《學(xué)前教育培訓(xùn)》模塊七：幼兒游戲指導(dǎo)練習(xí)

《學(xué)前教育培訓(xùn)》模塊七：幼兒游戲指導(dǎo)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1.下列哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)幼兒游戲自主性的含義（）A.幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩”B.游戲活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的直接需要C.教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做D.游戲中幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配2.角色游戲過(guò)程中，教師介入時(shí)機(jī)不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)問(wèn)題或困難時(shí)B.當(dāng)幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時(shí)C.當(dāng)游戲需要給予提升時(shí)D.當(dāng)教育目標(biāo)需要在游戲中完成時(shí)3.下列結(jié)束角色游戲的方式不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.“現(xiàn)在時(shí)間到了，該下班了”B.“沒(méi)看好病的病人請(qǐng)明天再來(lái)吧”C.“時(shí)間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了”D.“請(qǐng)還沒(méi)賣(mài)完?yáng)|西的售貨員明天再來(lái)”4.下列有關(guān)表演游戲的說(shuō)法，正確的是（）A.是幼兒按照自己所熟悉的經(jīng)驗(yàn)，以周?chē)鎸?shí)生活為游戲內(nèi)容的來(lái)源B.以虛構(gòu)的童話故事作為游戲內(nèi)容的來(lái)源C.是在教師的組織下，嚴(yán)格按照故事、童話的情節(jié)、語(yǔ)言進(jìn)行表演的D.游戲是以演給他人看為目的5.以下幾種游戲中，()屬于創(chuàng)造性游戲。A.智力游戲B.體育游戲 c.音樂(lè)游戲 D角色游戲6.幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象.創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的是（)A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲 c.角色游戲 D.表演游戲7.兒童按照故事和童話的內(nèi)容去分配角色、安排情節(jié)，通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、姿勢(shì)等來(lái)進(jìn)行的游戲被稱(chēng)為()A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲 C.角色游戲D.表演游戲8.利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)的游戲是()A.規(guī)則游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲 c.角色游戲 D.表演游戲二、簡(jiǎn)答題（一）簡(jiǎn)述幼兒游戲的類(lèi)型（二）依據(jù)認(rèn)知發(fā)展如何劃分游戲階段？三、案例分析題張老師在帶領(lǐng)幼兒參觀火車(chē)站時(shí)，介紹了火車(chē)、火車(chē)站、售票廳等，回去后馬上組織幼兒玩“火車(chē)站”的游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了幼兒很沒(méi)興趣，游戲情節(jié)也很單調(diào)，只是進(jìn)去搖動(dòng)幾下“車(chē)廂”。第二次組織“火車(chē)站”游戲前，老師引導(dǎo)幼兒討論了火車(chē)站上人們的活動(dòng)及活動(dòng)的意義，并親自擔(dān)任“火車(chē)站站長(zhǎng)”，在游戲過(guò)程中以“站長(zhǎng)”身份引導(dǎo)孩子們發(fā)展游戲情節(jié)，解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題與矛盾。結(jié)果大家非常投入。試述角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)，運(yùn)用角色游戲指導(dǎo)的相關(guān)理論分析第二次游戲成功的原因。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.【分析】本題的目的是考察考生對(duì)幼兒游戲基本特征的了解與掌握，尤其考察對(duì)幼兒游戲一個(gè)特征的基本理解。幼兒游戲自主性的含義是：由情感沖動(dòng)引起的，是“我要玩”，第二，需要與本能直接相連，體現(xiàn)幼兒的直接需要，第三，游戲過(guò)程絕對(duì)自控，不服從外部的要求，因此，根據(jù)自主性的含義，本題中第三個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，本題的正確答案是C。2.【分析】本題的目的是考察考生對(duì)角色游戲中教師指導(dǎo)時(shí)機(jī)的掌握情況。幼兒角色游戲中，教師指導(dǎo)必須根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和游戲的線索，在幼兒遇到困難或問(wèn)題時(shí)，游戲中幼兒的經(jīng)驗(yàn)需要提升時(shí)，游戲中出現(xiàn)教育契機(jī)，教師可以達(dá)成教育目標(biāo)時(shí)，教師必須介入游戲，如果在幼兒全身心投入時(shí)，教師不應(yīng)該介入打擾幼兒的游戲，因此本題的正確答案是B。3.【分析】本題的目的是考察考生對(duì)角色游戲中游戲應(yīng)該如何結(jié)束的掌握情況。幼兒角色游戲中，教師需要讓幼兒在愉快的情緒下結(jié)束游戲，同時(shí)對(duì)第二天的游戲保持積極愉快的期待，結(jié)束游戲的時(shí)機(jī)應(yīng)該是幼兒情緒尚未低落前，在玩就會(huì)進(jìn)入倦怠的時(shí)候結(jié)束，一般情況下，教師可以用游戲中的情節(jié)或線索結(jié)束游戲，避免生硬地結(jié)束，因此本題的正確答案是C。4.【分析】本題的目的是考察考生對(duì)表演游戲概念和特征的掌握情況。表演游戲是幼兒根據(jù)故事或者童話等文學(xué)作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過(guò)扮演角色，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情進(jìn)行表演的一種游戲形式。因此，表演游戲是有藍(lán)本的，不是按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，可以對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編，以自?shī)首詷?lè)為主要目的的。因此本題的正確答案是B。5.【分析】本題的目的是考察考生對(duì)游戲分類(lèi)的了解和掌握。游戲分為規(guī)則性游戲和創(chuàng)造性游戲，規(guī)則性游戲是教師制定了游戲的玩法，有明確的可以做的和被禁止做的事情，主要為智力游戲、體育游戲，創(chuàng)造性游戲是幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造游戲的玩法與規(guī)則，因此本題的正確答案是D。6.【分析】本題的目的是考察考生對(duì)角色游戲概念的掌握。角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體現(xiàn)的游戲。因此本題的正確答案是C。7.【分析】本題的目的是考察考生對(duì)表演游戲概念的掌握。表演游戲是幼兒根據(jù)故事或者童話等文學(xué)作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過(guò)扮演角色，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情進(jìn)行表演的一種游戲形式。因此本題的正確答案是D。8.【分析】本題的目的是考察考生對(duì)結(jié)構(gòu)游戲概念的掌握。結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具或材料，構(gòu)造物體形象，反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。因此本題的正確答案是B。二、簡(jiǎn)答題（一）簡(jiǎn)述幼兒游戲的類(lèi)型1.創(chuàng)造性游戲的類(lèi)型：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲。2.規(guī)則性游戲的類(lèi)型：智力游戲、音樂(lè)游戲、體育游戲。（二）依據(jù)認(rèn)知發(fā)展如何劃分游戲階段？1.練習(xí)性游戲階段（0—2歲）2.象征性游戲階段（2—7歲）3.規(guī)則游戲階