美術(shù)四年級(jí)下教案

長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙總節(jié)科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題卡通龍（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、了解，認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

2、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。

3、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：1，認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。2，運(yùn)用夸張，擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。難點(diǎn)：卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)示意卡通龍教師示范區(qū)域圖片與卡通畫(huà)得對(duì)比：夸張、擬人參照?qǐng)D片學(xué)生作業(yè)展示教師示范區(qū)域?qū)W情分析上個(gè)學(xué)期已學(xué)習(xí)了《卡通大亮相》一課，已經(jīng)初步的了解應(yīng)該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)卡通人物。2012年是龍年，所以這節(jié)課時(shí)以設(shè)計(jì)卡通龍的形象為主，相信同學(xué)們對(duì)龍是比較喜歡的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)比較濃厚。時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）1課時(shí)一、組織教學(xué)二、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們你們知道今年是什么年嗎？有同學(xué)知道龍的傳說(shuō)嗎？教師講述龍的傳說(shuō)師：上個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《卡通大亮相》一課，畫(huà)了我們熟悉的喜羊羊、灰太狼、憤怒的小鳥(niǎo)、小白兔等。同學(xué)們你們想畫(huà)卡通龍嗎？那今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)卡通龍。三、新授圖片對(duì)比A、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)）B、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。C、教師貼出龍的寫(xiě)真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較得出最后結(jié)論：卡通形象在龍的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。2、設(shè)計(jì)方法A、教師演示龍的卡通形象，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——（1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。（2）擬人：這種手法在卡通畫(huà)中運(yùn)用得最為廣泛。像動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》、《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。3、教師示范（1）、仔細(xì)的觀察這幅畫(huà)，卡通龍由哪幾部分組成？（2）、教師邊畫(huà)邊講述四、欣賞優(yōu)秀的作品五、學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生進(jìn)行卡通龍形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通龍。2、教師巡視指導(dǎo)六、欣賞評(píng)述1、自評(píng)2、互評(píng)3、師評(píng)七、課后拓展教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——4時(shí)間2012年月日課題第一課計(jì)劃明天（一）（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫(huà)表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法難點(diǎn)：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到提高。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)自己各方面的都有了更好的要求，對(duì)于自己以后要從事的職業(yè)也有了目標(biāo)。而好好計(jì)劃明天是每個(gè)人的理想，是人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對(duì)美好未來(lái)的追求和向往，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很濃厚。本單元學(xué)習(xí)就是圍繞計(jì)劃明天的理想這個(gè)主題進(jìn)行個(gè)人理想繪畫(huà)表現(xiàn)與計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃表來(lái)設(shè)置美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）活動(dòng)一教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂二、欣賞導(dǎo)入欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來(lái)的我”從形象上來(lái)說(shuō)．具體反映在將來(lái)的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?三、講授新課1．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。2．畫(huà)法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。3．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車(chē)、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫(huà)法要求。4．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。5．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫(huà)面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。6．提出學(xué)生作業(yè)要求：計(jì)劃明天的理想，想象“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法?；ピu(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。2.教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。六、小結(jié)教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第一課計(jì)劃明天（二）（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，使設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的設(shè)計(jì)裝飾活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：根據(jù)可行的方案，對(duì)計(jì)劃表進(jìn)行設(shè)計(jì)美化難點(diǎn)：注意美觀的效果板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過(guò)程：一、引入課題1、將學(xué)生收集的資料、信息進(jìn)行展示，互相交流，如名人、偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。學(xué)生暢想理想目標(biāo)。2、要完成目標(biāo)，最好的方式是制定計(jì)劃，3、認(rèn)知計(jì)劃：A、計(jì)劃按時(shí)間分有短期計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，B、按內(nèi)容分有學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃。4、板書(shū)課題二、講授新課1、提問(wèn)：計(jì)劃表一般包括那些內(nèi)容？師生交流，獲得認(rèn)識(shí)。小結(jié)：計(jì)劃表由標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容組成。2、分析思考：怎樣設(shè)計(jì)計(jì)劃表才美觀？讓人看了就有信心。應(yīng)配上相應(yīng)的裝飾圖案和畫(huà)面。3、了解、欣賞計(jì)劃表，教師演示示范。4、學(xué)生自主嘗試?yán)L畫(huà)、剪貼、壓印等方法。學(xué)生交流設(shè)想，啟示創(chuàng)意。5、提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的理想目標(biāo)，制定一個(gè)實(shí)施的計(jì)劃，選擇合適的方法將計(jì)劃進(jìn)行表格化設(shè)計(jì)，要求美觀實(shí)用，計(jì)劃內(nèi)容與裝飾畫(huà)面富有統(tǒng)一性、趣味性。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)1、學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的設(shè)計(jì)意圖。2、學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳實(shí)用作品3、教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。五、課后延伸：你制定的計(jì)劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計(jì)劃。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天，希望我們每一個(gè)人的理想都能如愿以?xún)敗Ａ?、小結(jié)教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第二課走迷宮（第一課時(shí)）（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。

2、收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。

3、收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。

4、養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。難點(diǎn)：收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖學(xué)情分析走迷宮是一個(gè)很新的教學(xué)題材，學(xué)生在平時(shí)玩的也比較多，對(duì)其有著濃厚的興趣，但在創(chuàng)作時(shí)學(xué)生會(huì)遇到一些困難。所以，本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生大膽想象與創(chuàng)造。時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品二、游戲?qū)?，體驗(yàn)迷宮的玩法。1．教師在一分鐘之內(nèi)試玩迷宮圖，請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督計(jì)時(shí)，每隔lO秒報(bào)時(shí)一次。2．學(xué)生試玩迷宮游戲：全體學(xué)生同時(shí)打開(kāi)封好的信封，拿出迷宮格局圖，同桌合作一起走迷宮。3．請(qǐng)走得最快的同桌上來(lái)演示走法。 迷宮大掛圖、計(jì)時(shí)表、裝好迷宮小圖片的信封若干個(gè)了解迷宮的相關(guān)知識(shí)。三、授新課，了解迷宮的相關(guān)知識(shí)1．迷宮的含義：這是對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、道路難辨，進(jìn)去后不容易找到出口的建筑物的總稱(chēng)。2．介紹傳說(shuō)中最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮。課件：米諾斯王宮相關(guān)圖片、文字介紹3．后來(lái)有人仿照這種迷宮建筑創(chuàng)造了平面的迷宮圖，就形成了走迷宮的游戲。四、交流討論，分解迷宮圖的設(shè)計(jì)方法。1．提問(wèn)：大家想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮圖呢?2．比較老師和同學(xué)各自玩的迷宮圖，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪種形式的圖。3．迷宮圖的構(gòu)成：通過(guò)五張不同迷宮圖片的對(duì)比分析，了解好的迷宮圖需要有：起點(diǎn)與終點(diǎn)；復(fù)雜的路徑(通路、岔路、死路)；障礙物、相關(guān)背景；主題。4．學(xué)生討論設(shè)計(jì)迷宮圖：(1)構(gòu)思主題，啟發(fā)學(xué)生想像能形成一定路線、與空間位移相聯(lián)系的內(nèi)容作為主題，如：螞蟻找家。(2)用鉛筆勾畫(huà)路徑單線，暫定為迷宮的唯一通道。(3)在單線的基礎(chǔ)上再添畫(huà)一些迷惑視線的岔路。注意道路的曲折。(4)將所有單線修改為雙線。(5)在岔道上確定障礙物的位置，使之成為死路，并檢查路線的確定是否合理。(6)添畫(huà)相關(guān)景物、障礙物和背景，使畫(huà)面具有一定意境和情趣。(7)給畫(huà)面上色，注意路徑的顏色與背景要有對(duì)比。5．觀看兩張迷宮，談?wù)勥@些迷宮的獨(dú)特之處。(1)道路迂回曲折，讓人迷惑。(2)配有有趣的圖形、景物。如：秋千、索道。五、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)有意境、有趣味的迷宮圖，和同學(xué)一起玩一玩。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第二課走迷宮（第二課時(shí)）（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、能大膽想像與創(chuàng)造，注意設(shè)計(jì)與功用的關(guān)系，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。

2、收集有關(guān)迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。

3、收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。

4、養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)平面的或立體的迷宮。難點(diǎn)：收集多種材料，掌握不同材料和工具的使用方法。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、學(xué)生作業(yè)1、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)設(shè)計(jì)迷宮2、教師巡視指導(dǎo)二、評(píng)析作品拓展知識(shí)1．談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的迷宮，2、參與作品的互評(píng)。3、師評(píng)4、評(píng)選出本節(jié)活動(dòng)課的“最佳小設(shè)計(jì)師”三、小結(jié)欣賞德國(guó)的大型向日葵迷宮，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第三課我愛(ài)校園（第一課時(shí)）（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生方位意識(shí)。3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過(guò)程：一、講授新課1、提問(wèn)：我校藍(lán)球隊(duì)員去別的學(xué)校比賽，如果你是運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)入校園后，用什么辦法快速的找到學(xué)校的體育館呢？（學(xué)生回答）板書(shū)課題：校園平面示意圖2．說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。3．出示平面示意圖，了解平面示意圖的基本知識(shí)：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標(biāo)明方向。二、考察，討論。1、學(xué)生實(shí)地考察，討論繪畫(huà)方法。2、教師示范繪畫(huà)步驟：（1）用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、操場(chǎng)等地方的基本形和位置。（2）鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾畫(huà)建筑的立體形態(tài)，注意適當(dāng)表現(xiàn)門(mén)窗、樓梯、人物等細(xì)節(jié)。(3)畫(huà)上淡淡的水彩。(4)顏色干后適當(dāng)加勾線條。3、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。4、提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標(biāo)明方向。三、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。四、展示學(xué)生作業(yè)。1、自評(píng)2、互評(píng)3、師評(píng)4、評(píng)選出“最佳小畫(huà)家”五、小結(jié)、欣賞優(yōu)秀的作品教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第三課我愛(ài)校園（第二課時(shí)）（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生方位意識(shí)。3、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)掌握線描淡彩畫(huà)的基本表現(xiàn)方法。2、提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1．學(xué)生回憶并且說(shuō)說(shuō)在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事。2．板書(shū)課題：校園一角二、講授新課1．指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖出示校園相片和根據(jù)相片畫(huà)的兩幅構(gòu)圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構(gòu)圖的散與亂；另一張重點(diǎn)描繪了主體景物，并對(duì)周?chē)h(huán)境進(jìn)行了合理的取舍。2．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。3．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，小結(jié)取景構(gòu)圖的要點(diǎn)。選擇一處小景為主體，對(duì)周?chē)h(huán)境適當(dāng)取舍，避免構(gòu)圖的散與亂。4．介紹學(xué)習(xí)線描、色彩的寫(xiě)生要領(lǐng)和方法教師示范，線描時(shí)不要過(guò)多地陷入細(xì)節(jié)。把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。三、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)1、自評(píng)2、互評(píng)3、師評(píng)五、小結(jié)教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)三班級(jí)1——4時(shí)間2012年月日課題第4課真情對(duì)印（活動(dòng)一）（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、尋找自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)形，感受對(duì)稱(chēng)形在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。2、在學(xué)習(xí)中活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：：掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過(guò)程：一、欣賞探究，導(dǎo)入課題。1．春天來(lái)了，大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)，同學(xué)們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊(yùn)涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動(dòng)物、植物，它們生長(zhǎng)得很有特點(diǎn)，我們一起來(lái)觀察幾樣常見(jiàn)的東西：花、樹(shù)葉、蝴蝶……通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?2．教師出示畫(huà)家或教師、學(xué)生對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問(wèn)：這些畫(huà)是怎樣“畫(huà)”出來(lái)的?這些畫(huà)的奇妙之處在哪?3．小結(jié)：這畫(huà)主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來(lái)的。奇妙之處：對(duì)稱(chēng)、抽象、肌理。4．板書(shū)課題，有趣的對(duì)印畫(huà)。二、實(shí)際操作1．教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自學(xué)，學(xué)生嘗試第一次作業(yè)。2．收集學(xué)生第一次作業(yè)。三、講授新課，反饋指導(dǎo)1、出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。(2)在折線的一側(cè)點(diǎn)、滴涂顏色，可隨意。也可有形象目的，點(diǎn)涂的顏色不可繁雜、細(xì)碎，3～4種即可。(3)將未點(diǎn)涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。(4)揭開(kāi)晾干。揭開(kāi)后如有未印上顏色的地方可再增補(bǔ)，重復(fù)折印局部，直到滿意。(5)還可以根據(jù)揭開(kāi)后的效果，自己稍加添畫(huà)，聯(lián)想命名。2．欣賞各種對(duì)稱(chēng)圖案，拓展學(xué)生思維，啟發(fā)想象。根據(jù)不同的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，對(duì)印畫(huà)在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備畫(huà)印什么?3．提出作業(yè)要求：(1)制作方法正確，對(duì)稱(chēng)關(guān)系明朗。(2)色彩較豐富，有紋理變化。(3)想象豐富，作品富于創(chuàng)造性。四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師行間巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)，學(xué)生自由欣賞、交流六、教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱(chēng)美，知道了人類(lèi)在創(chuàng)造美的過(guò)程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。七、課后小結(jié)教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第4課真情對(duì)?。ɑ顒?dòng)二）（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、尋找自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)形，感受對(duì)稱(chēng)形在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。2、在學(xué)習(xí)中活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。掌握并用剪紙表現(xiàn)出對(duì)稱(chēng)的花朵。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感受每當(dāng)喜事和盛大節(jié)日時(shí)，同學(xué)們看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎？二、講授新課1．欣賞中理解對(duì)稱(chēng)紋樣2．掌握規(guī)律和方法(1)欣賞作品，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(小結(jié)：什么叫對(duì)稱(chēng)紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對(duì)稱(chēng)。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問(wèn)：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱(chēng)面的多少變化。)3．領(lǐng)會(huì)制作步驟和方法：(1)折。用正方形的色紙，折疊時(shí)要對(duì)齊、抹平。(不同的折法影響著剪出的團(tuán)花的對(duì)稱(chēng)面，教師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。)(2)設(shè)計(jì)紋樣。團(tuán)花的外形大致偏圓形．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。(3)剪。剪弧線時(shí)，紙的轉(zhuǎn)動(dòng)與剪刀的移動(dòng)要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。(4)展開(kāi)抹平，隔紙壓、抹。(5)貼。三、自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自行設(shè)計(jì)、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計(jì)的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。四、作業(yè)展示、講評(píng)。五、課后延伸自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對(duì)稱(chēng)的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無(wú)二的對(duì)稱(chēng)美，所以人們又往往以是否符合“對(duì)稱(chēng)性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對(duì)稱(chēng)性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫(huà)等中采用了對(duì)稱(chēng)式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂(lè)和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說(shuō)說(shuō)嗎?(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱(chēng)”這一結(jié)構(gòu)方法嗎?(3)同學(xué)們，對(duì)稱(chēng)有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少變化，對(duì)稱(chēng)的景物司空見(jiàn)慣了，給人的視覺(jué)刺激不強(qiáng)烈。大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。六、課后小結(jié)教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第5課記憶大比拼（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫(huà)立體形，3、能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。4、樂(lè)于觀察周?chē)氖挛?，能用線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)人1．CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)2．教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)3．揭示課題——記憶大比拼。二、嘗試表現(xiàn)，探究方法。1．請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫(huà)完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見(jiàn)的問(wèn)題：線條是否流暢?3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié)：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。4．添畫(huà)方法：首先根據(jù)記憶畫(huà)出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。三、游戲解難1．游戲——大家來(lái)找茬(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：以組為單位進(jìn)行討論。提出問(wèn)題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫(huà)更合理?(2)每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)分析圖片。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不合理的地方如何添畫(huà)合理。)學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫(huà)，課件可點(diǎn)擊添畫(huà)過(guò)程，并歸納不同外形的不同特征。方形物體的特征：對(duì)邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明。不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫(huà)。2．教師小結(jié)。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。2．課件出示作業(yè)要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫(huà)完整。3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、展示交流1．學(xué)生將自己的畫(huà)貼在教室周?chē)恼拱迳稀?．自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。3．教師總結(jié)。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第6課靜物一家（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫(huà)立體形，3、能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。4、樂(lè)于觀察周?chē)氖挛?，能用線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過(guò)程：一、新課講授1．學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題2．分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?3．同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｔ谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。4．尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢?5．靜物分類(lèi)游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究認(rèn)知體會(huì)1．出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品．2．學(xué)生分析討論。3．老師小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。4．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。三、作品賞析1．欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。2．欣賞學(xué)生的作品。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第6課靜物一家（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫(huà)立體形，3、能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。4、樂(lè)于觀察周?chē)氖挛?，能用線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、繼續(xù)完成作業(yè)二、交流評(píng)價(jià)1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。3．教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。三、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第8課恐龍世界（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。3、在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：1、對(duì)恐龍外形特征的描繪2、恐龍生活環(huán)境的描述難點(diǎn)：把握恐龍的外部特征。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、情景導(dǎo)入1、觀看動(dòng)畫(huà)片《恐龍世界》A師：同學(xué)們，你們喜歡什么動(dòng)物呢？今天，廖老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家看大屏幕。B、師：剛才看到的動(dòng)物，你們知道他們的名字嗎？齊聲說(shuō)出來(lái)。C師小結(jié):對(duì)，恐龍。其實(shí)，恐龍是我們地球上一個(gè)神秘而古老的物種，但它們現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，離開(kāi)了我們?nèi)祟?lèi)，而我們也重來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)恐龍到底是什么樣子，我們現(xiàn)在看到的恐龍都是畫(huà)家們通過(guò)恐龍化石想像畫(huà)出來(lái)的。今天，我們就一起走進(jìn)這個(gè)神秘的恐龍世界。2、板書(shū)課題二、新授1、自我認(rèn)知恐龍①師：老師課前布置你們上網(wǎng)搜查、翻閱書(shū)籍收集了很多關(guān)于恐龍的資料，你們都認(rèn)識(shí)了一些什么恐龍呢，能和大家分享一下嗎？生②欣賞恐龍圖片師：同學(xué)們都真棒，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了這么多恐龍，其實(shí)在這個(gè)恐龍大家庭當(dāng)中，它們有很多的兄弟、朋友，廖老師也收集了一些恐龍的圖片，請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行欣賞：A:恐龍是由哪幾部分組成的？（板書(shū)：頭、頸、軀干、四肢、尾巴）B恐龍的外形各自有什么特點(diǎn)呢？2、欣賞恐龍生活圖片，A師：同學(xué)們可真棒，那現(xiàn)在廖老師想考考大家，恐龍是一個(gè)龐大的家族，他們肯定有一個(gè)獨(dú)特的生活環(huán)境，同學(xué)們拿出你們大膽的設(shè)想，想想它們生活在什么地方呢？3、剪影猜猜猜（出示課件）師：現(xiàn)在相信同學(xué)們對(duì)恐龍的特點(diǎn)有了一個(gè)全面的了解，下面我們放松一下，來(lái)玩一個(gè)小游戲，剪影猜猜猜，通過(guò)剪影猜恐龍的名字。三、教師示范師：同學(xué)們可真棒，其實(shí)畫(huà)恐龍不難，主要是把握好恐龍的外形特點(diǎn)，看，像老師一樣。四、小練習(xí)1、師：現(xiàn)在你們像老師一樣，用簡(jiǎn)單的線條快速的畫(huà)一只恐龍，注意把外形特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。2、反饋A教師提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問(wèn)題（A、構(gòu)圖問(wèn)題B抓特征）B：師：同學(xué)們想一想我們?nèi)绾螌⒎N類(lèi)繁多、外形復(fù)雜的恐龍簡(jiǎn)單化呢？同桌之間討論一下C：其實(shí)，我們可以用數(shù)學(xué)中的幾何形狀來(lái)描繪?？?，像這個(gè)劍龍、甲龍、霸王龍D師：恐龍是一種群居的動(dòng)物，我們?cè)诋?huà)的時(shí)候，可以多畫(huà)幾只恐龍，讓它們一起玩耍，還要注意恐龍生活環(huán)境的描繪，看五、學(xué)生作業(yè)1、欣賞優(yōu)秀作業(yè)2、作業(yè)要求：根據(jù)你對(duì)恐龍的了解，畫(huà)一幅自己想象中的恐龍世界，注意把握恐龍的外形特點(diǎn)和生活環(huán)境。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第8課恐龍世界（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)，關(guān)注地球生物的未來(lái)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。3、在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過(guò)程中，培養(yǎng)想像表現(xiàn)力和探索精神。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：1、對(duì)恐龍外形特征的描繪2、恐龍生活環(huán)境的描述難點(diǎn)：把握恐龍的外部特征。時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、繼續(xù)完成作業(yè)二、作品點(diǎn)評(píng)1、互評(píng)2、哪一幅稍微修改哪里會(huì)更好呢？3、評(píng)出今天的：“最佳小畫(huà)家”三、課后拓展了解更多的恐龍教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第9課綠色呼喚（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、了解樹(shù)的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫(huà)樹(shù)的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明。

2、初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹(shù)的色彩美。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹(shù)的色彩美。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、欣賞感受1．欣賞課件圖片：四季的樹(shù)木實(shí)景，體味大自然的色彩美。2．欣賞課件圖片：樹(shù)木的色彩畫(huà)，說(shuō)說(shuō)色彩畫(huà)與攝影圖片的不同感受。二、整體感知，了解畫(huà)法1．觀察課件圖片：自然界的樹(shù)。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。2．通過(guò)課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫(huà)風(fēng)景的表現(xiàn)方法。3．師生歸納方法步驟：第一步用線條畫(huà)樹(shù)：先畫(huà)近處的樹(shù)，再畫(huà)遠(yuǎn)處的樹(shù)；先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)主枝，最后畫(huà)樹(shù)葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。4．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。(1)、先用色涂染后再適當(dāng)勾畫(huà)幾筆線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)林。(2)、樹(shù)木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。三、局部演示，嘗試練習(xí)1．教師演示樹(shù)干的線描畫(huà)法。2．教師演示樹(shù)葉的線描畫(huà)法：(1)三種常見(jiàn)的葉叢畫(huà)法演示：(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹(shù)葉的特征。3．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)。4．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問(wèn)題：(1)紅色為什么會(huì)有深淺變化?(2)綠色是直接畫(huà)上去的嗎?(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?5．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問(wèn)題。6．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化；(2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色；(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫(huà)法，學(xué)生說(shuō)原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。7．指出調(diào)色注意事項(xiàng)：(1)顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板：(2)水分控制適當(dāng)；(3)防止把色彩畫(huà)得太臟。四、學(xué)生作業(yè)1．作業(yè)要求：用線勾畫(huà)一片樹(shù)林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對(duì)自然的感受。2．教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)全課教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第9課綠色呼喚（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、能?chē)@主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹(shù)領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹(shù)的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。2、以領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想情感。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：能?chē)@主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹(shù)領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹(shù)的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、收集資料課前收集樹(shù)的名稱(chēng)、所屬科目、生活習(xí)性等二、討論方法、步驟1、討論：制作小樹(shù)領(lǐng)養(yǎng)卡可以使用哪些表現(xiàn)方法？2、師小結(jié)：可用繪畫(huà)、剪貼等方法3、設(shè)計(jì)步驟：構(gòu)思設(shè)計(jì)外形、寫(xiě)上美術(shù)字，涂色完成。三、自主表現(xiàn)1．作業(yè)要求：制作一張小樹(shù)領(lǐng)養(yǎng)卡，并在卡的正面寫(xiě)上樹(shù)的名稱(chēng)、生活習(xí)性。2．教師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)、小結(jié)比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型可愛(ài)、美觀。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第10課編紙條（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。3、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能。難點(diǎn)：能制作出一件編紙條作品。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、組織課堂二、欣賞激趣教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長(zhǎng)度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長(zhǎng)，加長(zhǎng)部分隱藏在作品背面。1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。2．教師依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。3．再依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對(duì)比色調(diào)作品進(jìn)行對(duì)比分析。5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。6．揭示課題——編紙條(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎?3．學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片或?qū)嵨铩Ｈ?、?chuàng)新探索1．教師問(wèn)：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁(yè)的創(chuàng)新方法。2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類(lèi)和具象類(lèi)的變化。對(duì)照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析四、欣賞評(píng)價(jià)1．展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。2．教師小結(jié)，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對(duì)下節(jié)課充滿期待。五、學(xué)生作業(yè)教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第10課編紙條（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。2、了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。3、培養(yǎng)耐心、細(xì)致的良好工作習(xí)慣。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能。難點(diǎn)：能制作出一件編紙條作品。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、思維拓展1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問(wèn)學(xué)生它們適合用在哪里?2．各小組之間展開(kāi)討論，并交流設(shè)想。3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書(shū)。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書(shū)簽、包書(shū)紙等。二、創(chuàng)造表現(xiàn)1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng)作設(shè)想。2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。三、欣賞評(píng)析1．展示作品，欣賞評(píng)析。2．欣賞他人作品，交流感受。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第11課花團(tuán)錦簇（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。2、掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制花的愉悅感和自豪感。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。難點(diǎn)：能運(yùn)用疊繞法制作出不同樣式的花。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）第一課時(shí)一、說(shuō)花1．欣賞老師帶來(lái)的鮮花，說(shuō)出它的名稱(chēng)。2．師生交流花的知識(shí)以及送花的常識(shí)。3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。4.揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作工藝花的方法。二、探花1.了解花的外形組成結(jié)構(gòu)。（花蕊、花瓣、花萼、花莖）2．從桌面分別找出適合做花蕊、花瓣、花萼、花莖的材料。（鼓勵(lì)材料的多樣性）3.學(xué)生自學(xué)，每人試著用疊繞法做一朵花。（以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，遇到困難相互討論，共同解決）4.收集學(xué)生做的幾朵花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。5.探究同時(shí)使用疊繞法能制作出不同種類(lèi)花形的原因。教師小結(jié)：花瓣的形狀、長(zhǎng)度、皺褶的多少等是影響花朵形狀的重要因素。三、做花1．提出作業(yè)要求：分組制作，每人制作1—2朵花，看哪組制作出的花形最多。2．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、展花將做好的花插入本組的花瓶。面對(duì)這么多美麗而迷人的花，我們肯定有許多的感慨，請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）五、小結(jié)1．教師總結(jié)全課。2.請(qǐng)學(xué)生保留好制作的紙花，安排下節(jié)課的事宜。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第11課花團(tuán)錦簇（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。2、掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制花的愉悅感和自豪感。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。難點(diǎn)：能運(yùn)用疊繞法制作出不同樣式的花。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）第二課時(shí)一、欣賞提高 1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。(3)禮物類(lèi)型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(4)其他。 二、交流討論 1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?3．師生交流制作計(jì)劃。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。2．自主或合作包裝紙花。 四、欣賞評(píng)述 1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第12課妙筆生花（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。2、運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。3、使學(xué)生感受并初步了解中國(guó)畫(huà)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握中國(guó)畫(huà)的技巧板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）第一課時(shí)一、欣賞激趣1、欣賞卡通毛筆動(dòng)畫(huà)2、思考：用什么工具畫(huà)的，這種畫(huà)稱(chēng)為什么畫(huà)？3、

小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國(guó)畫(huà)的工具。4、

板書(shū)課題二、嘗試感受1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點(diǎn)與線的組合）2、

思考：畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么特點(diǎn)？3、

小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點(diǎn)。三、欣賞比較：1、

欣賞范作。2、

思考：自己的作品與范作有什么不同。3、

小結(jié)：（1）線條有粗細(xì)、長(zhǎng)短、濃淡的變化。（2）點(diǎn)有大小、濃淡的變化。（3）畫(huà)有虛實(shí)的變化。4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？四、新授1、

教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？2、

小結(jié)：①用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；②用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆完成；③先用墨畫(huà)，再用色染；④先用筆畫(huà)，再用墨點(diǎn)。3、

學(xué)生嘗試練筆。五、拓展思維1、

學(xué)生欣賞教材上的中國(guó)畫(huà)、花卉圖片。2、

學(xué)生談構(gòu)想3、

請(qǐng)學(xué)生上來(lái)隨意創(chuàng)作。4、

師生點(diǎn)評(píng)。六、學(xué)生創(chuàng)作七、交流賞析教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題第12課妙筆生花（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。2、運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。3、使學(xué)生感受并初步了解中國(guó)畫(huà)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握中國(guó)畫(huà)的技巧板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）第二課時(shí)一、欣賞中國(guó)名家花鳥(niǎo)畫(huà)欣賞，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉有一個(gè)初步的印象，并向?qū)W生進(jìn)行評(píng)析。 二、嘗試感受1、教師在黑板上隨意幾筆示范蔬果的畫(huà)法(強(qiáng)調(diào)隨意幾筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫(huà)法。并感受到學(xué)中國(guó)畫(huà)并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心。 2、學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫(huà)做準(zhǔn)備。 3、請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，通過(guò)剛才的觀察，試畫(huà)一幅。其他學(xué)生在下面自己試畫(huà)。 4、教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，指出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。三、教師再次具體講解繪畫(huà)步驟，學(xué)生在具體步驟的指導(dǎo)下再次進(jìn)行練習(xí)。 四、點(diǎn)評(píng)1、教師對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)進(jìn)行講評(píng)2、學(xué)生自己對(duì)自己的繪畫(huà)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)四班級(jí)1——2時(shí)間2012年月日課題草叢中（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)真觀察、分析草類(lèi)植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。2．能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

3．欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫(huà)，使畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。4．觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并大膽的想象添加。難點(diǎn)：能處理好草葉之間、草與其它物體之間的遮擋和遠(yuǎn)近空間關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過(guò)程：一、 游戲?qū)?、 師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？（生：喜歡）師：廖老師設(shè)計(jì)了一個(gè)很有趣的游戲，想不想玩??？2、 課件介紹游戲規(guī)則，游戲時(shí)間一分鐘。3、 學(xué)生自評(píng)4、 師：真不錯(cuò)，草的變化可多了，我們還可以把它們貼的更漂亮些，怎么貼呢？我們先去神秘的草叢中看看吧。（板書(shū)課題：草叢中）二、 新授1、 觀察發(fā)現(xiàn)。觀察蘭草盆景。師：仔細(xì)觀察，看看草葉都有些什么變化呢？（生：遮擋、、、、）師板書(shū)：遮擋，穿插，轉(zhuǎn)折、、、出示兩幅草的線描畫(huà)，學(xué)生評(píng)價(jià)。問(wèn)：你喜歡那一棵草，為什么呢？（生回答）2、 小練習(xí)⑴、師：同學(xué)們的觀察能力真好，不知道動(dòng)手能力怎么樣呢？下面選幾片葉子考考你們。（教師修改游戲中同學(xué)貼的草，讓學(xué)生用線描畫(huà)出這棵草。）瞧瞧，老師要讓它們生動(dòng)起來(lái)。（學(xué)生在小紙上畫(huà)，叫一名學(xué)生上黑板畫(huà)。）⑵、評(píng)價(jià)，找出錯(cuò)誤，教師小結(jié)正確畫(huà)法。（教師針對(duì)學(xué)生的畫(huà)的進(jìn)行修改）3、 觀察討論。師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)，除了剛才這棵草，你還見(jiàn)過(guò)那些不同的草呢？還記得長(zhǎng)什么樣嗎？（學(xué)會(huì)自由回答）師：草的種類(lèi)還真多，老師這也還有好幾種呢，瞧瞧。（讓學(xué)生說(shuō)草的外形特征，）師：當(dāng)這許許多多的小草長(zhǎng)在一起形成草叢時(shí)，會(huì)是什么樣子的呢？（課件欣賞草叢圖片）師：一棵草和一片草叢有什么不同的感覺(jué)？（生：草叢的草很多）師：那怎樣畫(huà)才能表現(xiàn)出草叢中遠(yuǎn)近的空間變化呢？（學(xué)生討論后回答）出示范畫(huà)，教師小結(jié)。遮擋、近大遠(yuǎn)小、高矮、粗細(xì)、疏密、的變化。4、 想象添加⑴、出示一草叢模型。師：瞧，老師這還有一片活生生的草叢呢？春風(fēng)輕輕的吹過(guò)，小草搖擺著綠油油的身子說(shuō)：“你們猜猜，草叢中會(huì)出現(xiàn)誰(shuí)呢？”生：昆蟲(chóng)、動(dòng)物、、、師：我這就有兩個(gè)可愛(ài)的朋友呢？誰(shuí)來(lái)把它們送到草叢中？⑵、學(xué)生上臺(tái)把昆蟲(chóng)貼到草叢中。教師小結(jié)位置的擺放。5、 欣賞作品師：其實(shí)草叢中還有很多可愛(ài)的朋友呢，我們?nèi)タ纯此鼈兌荚诟墒裁茨?？師：這么有趣的草叢，要是把它們畫(huà)下來(lái)該有多美??！欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，并讓學(xué)生找出作業(yè)中存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面中要注意的地方。6、 繪畫(huà)步驟師問(wèn)：覃老師覺(jué)得咱們班的同學(xué)一定會(huì)比他們畫(huà)的還好，要是你來(lái)畫(huà)一幅草叢的畫(huà)，你會(huì)先畫(huà)什么呢？再畫(huà)什么呢？最后畫(huà)什么？（生回答）課件播放步驟：A、選擇幾種不同的草仔細(xì)描畫(huà)。B、在空隙處添加其它物體。C、在背景上添加更多的草。7、 作業(yè)要求（用線描畫(huà)一片草叢，表現(xiàn)草葉的不同的變化，并想象添加草叢其它物體，注意前后空間變化。）三、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（課件循環(huán)播放學(xué)生作業(yè)）四、 講評(píng)⑴、自評(píng)⑵、互評(píng)⑶、師評(píng)五、 拓展同學(xué)們今天畫(huà)的草叢可真漂亮，你們想不想看看畫(huà)家們畫(huà)的草叢是什么樣的??？（課件欣賞大師作品）其實(shí)，草叢中還有許多有趣的故事呢，同學(xué)們課后去收集草叢中發(fā)生的事情，下節(jié)課咱們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)草叢中的故事吧。教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（?。W(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)三班級(jí)1——4時(shí)間2012年月日課題第12課妙筆生花（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。2、運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。3、使學(xué)生感受并初步了解中國(guó)畫(huà)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握中國(guó)畫(huà)的技巧板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）第一課時(shí)一、欣賞激趣1、欣賞卡通毛筆動(dòng)畫(huà)2、思考：用什么工具畫(huà)的，這種畫(huà)稱(chēng)為什么畫(huà)？3、小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國(guó)畫(huà)的工具。4、板書(shū)課題二、嘗試感受1、學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點(diǎn)與線的組合）2、思考：畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么特點(diǎn)？3、小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點(diǎn)。三、欣賞比較：1、欣賞范作。2、思考：自己的作品與范作有什么不同。3、小結(jié)：（1）線條有粗細(xì)、長(zhǎng)短、濃淡的變化。（2）點(diǎn)有大小、濃淡的變化。（3）畫(huà)有虛實(shí)的變化。4、這種變化是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？四、新授1、教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？2、小結(jié)：①用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；②用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆完成；③先用墨畫(huà)，再用色染；④先用筆畫(huà)，再用墨點(diǎn)。3、學(xué)生嘗試練筆。五、拓展思維1、學(xué)生欣賞教材上的中國(guó)畫(huà)、花卉圖片。2、學(xué)生談構(gòu)想3、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)隨意創(chuàng)作。4、師生點(diǎn)評(píng)。六、學(xué)生創(chuàng)作七、交流賞析教學(xué)后記長(zhǎng)沙市中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目美術(shù)年級(jí)三班級(jí)1——4時(shí)間2012年月日課題第12課妙筆生花（知識(shí)、能力、品德）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣。2、運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。3、使學(xué)生感受并初步了解中國(guó)畫(huà)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握中國(guó)畫(huà)的技巧板書(shū)設(shè)計(jì)示意框圖時(shí)序教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、欣賞中國(guó)名家花鳥(niǎo)畫(huà)欣賞，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉有一個(gè)初步的印象，并向?qū)W生進(jìn)行評(píng)析。 二、嘗試感受1、教師在黑板上隨意幾筆示范蔬果的畫(huà)法(強(qiáng)調(diào)隨意幾筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫(huà)法。并感受到學(xué)中國(guó)畫(huà)并不是很難的事，增