)展奠定了基礎。D.里德招募志愿者參加的實驗，雖然證明了黃熱病是由蚊子攜帶的一種病毒引起的，但導致同事被志愿者感染死亡。（4）根據材料內容，下列選項對下面這幅圖表的解讀不恰當的一項是天花接種疫苗毒性程度接種方式接種結果自然發(fā)出的痂接種接種發(fā)出的痘接種大↓小時苗熟苗苗順者十無一死，苗兇者十之八存。種痘者八九千人，其莫救者二三十耳。A.熟苗接種非常安全，接種后不良反應比例很低。B.采用時苗法接種人體，毒性大，安全性低。C.通過“選煉”自然發(fā)出的痂，可以制成“熟苗”。D.無論時苗還是熟苗，對天花病毒都能起到防護作用。（5）人類對抗疾病發(fā)明疫苗成功的原因有哪些？請結合上面三則材料簡要概括。二、現代文閱讀II（17分）2．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。被遺忘的戍者潘靈帶路的向導在隊伍的前面頭也不回地走，全然不顧在暗無天日的叢林里已經行走了五天的殖邊隊的士卒們。一路上，向導都揮舞著銀片似的砍刀，都是荊棘和藤蔓短促而痛苦的聲音。但后來，這些聲音被士卒們粗重的鼻息覆蓋了。茍延殘喘的隊伍，官兵的情緒都越發(fā)焦躁不安。隊長郝成璧已經失去了前四天的沉著與淡定，一路上像個怨婦一樣喋喋不休。麂子關有野人出沒，是一個傳說，但從來沒有被證實過。最早有關野人的消息，說那野人敏捷如猴，速度比風都快話音未落，頭頂就嗖地飛過什么東西，接著就是一個站起活動身子的殖邊隊隊員的一聲慘叫。一塊飛石，正中他的腦門。尹默君趴在地上，用郝成璧遞給他的單筒望遠鏡瞇了眼往模糊人影處看。一個清晰的人從單筒望遠鏡撲進了他的右眼——是個清朝老兵！不能開槍！尹默君將望遠鏡從右眼眶移開說。循著石塊飛來的方向望去，尹默君看到了那個先前在他單筒望遠鏡里出現過的清朝老兵，鐵塔一樣矗立在他的前方尹默君舉著白襯衣，向著清朝老兵走，越走越近。近到幾米開外的時候尹默君立定。老兵用混沌的老眼在尹默君身上掃了一遍后，用沙啞的聲音問道，你是何方神圣我是中國人，老爹，他們也是中國人。尹默君邊說邊回頭指了指身后說但喜兵搖搖頭說，你別想騙人！你連頭上的辮子都沒有，還冒充國人？辮子？尹默君說，大清都滅亡二十多年了，誰還留辮子？你說啥？老兵一臉驚訝，大清亡了？老爹、尹默君語氣肯定地說，亡了，公元一九一一年就亡了老兵就像被雷擊了一下，竟像一截枯木樁一樣直挺挺倒在地上了。尹默君見此，將手上舉著的樹枝和白襯衣一扔，便沖了過去，一邊掐著老兵的人中一邊緊張地呼喚郝成璧趕緊過來?；杳缘睦媳蚜耍氡牭难劢怯袦I水流出。年輕人，這……還不夠荒唐嗎？朝廷都沒了，我卻為它守了二十多年的江山。他吃力地轉身，看到了嗎？那是麂子巖哨所，我是守兵。老爹，你不該這么想，這哪是朝廷的江山，不是蜓。尹默君的話里充滿了崇敬。說來話長，老人指了指哨所對郝成璧說，你是長官吧？我?guī)銈內?，我得親自交給你們。這個叫賴小四的清朝老兵，對過去的記憶仿佛就是昨天。糧沒了，鹽沒了，你沒想著離開？想過，也這么干了。賴小四說，當兵吃糧。理所應當，還當個鳥兵？我拍拍屁股走了人，但在森林里走了大半天為了一句承諾的堅守令人動容。我在這里燒荒種地，但第一年種下的苞谷，顆粒無收，就被猴群糟蹋了。一個獵人數給了我捕猴的法子，我布在樹上的羅網捕到了猴王。我馴那只猴王，成了它們的王中王。它們不僅不再糟蹋我的苞谷地，還會替我看守它們。我有時無聊了，從一個樹梢蕩向另一個樹梢。但讓郝成璧和尹默君沒想到的是，當衛(wèi)生兵和一個殖邊隊隊員去為賴小四剪辮子時，驚恐萬分的賴小四驚叫著推開他們，大聲喊道，哪個敢剪我辮子，吹了一聲尖厲的口哨。瞬間，先前已銷聲匿跡的猴群，又出現在哨所的石屋頂上。它們虎視眈眈居高臨下地注視著哨所前的殖邊隊隊員們。賴小四哼了一聲，我先前看錯了你，你這上上下下一身洋人打扮我們真的沒有騙你，尹默君誠懇地說，叢林外面，男人也沒有長辮子了。你和他們不是對手，更不是敵人，都是戍邊者。我是繪地圖的，我繪出的每條邊界線賴小四似乎被尹默君的話打動了，他指了指那群將哨所團團圍住的猴子說，要說功勞，私移我們的界樁，就是被這群猴子攆走的。它們不怕死，猴子們付出了五條命，但它們卻沒被嚇住，最后他們害怕了，抱頭鼠竄，他們再也不敢來私移界樁?，F在你們知道這群猴子為啥跟我這么親了吧？我離不開它們，我陪著它們郝成璧趁機走上前，伸出左手將賴小四的火銃奪了下來。賴小四也沒抵抗，他有氣無力地沖猴群揮了揮手說，散了吧。那群猴子就真的散開了。翌日清晨，尹默君被一陣嘈雜聲吵醒了。出事了！郝成璧邊說邊拉著尹默君走出了哨所。在哨所外的一棵水冬瓜樹上，吊著一個尸首已經僵硬的人。尹默君一眼就看出是賴小四。他上吊的工具，竟然是他腦后那條又粗又白的長辮子。（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是A.殖邊隊在叢林里經過五天艱難跋涉，到達了傳說的有野人出沒的麂子關，官兵焦躁不安，砸中了一名隊員。B.做繪地圖工作的尹默君發(fā)現投擲石塊的是一名清朝老兵，面對“闖入者”，清朝老兵表現出一副威風凜凜、視死如歸的樣子。C.老兵認定尹默君等人是侵略者，因為他們頭上沒有清朝人的標志——辮子。當老兵得知清朝滅亡了，竟然直挺挺地昏倒在地。D.老兵名叫賴小四，在麂子巖哨所戍守了二十多年，曾因給養(yǎng)斷絕而選擇離開（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭的描寫，凸顯了麂子巖哨所條件艱苦，沒有道路通達麂子巖哨所B.麂子關有野人出沒的傳說，是否與一群猴子攆走私移界樁的洋鬼們直接相關，文章沒交代C.賴小四在獵人的指導下捕到了猴王并馴服猴王，讓其為己所用，情節(jié)顯得荒誕和突兀D.小說以獨特的情節(jié)設置講述了一個“被遺忘的戍者”的故事，一定程度上展現了邊疆地區(qū)的地域特點。（3）留“辮子”對賴小四很重要，捐“門檻”對祥林嫂也很重要。請結合本小說和魯迅《祝福》分別簡要分析“辮子”和“門檻”的豐富意蘊。（4）小說結尾寫賴小四上吊自殺，這樣的結局安排是否合乎情理？請結合文本談談你的看法。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：凡戰(zhàn)，所謂攻者，知彼者也。知彼有可破之理，無有不勝。法曰：“可勝者，攻也。”三國，屯皖，大開稻田，使作內應。吳將呂蒙曰：“皖田肥美，若一收熟，如是數歲，操難制矣，一朝夜至。問諸將計策，諸將皆勸作高壘。蒙曰：“治壘必歷日乃成，外救必至，不可圖也。且乘雨水以入，若淹留數日，水必向盡，還道艱難今觀此城不甚因以三軍銳氣四面攻之不移時可拔，及水以歸，全勝之術也?！眳侵鳈鄰闹?。蒙乃薦甘寧為外城都督，率兵攻其前，蒙手執(zhí)枹鼓，士卒皆騰踴自升，聞城已拔，乃退。權嘉蒙功（《百戰(zhàn)奇略》）材料二：太宗曰：“《司馬法》言：‘國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安靖曰：“有國有家者，禹嘗不講乎攻守也。夫攻者，不僅攻其城擊其陳而已，必有攻其心之術焉。守者，不止完其壁堅其陳而已，必也守吾氣而有待焉。大而言之，為君之道，為將之法。夫攻其心者，所謂知彼者也，所謂知己者也?！碧谠唬骸罢\哉。朕常臨陳，先料敵之心與己之心孰審，然后彼可得而知焉，然后我可得而知焉。是以知彼知己，兵家大要。今之將臣，茍能知己，則安有失利者哉?！本冈唬骸皩O武所謂‘先為不可勝’者，知己者也；‘以待敵之可勝’者，可勝在敵?！妓鬼毑桓沂Т苏\?！保ā短铺诶钚l(wèi)公問對》）（1）材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句。今觀A此城不甚固B以三軍C銳氣D四面E攻之F不移G時可拔（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是A.“凡戰(zhàn)”中的“凡”字，與《諫太宗十思疏》中“凡百元首”的“凡”意思相同。B.乘雨水，指冒著雨水，“乘”與《登泰山記》中“自京師乘風雪”的“乘”意思不同。C.有國有家者，泛指諸侯和大夫，先秦時，卿大夫的封地稱為家。D.完其壁，文中是指鞏固營壘，其中的“壁”與成語“作壁上觀”中的“壁”意思不同。（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是A.曹操派遣朱光擔任廬江太守，朱光率兵在皖地開墾田地種稻，同時又派間諜聯(lián)絡吳地的起義首領B.孫權采納呂蒙建議，親自出征，一天一夜到達皖地，大家建議采取構筑攻城高壘之法，呂蒙則持不同意見。C.天剛亮吳軍就發(fā)起進攻，呂蒙擂鼓督戰(zhàn)，士兵奮勇登城，孫權為獎勵呂蒙所建功勛，當即任命他為廬江太守。D.唐太宗臨陣對敵時，常常先分析敵我作戰(zhàn)意圖誰更審慎周密，并察明敵我士氣誰更旺盛（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①若淹留數日，水必向盡，還道艱難②夫攻者，不僅攻其城擊其陳而已，必有攻其心之術焉。（5）陳壽在《三國志?吳書?呂蒙傳》中稱蒙“勇而有謀”，請結合材料一簡要概述呂蒙的謀與勇之處。四、古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。浪淘沙陳著有約泛溪篷，游畫圖中。沙鷗引入翠重重。取抱琴人住處，水淺山濃。一笑兩衰翁，莫惜從容。甕醅①灰芋雪泥菘②。直到梅花飛過也，桃李春風?！咀ⅰ竣脔壕?。②菘：白菜。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A.沙鷗自在飛翔，引著詞人漸入山水深處；“翠重重”描繪出景色的層次和色彩。B.詞的上片寫得頗為輕靈，泛舟溪上，抱琴人住處，亦含隱逸之趣。C.“衰翁”指年老男子，詞人以哀傷口吻稱呼自己與友人，頗有年華不再的感嘆。D.“甕醅灰芋雪泥菘”寫出詞人與老友享用薄酒蔬菜的愉悅，氣氛融洽，畫面溫馨。（2）請簡要賞析“直到梅花飛過也，桃李春風”。五、名篇名句默寫（6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。①《詩經?大雅》中“靡不有初，鮮克有終”與《諫太宗十思疏》中“，”兩句的意思相近。②杜甫在《登岳陽樓》中“，”二句，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢和恢宏氣象。③語文老師組織同學們圍繞“古詩詞中的意象”進行研究性學習，某小組以“潮”作為研究對象選擇詩句，如“，”。六、語言文字運用I（10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。洛南和丹鳳相接的地方，橫亙著無盡的山嶺，蜿蜿蜒蜒，眾水有脈，四面八方的客山便一起向莽嶺奔趨了?；乇幘鸵娝?，三十里，水邊才有了一戶兩戶人家。人家門前屋后，向著頭頂上的天空擁擠，那極白凈的炊煙也被拉直成一條細線。而在懸崖險峻處，樹皆怪木，枝葉錯綜，使其溝壑隱而不見；白云又忽聚忽散，幽幽冥冥，如有了神差鬼使。山崖之間常會夾出流水，轟隆隆瀉一道瀑布。潭下卻寂寂寞寞，水草根泛出的水泡，破滅，全然A。而路呢，忽而爬上崖頭，忽而陷落溝底。常常要走投無路了，卻B，別一個境界。②莽嶺山脈將兩個縣截然分開，使得兩縣靠得如此近，來往又如此遠！出奇地是就在莽嶺主峰左四十里的地方，但丹鳳人住的有洛南的地，洛南人耕的有丹鳳的田。十六戶人家，偶爾轉過山嘴，一個黑石崖縫里就長出一摟粗的老松來，那突出而空懸的巖石下，突然就有了人家，沒后半邊，那半邊就是石巖，一半是鑿入的石洞，凡到此者。④隨著過往行人多了起來，十六戶人家又共同籌資修起山路，他們說：“這條溝說不定還要修火車呢！”（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）“古書上講：山深如海；真是越走越深不可測?！边@句話出現的位置，最恰當的是A.①處B.②處C.③處D.④處（3）請簡要分析文中劃線句子的語言特點及表達效果。七、語言文字運用Ⅱ（10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。在眾多關于心臟的疑難雜癥中，有一種讓人聽起來匪夷所思，自帶有“浪漫”氣息的疾病，叫作“心碎綜合征”，然而這種病卻沒有它的名字那么浪漫心碎是一種情緒問題，是一種極其悲傷抑郁的感受，在心理學領域，受大腦所控制，①？眾所周知，大腦是情緒的中心，情緒產生和處理是一個復雜的過程，而是確有其事——人在難過時，確實會感覺到心痛。避免患上“心碎綜合征”的最佳辦法就是做好情緒管理，②，可以選擇合適的方式釋放壓力，讓自己盡快走出來，從而提高對應激事件的心理承受能力。經常給自己營造積極的心理暗示，③，還能提高辦事效率，形成良性循環(huán)?！靶乃榫C合征”雖然是可逆的，但也可能會復發(fā)，復發(fā)率低于15%?？茖W合理地進行情緒管理，讓心臟不再“易碎”！（1）請分析兩處畫線詞語中雙引號用法的不同。（2）請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過12個字。八、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。在科幻電影《回到未來》中，布朗博士說：“路？我們想去哪就去哪，在我們要去的地方請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年山東省濟南中學高考語文二模試卷參考答案與試題解析一、現代文閱讀Ⅰ（18分）1．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：疫苗和疫苗接種法的基本理論和方法最早是我國發(fā)明的，并在治病實踐中得到了廣泛運用。對抗天花病毒的“時苗”，是北宋時期發(fā)明的在隆慶年之前，明朝暴發(fā)了一場大規(guī)模的天花瘟疫，致死率竟然高達80%以上?！凹尉讣孜缒甏海∷勒呤玻ㄊ┲司??！闭沁@場天花的大流行，通過正反方面的實踐，不斷總結經驗，其莫救者，二三十耳。”就是說用“熟苗”接種18世紀初，預防天花的人痘接種法被引入歐洲。英國醫(yī)師愛德華?金納創(chuàng)造了第一個生物制品——牛痘疫苗。19世紀巴斯德制作出更加有效的現代疫苗，給人接種達到預防目的。雖然大規(guī)模的現代疫苗制劑是由西方發(fā)明普及的中國古代人民在長期與疾病斗爭的過程中，觀察到有些患過傳染病而康復的人，一般不再患同樣的疾?。ㄈ鐡v碎、研磨）處理發(fā)病個體的組織臟器制成最原始的疫苗。早在公元4世紀初，東晉葛洪所著《肘后方》中，其中“治卒猢犬凡所咬毒方”有云：“仍殺所咬犬，取腦敷之，以其腦漿敷于被咬處，體現了“以毒攻毒”的思維方式。11世紀中國就有接種人痘獲得成功的例子，使用的都是人身上自然發(fā)出的天花的痂，人們把它叫“時苗”。由于“時苗”毒性很大，“苗順者十無一死，苗兇者十之八存”。因此，經過“養(yǎng)苗”“選煉”，連續(xù)種七代后，用來給健康人種就非常安全了。《種痘新書》記載：“種痘者八九千人，其莫救者二三十耳?！狈▏軐W家伏爾泰這樣高度贊揚人痘接種：“我聽說100年來；這是被認為全世界最聰明、最講禮貌的一個民族的偉大先例和榜樣?！保▉碜浴兑呙缱钤缙鹪从谥袊罚┎牧隙喊退沟抡J為傳染病的微生物在特殊的培養(yǎng)之下可以減輕毒力，變成防病的疫苗。因此他大膽地從一位五歲狂犬病患者身上采集唾液稀釋后注射到兔子體內，兔子相繼發(fā)病死去。巴斯德又接著采集這些死兔的唾液稀釋后繼續(xù)注射到其他健康兔子體內，他打開病兔子的腦殼，提取病原菌并進行培養(yǎng)到將“毒性最弱的病菌液”注射于狗，這只狗在28天后恢復正常。隔一段時間后，又給這只狗注射“毒性最強的病菌液”，因此他大膽地從病死的兔子身上取出一小段脊髓，懸掛在一支無菌燒瓶中，狗都神奇的活了下來。這只狗的存活堅定了巴斯德疫苗研制的信念。巴斯德二百多年前發(fā)明的疫苗，為其他一系列現代疫苗的發(fā)展奠定了基礎（選自《第一支疫苗怎么誕生的》）材料三：但是，該怎么研究人病毒呢？科學家們有時依靠的是人的英雄主義精神。著名的美國軍醫(yī)沃爾特?里德招募志愿者，讓他們被最近吸過黃熱病患者血的蚊子叮咬（來自《疫苗競賽：人類對抗疾病的代價》梅雷迪絲?瓦德曼著，羅爽譯）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是CA.中國古代人民能用物理方法制成最原始的疫苗，體現了中國人與疾病斗爭的智慧。B.中國人痘接種歷史悠久，并發(fā)明了成功率高的“熟苗”接種法，這些得到伏爾泰贊揚。C.巴斯德意識到病菌的存在，全程使用生物技術反復試驗，并成功研制出狂犬病疫苗。D.巴斯德的試驗為后世疫苗研制奠定了基礎，其疫苗制作也是采用以毒攻毒的思維方式。（2）下列選項，不適合作為論據來支撐材料一主要觀點的一項是DA.《痘科金鏡賦集解》中寫道，“聞種痘法起于明朝隆慶年間（1567﹣1572年），寧國府平縣，得之異人，丹傳之家B.宋代丞相王旦，因孩子均有出天花之疾，遂請人為其幼子王素種痘，12日后結痂，這成為史料記載最早的人痘接種成功案例。C.清代醫(yī)書《御纂醫(yī)宗金鑒》記載用“人痘法”接種天花疫苗，是將痂或膿汁直接作為痘苗，吹到接種者鼻孔內，從而獲得免疫力。D.英國的醫(yī)師愛德華?金納通過用牛痘豆?jié){或痘痂接種兒童，預防天花，從而創(chuàng)造出來了第一個生物制品——牛痘疫苗。（3）根據材料內容，下列說法不正確的一項是DA.葛洪關于防治狂犬病的記載，體現了“以毒攻毒”的思維方式，可以證明原始疫苗是物理方法制成。B.因為“時苗”毒性大，會威脅被接種者的生命安全，中國古代人民又發(fā)明了“熟苗”接種之法。C.巴斯德開創(chuàng)了人類防治傳染病的新時代，他發(fā)明的疫苗為其他一系列現代疫苗的發(fā)展奠定了基礎。D.里德招募志愿者參加的實驗，雖然證明了黃熱病是由蚊子攜帶的一種病毒引起的，但導致同事被志愿者感染死亡。（4）根據材料內容，下列選項對下面這幅圖表的解讀不恰當的一項是C天花接種疫苗毒性程度接種方式接種結果自然發(fā)出的痂接種接種發(fā)出的痘接種大↓小時苗熟苗苗順者十無一死，苗兇者十之八存。種痘者八九千人，其莫救者二三十耳。A.熟苗接種非常安全，接種后不良反應比例很低。B.采用時苗法接種人體，毒性大，安全性低。C.通過“選煉”自然發(fā)出的痂，可以制成“熟苗”。D.無論時苗還是熟苗，對天花病毒都能起到防護作用。（5）人類對抗疾病發(fā)明疫苗成功的原因有哪些？請結合上面三則材料簡要概括。【解答】（1）C.“全程使用生物技術反復試驗”錯，其研制過程與中國古代狂犬病疫苗有相同的地方。故選C。（2）材料一主要觀點是疫苗和疫苗接種法的基本理論和方法最早是我國發(fā)明的，并在治病實踐中得到了廣泛運用。D.外國醫(yī)生的成就不能證明。故選D。（3）D.“但導致同事被志愿者感染死亡”錯，文中只是說同事感染身故。故選D。（4）C.“通過‘選煉’自然發(fā)出的痂，可以制成‘熟苗’”錯，而熟苗用的是通過接種長出的痘作為種苗。故選C。（5）由材料一“明代醫(yī)生在大規(guī)模接種痘苗的過程中，通過正反方面的實踐，發(fā)明了‘熟苗’接種法”“中國古代人民在長期與疾病斗爭的過程中，一般不再患同樣的疾病、研磨）處理發(fā)病個體的組織臟器制成最原始的疫苗”“早期人痘接種，人們把它叫‘時苗’，不能百分之百保證被接種者的生命安全，苗兇者十之八存’，后來人們又發(fā)明了‘熟苗’接種之法，經過‘養(yǎng)苗’‘選煉’，火毒汰盡，創(chuàng)新精神和實踐探索是人類對抗疾病發(fā)明疫苗成功的原因之一。由材料二“巴斯德認為傳染病的微生物在特殊的培養(yǎng)之下可以減輕毒力，變成防病的疫苗，兔子相繼發(fā)病死去，毫無例外這些兔子也都死掉了，他打開病兔子的腦殼，稀釋成不同濃度繼續(xù)給兔子試驗”可見。由材料三“該怎么研究人病毒呢？科學家們有時依靠的是人的英雄主義精神，讓他們被最近吸過黃熱病患者血的蚊子叮咬。里德的同事杰西?拉齊爾就是在1900年那次具有決定性意義的實驗中感染身故的”可見。答案：（1）C（2）D（3）D（4）C（5）①創(chuàng)新精神和實踐探索；②無懼失敗反復實驗的堅持精神；③為對抗疾病勇于獻身的英雄主義。二、現代文閱讀II（17分）2．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。被遺忘的戍者潘靈帶路的向導在隊伍的前面頭也不回地走，全然不顧在暗無天日的叢林里已經行走了五天的殖邊隊的士卒們。一路上，向導都揮舞著銀片似的砍刀，都是荊棘和藤蔓短促而痛苦的聲音。但后來，這些聲音被士卒們粗重的鼻息覆蓋了。茍延殘喘的隊伍，官兵的情緒都越發(fā)焦躁不安。隊長郝成璧已經失去了前四天的沉著與淡定，一路上像個怨婦一樣喋喋不休。麂子關有野人出沒，是一個傳說，但從來沒有被證實過。最早有關野人的消息，說那野人敏捷如猴，速度比風都快話音未落，頭頂就嗖地飛過什么東西，接著就是一個站起活動身子的殖邊隊隊員的一聲慘叫。一塊飛石，正中他的腦門。尹默君趴在地上，用郝成璧遞給他的單筒望遠鏡瞇了眼往模糊人影處看。一個清晰的人從單筒望遠鏡撲進了他的右眼——是個清朝老兵！不能開槍！尹默君將望遠鏡從右眼眶移開說。循著石塊飛來的方向望去，尹默君看到了那個先前在他單筒望遠鏡里出現過的清朝老兵，鐵塔一樣矗立在他的前方尹默君舉著白襯衣，向著清朝老兵走，越走越近。近到幾米開外的時候尹默君立定。老兵用混沌的老眼在尹默君身上掃了一遍后，用沙啞的聲音問道，你是何方神圣我是中國人，老爹，他們也是中國人。尹默君邊說邊回頭指了指身后說但喜兵搖搖頭說，你別想騙人！你連頭上的辮子都沒有，還冒充國人？辮子？尹默君說，大清都滅亡二十多年了，誰還留辮子？你說啥？老兵一臉驚訝，大清亡了？老爹、尹默君語氣肯定地說，亡了，公元一九一一年就亡了老兵就像被雷擊了一下，竟像一截枯木樁一樣直挺挺倒在地上了。尹默君見此，將手上舉著的樹枝和白襯衣一扔，便沖了過去，一邊掐著老兵的人中一邊緊張地呼喚郝成璧趕緊過來?；杳缘睦媳蚜耍氡牭难劢怯袦I水流出。年輕人，這……還不夠荒唐嗎？朝廷都沒了，我卻為它守了二十多年的江山。他吃力地轉身，看到了嗎？那是麂子巖哨所，我是守兵。老爹，你不該這么想，這哪是朝廷的江山，不是蜓。尹默君的話里充滿了崇敬。說來話長，老人指了指哨所對郝成璧說，你是長官吧？我?guī)銈內?，我得親自交給你們。這個叫賴小四的清朝老兵，對過去的記憶仿佛就是昨天。糧沒了，鹽沒了，你沒想著離開？想過，也這么干了。賴小四說，當兵吃糧。理所應當，還當個鳥兵？我拍拍屁股走了人，但在森林里走了大半天為了一句承諾的堅守令人動容。我在這里燒荒種地，但第一年種下的苞谷，顆粒無收，就被猴群糟蹋了。一個獵人數給了我捕猴的法子，我布在樹上的羅網捕到了猴王。我馴那只猴王，成了它們的王中王。它們不僅不再糟蹋我的苞谷地，還會替我看守它們。我有時無聊了，從一個樹梢蕩向另一個樹梢。但讓郝成璧和尹默君沒想到的是，當衛(wèi)生兵和一個殖邊隊隊員去為賴小四剪辮子時，驚恐萬分的賴小四驚叫著推開他們，大聲喊道，哪個敢剪我辮子，吹了一聲尖厲的口哨。瞬間，先前已銷聲匿跡的猴群，又出現在哨所的石屋頂上。它們虎視眈眈居高臨下地注視著哨所前的殖邊隊隊員們。賴小四哼了一聲，我先前看錯了你，你這上上下下一身洋人打扮我們真的沒有騙你，尹默君誠懇地說，叢林外面，男人也沒有長辮子了。你和他們不是對手，更不是敵人，都是戍邊者。我是繪地圖的，我繪出的每條邊界線賴小四似乎被尹默君的話打動了，他指了指那群將哨所團團圍住的猴子說，要說功勞，私移我們的界樁，就是被這群猴子攆走的。它們不怕死，猴子們付出了五條命，但它們卻沒被嚇住，最后他們害怕了，抱頭鼠竄，他們再也不敢來私移界樁?，F在你們知道這群猴子為啥跟我這么親了吧？我離不開它們，我陪著它們郝成璧趁機走上前，伸出左手將賴小四的火銃奪了下來。賴小四也沒抵抗，他有氣無力地沖猴群揮了揮手說，散了吧。那群猴子就真的散開了。翌日清晨，尹默君被一陣嘈雜聲吵醒了。出事了！郝成璧邊說邊拉著尹默君走出了哨所。在哨所外的一棵水冬瓜樹上，吊著一個尸首已經僵硬的人。尹默君一眼就看出是賴小四。他上吊的工具，竟然是他腦后那條又粗又白的長辮子。（有刪改）（1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是DA.殖邊隊在叢林里經過五天艱難跋涉，到達了傳說的有野人出沒的麂子關，官兵焦躁不安，砸中了一名隊員。B.做繪地圖工作的尹默君發(fā)現投擲石塊的是一名清朝老兵，面對“闖入者”，清朝老兵表現出一副威風凜凜、視死如歸的樣子。C.老兵認定尹默君等人是侵略者，因為他們頭上沒有清朝人的標志——辮子。當老兵得知清朝滅亡了，竟然直挺挺地昏倒在地。D.老兵名叫賴小四，在麂子巖哨所戍守了二十多年，曾因給養(yǎng)斷絕而選擇離開（2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA.小說開頭的描寫，凸顯了麂子巖哨所條件艱苦，沒有道路通達麂子巖哨所B.麂子關有野人出沒的傳說，是否與一群猴子攆走私移界樁的洋鬼們直接相關，文章沒交代C.賴小四在獵人的指導下捕到了猴王并馴服猴王，讓其為己所用，情節(jié)顯得荒誕和突兀D.小說以獨特的情節(jié)設置講述了一個“被遺忘的戍者”的故事，一定程度上展現了邊疆地區(qū)的地域特點。（3）留“辮子”對賴小四很重要，捐“門檻”對祥林嫂也很重要。請結合本小說和魯迅《祝?！贩謩e簡要分析“辮子”和“門檻”的豐富意蘊。（4）小說結尾寫賴小四上吊自殺，這樣的結局安排是否合乎情理？請結合文本談談你的看法?！窘獯稹浚?）D.“但因為在森林里走了大半天沒走出去而返回了”不合文意，依據原文“我想起了我來哨所時給管帶的保證：人在哨所在”可知，所以返回了。故選D。（2）C.“情節(jié)顯得荒誕和突?！狈治霾划敚≌f寫賴小四在獵人的指導下捕到了猴王并馴服猴王，情節(jié)符合客觀現實，并不顯得荒誕和突兀。故選C。（3）由“但喜兵搖搖頭說，你別想騙人，還冒充國人”可知，頭上的“辮子”；由“但讓郝成璧和尹默君沒想到的是，驚恐萬分的賴小四驚叫著推開他們。他端著火銃奔出屋子，哪個敢剪我辮子。他吸嘴，“辮子”也是賴小四的精神支柱，他留“辮子”就是效忠清朝，他就拼命保護。由“我想，你不如及早抵當，當作你的替身，萬人跨，免得死了去受苦”可知，祥林嫂因改嫁而被歧視和恐嚇，讓人們踩踏。（4）示例一：賴小四自殺的結局安排合乎情理。由“這個叫賴小四的清朝老兵，從情節(jié)來看，清朝滅亡。由“年輕人？朝廷都沒了。他吃力地轉身，看到了嗎，我是守兵”“老爹，這哪是朝廷的江山。你是為國家守江山。尹默君的話里充滿了崇敬”等可知，賴小四是為了一句承諾就堅守二十多年的人。由“在哨所外的一棵水冬瓜樹上。尹默君一眼就看出是賴小四，竟然是他腦后那條又粗又白的長辮子”可知，賴小四自殺的悲劇結局引人深思，也表達了對愚忠的反思。示例二：賴小四自殺的結局安排不合情理，伸出左手將賴小四的火銃奪了下來，他有氣無力地沖猴群揮了揮手說，散了吧，從情節(jié)來看，他們都是為國家守江山，沒有必要自殺，私移我們的界樁。它們不怕死，猴子們付出了五條命，一個個撲上去與洋鬼們又撕又扯，抱頭鼠竄，從人物形象來看，要對付的不是“國人”，他信守承偌，尹默君對他表達了崇敬，他沒有理由自殺，尹默君誠懇地說，換了人間了，男人也沒有長辮子了，更不是敵人，都是戍邊者，我繪出的每條邊界線，從主題來看，在時代變遷中成為“一個被遺忘的戍者”。賴小四自殺的結局安排無益于主題表達。答案：（1）D（2）C（3）①“辮子”是人物身份的標志，頭上的“辮子”；“辮子”也是賴小四的精神支柱，他留“辮子”就是效忠清朝，他就拼命保護，祥林嫂因改嫁而被歧視和恐嚇，讓人們踩踏。（4）示例一：賴小四自殺的結局安排合乎情理。①從情節(jié)來看，清朝滅亡。②從人物形象來看，他信守承諾的性格決定了他會為清朝殉葬，賴小四自殺的悲劇結局引人深思，也表達了對愚忠的反思。示例二：賴小四自殺的結局安排不合情理，尹默君告訴賴小四，賴小四已完成了自己的守護任務。②從人物形象來看，要對付的不是“國人”，他信守承偌，尹默君對他表達了崇敬，他沒有理由自殺，賴小四一直堅守職責，小說表達了對“戍邊者”的敬意。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：凡戰(zhàn)，所謂攻者，知彼者也。知彼有可破之理，無有不勝。法曰：“可勝者，攻也?！比龂?，屯皖，大開稻田，使作內應。吳將呂蒙曰：“皖田肥美，若一收熟，如是數歲，操難制矣，一朝夜至。問諸將計策，諸將皆勸作高壘。蒙曰：“治壘必歷日乃成，外救必至，不可圖也。且乘雨水以入，若淹留數日，水必向盡，還道艱難今觀此城不甚因以三軍銳氣四面攻之不移時可拔，及水以歸，全勝之術也。”吳主權從之。蒙乃薦甘寧為外城都督，率兵攻其前，蒙手執(zhí)枹鼓，士卒皆騰踴自升，聞城已拔，乃退。權嘉蒙功（《百戰(zhàn)奇略》）材料二：太宗曰：“《司馬法》言：‘國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安靖曰：“有國有家者，禹嘗不講乎攻守也。夫攻者，不僅攻其城擊其陳而已，必有攻其心之術焉。守者，不止完其壁堅其陳而已，必也守吾氣而有待焉。大而言之，為君之道，為將之法。夫攻其心者，所謂知彼者也，所謂知己者也?！碧谠唬骸罢\哉。朕常臨陳，先料敵之心與己之心孰審，然后彼可得而知焉，然后我可得而知焉。是以知彼知己，兵家大要。今之將臣，茍能知己，則安有失利者哉?！本冈唬骸皩O武所謂‘先為不可勝’者，知己者也；‘以待敵之可勝’者，可勝在敵?！妓鬼毑桓沂Т苏\。”（《唐太宗李衛(wèi)公問對》）（1）材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句。今觀A此城不甚固B以三軍C銳氣D四面E攻之F不移G時可拔（2）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是DA.“凡戰(zhàn)”中的“凡”字，與《諫太宗十思疏》中“凡百元首”的“凡”意思相同。B.乘雨水，指冒著雨水，“乘”與《登泰山記》中“自京師乘風雪”的“乘”意思不同。C.有國有家者，泛指諸侯和大夫，先秦時，卿大夫的封地稱為家。D.完其壁，文中是指鞏固營壘，其中的“壁”與成語“作壁上觀”中的“壁”意思不同。（3）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是AA.曹操派遣朱光擔任廬江太守，朱光率兵在皖地開墾田地種稻，同時又派間諜聯(lián)絡吳地的起義首領B.孫權采納呂蒙建議，親自出征，一天一夜到達皖地，大家建議采取構筑攻城高壘之法，呂蒙則持不同意見。C.天剛亮吳軍就發(fā)起進攻，呂蒙擂鼓督戰(zhàn)，士兵奮勇登城，孫權為獎勵呂蒙所建功勛，當即任命他為廬江太守。D.唐太宗臨陣對敵時，常常先分析敵我作戰(zhàn)意圖誰更審慎周密，并察明敵我士氣誰更旺盛（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①若淹留數日，水必向盡，還道艱難②夫攻者，不僅攻其城擊其陳而已，必有攻其心之術焉。（5）陳壽在《三國志?吳書?呂蒙傳》中稱蒙“勇而有謀”，請結合材料一簡要概述呂蒙的謀與勇之處?！窘獯稹浚?）句意：據我觀察，現今該城并不是很堅固，從四面實施圍攻?！按顺遣簧豕獭弊鳌坝^”的賓語，故應在B處斷開；“以三軍銳氣”作“四面攻之”的狀語，為了表示強調；“四面攻之”省略主語“我軍”，句意完整。故選：BDF。（2）D．“意思不同”錯。句意：所謂防守，鞏固營陣的防御。故選：D。（3）A.“除掉曹操”錯，應是除掉朱光。故選：A。（4）①重點詞語：淹留，停留，水一定會漸漸退去；竊，私自；危，認為……危險，上漲的江水必將退盡，我覺得這是很危險的。②重點詞語：“夫攻者，不僅攻其城擊其陳而已，判斷句；陳；術，方法，不僅僅是指攻打敵人的城池和軍陣。（5）謀之處：①由“吳將呂蒙曰：‘皖田肥美，若一收熟，如是數歲，宜早除之’”可見。②由“蒙曰：‘治壘必歷日乃成，彼城備已修，不可圖也，若淹留數日，還道艱難。今觀此城不甚固以三軍銳氣四面攻之不移時可拔，全勝之術也’”可見，建議速戰(zhàn)速決。勇之處：由“蒙乃薦甘寧為外城都督，率兵攻其前。侵晨進攻，士卒皆騰踴自升，呂蒙親自率兵。答案：（1）BDF（2）D（3）A（4）①倘若在此停留而耽擱時日，上漲的江水必將退盡，我覺得這是很危險的。②所謂進攻，不僅僅是指攻打敵人的城池和軍陣。（5）謀之處：①建議早日除掉朱光。②反對構筑攻城高壘。勇之處：親自率兵，擂鼓督戰(zhàn)。參考譯文：材料一：大凡戰(zhàn)爭中所說的進攻。即是說當了解到敵人確有被打敗的可能時，這樣作戰(zhàn)便沒有不勝利的，就要實施進攻作戰(zhàn)?！比龂鴷r期，朱光率兵駐屯在皖地，同時又讓間諜到吳地鄱陽聯(lián)絡起義首領。東吳大將呂蒙說：“皖地田地肥美，魏軍必定擴充兵員，曹操強大的態(tài)勢一形成便難以制服了，應當盡早拔掉朱光這顆釘子。于是，一晝夜就到達這里，征詢攻城之策，只有呂蒙提出不同看法，等到那時，外部的救兵必將趕到。況且我軍是趁著雨季從水道而來，上漲的江水必將退盡，我覺得這是很危險的，現今該城并不是很堅固，從四面實施圍攻，然后趁著水位高漲而還軍?！眳侵鲗O權聽后采納了他的意見，率兵進攻在前。天剛亮時吳軍發(fā)起進攻，士兵們個個龍騰虎躍，僅到吃早飯時候就攻克了該城，魏將張遼率領援兵到夾石，不得不率兵退回，當即任命他為廬江太守。（《百戰(zhàn)奇略》）材料二：唐太宗問：“《司馬法》上說：‘國家雖然強大；天下雖然太平?！@里講的也是攻守統(tǒng)一的道理嗎？”李靖回答說：“凡是有國有家的？所謂進攻，還必須擁有瓦解敵人軍心的方法，也不是僅僅指完善營壘的守備，還必須保持旺盛的士氣。這從大的方面來說；從小的方面來說。能夠瓦解敵人的軍心；能夠保持己方旺盛的士氣?！碧铺谡f：“的確如此，總是先分析敵人的作戰(zhàn)企圖與我方的作戰(zhàn)意圖誰更審慎周密，就可以知道了，然后我方能不能奪取勝利。所以說知彼知己是兵家所必須掌握的重要原則，即使不了解敵人，怎么還會失利呢？”李靖說：“孫武所說的‘先創(chuàng)造自己不會被敵人戰(zhàn)勝的條件’；‘等待捕捉能夠戰(zhàn)勝敵人的機會’。孫武又說：‘不會被敵人戰(zhàn)勝的主動權搡在自己的手中。我時刻不敢違背這些警戒?！保ā短铺诶钚l(wèi)公問對》）四、古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。浪淘沙陳著有約泛溪篷，游畫圖中。沙鷗引入翠重重。取抱琴人住處，水淺山濃。一笑兩衰翁，莫惜從容。甕醅①灰芋雪泥菘②。直到梅花飛過也，桃李春風。【注】①醅：酒。②菘：白菜。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是CA.沙鷗自在飛翔，引著詞人漸入山水深處；“翠重重”描繪出景色的層次和色彩。B.詞的上片寫得頗為輕靈，泛舟溪上，抱琴人住處，亦含隱逸之趣。C.“衰翁”指年老男子，詞人以哀傷口吻稱呼自己與友人，頗有年華不再的感嘆。D.“甕醅灰芋雪泥菘”寫出詞人與老友享用薄酒蔬菜的愉悅，氣氛融洽，畫面溫馨。（2）請簡要賞析“直到梅花飛過也，桃李春風”?！窘獯稹浚?）C.“哀傷”“年華不再的感嘆”皆不準確。“一笑兩衰翁。故選C。（2）①意象優(yōu)美。選擇了“梅花”“桃李”“春風”等美好的意象，梅花飛過。②意蘊豐富。“梅花飛過”寫初春之景，這兩句既寫出了季節(jié)的更替。③心境曠達。以春風桃李，以景結情。答案：（1）C（2）①意象優(yōu)美?！懊坊ā薄疤依睢薄按猴L”營造出一種優(yōu)美的意境。這兩句既寫出了季節(jié)的更替。③心境曠達。五、名篇名句默寫（6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。①《詩經?大雅》中“靡不有初，鮮克有終”與《諫太宗十思疏》中“有善始者實繁，能克終者蓋寡”兩句的意思相近。②杜甫在《登岳陽樓》中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”二句，寫出了洞庭湖的磅礴氣勢和恢宏氣象。③語文老師組織同學們圍繞“古詩詞中的意象”進行研究性學習，某小組以“潮”作為研究對象選擇詩句，如“春江潮水連海平，海上明月共潮生”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋孩儆猩剖颊邔嵎蹦芸私K者蓋寡（重點字：寡）②吳楚東南坼乾坤日夜浮（重點字：坼）③春江潮水連海平海上明月共潮生（重點字：生）六、語言文字運用I（10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。洛南和丹鳳相接的地方，橫亙著無盡的山嶺，蜿蜿蜒蜒，眾水有脈，四面八方的客山便一起向莽嶺奔趨了?；乇幘鸵娝?，三十里，水邊才有了一戶兩戶人家。人家門前屋后，向著頭頂上的天空擁擠，那極白凈的炊煙也被拉直成一條細線。而在懸崖險峻處，樹皆怪木，枝葉錯綜，使其溝壑隱而不見；白云又忽聚忽散，幽幽冥冥，如有了神差鬼使。山崖之間常會夾出流水，轟隆隆瀉一道瀑布。潭下卻寂寂寞寞，水草根泛出的水泡，破滅，全然A。而路呢，忽而爬上崖頭，忽而陷落溝底。常常要走投無路了，卻B，別一個境界。②莽嶺山脈將兩個縣截然分開，使得兩縣靠得如此近，來往又如此遠！出奇地是就在莽嶺主峰左四十里的地方，但丹鳳人住的有洛南的地，洛南人耕的有丹鳳的田。十六戶人家，偶爾轉過山嘴，一個黑石崖縫里就長出一摟粗的老松來，那突出而空懸的巖石下，突然就有了人家，沒后半邊，那半邊就是石巖，一半是鑿入的石洞，凡到此者。④隨著過往行人多了起來，十六戶人家又共同籌資修起山路，他們說：“這條溝說不定還要修火車呢！”（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）“古書上講：山深如海；真是越走越深不可測?！边@句話出現的位置，最恰當的是BA.①處B.②處C.③處D.④處（3）請簡要分析文中劃線句子的語言特點及表達效果。【解答】（1）A處說到“潭下卻寂寂寞寞”，所以水草根泛出的水泡，破滅，可用“無聲無息”或“悄無聲息”，沒有聲音和氣息，不為人知，形容沒有聲音或聲音很輕。B處是說山上的路，常常感覺要走投無路了，可用“峰回路轉”、道路曲折迂回。C處是說到這里的人，看到這樣的房屋