渤海大學(xué)《航海心理學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁渤海大學(xué)

《航海心理學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、心理學(xué)中的創(chuàng)造力個(gè)體差異有很多種，以下哪個(gè)差異不屬于常見的創(chuàng)造力個(gè)體差異？（）A.性別差異B.年齡差異C.文化差異D.身高差異2、在記憶心理學(xué)中，記憶的過程包括編碼、存儲(chǔ)和提取。以下關(guān)于記憶提取的說法，不正確的是？（）A.再認(rèn)比回憶更容易B.線索有助于記憶的提取C.提取失敗一定意味著記憶沒有存儲(chǔ)D.提取過程會(huì)受到情緒和情境等因素的影響3、在情緒心理學(xué)中，情緒的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)是研究的重點(diǎn)。以下關(guān)于情緒調(diào)節(jié)策略的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.認(rèn)知重評(píng)是通過改變對(duì)情緒事件的理解來調(diào)節(jié)情緒B.表達(dá)抑制是抑制情緒的外在表達(dá)，但不改變內(nèi)在的情緒體驗(yàn)C.情緒調(diào)節(jié)策略的使用效果不受個(gè)體差異和情境因素的影響D.長期使用不良的情緒調(diào)節(jié)策略可能會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響4、在認(rèn)知心理學(xué)中，概念形成是思維的重要組成部分。對(duì)于一個(gè)通過觀察多個(gè)具體事物的特征來概括出共同屬性從而形成概念的過程，以下哪種學(xué)習(xí)方式起到了關(guān)鍵作用？（）A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)5、心理學(xué)中的記憶策略是指幫助個(gè)體提高記憶效果的方法，以下哪個(gè)記憶策略不屬于常見的記憶策略？（）A.復(fù)述B.組織C.聯(lián)想D.跳躍6、在心理測量學(xué)中，常模是解釋測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的重要依據(jù)。對(duì)于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化智力測驗(yàn)，如果一個(gè)人的得分高于常模平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差，以下哪種描述是正確的？（）A.其智力水平處于平均水平B.其智力水平略低于平均水平C.其智力水平顯著高于平均水平D.無法根據(jù)此信息判斷其智力水平7、在教育心理學(xué)中，關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型和激發(fā)方法，以下對(duì)于內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)的理解，不正確的是（）A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)源于對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣B.外在動(dòng)機(jī)是為了獲得外部獎(jiǎng)勵(lì)C.外在動(dòng)機(jī)比內(nèi)在動(dòng)機(jī)更能持久地推動(dòng)學(xué)習(xí)D.合理利用內(nèi)外動(dòng)機(jī)可以提高學(xué)習(xí)效果8、在臨床心理學(xué)中，心理評(píng)估是診斷的重要依據(jù)。對(duì)于一個(gè)情緒不穩(wěn)定、行為異常的患者，除了進(jìn)行面談和觀察，還可能會(huì)用到以下哪種心理評(píng)估工具？（）A.智力測驗(yàn)B.人格測驗(yàn)C.癥狀自評(píng)量表D.以上都可能9、在跨文化心理學(xué)的領(lǐng)域，文化差異對(duì)心理過程和行為表現(xiàn)有著顯著影響。對(duì)于一個(gè)在國外留學(xué)的學(xué)生，以下哪種文化差異更可能導(dǎo)致其在人際交往中出現(xiàn)誤解？（）A.價(jià)值觀B.語言習(xí)慣C.飲食習(xí)慣D.時(shí)尚觀念10、關(guān)于記憶的類型，以下哪種記憶能夠保持的時(shí)間極短，通常在1秒以內(nèi)，但其容量較大？（）A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.長時(shí)記憶D.工作記憶11、在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型，如被試內(nèi)設(shè)計(jì)、被試間設(shè)計(jì)和混合設(shè)計(jì)，以下對(duì)于它們的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場景的描述，不正確的是（）A.被試內(nèi)設(shè)計(jì)能減少個(gè)體差異的影響，但可能存在順序效應(yīng)B.被試間設(shè)計(jì)避免了順序效應(yīng)，但需要更多的被試C.混合設(shè)計(jì)結(jié)合了被試內(nèi)和被試間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，沒有任何缺點(diǎn)D.選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型要根據(jù)研究問題和條件來決定12、在心理治療的效果評(píng)估中，多種因素會(huì)影響治療的成敗。對(duì)于一位接受心理治療的患者，以下哪種因素更可能對(duì)治療效果產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用？（）A.患者對(duì)治療師的信任B.患者家庭成員的不支持C.治療師經(jīng)驗(yàn)不足D.治療時(shí)間過短13、心理學(xué)中的決策風(fēng)格有很多種，以下哪個(gè)風(fēng)格不屬于常見的決策風(fēng)格？（）A.理性決策風(fēng)格B.直覺決策風(fēng)格C.情感決策風(fēng)格D.隨機(jī)決策風(fēng)格14、心理學(xué)中的自我實(shí)現(xiàn)是指個(gè)體追求自我發(fā)展和成長的過程，以下哪個(gè)需求不屬于馬斯洛需求層次理論中的自我實(shí)現(xiàn)需求？（）A.安全需求B.尊重需求C.認(rèn)知需求D.審美需求15、對(duì)于情緒的產(chǎn)生機(jī)制，以下哪種觀點(diǎn)認(rèn)為情緒是對(duì)生理喚醒和認(rèn)知評(píng)價(jià)共同作用的結(jié)果，不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)會(huì)導(dǎo)致不同的情緒體驗(yàn)？（）A.詹姆斯-蘭格理論B.坎農(nóng)-巴德理論C.沙赫特-辛格的情緒理論D.拉扎勒斯的認(rèn)知-評(píng)價(jià)理論二、簡答題（本大題共3個(gè)小題，共15分)1、（本題5分）結(jié)合心理健康服務(wù)的需求，分析社區(qū)心理健康服務(wù)體系的構(gòu)建，包括服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)模式和專業(yè)人員培養(yǎng)。2、（本題5分）結(jié)合組織管理場景，分析管理心理學(xué)中如何激勵(lì)員工、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作效率，以及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的影響。3、（本題5分）簡述心理測量學(xué)中智力測驗(yàn)的常用方法和指標(biāo)，探討智力測驗(yàn)在教育和職業(yè)選擇中的應(yīng)用及局限性。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）近年來，青少年心理健康問題備受關(guān)注。請(qǐng)全面論述青少年常見的心理問題，如焦慮、抑郁、自卑等的形成原因，以及學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)如何協(xié)同合作，為青少年提供有效的心理支持和干預(yù)。2、（本題5分）從社會(huì)心理學(xué)的角度分析社會(huì)排斥的心理影響和應(yīng)對(duì)方法，并探討如何減少社會(huì)排斥。3、（本題5分）論述心理學(xué)中的心理韌性理論。分析心理韌性的構(gòu)成要素、影響因素以及如何培養(yǎng)和提高人的心理韌性。4、（本題5分）請(qǐng)論述心理測量的方法和應(yīng)用。包括心理測驗(yàn)的類型、信度和效度的含義以及心理測量在人才選拔、臨床診斷等方面的作用。5、（本題5分）詳細(xì)闡述心理防御機(jī)制的概念和常見類型，如壓抑、否認(rèn)、投射、升華等，結(jié)合實(shí)際案例分析個(gè)體在面對(duì)心理沖突和壓力時(shí)是如何運(yùn)用這些防御機(jī)制的，以及過度使用防御機(jī)制可能帶來的問題。四、案例分析題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）有學(xué)生在大學(xué)期間總是對(duì)自己的專業(yè)不滿意，想要轉(zhuǎn)專業(yè)卻又猶豫不決。探討這種轉(zhuǎn)專業(yè)困惑的心理因素，以及如何幫助