十月份教案 天上的街市 中秋尋月

課題13、天上的街市14中秋尋月教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。課型新授總序第17個教案主筆老師曹文香執(zhí)教老師何利紅編寫時間9-20執(zhí)行時間10-8教學(xué)目標(biāo)1、會讀會寫20個生字。2、有感情的讀，背課文。3、理解課文內(nèi)容，感悟語言魅力，培養(yǎng)想象能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，品味清新的語言，背誦課文。難點(diǎn)：感受作者神奇的想象力。教具學(xué)具多媒體課件。教學(xué)程序個性設(shè)計預(yù)習(xí)：讀熟課文，把生字在文中畫出來讀熟，抄一抄并聽寫。思考：在《天上的街市》中，作者看到了什么？聯(lián)想到了什么？畫出《中秋尋月》中你喜歡的語句讀讀，想想我們在哪些地方尋到了月亮，月亮是什么樣的。一、這節(jié)科我們學(xué)習(xí)13、14兩篇課文，板書課題，讀課題。二、學(xué)習(xí)13《天上的街市》1、師配樂范讀詩歌，請學(xué)生說說聽了詩歌后的感受。2、生自由讀詩，要求讀生字的音，把詩句讀通順。3、檢查生字詞語學(xué)習(xí)情況。4、生自由讀詩，思考：課文共分幾節(jié)，作者看到了什么，聯(lián)想到了什么？5、生討論交流。指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)14《中秋尋月》1、教師配樂范讀。2、開火車一人讀一段。3、認(rèn)讀詞。4自由讀，思考：課題為“中秋尋月”，我們在哪些地方尋找到了月亮？請畫出相關(guān)語句讀一讀。交流：（在穿衣鏡里，天空里，酒杯里，小河里，我們的眼睛里），指導(dǎo)朗讀品味描寫月亮的句子。5、指導(dǎo)感情朗讀課文。五、填空積累。1（）的街燈（），好像（）無數(shù)的()。天上的明星（），好像（）無數(shù)的（）.2、我想那（）的星空，定然有（）的街市。街市上（）的一些物品，定然是世上沒有的（）。3、我們一看，是呀，那月亮（），（）進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了。4、院子的中央，有棵（）的桂樹，桂花還沒有開，卻有了（）骨朵兒了。5、月亮里，地該是（），墻該是（），那么好個地方，配住的也該是（）。6、我們都看著酒杯，果真里邊也有一個（）月亮，（），手剛一動，它便（），大家都喝下肚去，月亮就在（）。一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎？……這是一件多么痛苦的生活啊。我國著名詩人郭沫若早在82年前憑借自己豐富的聯(lián)想和想象，把這美好愿望寫進(jìn)迷人的詩篇《天上的街市》。正音解詞隔（gé）甚（shèn）縹緲（piāo）（miǎo）縹緲：形容隱隱約約，若有若無。陳列：把物品擺出來供人看。重點(diǎn)指導(dǎo)①“乎、壺”的聲母是“f”，不是“h”②傻：右半部分的下面是折文兒，不是反文旁。③掌握多音字：累、倒。教學(xué)后記（14）本節(jié)課我先讓學(xué)生聯(lián)系社會背景，然后通過誦讀、品味、感悟三環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多的直接接觸詩歌，獨(dú)立閱讀詩歌，讓學(xué)生在交流和討論中，做出自己的判斷、提出自己的看法，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深對詩歌的理解和體驗。也就是李鎮(zhèn)西老師所說的“把自己的心擺進(jìn)去”。課題15、迷人的秋色教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字，理解課文。課型新授總序第18個教案主筆老師曹文香執(zhí)教老師何利紅編寫時間9-20執(zhí)行時間10-9教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識課文中的12個生字。2、有感情地朗讀、背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛秋天的情感重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握12個生字的音、形、義，背誦課文。難點(diǎn)：了解比喻句的不同表現(xiàn)形式。教具學(xué)具生字卡片，課件。教學(xué)程序個性設(shè)計預(yù)習(xí)：讀熟課文，畫出生字詞讀熟，抄一抄并聽寫。完成課后練習(xí)2。思考：課文主要寫了什么迷人？具體寫了哪些水果？是怎樣具體寫每一種水果的？一、激情導(dǎo)入。1、一年有四季，季季景色宜人，現(xiàn)在正值金色的秋季，說說秋天給你的印象是怎樣的？2、課件出示秋景圖，學(xué)生觀察、談感受。3、板書課題，讀題。二、初讀課文，自學(xué)生字。1、聽課文朗讀2、生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文中的句子。3、學(xué)生互相檢查生字的讀音。4、理解詞語意思采取找近義詞的方法理解詞語的意思突然——忽然逗人——誘人遍地——滿地稱贊——贊美三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。1、快速默讀課文，找出全文的中心句。指導(dǎo)朗讀。2、作者寫“好一派迷人的秋色”主要是寫什么的迷人，具體寫了哪些水果？（學(xué)生邊讀邊畫出水果名稱）3、作者抓住每種水果的哪些特點(diǎn)，是怎樣寫具體的？（分三組分別學(xué)習(xí)3、4、5自然段）4、小組匯報。在學(xué)生匯報時，相機(jī)播放該水果的多媒體課件，幫助理解。指導(dǎo)朗讀。5、完成課后第三題的練習(xí)，嘗試寫比喻句。6、秋天還會有哪些迷人的景色呢？仿照課文的表達(dá)方法說一說。四、找出自己喜歡的段落背一背。五、積累1在我看來，（）的春天固然可愛，然而（）的秋色卻更加（）。2、你瞧西面山洼里那一片柿樹，紅得多么可愛，（）。3、葡萄呢，更加（）。那種叫“水晶”的，（），（），（），像是用水晶和玉石雕刻出來的。一、談話激趣，出示課題。1、同學(xué)們，春、夏、秋、冬，你喜歡哪個季節(jié)？根據(jù)回答，隨機(jī)板書：花木燦爛春輕松愉快夏白雪皚皚冬2、是呀，一年四季真是各有特色……對，今天我們學(xué)15課，相信你們會喜歡秋天的景色。二、初讀課文1、(播放CAI課件)邊聽邊看。作者寫了秋天的什么呢？用文中的話概括。2、(播放CAI課件)出示句子：花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。教學(xué)后記（15）品讀課文的第3、4、5段時（本課的教學(xué)重點(diǎn)），我安排學(xué)生分三個層次學(xué)習(xí)：①小組合作，通過找、讀、劃、說，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。②集體交流，在討論的過程中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，理解“遜色、綴滿”的意思，深入感受這幾種瓜果的美麗，激發(fā)對秋天的喜愛之情。③朗讀2、3小節(jié)。學(xué)生喜歡的瓜果不相同，喜歡的理由也不盡相同，然后用直觀演示的形式使學(xué)生較為容易地感受瓜果的獨(dú)特之處，讀出了那種喜愛的語氣。課題16、短文兩篇和語文活動4教學(xué)內(nèi)容學(xué)生習(xí)字，理解課文。課型新授總序第19個教案主筆老師曹文香執(zhí)教老師何利紅編寫時間9-20執(zhí)行時間10-10教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課11個生字。朗讀課文，摘抄自己喜歡的詞句。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)短文的寫作方法。3、積累語言重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，朗讀課文。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)短文的寫法。積累語言。教具學(xué)具生字卡片，實(shí)物哈密瓜。教學(xué)程序個性設(shè)計預(yù)習(xí)：讀熟課文，畫出自己喜歡的詞句有感情地品讀。思考：作者分別從哪些方面介紹了哈密瓜和菱？讀讀背背百寶箱。學(xué)習(xí)16課一、今天我們要學(xué)習(xí)16課和語文活動4。首先學(xué)習(xí)16課，板書課題，齊讀課題。二、初讀課文。1、自由讀文，邊讀邊畫出生字讀一讀，不會讀或不理解的詞語查字典。把課文讀正確，讀流利。2出示生字詞，檢查讀。三、研讀課文，體會感情。1快速默讀課文，思考：作者分別從哪些方面介紹了哈密瓜和菱？是怎樣寫具體的？2學(xué)生討論交流，教師相機(jī)板書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的寫作方法。（按照一定的順序，抓住事物的特點(diǎn)寫）3畫出自己喜歡的語句，有感情地品讀，說說喜歡的理由。學(xué)習(xí)語文活動4（一）萬花筒1、練習(xí)寫草字頭和竹字頭的字2、我能寫（1）學(xué)生自己讀一讀這些短語，找出它們的特點(diǎn)。（2）觀察周圍的事物，你能用上哪些數(shù)量詞來說？3、我能猜（1）出示四幅具有春夏秋冬四季特點(diǎn)的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生說說四季的特點(diǎn)以及在各個季節(jié)出現(xiàn)的事物。（2）出示書上的句子，學(xué)生自由讀，說說句子描寫了哪一個季節(jié)的景象。（3）你也能說出這樣的句子嗎？（學(xué)生交流說，互相猜猜句子描寫的是什么季節(jié)的現(xiàn)象）（二）、百寶箱1、出示詞語，學(xué)生自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、指導(dǎo)朗讀，體會這樣重疊的表達(dá)效果。3、你還能舉出這樣的詞語來嗎？（三）、大舞臺1小組匯報交流本組“尋找秋天禮物”的活動方式。展示3本組成果。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．今天我們課堂上來了兩位小伙伴，瞧瞧他們是誰？出示實(shí)物，簡介。2.板書課題，齊讀課題。四、3.齊讀課文。板書設(shè)計“家鄉(xiāng)的哈密瓜品種繁多形狀橢圓顏色淡綠味道甜香脆教學(xué)后課題17為什么教學(xué)內(nèi)容檢查生字的自學(xué)情況，理解詩意。課型新授總序第20個教案主筆老師李科育執(zhí)教老師何利紅編寫時間2012年9月10日執(zhí)行時間10-11教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識并會寫“夏、暗”等8個生字。會理解運(yùn)用課本出現(xiàn)的生詞。2．有感情地朗讀、背誦詩歌。3.理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌感情，嘗試創(chuàng)作詩歌。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：朗誦詩歌，理解體會詩歌感情，嘗試創(chuàng)作。教具學(xué)具多媒體創(chuàng)設(shè)的動畫或圖片。教學(xué)程序個性設(shè)計預(yù)習(xí):1熟讀課文三遍;2圈畫生字詞,不理解的查字典;3思考：課文中提出了哪些問題？一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、選一個朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)讀詩文。2、檢測生字的認(rèn)讀。（1）開火車讀生字。（2）這些生字你覺得哪些難記？學(xué)生說，教師板書:夏躲藏猜（3）小組討論識記方法（4）匯報識字方法（5）書寫“藏”的筆畫在書本上。3、多音字（出示多音字，學(xué)生用它的幾個音造一句話。）長：長大后，我要留長發(fā)。藏：小朋友在捉迷藏時，發(fā)現(xiàn)了寶藏。4.說說近、反義詞理解課文，把握大意。指名讀1、2、3段。學(xué)生評價：字音讀得準(zhǔn)，某個詞讀出了它的味道，語調(diào)上揚(yáng)，下降時讀得非常到位。讀起我極度渴望得到它的答案。小朋友提出了哪些問題？這些問題你能回答哪些？不能回答的有哪些？對于這些不能回答的，你打算怎么辦呢？我們來看看書里的小朋友是怎么辦的吧。男女生分讀4、5段。對于這些不能回答的，書里的小朋友是怎么辦的呢？生：問大人、自己在家猜想（板書）在問問題時，可以用上哪些詞？大人說了什么？（齊讀指導(dǎo)：語調(diào)下降）我們聽后怎樣？（“等不到長大”動手打記）11、、齊讀最后一段，讀出急切的心理。12、背誦這首新詩五、拓展延伸1、讀故事《瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)》《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》2、教師小結(jié)

1、請學(xué)生分節(jié)朗讀課文。

2、檢查學(xué)生對詞語的認(rèn)讀。教學(xué)后記課題18華佗與麻沸散19、“神舟”五號游太空教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字，分析課文內(nèi)容，理解文中作者的思想感情。。課型新授總序第21個教案主筆老師李科育執(zhí)教老師何利紅編寫時間2012年9月10日執(zhí)行時間10-16教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識并會寫“杰、醉“等12個生字；掌握多音字”華、扎、覺“。2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。3、理解華佗為什么“被人們譽(yù)為神醫(yī)”，感受華佗的高尚醫(yī)德，激發(fā)民族自豪感。4了解“神舟”五號升空的整個過程。掌握按時間順序敘述的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：把握三種問句，理解華佗為什么“被譽(yù)為神醫(yī)”以及麻沸散怎樣產(chǎn)生的？體會民族自豪感。了解“神舟”五號升空的整個過程。掌握按時間順序敘述的方法。教具學(xué)具動物面具、多媒體教學(xué)程序個性設(shè)計預(yù)習(xí):1熟讀課文三遍;2圈畫生字詞,不理解的查字典;3、思考：華佗發(fā)明麻沸散的起因是什么？經(jīng)過是什么？結(jié)果是什么？1）“載人飛船”指的是什么？2）聯(lián)系實(shí)際說說載人飛船給我們的科技、生活帶來什么影響？3）神舟五號遨游太空的過程。學(xué)習(xí)18課一、激趣導(dǎo)入。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。三、讀中理解，突破難點(diǎn)。1.、華佗發(fā)明麻沸散的起因是什么？經(jīng)過是什么？結(jié)果是什么？（找出相關(guān)的句子）2．小組討論3．匯報4、起因、經(jīng)過、結(jié)果是在課文的哪段到哪段？（2-7）5、這部分用一句話來說就是寫了……6、第一段寫了什么？最后一段也就是第八段寫了什么？9、文章有小段自然段，也有大段，意思緊密的幾個自然段歸為一個大段。這篇文可分為幾個大段？（三個）(二)體會感情1．找出文中的問句2．找出描寫華佗心理的詞語（心疼、怕、高興）3.為什么會“心疼”“怕”“高興”？4.說明了什么？（華佗與病人心連心，理解病人，關(guān)心病人。擁有高尚的醫(yī)德。）5得出原因，后又做了什么？（認(rèn)真搜集，查閱，終于發(fā)明了麻沸散。反復(fù)、終于說明了什么？）6麻沸散的歷史意義是什么？學(xué)習(xí)19課一、導(dǎo)入新課初讀課文1.檢查字詞2、.默讀課文，思考：從這篇課文中，你讀懂了些什么？三、細(xì)讀課文，研讀探究1）“載人飛船”指的是什么？2）聯(lián)系實(shí)際說說載人飛船給我們的科技、生活帶來什么影響？3）神舟五號遨游太空的過程誰能講講？2.小組內(nèi)討論交流3.匯報交流自學(xué)成果。一、初讀課文，整體感知。1叫幾個朗讀能力一般的學(xué)生朗讀課文，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。2課文講了一件什么事？3學(xué)習(xí)字詞。二、1、為什么說華佗是“神醫(yī)”？2、華佗是怎樣發(fā)明麻沸散的？1）他為什么要發(fā)明麻沸散？2）受到什么事的啟發(fā)？3）怎樣發(fā)明的？教學(xué)后記（16）這兩課的內(nèi)容比較簡單，條理很清晰，學(xué)生經(jīng)過充分的預(yù)習(xí)，應(yīng)該能把握也要求要從整體上把握課文的主要內(nèi)容，所以，上課時，我要求學(xué)生用一句話概括課文的主要內(nèi)容，對于那些概括能力強(qiáng)的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，而對于那些概括能力差的學(xué)生教他們?nèi)绾胃爬?。課題20動物治病辦法多語文活動5教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文。課型新授總序第22個教案主筆老師李科育執(zhí)教老師何利紅編寫時間2012年9月10日執(zhí)行時間10-17教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識"患、腹、瀉、胃、療、猩、液、菌、疾"9個生字。2、能正確、流利有感情的地朗讀課文；區(qū)分疑問句、反問句和設(shè)問句。3、了解動物的治病方法，體會大自然的神奇。語文活動51、練習(xí)寫好帶有兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的生字。2、能正確使用“的”與“地”。3、讀古詩，積累語言。4、培養(yǎng)社會調(diào)查能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動物治病方法，激發(fā)探索大自然的欲望。難點(diǎn)：了解三種問句的不同特點(diǎn)。正確、熟練而美觀地寫好漢字。靈活運(yùn)用語言的能力。教具學(xué)具預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。教學(xué)程序個性設(shè)計預(yù)習(xí):1熟讀課文三遍;2圈畫生字詞,不理解的查字典;3思考：給動物治病有哪些方法?學(xué)習(xí)20課一直接導(dǎo)入課堂二、理解課文1、動物治療疾病的方法真有意思。你們就在課文里找出描寫這些動物治病的部分讀一讀。2、學(xué)生發(fā)表意見，師指導(dǎo)朗讀。第2自然段（1）你覺得大熊貓治病的辦法好嗎？好在哪兒？（2）誰愿意把描寫大熊貓的這一段讀讀呀？第3自然段：（1）你覺得野豬打滾有趣嗎？（2）野豬打滾是怎樣治病的呢？第4自然段：1）誰愿意把第4自然段讀一讀呀？（2）有沒有人覺得猩猩的方法好呀？好在哪？第5、6自然段：（1）下面我們來一起讀讀第5、6自然段吧！（2）老虎和猿猴是怎樣治病的？誰能講講？語文活動5一、萬花筒1、分析生字的結(jié)構(gòu)?！氨鋬觥眱牲c(diǎn)水“浩、洋、瀑”三點(diǎn)水。它們都是左右結(jié)構(gòu)的字。2書寫生字,書寫時：左窄右寬二、我能填1、區(qū)分“得、地、的”，出示范例：閃爍的繁星、不停地流淚、激動得熱淚盈眶。2填寫書本上的空。3集體討論4學(xué)生用自己喜歡的方式識字并運(yùn)用。三、我能讀1、學(xué)生讀詞語2了解詞語接龍的規(guī)律。3口頭填空4書寫詞語5再次讀接龍。四、百寶箱1、背誦;2介紹作者以及詩意。3想象畫面。4帶著畫面讀詩歌。5畫斜線讀詩歌。6學(xué)生邊背邊做動作。五、大舞臺以“小小氣象站”為內(nèi)容。1學(xué)生討論交流。1自讀課文，說說動物有哪些治病方法。2、了解動物的治病方式對人類有什么作用？3、品讀課后練習(xí)2的三個問句，體會問句的三種不同表達(dá)方式。教學(xué)后記課題21、一杯牛奶教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。課型新授總序第23案主筆老師王外香執(zhí)教老師何利紅編寫時間2012-10-10執(zhí)行時間10-22教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識，會寫本課的12個生字，辯別多音字“轉(zhuǎn)”。2、理清課文的脈絡(luò)，理解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會表達(dá)和回報別人對自己的愛，懂得關(guān)心別人，知恩圖報重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握生字的音、形、義，辯別多音字“轉(zhuǎn)”，復(fù)述課文。2、理解“醫(yī)療費(fèi)已用一杯牛奶全部付清”的含義教具學(xué)具生字卡片，多媒體。教學(xué)程序個性設(shè)計預(yù)習(xí)：畫出生字詞讀熟，不認(rèn)識的字查字典。讀課文3遍，找出文中讓你感動的句子體會，想想“醫(yī)療費(fèi)已用一杯牛奶全部付清”的含義。一、導(dǎo)言引入。“一杯牛奶”再普通不過了，可是對于一個饑腸轆轆、身無分文的人來說又意味著什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《一杯牛奶》，看看這杯牛奶發(fā)生了怎樣的故事？板書課題，讀課。二、檢查預(yù)習(xí)。1、聽寫生字。2、抽查小組認(rèn)讀生字詞3、抽查兩組學(xué)生朗讀課文。說說，課文講了件什么事？三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1、默讀課文（1-5）段。從文中找出令你感動的句子，說說你的感受。學(xué)生匯報。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第五段。說說是什么讓凱利感動？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的有關(guān)詞語思考，說說自己的理解。2、小組內(nèi)讀（6-9）段，討論：凱利是怎樣幫助女孩的？你怎樣來理解“醫(yī)療費(fèi)已用一杯牛奶全部付清”這句話。3、從這杯牛奶里，你讀懂了什么？學(xué)生各抒己見，教師適時歸納：感恩不是為求心理平衡的片刻答謝，而是發(fā)自內(nèi)心的無言的永恒的匯報；感恩讓生活充滿陽光，讓世界充滿溫暖；感恩是值得用一生去珍惜的一次愛的教育。四、積累運(yùn)用1、凱利走進(jìn)病房，（）就認(rèn)出，病人正是當(dāng)年送牛奶給他喝的那個女孩。他（），要（）這位善良女人的生命。2、這天，他（）跑了（），沒做成一筆生意。它生物分文，（），簡直餓壞了。3、女孩發(fā)現(xiàn)小伙子（），好像餓壞了，便給了他一大杯牛奶。一聯(lián)系生活，激情導(dǎo)入。一杯牛奶對我們來說微不足道，而圍繞著一杯牛奶，卻發(fā)生了一件感人的故事，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的21課。板書課題，齊讀課題。二整體感知。1、教師范讀課文。2、學(xué)生分段讀文，讀準(zhǔn)字音。3、說說課文主要寫了什么？三、思考：1、畫出文中表示時間變化的詞句，將文章分為兩部分。2、為什么說“醫(yī)療費(fèi)已用一杯牛奶付清”？3、討論：從這篇課文中，你明白了一個怎樣的道理？如果是你，你會怎樣做？教學(xué)后記（17）這篇文章的教育意義比較重大，因而我把它作為教育孩子做人的典型材料。上課時，先讓孩子學(xué)習(xí)生字，再理解課文內(nèi)容，最后討論：從這篇課文中，你明白了一個怎樣的道理？如果是你，你會怎樣做？通過討論，學(xué)生明白了“好有好報”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”的道理。課題22、護(hù)士媽媽教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。積累疊詞。課型新授總序第24教案主筆老師王外香執(zhí)教老師何利紅編寫時間2012-10-10執(zhí)行時間10-23教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識，會寫12個生字；辯別多音字“空”。2.正確、流利有感情地朗讀課文。使用疊詞。3.理解課文內(nèi)容。感悟護(hù)士純真博大的母愛。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握生字的音、形、義。學(xué)習(xí)使用疊詞。2、理解“母愛可以拯救一切”的含義。教具學(xué)具生字卡，錄音機(jī)。教學(xué)程序修改意見預(yù)習(xí)：1、讀熟課文，不會讀的生字請字典老師幫忙。思考課文講了一件什么事？2、識記生字，聽寫檢查自己記住了哪些生字。3、完成書上練習(xí)一、播放《世上只有媽媽好》的兒歌導(dǎo)入課文。解題為什么叫護(hù)士媽媽呢？二、檢查預(yù)習(xí)1、聽寫生字。2、認(rèn)讀詞語昏迷凄楚是否充滿渴望皺眉攥緊蘇醒指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀這些詞語，說說詞語的意思。3、抽查兩組學(xué)生讀課文。思考：課文講了一件什么事？三、再讀課文，理清內(nèi)容。1、學(xué)生默讀課文。思考：女孩為什么要當(dāng)媽媽？她是怎樣當(dāng)媽媽的？結(jié)果怎樣？要求：邊讀邊劃記表示人物動作神態(tài)心理的詞語。以小組為單位交流匯報。2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。理解主旨句：母愛可以拯救一切。指名學(xué)生讀這一段。說說“一切”是指課文里的什么？老師和學(xué)生合作讀，感受主旨句。感受護(hù)士的真摯博大無私的愛。四、課外延伸1、回應(yīng)課題討論：學(xué)了課文，你認(rèn)為作者為什么要以“護(hù)士媽媽”為課題？2、說說你得到的母愛；你想對媽媽說句什么溫暖的話？四、積累課文好詞句。1護(hù)士皺了皺眉頭，（）地坐下來，（）我助女孩的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！?、女孩像落水者抓到了救生圈，她（）攥緊護(hù)士的手，呼吸（）均勻下來。3、護(hù)士的臉（）紅了，說：“我記得讀過一句名言：母愛可以拯救一切?！倍踝x課文，整體感知。多媒體播放課文朗讀，學(xué)生邊看邊聽邊思考：課文主要寫了什么事？三、默讀課文1、護(hù)士為什么要做女孩的媽媽？2、找一找，讀一讀寫護(hù)士媽媽照顧女孩的語句，從中你體會到了什么？教學(xué)后記課題23、短文兩篇語文活動6教學(xué)內(nèi)容理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法。學(xué)好漢字，積累語言課型新授總序第25教案主筆老師王外香執(zhí)教老師何利紅編寫時間2012-10-10執(zhí)行時間10-24教學(xué)目標(biāo)1.分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。2.理解課文內(nèi)容，感受人間真情，學(xué)習(xí)短文的寫法。3.寫好漢字，積累語言重點(diǎn)難點(diǎn)1.體會文中情感，學(xué)習(xí)短文的寫法2.抓關(guān)鍵詞理解句子教具學(xué)具多媒體教學(xué)程序個性設(shè)計預(yù)習(xí)：1、熟讀23課，思考：課文里哪些地方最讓你感動？2、試著完成語文活動6的練習(xí)；3、讀熟讀讀背背，不認(rèn)得字查字典。一、學(xué)習(xí)23課。1、檢查學(xué)生讀課文。2、分角色朗讀課文。以小組為單位，分號角色，朗讀課文。3、默讀課文。找出最讓你感動的句段，說說你的感受。要求：找出環(huán)境描寫、人物動作、神態(tài)、語言描寫的詞語，抓住這些詞語來說自己的感受。學(xué)生以小組的形式匯報。老師相機(jī)身頭敘事片斷描寫的方法：記敘一件事情要有順序，要抓住人的動作、神態(tài)、語言等方面，把事情寫得生動具體，讓人身臨其境。4、在生活中，你經(jīng)歷過類似的事情嗎？摹仿短文的表達(dá)方法，跟同桌說一件感動的事，試著寫下來。二、學(xué)習(xí)語文活動61、學(xué)習(xí)萬花筒（1）指名讀這些代“貝”的生字。（2）學(xué)生根據(jù)偏旁理解字義。（3）指導(dǎo)學(xué)生寫好左右上下結(jié)構(gòu)的字。2、我能讀（1）學(xué)生自由讀這些詞語，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？（2）概括“一、不”的讀音變調(diào)規(guī)律。（3）試著自己說些“一、不”變調(diào)的詞語。3、我能說（1）學(xué)生讀句子，找詞語來換加點(diǎn)的詞，理解“不得不、能不能”的意思。（2）學(xué)生根據(jù)這些詞語理解句子的意思。4、讀讀背背（1）學(xué)生自由讀，說說這些句子是些什么的？（2）小組賽讀，背誦競賽。（3）指導(dǎo)運(yùn)用。5、學(xué)習(xí)大舞臺：學(xué)生根據(jù)提示寫片斷。個人分段朗讀課文，思考：《傾斜的傘》寫了一件什么事？2、找出最讓你感動的句段，說說原因。教學(xué)后記課題24、古詩兩首26、丑小鴨教學(xué)內(nèi)容學(xué)會生字，理解課文內(nèi)容，積累好詞好句課型新授總序第26個教案主筆老師許明英執(zhí)教老師何利紅編寫時間2012執(zhí)行時間10-29教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會兩課生字詞，辨識多音字；能結(jié)合語境理解詞語。2、理解課文，有感情地朗讀課文，背誦詩歌和喜歡的段落。3、想象詩句描繪的畫面，體會作者的思想感情。理解丑小鴨的成長過程，激發(fā)克服困難、積極向上的信心和力量。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會生字，理解內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：想象畫面，體會感情；從丑小鴨的成長過程中吸取力量，樹立積極向上的信念。教具學(xué)具課件教學(xué)程序個性設(shè)計預(yù)習(xí)：1、背誦《古詩兩首》，朗讀《丑小鴨》，給自己的朗讀評星。2、認(rèn)讀生字詞，嘗試聽寫。不會讀的字詞查字典，做好記錄。3、思考：（1）說說兩首古詩寫了什么？“誰言寸草心，報得三春暉”是什么意思？（2）丑小鴨是怎樣被排擠、譏笑、歧視的？丑小鴨當(dāng)時會是什么心情？你想對它說什么？（3）你還知道哪些安徒生的童話？一、課前背誦詩歌導(dǎo)入。二、檢查認(rèn)讀生字詞及詩歌背誦。三、緊扣題眼，品詞析句。學(xué)習(xí)《敕勒歌》（一）、板書課題。齊讀。教師解題。（二）、理解詩意1、指名讀詩歌，小組討論：詩歌中描寫了草原的哪些景物？各有什么特點(diǎn)？2、讀了詩歌，你想去大草原嗎？為什么？學(xué)習(xí)《游子吟》（一）、解題：游子是指什么人？游子吟是什么意思？（二）、學(xué)生簡介作者（三）理解詩歌1、指名讀詩歌，思考：詩歌前四句寫了一件什么事？你看到了一個怎樣的母親？2、“誰言寸草心，報得三春暉”是什么意思？四、學(xué)習(xí)《丑小鴨》1、詞語過關(guān)2、默讀課文，討論回答：課文主要講了一個什么故事？3、丑小鴨是怎樣被排擠、譏笑、歧視的？丑小鴨當(dāng)時會是什么心情？你想對它說什么？五、積累運(yùn)用1、默寫兩首古詩。2、這只小鴨（），毛（），嘴巴（），身子（）大家都叫他“丑小鴨”。3、他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見（）似的湖面上，映出······4、新的生活一開始······三、3、學(xué)生朗讀時，邊想象畫面。用語言描繪你想象的畫面。四、3、對比丑小鴨丑和變美后的不同樣子和遭遇，你讀懂了什么？教學(xué)后記(18)《丑小鴨》的內(nèi)容比較有條理，對比鮮明，在教學(xué)過程中，我試著讓學(xué)生給課文內(nèi)容分段，結(jié)果，學(xué)生基本能分正確，有些學(xué)生還能準(zhǔn)確地概括各部分的內(nèi)容，能對課文有個整體的把握，所以說，真的沒有教不會的學(xué)生。這種方式，在我以后的教學(xué)中還會不斷實(shí)施。課題25、國王的信教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，能借助語言環(huán)境續(xù)說句子。課型新授總序第27個教案主筆老師許明英執(zhí)教老師何利紅編寫時間10-18執(zhí)行時間10-30教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識生字詞，理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2.分角色朗讀課文，感受人物內(nèi)心活動。3.借助語言環(huán)境續(xù)說句子，增強(qiáng)語感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：識記生字詞，理解詞語，讀懂每一句話。難點(diǎn)：感悟故事蘊(yùn)含的道理；借助語言環(huán)境續(xù)說句子。教具學(xué)具教學(xué)程序個性設(shè)計預(yù)習(xí)：1、熟讀課文，你覺得文中哪一點(diǎn)最有趣？2、熟記生字詞，請媽媽聽聽寫，考考自己的記憶力。3、思考：（1）兩個國王為什么會發(fā)動戰(zhàn)爭？戰(zhàn)爭的結(jié)果怎樣？（2）兩個國王怎樣做才能避免戰(zhàn)爭？一、由書信的作用導(dǎo)入二、字詞過關(guān)（多媒體）：1、學(xué)習(xí)小組讀詞過關(guān)，過關(guān)小組獎笑臉：彼此血流成河調(diào)集尸橫遍野飽經(jīng)患難平心靜氣解釋可惜一封停戰(zhàn)議和打仗戰(zhàn)爭2、選用詞語填空，填對者加分：兩個國王因為不能（）地看完對方的信，所以（）（）軍隊，讓戰(zhàn)火燃燒起來，導(dǎo)致了（）、（）的災(zāi)難。他們都后悔莫及。三、研讀課文，品讀感悟。（多媒體出示三個問題）1.默讀課文，找出表示時間推移的詞句，按時間順序把課文分為兩部分。2.第一部分（1－5）的教學(xué)：默讀思考，兩個國王為什么會發(fā)動戰(zhàn)爭？戰(zhàn)爭的結(jié)果怎樣？①指名朗讀，一個學(xué)生讀信，另一個學(xué)生表演國王聽到信后的反應(yīng)。(2)聯(lián)系語境理解“尸橫遍野、飽經(jīng)患難、痛苦不堪”，有感情地朗讀。(3)看到這樣一幅情景，你想說什么？3.第二部分（6－12節(jié)）的教學(xué)：兩個國王怎樣做才能避免戰(zhàn)爭？①分角色朗讀兩位國王的對話，注意體會人物和語言的語氣。②品味最后一段話，理解“平心靜氣”，試把這句話換個說法，表達(dá)同一意思。4、小結(jié)5、續(xù)說句子。文中多處運(yùn)用了省略號，你能聯(lián)系上下文展開想象，說出省略號的內(nèi)容嗎？自選一處與同學(xué)交流。五、積累（多媒體展示）：1、兩個國王越想（），于是（）調(diào)集全國的軍隊，打起仗來。結(jié)果尸橫（），血流（）。老百姓（），（）不堪，兵士也（）戰(zhàn)爭了?！靶±蠋煛睅ёx詞語，一個詞語讀兩遍。作業(yè)布置：抄寫課文2、4、6、8段，學(xué)習(xí)冒號和雙引號的用法。教學(xué)后記課題語文活動7、黑貓警長教學(xué)內(nèi)容讀多音字，策劃“我們的童話王國”。課型新授總序第28個教案主筆老師許明英執(zhí)教老師何利紅編寫時間2012-10-18執(zhí)行時間10-31教學(xué)目標(biāo)1.練習(xí)寫好帶月字旁的生字。2.能正確讀好多音字，積累詞語。3.通過策劃“我們的童話王國”的活動，培養(yǎng)組織船形帽劃能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。2.正確理解，運(yùn)用詞語。教具學(xué)具小黑板教學(xué)程序個性設(shè)計預(yù)習(xí)：課前讀讀黑貓警長的故事。讀讀課文，把故事講給爸爸媽媽聽。讀讀背背百寶箱。學(xué)習(xí)課文《黑貓警長》。一、1.生自由朗讀課文，說說課文寫了黑貓警長的什么事？用幾句話說說黑貓警長破案的前因后果。你覺得黑貓警長是個怎么樣的人？2、討論，交流。你覺得哪一段、哪一句寫得好？讀給大家聽一聽，并說說自己的理解。二、積累（）的黑貓警長，頭戴（）的大蓋帽，身穿（）的防彈衣，兩只眼睛好像（），一（）一（）······《語文活動7》一、萬花筒。1、學(xué)生自讀并觀察生字的特點(diǎn)。2、說說發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。同桌互相檢查對生字的認(rèn)讀書寫情況。二、我能讀。1.自由讀詞語，再比一比，找出每組詞語里加點(diǎn)字的讀音有什么不同。2、再讀詞語，看誰讀得好；用它們不同的音自己組詞。3、教師補(bǔ)充三組多音字，學(xué)生組詞。三、我能寫。1.讀前面的兩組詞句，說說“極了”、“立刻”是什么意思。2.試著填一填；指名讀讀，老師和學(xué)生評價。四、百寶箱。1.學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點(diǎn)：ABCCAABCAABB2、學(xué)生讀讀記記這三組詞語，再說幾個這樣的詞語。五、大舞臺。1.激趣導(dǎo)入。2.小組交流，并選出一個最優(yōu)秀的小組參加班級交流，師生評議。一、1、請一位學(xué)生復(fù)述黑貓警長的故事。2、討論：你積累了哪些好詞、好句？3、列舉這些樣式的詞語。4、選幾個詞語組成一舉通順的話。教學(xué)后記課題28、北極風(fēng)光教學(xué)內(nèi)容學(xué)會生字，理解課文內(nèi)容，積累好詞好句課型新授總序第29個教案主筆老師李日蘭執(zhí)教老師何利紅編寫時間2012、10、26執(zhí)行時間10、29教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會生字詞，辨識多音字；能結(jié)合語境理解詞語。2、理解課文，有感情地朗讀課文，背誦第七段。3、了解奇異的北極風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生了解地球奧秘的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會生字，理解內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦第七段。難點(diǎn)：想象畫面，了解北極的奇異景觀。教具學(xué)具課件教學(xué)程序個性設(shè)計預(yù)習(xí)：1、收集有關(guān)北極的資料。2、認(rèn)讀生字詞，嘗試聽寫。不會讀的字詞查字典，做好記錄。3、熟讀課文，直到能讀流利為止。一、課件播放一組北極風(fēng)光圖片，課件出示課題：北極風(fēng)光。指名學(xué)生朗讀課題，再齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自讀課文，課件出示詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀區(qū)域直射攝氏度昏黑燦爛奪目綠草如茵百花競放色彩繽紛瞬息變幻陸地2、指名開車讀詞語3、用“色彩繽紛，綠草如茵，燦爛奪目，百花競放”說一段話。4、教師配樂范讀課文。小組討論：北極是一個神秘的地方，那里的風(fēng)光與我們這里有什么不同呢？課文是從哪幾方面介紹北極風(fēng)光的呢？三、重點(diǎn)突破，感悟北極風(fēng)光的奇異1、北極風(fēng)光奇異，你從哪些詞句感受到的？請畫出來讀一讀。（課件出示句子）（1）指名學(xué)生美美地讀這個句子。（指名帶動作讀，學(xué)生互相評議，從中領(lǐng)會“掠過、橫貫、直垂”三個詞的意思）（2）把句子中的“串串、條條、重重”分別換成“一串、一條、一重”讀一讀，比一比，有什么不同？（3）這句話用上了“有的……有的……有的……”的句式，學(xué)生練說這個句式。（4）指導(dǎo)背誦第七自然段。四、拓展1、學(xué)生欣賞北極風(fēng)光。2、學(xué)生練習(xí)配解說詞。2、指名開車讀詞語，然后齊讀詞語。4小組討論：、課文寫了北極冬夏兩季哪些風(fēng)光？教學(xué)后記（19）這篇文章的內(nèi)容很新奇，對學(xué)生具有很大的吸引力，學(xué)生很感興趣，但只借助于文字是很難感受北極風(fēng)光的奇特的，于是，我找了很多有關(guān)北極的資料和圖片，特別是關(guān)于北極光的圖片資料，學(xué)生通過圖片，才真正體會了北極風(fēng)光的瞬息變化，才真正體會了北極風(fēng)光的奇異和美麗。課題29、新春賞梅教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，能借助語言環(huán)境仿寫句子。課型新授總序第30個教案主筆老師李日蘭執(zhí)教老師何利紅編寫時間2012、10、26執(zhí)行時間10、30教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識生字詞，理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。2.流利、有感情地朗讀課文；背誦第3、4自然段。3.學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方