高一語文備課組工作總結(jié)

高一語文備課組工作總結(jié)高一語文備課組工作總結(jié)15篇總結(jié)是對過去確定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進展回憶、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼母咭徽Z文備課組工作總結(jié)，，期望大家能夠?qū)檺邸８咭徽Z文備課組工作總結(jié)1一、學(xué)習(xí)教材，用好教材高一年級是課改的起始年級。在校本培訓(xùn)的根底上，XX年8月初備課組全體教師參與了高中教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對語文課程標準清楚透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語文課程三個維度理念，明確了課標中必修課與選修課的進展?jié)u進式目標，同時也對今后的教學(xué)實施有了宏觀上的把握。通過專家條分理析的介紹，我們了解到語文教材在編排上創(chuàng)的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和制造性，這對我們的教學(xué)實踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻生疏到：學(xué)習(xí)教材，關(guān)鍵在于用好教材。這屆高一用的是人教版的教材，內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以課程理念為指導(dǎo)，堅持以學(xué)生進展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強反思和監(jiān)控，不斷改進教與學(xué)的方式，促進師生的主動和可持續(xù)性進展。依據(jù)課程標準的要求，對于必講課文，做到深講細講，選讀課文主要實行學(xué)生自主學(xué)、教師點撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的力氣。本學(xué)期順當(dāng)完成了人教版語文《必修一》至《必修四》四個模塊的教學(xué)任務(wù)，我們依據(jù)教材認真實施課堂教學(xué)，組織好單元過關(guān)考試和中段考試、期末考試，認真做好試卷評講——質(zhì)量分析——學(xué)情分析——培優(yōu)補差——教學(xué)反思等工作。二、同舟共濟，共度難關(guān)我們備課組的人員特點是：“”、“缺”、“病事假多”?！啊保喝环謥淼拇髮W(xué)生都安排在我們組，他們對工作布滿熱忱，但到底教學(xué)工作才剛剛起步，各方面的力氣需要從頭培育?！叭薄保河捎谶@屆高一擴招，面對教師缺乏的現(xiàn)狀，我們擔(dān)當(dāng)了全年級15個班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)，譚嘉璐始終教三個班的課，李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過3個班的語文課。由于教師的“缺”，又造成了教師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課教師?！安∈录俣唷保荷蠈W(xué)期張海英請長期假、方曉雷請病假，王彩姬請產(chǎn)假，下學(xué)期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說：“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假，你們組占全了”。有人請假，就意味著需要教師多代課，而我組教師團結(jié)互助、見缺就補，輪番上陣，從沒耽誤學(xué)生一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，莫非他們不累嗎？確定很累，3個班的語文課令人不堪重負。記得一次期末改卷，當(dāng)時只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位教師，但他們只用一天半時間就改完了全年級900多份試卷，譚嘉璐、劉英改完了全部的學(xué)問題，李杰、田維瑋改完了全部作文，不但沒有拖年級后腿，而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無私奉獻的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時刻能夠勇挑重擔(dān)，毫不推脫，充分表達了顧全大局、團結(jié)協(xié)作的精神。三、認真開展各項學(xué)科競賽活動利用輔導(dǎo)課進展“辯論賽”和成語接龍活動，調(diào)動了學(xué)生的樂觀性。配樂詩朗讀。首先在班級內(nèi)進展詩歌朗讀競賽，在此根底上選拔出優(yōu)秀者參與年級復(fù)賽，代表年級參與復(fù)賽的有：宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復(fù)賽，備課組細心組織安排，教師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像，對學(xué)生進展急躁的幫助和指導(dǎo)，5月中旬高一賈如同學(xué)朗讀的《呵，母親》榮獲“大曲杯?？谑惺讓弥行W(xué)生詩歌朗讀電視大賽”二等獎。高一語文備課組工作總結(jié)2我們高一語文備課組是一個布滿活力，團結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體?；貞浾麄€學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，固然也有一些缺乏。當(dāng)此學(xué)期完畢之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回憶一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它教師依據(jù)狀況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學(xué)方法，教學(xué)流程清楚，表達師生互動，生生互動，有科學(xué)的板書，教后提倡寫教學(xué)反思，青年教師寫教學(xué)反xxxxxxxx案被學(xué)校評為優(yōu)秀教案。致力于打造高效課堂，進展同課異構(gòu)等活動，加強教師之間的溝通。本學(xué)期，高一語文備課組由周xx、陳xx教師進展了師徒結(jié)對的呈現(xiàn)課。閔xx教師、石xx教師、章xx教師、曾xx教師、羅xx教師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周xx教師參與了縣級教學(xué)比武課。傅華教師參與了湘鄂邊教學(xué)研討活動。3、開展豐富多彩的語文活動。如：依據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，進展?jié)h字聽寫大賽活動。進展了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫作，自己排練并呈現(xiàn)節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗讀等形式多樣。充分調(diào)動了學(xué)生的樂觀性。表達了以素養(yǎng)教育為目的的語文教學(xué)的多樣性。4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個教師辦一期，依據(jù)班級序號從小到大輪番。5、備課組開展專題爭論。以羅xx等教師為團隊，開展原創(chuàng)試題爭論，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭；以石xx等教師為團隊，開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的爭論；以孫xx、傅xx、石xx、閔xx等教師為團隊，開展“萬分之一”爭論，以傅嘉明、莫娟娟等教師為團隊，開展文化談?wù)撔陨⑽膶懽鳡幷?，以周xx等教師為團隊，開展高效課堂與語文教學(xué)敏捷關(guān)系爭論。每個團隊在每個學(xué)期末撰寫爭論報告，在全組溝通。6、必修二其次單元、第三單元進展了單元測試。由周xx教師命題。7、本學(xué)期完成大作文七次，微作文十余次。8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節(jié)，下午5-6節(jié)均為坐班時間，早晚自習(xí)和上課，提前三分鐘到班，與學(xué)生溝通。9xxxxxxxxxx傅xx教師、孫xx教師等人工作尤為認真負責(zé)。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。xx第一中學(xué)高一語文備課組XX827高一語文備課組工作總結(jié)3本學(xué)期，我們高一語文備課組以促進語文教研，提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深入爭論，認真實踐，齊心協(xié)力完成了如下工作：1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，如何讓學(xué)生能在緊急的課時中扎實地把握這些學(xué)問？為此，我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制，即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路，然后由教師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的學(xué)問梳理，又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習(xí)，學(xué)案力求做到有用好用。在古文學(xué)習(xí)后，我們還增加了一個可以進展檢測練習(xí)的穩(wěn)固案，收到了較好效果。2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學(xué)生進展演講，演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦，為的是借此平臺學(xué)生能積存一些課外人文學(xué)問，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達力氣。3、在古文教學(xué)上，我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在課堂上強化筆譯、筆答，并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地生疏問題解決問題。4、認真上好作文指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后，我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容主要是①分析學(xué)生作文中消滅的問題②精選學(xué)生范文和精彩片段③出示病文讓學(xué)生集體修改。④作文寫作指導(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生依據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文。5、在根底學(xué)問落實方面，我們把字詞把握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容。措施如下：①承受周周練小卷子形式進展每周一練。②結(jié)合課堂梳理課內(nèi)字詞加強背誦檢查練習(xí)，力求人人過關(guān)。這學(xué)期，我們雖然做了一些工作，也取得了一些小的成績，但還有缺乏。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的天地作出奉獻。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施，今后在此項工作上將繼續(xù)摸索，找出有特色又行之有效的方案。我們組將在下一學(xué)期工作中，連續(xù)發(fā)揚“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，有決心有信念把工作做得更好。高一語文備課組工作總結(jié)4我們高一語文備課組是一個布滿活力，團結(jié)互助，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的團體?；貞浾麄€學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，固然也有一些缺乏。當(dāng)此學(xué)期完畢之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用，我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回憶一下這個學(xué)期的工作，以期對今后的工作有所幫助。建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間，每次由一名教師主備，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)課標和考綱，發(fā)表自己的備課建議。其它教師依據(jù)狀況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學(xué)方法，教學(xué)流程清楚，表達師生互動，生生互動，有科學(xué)的板書，教后提倡寫教學(xué)反思，青年教師寫教學(xué)反思。期中考試時有周冰潔教師、孫昌武教師、閔娟教師、莫娟娟教師的教案被學(xué)校評為優(yōu)秀教案。致力于打造高效課堂，進展同課異構(gòu)等活動，加強教師之間的溝通。本學(xué)期，高一語文備課組由周冰潔、陳軍教師進展了師徒結(jié)對的呈現(xiàn)課。閔娟教師、石輝忠教師、章放教師、曾宏教師、羅碩教師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周冰潔教師參與了縣級教學(xué)比武課。傅華教師參與了湘鄂邊教學(xué)研討活動。3、開展豐富多彩的語文活動。如：依據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，進展?jié)h字聽寫大賽活動。進展了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫作，自己排練并呈現(xiàn)節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗讀等形式多樣。充分調(diào)動了學(xué)生的樂觀性。表達了以素養(yǎng)教育為目的的語文教學(xué)的多樣性。4、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個教師辦一期，依據(jù)班級序號從小到大輪番。5、備課組開展專題爭論。以羅xx等教師為團隊，開展原創(chuàng)試題爭論，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等教師為團隊，開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的爭論;以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等教師為團隊，開展“萬分之一”爭論，以傅嘉明、莫娟娟等教師為團隊，開展文化談?wù)撔陨⑽膶懽鳡幷?，以周冰潔等教師為團隊，開展高效課堂與語文教學(xué)敏捷關(guān)系爭論。每個團隊在每個學(xué)期末撰寫爭論報告，在全組溝通。6、必修二其次單元、第三單元進展了單元測試。由周代芳教師命題。7、本學(xué)期完成大作文七次，微作文十余次。8、堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午1-3節(jié)，下午5-6節(jié)均為坐班時間，早晚自習(xí)和上課，提前三分鐘到班，與學(xué)生溝通。9、xx教師、xx教師、xx教師、xx教師、xx教師、xx教師、xx教師等人工作尤為認真負責(zé)。堅持早晚坐班，工作任勞任怨。高一語文備課組工作總結(jié)5時間過的很快，一學(xué)期的備課組工作馬上接近尾聲，回憶一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學(xué)期，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，認真餞行課程?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。教師尋常假設(shè)不認真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更快更好地適應(yīng)課程對教師教育理念教學(xué)方式的要求，我們認真學(xué)習(xí)了《高中語文課程標準》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老教師比較多，教學(xué)閱歷和學(xué)問水平都比較高，因此我們備課組的年輕教師都格外向老教師學(xué)習(xí)，吸取養(yǎng)分，豐富自己，提高自己?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，為此，我們?nèi)M成員留意在教學(xué)中熬煉培育自己這方面的學(xué)問與理論水平，并在尋常的教學(xué)中留意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認真撰寫教學(xué)論文。二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別留意抓好常規(guī)課教學(xué)。1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入爭論，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性；教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學(xué)生，做到“腦中有課標，心中有學(xué)生，眼中有教材?！?、提高課堂教學(xué)效率。抑制教學(xué)的盲目性、任憑性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進展單元教學(xué)的嘗試，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。實行靈敏多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中把握學(xué)問。樹立大語文觀，全面進展大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的樂觀性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)到學(xué)問，提高力氣。3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗收。改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成局部，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對學(xué)問的把握狀況。我們語文組的教師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周依據(jù)學(xué)校要求批改作文。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作力氣。高一語文備課組工作總結(jié)6本學(xué)期，高一語文組依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)打算安排，堅持學(xué)科指導(dǎo)意見和考綱的要求，樂觀開展組內(nèi)教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，齊心協(xié)力完成語文教學(xué)的工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、樂觀學(xué)習(xí)并實踐教學(xué)理論本學(xué)期，高一語文組全體成員在連續(xù)上學(xué)期“如何進展學(xué)情分析”的”根底上，樂觀探究“高中課堂有效教學(xué)”的方式和方法，樂觀學(xué)習(xí)與爭論，并開展讀書溝通會溝通閱歷。二、樂觀學(xué)習(xí)并實踐教學(xué)思路本學(xué)期，高一語文組全體成員樂觀學(xué)習(xí)探究教學(xué)的思路，在全組成員樂觀爭論的根底上，全面落實學(xué)練稿教學(xué)，每位組員擔(dān)當(dāng)確定的任務(wù)量制作學(xué)練稿，實現(xiàn)組內(nèi)資源共享，切實關(guān)注學(xué)情，以提高教學(xué)質(zhì)量。三、樂觀籌備并開展教研活動本學(xué)期，全組成員樂觀參與組內(nèi)及組間的教學(xué)活動，認真學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，并樂觀開展學(xué)練稿教學(xué)公開課，活動后樂觀爭論和反省。堅持每周一次備課組活動，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按打算，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進展，學(xué)進度，準時覺察并解決教學(xué)過程中消滅的問題。四、抓根底，重常規(guī)針對高一學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，組內(nèi)的教學(xué)重在抓根底教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，樂觀指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考察等教學(xué)環(huán)節(jié)的催促、治理工作，認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，高一語文備課組的教學(xué)教研工作再取得了以上的成績，但同時也存在著缺乏，如原打算的詩詞競賽未能開展等。高一語文備課組將認真總結(jié)閱歷，改進缺乏，本學(xué)期馬上過去，的學(xué)期又要來到。我們又要踏上的征程，道遠任重，我們?nèi)孕柽B續(xù)加倍努力，爭取做出更多成績。高一語文備課組工作總結(jié)7高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，有兩大任務(wù)必須重視。一是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于學(xué)生進入高二高三后，進一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。，二是抓教風(fēng)，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，練就扎實的教學(xué)根本功，對于以后的業(yè)務(wù)進展，也具有格外重要的意義。我們備課組的任務(wù)不僅要對學(xué)生負責(zé)，還要對上崗的教師負責(zé)。我們高一年級語文備課組共有十二名任課教師，有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。青年教師七人中有六人是近三年安排來我校執(zhí)教的大學(xué)生。在總結(jié)上學(xué)期語文教學(xué)工作閱歷的根底上，本學(xué)期，高一年級語文備課組認真學(xué)習(xí)先進的教育理念，樂觀把握現(xiàn)代教育技術(shù)，在搞好常規(guī)教學(xué)的根底上，努力進展以“多方位聽說讀寫訓(xùn)練”和“學(xué)生自主教學(xué)模式”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)改革。我們在工作中充分發(fā)揮老中青的互補作用，嚴格教學(xué)程序，重視教育教學(xué)治理，既教書，又育人，從而保證教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。我們的作法主要是：一是認真學(xué)習(xí)先進的教育理念。我們?nèi)辖贾袑W(xué)語文教研組多年擔(dān)當(dāng)國家、省市級的教學(xué)科研課題，參與陜西省的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的實施。困難的任務(wù)要求我們必需用最先進的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。先進的教育理念，老教師要學(xué)，教師也要學(xué)。我們結(jié)合本組局部教師所擔(dān)當(dāng)?shù)闹行慕逃茖W(xué)爭論所下達的作文共性化爭論課題和省電教館所布置的現(xiàn)代教育技術(shù)課題，組織全組同志認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。我們在備課會上組織青年教師觀看全國教育競賽錄相，我們屢次在備課會上請張建安同志和李燁敏同志宣讀自己的教學(xué)科研論文，向青年教師介紹傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教育理念的關(guān)系。我們發(fā)動全組同志人人作到理論和實踐相結(jié)合。不少同志寫出了有見地的教育教學(xué)論文，張建安的論文《真實是共性的生命》獲中心教科所年會一等獎，李燁敏的論文《共性為文需鑄共性生命》在中心教育科學(xué)爭論所刊物《作文共性化通訊》上發(fā)表，還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語會獲獎。據(jù)統(tǒng)計全組同志都向有關(guān)方面送交了自己的教育教學(xué)論文。教育科研風(fēng)氣的形成有力地推動了課堂教學(xué)的改革。經(jīng)過聽課評課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為，我們高一年級語文教師能在課堂教學(xué)中表達的教育教學(xué)理念。二是樂觀把握現(xiàn)代教育技術(shù)。我們?nèi)辖贾袑W(xué)有著優(yōu)越的教育教學(xué)條件。我們要求全組同志能充分利用。我們高一語文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，刻制成光盤，建成了高中語文第一冊其次冊教學(xué)資料庫。我們要求全組教師尤其是青年教師都要生疏計算機技術(shù)，能嫻熟進展多媒體關(guān)心教學(xué)，能嫻熟使用課件上課。本學(xué)期，每個教師都先后實施過多媒體教學(xué)。李香、郭婷等安排的大學(xué)生盡管來校不到一年，但是努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，能嫻熟制作PPT教學(xué)課件。尤其是李香同志所制的《這個世界的音樂》的教學(xué)課件聲情并茂，受到大家的贊揚。李香同志的這節(jié)課的教學(xué)實錄和教學(xué)課件送交全國課堂教學(xué)專業(yè)委員會評審獲得嘉獎。三是充分調(diào)動青年教師的樂觀性。對青年教師嚴格要求，我們備課組本學(xué)期以說課活動為重點培育青年教師。每周一我們進展集體備課，每次都承受一人主備、大家參與爭論的方法。前幾次由老教師承擔(dān)，以求能起到示范作用。李燁敏、張建安、羅戰(zhàn)勝、趙立忠等同志都先后進展了說課示范。此后，由青年教師輪番說課，要求提前寫成標準的說課稿，按說課競賽的標準進展說課。李榮軍、袁敏榮、李香、郭婷、郭楠、黃潔等同志都嚴格依據(jù)標準寫出說課稿在備課會上發(fā)言。其中郭婷同志的說課稿還被全國課堂教學(xué)專業(yè)委員會評為優(yōu)秀說課稿。我們還組織了觀摩課活動，李香、袁敏榮、郭婷執(zhí)教的匯報課都能表達科學(xué)的教育理念，受到聽課人的贊揚。四是給青年教師壓擔(dān)子，備課組有意在安排集體備課工作任務(wù)時有意向青年教師傾斜。本學(xué)期，在安排常規(guī)教學(xué)考核檢測題命制任務(wù)時，由李香同志出練考題，由袁敏榮、郭婷出晚讀題，由李榮軍同志出月考題，責(zé)任明確。形成組內(nèi)青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。這里特別應(yīng)當(dāng)表揚的是李榮軍主動帶動其他的青年教師，主動擔(dān)當(dāng)組內(nèi)的事務(wù)性的工作任務(wù)。他還和袁敏榮同志勇挑重擔(dān)，甘于吃苦，在完成教學(xué)工作的同時，樂觀擔(dān)當(dāng)了校報《小溪報》有關(guān)版面的編采任務(wù)。郭楠同志在幫助趙陽同志辦好《小溪之聲》播送方面也做出奉獻。李香同志熱忱高干勁大，屢次主動查找并復(fù)印教學(xué)關(guān)心資料。五是推廣“大語文”教學(xué)觀，組織學(xué)生樂觀參與各級部門所組織的征文競賽。我們組織寬闊學(xué)生參與了縣教育局所組織的環(huán)保征文競賽、思想教育征文競賽，本學(xué)期，還組織學(xué)生成功地參與了中心教育科學(xué)爭論所組織的《我和好爸爸》征文大賽。全年級共有44名學(xué)生獲獎。趙立忠同志組織了三十余名學(xué)生參賽，有二十余人獲獎。在這次國家級競賽中，郭婷、李香、袁敏容所指導(dǎo)的學(xué)生也獲得優(yōu)異成績。在縣教育局組織童話題材征文競賽中，趙立忠和李燁敏同志樂觀組織學(xué)生參賽，聯(lián)系打印事宜。按規(guī)定的要求把征文打印稿送交有關(guān)部門。暑期前組織參與《語文報》暑期看臺讀報學(xué)問競賽，時間緊，任務(wù)重，李榮軍同志樂觀發(fā)動，快速組織多名學(xué)生參賽。我們還樂觀發(fā)動學(xué)生參與不同層次的演講會。翟文濤等同學(xué)在縣上組織的競賽中獲獎。本學(xué)期，我們還組織試驗班學(xué)生參觀了于右任紀念館，讓學(xué)生受到思想文化教育。六是不放松常規(guī)教學(xué)治理。本學(xué)期我們重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求青年教師備課備詳案。郭楠、李香、李榮軍、郭婷、黃潔、袁敏榮、曹群同志教案書寫符合標準，符合教學(xué)實際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記。特別是郭楠的教案可以作為樣板展覽。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌姼子?xùn)練，各班學(xué)生都主動購置《中華一題》，作為補充習(xí)題。除保證每周一次的作文以外，各班都實行不同形式，調(diào)動學(xué)生的寫作樂觀性。如發(fā)動學(xué)生樂觀給校報《小溪報》和《作文共性化平臺南郊中學(xué)版》上投稿，定期把學(xué)生作文登在學(xué)校網(wǎng)站上，有的班組還定期把學(xué)生作文發(fā)在《語文天地網(wǎng)》的《中學(xué)生習(xí)作空間》。每位教師還堅持督查學(xué)生練好根本功。嚴格進展根底學(xué)問教學(xué)和根本技能訓(xùn)練。高一語文備課組工作總結(jié)8本學(xué)期以來，高二備課組全體教師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，樂觀開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討語文教育的特點，結(jié)合教材和學(xué)生的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、樂觀開展教學(xué)理論的爭論學(xué)習(xí)1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和爭論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個教師都在學(xué)習(xí)的根底上，認真爭論了自己的教學(xué)任務(wù)。2、加強對學(xué)考、高考信息的爭論。我們認真爭論了近幾年的學(xué)考、高考試題，制定了有效的措施，確保在進展常規(guī)教學(xué)的同時，注入學(xué)考、高考的學(xué)問點復(fù)習(xí)。3、樂觀學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革閱歷，進展比照，進展借鑒，明確了今后的努力方向。二、學(xué)科組和教師結(jié)合，樂觀開展語文教研活動1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是學(xué)習(xí)和探究課改下的課堂教學(xué)模式，大家在教學(xué)教法上都進展了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。2、認真組織好高二段校級教學(xué)公開課。本學(xué)期，陳圣耐教師和周曉武教師分開出了《沂水春風(fēng)》和《中庸之道》的校級公開課，其他教師也將在學(xué)期完畢之前開出各自細心預(yù)備的公開課。每一次開課，都會引起教師們的猛烈爭論和深刻反思，對教師的成長起到了很大的作用。三、所取得的成績。1、做到了整個高二語文組學(xué)進度、教學(xué)目標、并做到每一課的重、難點突出。2、通過集體備課，高二備課組能夠做到資源共享，提高了工作效率。3、在教法和學(xué)法的培育上轉(zhuǎn)變以前教師死教，學(xué)生死學(xué)的教學(xué)方式，發(fā)動備課組的集體優(yōu)勢做到集思廣益，取長補短，形成了相對優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計，并提高了教學(xué)實際水平。4、教學(xué)做到以課程理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使課堂變成了激活學(xué)問和生發(fā)學(xué)問的主陣地，大大提高了課堂教學(xué)效率。四、存在的問題與思考1、有效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師，應(yīng)當(dāng)涉及面更廣些。2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。3、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)意識。一個學(xué)期馬上完畢，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了確定的成績，但也存在著缺乏。我們將認真總結(jié)閱歷，改進缺乏，我們將再接再厲，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校添磚加瓦。高一語文備課組工作總結(jié)9本學(xué)期以來，高一備課組全體教師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，堅持以課改理念為指導(dǎo)思想，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，樂觀開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在認真探討語文教育的特點，結(jié)合教材和學(xué)生的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、極開展教學(xué)理論的爭論學(xué)習(xí)1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)課改各項要求，通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個教師都在學(xué)習(xí)的根底上，認真爭論了自己的教學(xué)任務(wù)。2、加強對高考信息的爭論。我們認真爭論了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進展常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的學(xué)問。3、樂觀向市內(nèi)甚至省內(nèi)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強組內(nèi)溝通。堅持集體備課和個人備課集合。二、組和教師結(jié)合，樂觀開展語文教研活動1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探究課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進展了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。2、認真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期，何韻教師參與了學(xué)校的教師賽課獲得三等獎，全體教師樂觀磨課，獻策獻計。3、樂觀聽取語文組教師的賽課并評課。本期聽取張迪、金貞和王郁蔥教師的公開課，并樂觀爭論、評課，收獲頗豐。三、堅持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。2、認真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期，何韻和張燕教師分別由陳昆容和姜雪濤教師指導(dǎo)，在各位教師指導(dǎo)下成長很快。3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、組長負責(zé)，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考察等教學(xué)環(huán)節(jié)的催促、治理工作，本學(xué)期的重點放在對教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探究課改下的課堂教學(xué)模式”上。4、樂觀撰寫教學(xué)論文。5、何韻和張燕教師參與學(xué)校微課爭論。6、三次階段考試均取得不錯的成績，考試后以備課組形式認真分析、總結(jié)閱歷教訓(xùn)。高一語文備課組工作總結(jié)10本學(xué)期我們主要做了如下工作：加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快生疏課標，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。今年適逢課程實施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們認真學(xué)習(xí)了課標有關(guān)指導(dǎo)性著作，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，留意培育學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積存·整合”“感受·賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“覺察·創(chuàng)”五個方面獲得進展。加強備課組集體備課，做到“三定”、“三備”“五統(tǒng)一”。教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。教師們常常就教材、教法等問題進展爭論、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的爭論氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，常常相互聽課，取長補短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學(xué)期備課組內(nèi)的教師均超額完成聽課任務(wù)：陸樺教師聽34節(jié)，龔妙卿聽22節(jié)，鮑燕萍聽18節(jié)，師榮蘭聽21節(jié)，戴丹聽25在教學(xué)中培育學(xué)生獨立閱讀的力氣，留意他們的共性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和生疏。我們使用的是廣東版語文教材，這套教材內(nèi)容比較穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師共性化處理教材的空間也較大，因而教師們依據(jù)本班學(xué)生實際，靈敏處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈溝通，還語文課堂以靈動的顏色。把握好教材的深度與難度，在留意學(xué)生活動力氣培育的同時，扎實抓好語文根底學(xué)問的積存。本屆學(xué)生根底學(xué)問比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對缺乏，在這種狀況下，我們要求向四格外鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固根底學(xué)問。與此同時，我們也進展了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。自主寫作〔練筆〕與命題作文〔話題作文〕的寫作相結(jié)合，初步打好高中寫作根底，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習(xí)慣。開展了豐富多彩的語文課外活動：第十七周組織了全級學(xué)生參與的語文根底學(xué)問競賽。每天進展課前三分鐘演講，培育學(xué)生的口頭表達力氣。結(jié)合第一學(xué)段第一單元活動，各班進展以“生疏自我、叩問青春”為主題的演講競賽；在其次學(xué)段第一單元，進展了有關(guān)親情、友情的辯論賽。每周練習(xí)寫鋼筆字。教師全收全閱，經(jīng)過不斷練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的書寫狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生在班上輪番進展“詩詞名篇賞析”的活動，開拓視野，增進文化底蘊。開展讀名著、讀名人傳記活動，寫讀書筆記，開讀書溝通會，讓學(xué)生與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。高一語文備課組工作總結(jié)11xxxx—xxxx學(xué)年上期，高一語文備課組幾位教師在教務(wù)處、語文組長的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹“生長課堂”教學(xué)思想，樂觀開展教研活動，不斷改進教學(xué)方法，提高語文教學(xué)質(zhì)量，做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：一、備課組進展思想發(fā)動。開學(xué)初，高一語文備課組教師在組內(nèi)備課會上，認真分析了高一學(xué)生中考語文成績，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對語文學(xué)問點的把握狀況。通過不斷的學(xué)習(xí)、爭論、溝通，備課組全體成員統(tǒng)一了思想生疏。我們對語文教研有了三個方面的考慮：用好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；敬重學(xué)生，進展學(xué)生。通過擴大學(xué)生的閱讀面，培育學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我們實行了每節(jié)課課前讀名篇或演講的做法，豐富學(xué)生的語文生活和見聞，開闊學(xué)生的學(xué)問面。讓學(xué)生有一個思考的頭腦，練就一副好口才，寫上一手好字，學(xué)透一篇好文章。二、堅持育人為主理念，扎實做好教學(xué)工作。作為語文教師，要用人文思想影響學(xué)生。我們能夠比較認真地參與學(xué)校組織的教科研活動，樂觀搞好備課組的活動，踏踏實實完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。開學(xué)時每位教師都制定了自己的教學(xué)打算，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期以來，各位教師都在努力地實施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進展學(xué)生的制造力氣，而且在備課中能結(jié)合學(xué)生實際，探究創(chuàng)教學(xué)法，編寫導(dǎo)學(xué)案，充分把握教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位教師都能認真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，高效完成了教學(xué)任務(wù)。三、協(xié)作班級文化建設(shè)，開展多樣的師生活動。這學(xué)期，我們將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實踐動身，開展了多項活動，豐富了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為歡快的事情。1、學(xué)完必修1第一單元，我們在高一年級開展了詩歌朗讀競賽。2、舉辦了一次限時作文競賽。3、我們樂觀開展組內(nèi)幫扶，每人都上一節(jié)研討課。組員認真聽課、評課，在活動中學(xué)習(xí)和提高。四、學(xué)習(xí)先進，反思缺乏1、一學(xué)期以來，我們高一語文備課組，樂觀進展教學(xué)教研活動，但需進一步提高向心力。2、批改作業(yè)要準時，更要認真、有效，能激發(fā)學(xué)生的上進心。要準時反響。除了尋常的作業(yè)，還可結(jié)合力氣訓(xùn)練，在班級進展隨堂練習(xí)。3、要更具急躁，認真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。使教學(xué)既留意了學(xué)生的整體進展，又留意了他們的共性進展。高一語文備課組工作總結(jié)12高一年級是起始年級，作為起始年級的教學(xué)單位，高一第一學(xué)期已經(jīng)成為過去，回憶一個學(xué)期的工作，感慨良多，一個學(xué)期里，經(jīng)過大家一起努力，有所收獲，在這里總結(jié)如下：一、較好地完成了本學(xué)期教學(xué)目標一是抓學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對于學(xué)生進入高二高三后，進一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。二是抓教風(fēng)，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，練就扎實的教學(xué)根本功，對于以后的業(yè)務(wù)進展，也具有格外重要的意義。本著大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積存和運用，留意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的力氣，重視積存、感悟熏陶和培育語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文爭論性學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀教學(xué)，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo)，不僅每兩周一次大作文，尋常每周都要求寫周記一篇，摘抄假設(shè)干。為提高學(xué)生的口語交際力氣，同時留意培育學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進展共性，形成健全人格，我們以年段學(xué)生會為依托，開展了豐富多彩的其次課堂活動，不斷地培育學(xué)生爭論性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)意識。二、按時完成教學(xué)內(nèi)容及進度1、本學(xué)期我們除了按要求完成人教版一般高中課程標準試驗教科書必修1和必修2的全部內(nèi)容。為了更好地與高考接軌，我們在學(xué)習(xí)緊急教學(xué)任務(wù)重的狀況下，根本完成了經(jīng)典：《論語》前十章的教學(xué)，同時還完成了名著《三國演義》第一局部;《家》和外國名著《巴黎圣母院》的學(xué)習(xí)。2、圓滿本學(xué)期安排的四次語文實踐活動。第一次以班級為單位，各班協(xié)作必修一第一單元的“詩歌教學(xué)”進展了詩歌朗讀競賽，本次活動對培育學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗讀和賞識詩詞的水平起了確定的推動作用?！捌浯未巍皥罂粽?、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求知的興趣，培育動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，制造相互幫助、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氣氛。第三次為加強起始年段學(xué)生的書寫力氣，我們舉辦了現(xiàn)場書法競賽XX.10xx6)陳xx(高一5)二等獎：吳xx1xx3)xx3)丁xx(高一6)張x(高一8)第四次“作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作力氣，豐富校園文化氣氛。我們進展了以《責(zé)任》為題目的征文競賽活動，取得了很好的效果。并附獲獎名單：一等獎：李雅萍(高4)二等獎：葉xx6xx4)三等獎：吳xx6)葉倩xx(高一6)陳松(高一5)三、本期教材處理1、以單元教學(xué)為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路。編語文教材以實現(xiàn)不同力氣層級目標而劃分“單元”，依據(jù)知識與力氣、過程與方法、情感與價值三個維度編排，留意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，我們在使用教材過程中，不僅留意教學(xué)單元的整體性、力氣性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還留意“閱讀”局部與“寫作、口語”局部的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式力氣型課模。每個單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力氣的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。3、重視文言文閱讀力氣培育，增加學(xué)生文化底蘊。本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文，教材的文言文雖是按歷史挨次編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積存文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。打算將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進展教學(xué)，本學(xué)期要特別留意培育學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言文學(xué)問。加大文言文的練習(xí)力度，依據(jù)由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。四、提高質(zhì)量措施：一)重視教學(xué)研討，打量自己的語文教學(xué)為了提高語文教學(xué)質(zhì)量，我們重視備課活動，備課分工合作，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，教育迷津，既留意預(yù)設(shè)，又重視生成，一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié)，力爭課堂教學(xué)高效。重視學(xué)問點的落實，留意學(xué)問的梳理簡要有用，方法的簡潔管用。重視爭論作文教學(xué)，特別是重視對談?wù)撐慕虒W(xué)“格”的爭論，力爭讓每一位學(xué)生能懂“格”，能寫出根本象樣的談?wù)撐摹６?重視教學(xué)實踐，爭取課堂教學(xué)高效每周一次的教學(xué)研討，上課心得的溝通，群策群力，勇于嘗試，努力實踐，不斷反思，特別是年輕教師，樂觀鉆研教學(xué)，深入文本，研討課堂教學(xué)教法，對其他教師的也是有幫助，使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。三)重視作文訓(xùn)練，扎實素材積存重視作文訓(xùn)練，使用好《教育周報》資料，資料中有作文技法的介紹，有例文例如，有作文訓(xùn)練題，有講評的樣文，作到作文訓(xùn)練有序有章。我們還給學(xué)生讀確定的補充文章，指導(dǎo)學(xué)生去讀《高考作文素材》上的文章，讀《素材控》上的文章。協(xié)作單元教學(xué)，學(xué)生根本上每周完成隨筆，教師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導(dǎo)，到作文寫作，作文批改，作文講評，是一個完整的過程，使學(xué)生有法可依，有章可循，步步為營，扎實有效。四)重視朗讀教學(xué)，突破重點難點文言文教學(xué)是高中語文教學(xué)的重頭戲，我們在教學(xué)上花大氣力，下苦功夫，不但重視抓學(xué)生的背誦默寫，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納，要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩歌朗讀教學(xué)，留意詩歌意象的分析，不斷積存表現(xiàn)手法，詩言志(即要抒發(fā)什么情感)五)重視學(xué)生的考試狀況分析，對癥下藥認真分析，找出存在問題，與學(xué)生溝通，弄清失分的緣由和教、學(xué)雙方各自存在的問題，并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問題的途徑，學(xué)生缺乏要彌補，教師缺乏也要補救，期望經(jīng)過教、學(xué)雙方的共同努力，爭取進步。六)加強教改與教學(xué)科研，樂觀參與課題爭論教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)。高一語文組年輕教師認真預(yù)備組內(nèi)公開課，樂觀參與教研活動，認真參與聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，溝通，不避諱缺點，使青年教師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。高一語文備課組工作總結(jié)13高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作馬上完畢，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：一、明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順當(dāng)轉(zhuǎn)換。針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點，備課組從初高連接入手讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，并通過課時練、單元檢測和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析，讓學(xué)生更好地明確語文學(xué)問考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。二、緊抓語文根底，落實日常教學(xué)工作，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。面對學(xué)生薄弱的語文根底，強化訓(xùn)練，夯實根底，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：〔一〕閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培育學(xué)生自學(xué)語文的力氣。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，供給應(yīng)學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積存和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀力氣，培育學(xué)生閱讀淺易文言文的力氣?！捕吃趯懽髦笇?dǎo)和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀看與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等力氣，讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作力氣，高10〔三〕在表達與溝通方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動、羌村詩歌誦讀活動、詩經(jīng)誦讀活動等，掃除學(xué)生在表達與溝通上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣?！菜摹炒送?，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積存等根底訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這局部學(xué)生的“坐功“，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的；分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦確定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積存寫作素材，提高口頭表述力氣，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)?！参濉澈葑コＲ?guī)落實，協(xié)作年級部完成四次作業(yè)、教案、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查，提升教師業(yè)務(wù)水平。三、分工合作，共同探究教材教法依據(jù)學(xué)校教學(xué)處的安排和年級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次。面對教材、內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修〔一〕和必修〔二〕教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人供給教案、課件及相關(guān)資料〔或資源〕，再由備課組集體爭論。同時，備課組通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學(xué)力氣，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和力氣。針對學(xué)生參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對根底學(xué)問的補缺、補漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了穩(wěn)固其根底學(xué)問之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的力氣，培育學(xué)科尖子生?？傊谶@一個學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材，努力研讀課標，切實落實各工作要點。下個學(xué)期，我們?nèi)M成員將連續(xù)努力，與學(xué)生共同成長，切實提升自身語文素養(yǎng)。高一語文備課組工作總結(jié)14高一年級語文備課組一學(xué)期來做了以下幾件事：每位教師一節(jié)公開課、參與縣級高一語文教研活動、參與校說課競賽、參與學(xué)校公開課活動。我們高一語文組帶著青春活力上路，追求進步和諧進展，形成了一個良好的開局，奠定了教師專業(yè)化進展的道路。一、教師的公開課課語文組每位教師，帶著活力、帶著極強的事業(yè)心和進展欲、帶著教育強縣的教學(xué)資源融入了我們學(xué)校。我們的年輕教師多才多藝、樂于吃苦、追求進步，在這次公開課中，她們亮出了各自的特色、強項，呈現(xiàn)了自己的亮點，為語文教學(xué)爭論增加了活力。敬業(yè)、盡責(zé)、認真于教育事業(yè)，這是公開課中反映出來的共同亮點。每位課前亮出的一份份精巧教案，課堂上各自呈現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)采。張揚共性、呈現(xiàn)全能、激發(fā)教師的自我進展意識是這次語文公開課的特色。各自帶入的優(yōu)勢融入在公開課中，讓我們的語文教研廣開門路。圍繞打造優(yōu)質(zhì)課這一重點，群策群力，各抒己見，既使執(zhí)教者課后受益，也讓聽課教師受到啟迪，有效教研使公開課的成果最大。學(xué)理論，分析教材，制定教案，確立教學(xué)目標，從教師的教案到課堂乃至教研會上都有不同程度的表達。這給我們樹立了典范。在評課和教研中，我們生疏到：武裝教師，是打造優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵?？罩袠情w不行，紙上談兵不行，閉門造車更不行。由于教學(xué)是一門藝術(shù)，他沒有好種出好苗那么簡潔，也不是一份耕耘就確定有一份收獲那么輕易。教學(xué)是人的教育，人是一個附有簡潔思維的群體。要讓學(xué)有成效，就必需加強理論學(xué)習(xí)，完善我們的教學(xué)全過程。二、承辦縣高一語文教學(xué)研討會在縣教研室盧教師的帶著下、在校教科室劉教師支持下，縣高一語文教學(xué)研討會在我校成功進展。我們備課組全體教