德育特色學(xué)校經(jīng)驗交流會上校長講話：增強學(xué)生的德育素質(zhì)幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格

德育特色學(xué)校經(jīng)驗交流會上，校長講話：增強學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好!我是xx學(xué)校的校長xxx，我校創(chuàng)辦于xx年，是一所具有四十多年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績的學(xué)校。學(xué)校長期堅持“以人為本、以德治校、以德育人、以德修己”的辦學(xué)思想，在總結(jié)發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實際出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時代特征又有“xx”特色的德育模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵奮進的良好成長環(huán)境，實現(xiàn)社會責(zé)任感、成才意識與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長期的辦學(xué)歷史發(fā)展過程中，我們以xx精神為載體，逐步形成了底蘊深厚的學(xué)校文化和德育特色。如今，學(xué)校的德育工作實現(xiàn)了“五個轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭?、五育并舉、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)常化；在教育形式上，從較單純的活動教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點上，從提高德育認(rèn)識、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來。從而形成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式。優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，連續(xù)多次榮獲養(yǎng)成教育示范校、德育示范校、xx縣先進單位、xx市控輟保學(xué)先進學(xué)校、初中部還獲得了省控輟保學(xué)先進單位等稱號。教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升。一、指導(dǎo)思想學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會貫通于學(xué)校的各項課程中去。明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長的規(guī)律，營造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點，突出鮮明的時代特征，樹理想信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀為學(xué)生的幸福和未來奠基。二、培養(yǎng)目標(biāo)1、注重全面發(fā)展把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實踐、會合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。2、注重和諧發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生具有“心胸寬廣、樂觀豁達、進取向上”的品質(zhì)；有“關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心自然”的責(zé)任心和誠實守信的作風(fēng)，逐步使學(xué)生的“認(rèn)知性實踐、社會性實踐、倫理性實踐”獲得和諧發(fā)展。3、注重美德養(yǎng)成培養(yǎng)學(xué)生“對己講儀表、對人講禮貌；回家講孝道、社會講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人。三、德育工作的創(chuàng)建原則1、“主旋律”原則。以“xx”精神為主旋律，把傳承弘揚“xx”精神作為我校主要的德育育人目標(biāo)。2、“以人為本、內(nèi)涵發(fā)展”原則。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生的身心特點，實現(xiàn)師生之間的平等對話，讓學(xué)生在尊重、平等、民主交流中快樂地接受教育。3、“寓教于樂、人格發(fā)展”原則。改變傳統(tǒng)的“說教式”和“批評式”教育方式，建立以參與、活動為主要形式的“快樂德育”教育新模式，使學(xué)生在快樂的體驗和感悟中健全人格，求得發(fā)展和完美。4、優(yōu)勢整合原則。積極探索德育新途徑，新方法，挖掘德育新元素，形成整合德育特色優(yōu)勢，促進學(xué)校、家庭、社會同心協(xié)力，齊抓共管；德智體美互相滲透，緊密配合；教職員工全員參與，形成合力。四、具體措施（一）、樹立以人為本理念建設(shè)全員德育機制“關(guān)乎人文，以化成天下?！苯陙?，在齊校長的領(lǐng)導(dǎo)下，xx學(xué)校全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會的發(fā)展的角度去考慮?！叭宋慕逃睂W(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因為xx中學(xué)對他們來說是走向更高階段學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識搖籃，更是鑄就自己人生未來夢想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對未來人才素質(zhì)的需求。xx中學(xué)以“人本觀念”為出發(fā)點在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國、愛校、愛家”教育為特色。全體師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動去詮釋德育的真諦。首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，切實將德育工作擺上首位（從德育機構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實際，建立了由校長室、政教處、團支部、班主任、少先隊（團委）等5個部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團支部、團小組、學(xué)生會為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的方法。通過班主任培訓(xùn)會議、主題班會、教師例會、集會、競賽、活動等各種形式，進行學(xué)習(xí)探討、落實執(zhí)行，堅持不懈地對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實高效的德育網(wǎng)絡(luò)。（二）、重視師德師風(fēng)教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向1、服務(wù)全體學(xué)生，樹立全新教師形象。認(rèn)真開展“三愛活動”（愛崗、愛生、愛自己）。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學(xué)生”活動，重建教師的博愛心靈；通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業(yè)幸福感。為確?！叭龕刍顒印痹鷮嵧七M，取得實效，積極開展以下師德建設(shè)活動。如開展“讀名著、鉆業(yè)務(wù)、比節(jié)儉、練身體”讀書報告會和師德師風(fēng)演講會，開展教育研究。實施以培養(yǎng)青年教師為主要內(nèi)容的“青藍工程”。開展“請進來、走出去”活動。本學(xué)期開展一次題為“我能成功”的勵志演講，請縣高中的教師到我校主講，通過聆聽情真意切、昂揚向上的演講，學(xué)生們心潮澎湃，感恩之情油然而生。同時，放手鼓勵中青年教師擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)或承擔(dān)教改實驗任務(wù)。有效地激勵德育隊伍快速成長：全校教師在各級刊物上發(fā)表教學(xué)、教改論文50多篇，有6人被評為市縣學(xué)科帶頭人，共有30多名老師獲得縣、市級優(yōu)秀教師稱號，其中獲縣、市級師德標(biāo)兵的有6人次。2、完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設(shè)健康發(fā)展學(xué)校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。學(xué)校設(shè)立了家長接待日（每月一次，月末周三下午）傾聽家長的意見和心聲，及時改進自己的各項管理工作，同時利用家長座談會，把學(xué)校的相關(guān)工作向家長匯報，取得社會各界的支持。所有相關(guān)工作都列入教師考核工作中去。對全體教師進行師德師風(fēng)考核，把師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。3、抓好班主任隊伍建設(shè)。精心挑選。班主任實行聘任制，選聘奉獻精神突出，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)成績高，有強烈責(zé)任心和一定管理能力的青年教師，充實班主任隊伍。加加強班主任隊伍建設(shè)，根據(jù)我校實際每學(xué)期定期召開班主任經(jīng)驗交流演講會。形成互相學(xué)習(xí)，互相交流，相互提高的良性循環(huán)。使全體班主任有一個不斷學(xué)習(xí)——實踐——反思——總結(jié)——提高的過程，不斷用先進理念武裝自己、用遠大目標(biāo)激勵自己、用優(yōu)秀典型鞭策自己。實行量化制、傾斜制和否決制。按照新修訂的《班主任工作量化考核細(xì)則》，對班主任工作進行周、月、學(xué)期和年度考核評比，作為評先晉升的客觀依據(jù)。由于班主任的表率作用，潛移默化的影響學(xué)生，使我校學(xué)生的思想品德合格率逐年提高。近年來，沒有發(fā)生惡性事件。（三）、創(chuàng)設(shè)德育活動載體促進學(xué)生思想素質(zhì)的提高1、以“xx”精神為載體，開拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境傳承xx精神是我校德育工作的重中之重。我校常年開展了“xx精神伴我行”道德長跑活動：（1）看：定期參觀xx紀(jì)念館，通過講解員的講解，了解xx事跡。（2）聽：每周一次xx之聲校園廣播。（3）寫：每學(xué)期每位學(xué)生寫一篇《xx我心中的榜樣》征文。（4）評：每學(xué)期一次xx之星評選活動。通過這些活動，真正做到了“xx精神”伴隨著學(xué)生健康成長。2、以養(yǎng)成教育為突破口，建立曠日持久的規(guī)范機制通過開展“養(yǎng)成教育”活動，以《班主任量化考核細(xì)則》為依據(jù)，堅持對養(yǎng)成教育進行檢查，堅持每周一公布評比名次，頒發(fā)流動紅旗，促進正面教育和引導(dǎo)。舉行《習(xí)慣貴在養(yǎng)成》主題班會；舉辦學(xué)規(guī)范做文明學(xué)生演講比賽；5月9日，以班級為單位舉行了《學(xué)習(xí)中小學(xué)生禮儀手冊》主題班隊會活動，進一步開展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。每學(xué)期我們還舉行大課間操評比活動，進一步提高了大課間操的質(zhì)量，增強了學(xué)生的凝聚力。學(xué)生堅持寫道德長跑周記。通過周記不斷檢查自己的行動，提高自己的素質(zhì)，鍛煉自己的能力。3、創(chuàng)設(shè)德育活動載體，增強“活動育人”效果憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件紀(jì)念日”等德育教育的實施載體，充分利用“開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團儀式、主題班隊會”等教育活動途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強“國家意識”、逐步培養(yǎng)“文化認(rèn)同”、漸進塑造“公民人格”。將“美德教育、國情教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到實處。清明節(jié)，充分利用xx紀(jì)念館，開展了“向張xx烈士學(xué)習(xí)，傳承革命精神”學(xué)習(xí)實踐活動，學(xué)生們祭掃xx烈士塑像，緬懷先烈，學(xué)習(xí)xx精神，弘揚愛國情懷。學(xué)雷鋒活動月，為敬老院送溫暖“愛心接力”；“放歌五月”大型文藝活動。通過“紅詩”朗誦，“紅歌”演唱，學(xué)生們不僅再次重溫歷史受到愛國主義教育，而且充分發(fā)揮自身的特長，愉悅身心；6月1日“紅領(lǐng)巾心向黨”活動，培養(yǎng)兒童高尚情操，展現(xiàn)小學(xué)生活潑向上、積極進取的氛圍；7月1日，“黨輝的歷程”展播、展覽，讓師生更加深刻的了解我們偉大的黨走過的九十年得歷程，充滿艱難曲折，使我們倍加珍惜今天的幸福生活；“國防知識”講座，讓學(xué)生了解強大的國防是我們生活的保證，偉大的軍隊是中國的脊梁；9月10日，教師節(jié)活動，使學(xué)生知道感恩，感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩教師的培育之恩；“慶十一”文藝匯演，鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的品味，培養(yǎng)了學(xué)生的特長，展示了校園的風(fēng)采；“一二·九”長跑，使學(xué)生永遠牢記國恥，激發(fā)斗志，把愛國的種子深埋在學(xué)生胸懷。通過這些活動變“空洞說教”、“強性教育”為“磁性教育”。讓學(xué)生在樂學(xué)中進取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。（四）、創(chuàng)設(shè)自主管理機制，激勵學(xué)生品德的自主發(fā)展。xx年推出以“誠信友愛”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級達標(biāo)活動，組織十項評比量化考評；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評比工作，強化了以班級為單位的校風(fēng)建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下，本年度學(xué)校推出“班級全員自主管理”模式和學(xué)生會干部競聘上崗制度，進一步擴大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺。通過推行班級全員自主管理模式，把班級真正還給了學(xué)生，讓每個人都成為班級的管理者，使每個學(xué)生都是自我成長的主人，大大調(diào)動學(xué)生的積極性，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時，由于每個學(xué)生都有“管人”與“被管”的機會，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進其自主合作意識的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評價，推進了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗，強化了學(xué)生自立自強的信心。強化了學(xué)生團隊合作的意識，促進了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。我校多次被評為xx縣“先進學(xué)?！薄皟?yōu)秀團支部”xx市“紅旗大隊”等榮譽稱號。（五）、發(fā)掘德育時代內(nèi)涵建立德育目標(biāo)序列學(xué)校努力實施以德育為核心的、以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為重點的、充分開發(fā)學(xué)生的發(fā)展性評價，強調(diào)包含自強不息、刻苦奮斗精神和實踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。學(xué)校重視加強“留守孩子”的管理與教育，打破傳統(tǒng)單一模式，建立“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力。注重發(fā)掘德育時代內(nèi)涵資源，針對青少年學(xué)生的實際，設(shè)立心理咨詢室，安排專職及兼職心理學(xué)教師，開展心理咨詢和必需的心理健康教育，特別是每年的四五月份都要針對初三畢業(yè)生的心理加強輔導(dǎo)使他們都能以良好的心態(tài)參加中考，加強對問題兒童的關(guān)注學(xué)校安排專人輔導(dǎo)定期與家長進行溝通。給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛。開展“愛心”教育，充實學(xué)生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會的弱勢群體，把真誠和愛心獻給身邊的每一個人。我校與xx縣移動公司、xx鎮(zhèn)政府聯(lián)合舉辦了慶“六一”文藝匯演和捐資助學(xué)活動，有10名貧困生得到了資助；國慶節(jié)期間，我校開展了愛心助學(xué)活動，有15名貧困生得到了資助。開展“感恩”教育，《感恩的心》主題活動，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導(dǎo)學(xué)生把對學(xué)校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對班級熱愛轉(zhuǎn)化為強烈的集體主義精神，涌現(xiàn)出一大批以愛心待人的優(yōu)秀學(xué)生。在幾年的培養(yǎng)教育中，使學(xué)生逐步成為“學(xué)校人”、“社會人”。（六）、努力建設(shè)校園文化，提升學(xué)校文化品位校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項重要工作，它不僅僅是一個學(xué)校的校園景觀，它所展示的是一個學(xué)校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風(fēng)貌。一個好的校園文化能起到凝聚人心、激發(fā)斗志以及潛移默化的育人作用。為了加強我校的校園文化建設(shè)，結(jié)合我校實際情況和學(xué)?，F(xiàn)有的實力狀況，注重校園的綠化、硬化、美化，營造深厚的文化氛圍。在走廊內(nèi)懸掛名人畫像、名言警句，同時又留有一定的空地以懸掛學(xué)生的書畫美術(shù)作品，以彰顯和發(fā)揮學(xué)生的個性特長。教室內(nèi)布置有班訓(xùn)，學(xué)生守則、規(guī)范，課堂常規(guī)和眼保健操圖表，教室后面有班級墻報園地等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。在學(xué)校櫥窗中，一方面進行校務(wù)公開，另一方面為展示師生風(fēng)采、展現(xiàn)師生