2020-2021學年人教部編版語文三年級下冊-《我們奇妙的世界》教案

2020-2021學年人教部編版語文三年級下冊-《我們奇妙的世界》教案一、教學內容

2020-2021學年人教部編版語文三年級下冊第七單元《我們奇妙的世界》教案：

1.課文學習：《我們奇妙的世界》課文閱讀與理解。

2.詞匯學習：本課新詞、短語的學習，如“奇妙”、“變幻莫測”等。

3.語法知識點：理解并運用“因為……所以……”的句式結構。

4.寫作技巧：通過觀察生活中的奇妙事物，學會用生動形象的語言進行描述。

5.口語交際：圍繞“我眼中的奇妙世界”展開討論，培養(yǎng)學生的表達能力和傾聽習慣。

6.情感態(tài)度：激發(fā)學生對大自然的好奇心，培養(yǎng)學生的探索精神。

二、核心素養(yǎng)目標

1.閱讀與鑒賞：通過學習《我們奇妙的世界》，提升學生對自然美和語言美的感知能力，培養(yǎng)學生的文學鑒賞素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展：引導學生觀察、思考生活中的奇妙現象，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新思維，提高邏輯思維和形象思維能力。

3.文化理解：讓學生了解和感悟課文中所傳達的自然與人文精神，增強對中華文化的認識，培養(yǎng)文化自信。

4.表達與交流：通過課堂討論和寫作練習，提高學生的語言表達能力，學會傾聽他人觀點，培養(yǎng)良好的溝通能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜生命的情感態(tài)度，增強環(huán)保意識和社會責任感，形成積極向上的人生觀。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-課文理解：引導學生深入理解《我們奇妙的世界》中描述的自然現象和事物，掌握課文的核心內容。

-例如：理解課文中描述的星空、四季變化、動植物生長等奇妙現象，體會作者對大自然的贊美之情。

-詞匯掌握：學習和掌握本課的新詞、短語，如“奇妙”、“變幻莫測”等，并能正確運用。

-例如：通過例句和語境，讓學生理解新詞的含義，并能造句運用。

-寫作技巧：學習使用生動形象的語言描述生活中的奇妙事物，提高寫作能力。

-例如：通過分析課文中的精彩描述，引導學生模仿練習，運用到自己的寫作中。

2.教學難點

-語法理解：理解和運用“因為……所以……”的句式結構，用于表達原因和結果的關系。

-難點解析：學生可能難以理解句子之間的邏輯關系，需要通過實際例句和練習來加強認知。

-例如：通過課文中“因為有了太陽，所以大地溫暖”的句式，讓學生在理解的基礎上進行仿寫。

-口語表達：圍繞“我眼中的奇妙世界”進行討論，學生可能存在表達不清、邏輯混亂的問題。

-難點解析：需要教師引導學生進行有序思考，提前準備討論話題，確保學生在交流時能夠清晰表達。

-例如：提前給出討論話題，如“你最喜歡課文中哪一部分，為什么？”，讓學生有目的地準備發(fā)言。

-情感體驗：引導學生體驗作者對大自然的熱愛和敬畏之情，學生可能難以產生共鳴。

-難點解析：需要通過圖片、視頻等多媒體手段，以及教師的引導語，幫助學生建立起對自然美的感知和情感體驗。

-例如：展示星空、動植物生長的視頻，讓學生感受自然的奇妙，激發(fā)情感共鳴。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們奇妙的世界》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中有沒有發(fā)現過什么奇妙的事物或現象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這個世界的奇妙之處。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文中所描述的自然現象和事物。這些現象展示了世界的多樣性、變化性和奇妙性。它們是自然界的一部分，體現了自然規(guī)律和生命的奇跡。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中描述的星空、四季變化等具體案例。這些案例展示了自然界的奇妙之處，以及它們如何激發(fā)我們的想象和探索欲望。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調“因為……所以……”句式結構和生動形象的語言描述這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與奇妙世界相關的現象或事物，例如動植物的生長變化、季節(jié)更替等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如觀察種子的發(fā)芽過程，以演示生命生長的奇妙。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我眼中的奇妙世界”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《我們奇妙的世界》中所描述的自然現象和事物，學習了如何運用“因為……所以……”句式結構和生動形象的語言進行描述。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這個奇妙世界的理解。我希望大家能夠將這些知識點應用到日常生活中，繼續(xù)探索和發(fā)現生活中的奇妙。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在今天的教學過程中，我發(fā)現學生們對《我們奇妙的世界》這篇課文表現出了極大的興趣。他們對于探索自然界的奧秘、發(fā)現生活中的奇妙事物有著強烈的渴望。這讓我深感欣慰，也讓我意識到，作為教師，我們要善于激發(fā)學生的學習興趣，引導他們去觀察、思考周圍的世界。

在講授新課的過程中，我注重讓學生通過實例來理解課文中的重點難點。比如，通過觀察星空、四季變化等自然現象，學生能夠更直觀地感受到課文中描繪的奇妙世界。同時，我也注意到，對于“因為……所以……”句式的理解，部分學生仍存在一定的困難。在今后的教學中，我需要更加耐心地指導他們，通過更多實例和練習，幫助他們掌握這個句式的用法。

在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，熱烈討論，展示了他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。但同時，我也發(fā)現有些學生在表達自己的觀點時，語言不夠準確、邏輯不夠清晰。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生口語表達能力的培養(yǎng)，提高他們的邏輯思維能力。

此外，我還發(fā)現，在小組討論過程中，有些學生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。針對這一問題，我將嘗試在課堂教學中，更多地給予學生獨立思