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2015年云南昆明中考滿分作文下面兩道作文題,請任選一題作文。(40分)題一:請以“語文課上”為題,寫一篇文章。寫作要求:1.若選題一,請按要求寫作。若選題二,請按要求擬題,然后寫作。2.立意自定,文體自選(詩歌除外)。3.說真話,抒真情,忌抄襲。4.文中請不要使用真實的地名、校名、人名。5.書寫工整,不少于600字。語文課上聽雨時,也是我頭腦最清晰的時刻,同時也是最能讓我心事如潮的時刻?!}記又是夏雨傾盆的時節(jié),總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽,是因為不曾懂得語文之美,而今,在語文課上,我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋,更有一種情懷,一種情結(jié),一種精神的升華。我喜歡把上語文課比作聽雨,是因為語文如雨一般能夠蕩滌人心。聽!“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”,如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽!“落花人獨立,微雨燕雙飛”,如和煦春風(fēng)般的雨聲。聽!“山河破碎風(fēng)飄絮,身世沉浮雨打萍”,如塵詠悲嘆般的雨聲。聽!“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”,如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期,巴山夜雨漲愁池”,如絕塵回響般的雨聲……真像雨聲啊,在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄托心聲的使者,讓他俘獲人的內(nèi)心,肆意渲染。唯有語文能夠讓承擔(dān)起那份感恩,那份執(zhí)著。雨霧朦朧,讓人恍若走進(jìn)了曾經(jīng)。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂,但余鐘磬音”。去觀賞那長安秀美——“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”。去體會那沙場悲涼——“黑云壓城欲摧,甲光向日金鱗開”。所以,我感到語文課如一陣雨,每當(dāng)下課,卻總有些從雨給我?guī)淼幕脡糁畜@醒的暢快和歷經(jīng)迷茫的滄桑。在語文課上,曾學(xué)過一詞,詞云:“少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)?!边@是語文告訴我們,人生境遇不同,看到的聽得到感受也各異。頓時,狂風(fēng)起,雷電吼,大雨下,我感受到了語文的生命,狂風(fēng)告訴我,“君子當(dāng)行如風(fēng)”;雷電告訴我,“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我,“人活得當(dāng)淋漓盡致”。一切又歸入平靜。窗外,雨淅淅瀝瀝。大雨依舊,風(fēng)景仍舊,多了的只是心靈的喘息,歲月的回響和心靈的升華。語文課上,書聲依舊,雨聲悠遠(yuǎn)……【解讀】一、構(gòu)思新穎,妙趣橫生。作者將上語文課比作聽雨聲,源自語文課的無窮魅力,也緣于語文課和雨聲的許多相通之處,如:有聲、有形、有味?;趦烧弑姸嗟南嗨浦?,作者進(jìn)一步將語文課具體化,將它幻成詩文名句中的各種雨聲。這樣的構(gòu)思,大膽,富有創(chuàng)意,且新意盎然。二、積淀豐厚,意蘊深遠(yuǎn)。文中眾多的古詩詞名句,信手拈來,引用自然貼切,不露痕跡,顯示了作者厚重的古詩詞文化積淀。此外,本文的語言錘煉也很顯功力,眾多的短句言簡意賅,內(nèi)蘊豐厚,頗值得用心玩味鑒賞?!窘庾x】本題為全命題作文,屬于“校園生活類”的題材范疇。引導(dǎo)考生關(guān)注自己的生活環(huán)境、敘寫自己學(xué)習(xí)中的見聞和感受,是本題命題的初衷?!罢Z文課上”是一個表明時空范圍的短語,寫作面看似很窄,其實則不然,它需要考生思考、拓展的內(nèi)涵很多:誰在語文課上?在何處的語文課上?語文課上發(fā)生了什么?語文課給了“我”怎樣的情感體驗?“我”為什么要寫它?諸如此類的問題,不僅給予考生廣闊的想象空間,也為考生提供了豐富的寫作方向,成為考生審題構(gòu)思的具體思路。需要特別說明的是,本題將“校園生活”具體為“語文課堂”客觀上限定了考生自由發(fā)揮的空間,但是,這道題目對于眼下愈演愈烈、考前喜歡猜題和押題的不正之風(fēng)卻是有益的鞭策。命題人的創(chuàng)意和良苦用心由此可見一斑。構(gòu)思如下:1.寫“事件”,精心寫好語文課上的一個故事。如:開心的事、幽默風(fēng)趣的事、動人心魄的事、惡作劇、同學(xué)間的私密事、課上風(fēng)波、刻骨銘心的事、別開生面的語文課等等。2.寫“人物”,刻畫人物的鮮活形象。如:以“語文老師”為題材,通過語文老師上課時的語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫,刻畫其個性,突出其鮮明的形象特征。3.寫“課堂內(nèi)容”,以語文課的內(nèi)容為核心,闡明某一主題。如:通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》這篇課文,我們明白了做人要有“不以物喜,不以己悲”的良好心態(tài)以及“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的偉大胸襟。4.寫“語文課的美麗風(fēng)景”,通過一組“語文課中的美好事物”展現(xiàn)語文課的“美”。如:讀《三峽》,我們領(lǐng)略了祖國山川河流的壯闊秀美;讀《過零丁洋》,我們感悟到古代“仁人”視死如歸、大義凜然的浩然之氣;讀《陳涉世家》,我們感受到陳勝“燕雀安知鴻鵠之志哉”的偉大抱負(fù)和雄心壯志。【誤區(qū)】1.對于“語文課”的理解局限于常規(guī)意義上的“老師教、學(xué)生聽的語文課”,不能講語文課的范疇拓展為包括課文教學(xué)、文
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