非遺研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)

非遺研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、類別及特點(diǎn)，掌握至少三種我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本知識(shí)。

2.學(xué)生能夠理解非遺研學(xué)旅行的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性。

3.學(xué)生能夠了解所研究非遺項(xiàng)目的歷史背景、地域特色和文化價(jià)值。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備收集、整理和分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資料的能力，能夠獨(dú)立完成研學(xué)任務(wù)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子。

3.學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，共同完成非遺研學(xué)任務(wù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)參與非遺研學(xué)旅行，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生能夠尊重和關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感和使命感。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)互幫互助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

課程性質(zhì)：本課程為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，結(jié)合課本知識(shí)，注重實(shí)踐性和探究性。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，善于表達(dá)和分享。

教學(xué)要求：教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與非遺研學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和情感態(tài)度價(jià)值觀，將課程目標(biāo)分解為具體可衡量的學(xué)習(xí)成果，以便教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-了解非遺的定義、類別及特點(diǎn)

-掌握至少三種我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本知識(shí)（如京劇、書法、剪紙等）

2.非遺研學(xué)旅行的意義與價(jià)值

-認(rèn)識(shí)到保護(hù)與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性

-理解非遺研學(xué)旅行的目的和作用

3.教材關(guān)聯(lián)內(nèi)容學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)課本中關(guān)于非遺的章節(jié)，如《傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展》等

-分析非遺項(xiàng)目的歷史背景、地域特色和文化價(jià)值

4.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-制定研學(xué)旅行計(jì)劃，包括目的地選擇、活動(dòng)安排等

-收集、整理和分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資料

5.創(chuàng)作與展示

-設(shè)計(jì)一份非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子

-以小組為單位，進(jìn)行成果展示和分享

教學(xué)大綱安排：

第一課時(shí)：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述，了解非遺的定義、類別及特點(diǎn)，學(xué)習(xí)至少三種我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本知識(shí)。

第二課時(shí)：非遺研學(xué)旅行的意義與價(jià)值，學(xué)習(xí)教材中相關(guān)章節(jié)，分析非遺項(xiàng)目的歷史背景、地域特色和文化價(jià)值。

第三課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，制定研學(xué)旅行計(jì)劃，收集、整理和分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資料。

第四課時(shí)：創(chuàng)作與展示，設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，進(jìn)行成果展示和分享。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本知識(shí)，確保學(xué)生能夠掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、歷史背景和文化價(jià)值等理論知識(shí)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

-講授過(guò)程中結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非遺項(xiàng)目的直觀感受。

2.討論法：

-針對(duì)非遺研學(xué)旅行的意義和目的，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思考和分析能力。

-在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和成果展示階段，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.案例分析法：

-選取具有代表性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，進(jìn)行案例剖析，讓學(xué)生深入了解非遺項(xiàng)目的地域特色和保護(hù)現(xiàn)狀。

-通過(guò)對(duì)比分析不同非遺項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性，總結(jié)規(guī)律，提高研究能力。

4.實(shí)踐法：

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，親身參與非遺項(xiàng)目的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐操作能力。

-結(jié)合學(xué)校周邊資源，組織學(xué)生參觀非遺展示館、手工藝制作現(xiàn)場(chǎng)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到宣傳海報(bào)或小冊(cè)子設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，開展創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。

6.小組合作法：

-在整個(gè)研學(xué)旅行過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通協(xié)作能力。

-教師在小組合作過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并取得進(jìn)步。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的積極性和課堂互動(dòng)情況。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新能力等方面也將作為平時(shí)表現(xiàn)的重要評(píng)估依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)問(wèn)答、研學(xué)旅行計(jì)劃書、宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)等。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、思考深度、創(chuàng)意表達(dá)和成果完整性。

3.過(guò)程性評(píng)估：

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組合作過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的研究方法、數(shù)據(jù)收集、分析能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行評(píng)估。

-通過(guò)定期的匯報(bào)和展示，評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

4.期末考試：

-設(shè)計(jì)期末考試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析等，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)的掌握程度。

-考試內(nèi)容與課本知識(shí)緊密相關(guān)，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和對(duì)課程知識(shí)的深度理解。

5.成果展示評(píng)估：

-組織成果展示活動(dòng)，邀請(qǐng)其他同學(xué)和教師參與評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生的小組合作成果和創(chuàng)新能力。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括成果的創(chuàng)意性、實(shí)用性、美觀性以及學(xué)生在展示過(guò)程中的表達(dá)能力和溝通技巧。

6.反思與自我評(píng)估：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課程學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

-學(xué)生根據(jù)反思結(jié)果制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重客觀性和公正性，通過(guò)多種評(píng)估方式全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷進(jìn)步和提高。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)16課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，每周安排2課時(shí)。

-第一周：介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、類別及特點(diǎn)，學(xué)習(xí)至少三種我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本知識(shí)。

-第二周：探討非遺研學(xué)旅行的意義與價(jià)值，學(xué)習(xí)教材中相關(guān)章節(jié)，分析非遺項(xiàng)目的歷史背景、地域特色和文化價(jià)值。

-第三周：制定研學(xué)旅行計(jì)劃，收集、整理和分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資料，確定實(shí)踐活動(dòng)方案。

-第四周：實(shí)踐活動(dòng)，包括參觀非遺展示館、手工藝制作現(xiàn)場(chǎng)等，以及小組合作完成宣傳海報(bào)或小冊(cè)子設(shè)計(jì)。

-第五周：成果展示與評(píng)估，學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，將課程安排在上午或下午的學(xué)習(xí)時(shí)段，確保學(xué)生精力充沛。

-實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間安排在周末或?qū)W校假期，以便學(xué)生有足夠的時(shí)間參與和體驗(yàn)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在教室進(jìn)行，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)資源的展示和講解。

-實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)地點(diǎn)，如非遺展示館、手工藝制作現(xiàn)場(chǎng)等。

-成果展示安排在教室或?qū)W校多功能廳，便于學(xué)生和教師共同參與評(píng)價(jià)。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際