培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化導(dǎo)學(xué)案 高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2_第1頁
培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化導(dǎo)學(xué)案 高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2_第2頁
培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化導(dǎo)學(xué)案 高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2_第3頁
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1.2.2培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量的變化等活動(dòng)，嘗試建立數(shù)學(xué)模型表征和解釋種群的數(shù)量變化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過探究培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量的變化等活動(dòng)，嘗試建立數(shù)學(xué)模型表征和解釋種群的數(shù)量變化?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】【任務(wù)一】閱讀課本第11頁探究實(shí)踐“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，說明本實(shí)驗(yàn)的探究流程及各步驟的具體過程?！救蝿?wù)二】通過閱讀課本，說明細(xì)胞計(jì)數(shù)和統(tǒng)計(jì)的方法?！救蝿?wù)三】通過學(xué)習(xí)到的知識，思考以下問題，小組討論得出答案。1.為什么不能先加培養(yǎng)液再蓋蓋玻片？2.為什么要待酵母細(xì)胞全部沉到底部后再計(jì)數(shù)？3.從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，建議你將試管輕輕振蕩幾次。這是為什么?4.本探究需要設(shè)置對照嗎?如果需要，請討論對照組應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)和操作；如果不需要，請說明理由。5.本探究需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)嗎?6.怎樣記錄結(jié)果？記錄表怎樣設(shè)計(jì)？第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天第1組第2組第3組------第n組平均值【課堂小結(jié)】【課堂檢測】1.(2023·山東省·模擬題)酵母菌是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。將少量酵母菌接種到一定體積的培養(yǎng)液中，在適宜條件下培養(yǎng)，每隔一段時(shí)間測定培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目，得到的酵母菌數(shù)目變化曲線如圖1所示，圖2為觀察到的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的一個(gè)中方格。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.在指數(shù)期種群年齡結(jié)構(gòu)為增長型，每個(gè)酵母菌的合成代謝均大于分解代謝B.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)接種酵母菌數(shù)量的多少，會影響到達(dá)K值所需的時(shí)間C.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，先蓋蓋玻片，再用吸管滴加培養(yǎng)液

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