小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教案

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教案小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教案「篇一」課文說(shuō)明：課文生動(dòng)形象的介紹了翠鳥(niǎo)的外形和生活習(xí)性，字里行間流露出“我們”對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的思想感情。2、在讀清每句話的意思的基礎(chǔ)上，理解一段話講了幾層意思，抓住段的主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)用“總分”的方法寫(xiě)一段話的方法。4、練習(xí)背誦第二段。教學(xué)重點(diǎn)：分清主次，找出段的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：理解第二段話講了幾層意思，抓住段的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課：板書(shū)課題：18翠鳥(niǎo)齊讀課題。你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。我們就帶著大家的問(wèn)提，深入學(xué)習(xí)課文。二、出示教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)第一自然段。1、默讀思考：這一段有幾句話？講了翠鳥(niǎo)外形幾方面特點(diǎn)？2、課文按什么順序介紹翠鳥(niǎo)身上羽毛的顏色的？3、讀一讀有“鮮艷”一詞的句予，聯(lián)系上下文理解“鮮艷”一。詞的意思。課文是怎樣把翠鳥(niǎo)“顏色非常鮮艷”講具體的？4、課文描述翠鳥(niǎo)羽毛的顏色的幾個(gè)比喻句表達(dá)了作者什么樣的感情？5、這一自然段講了哪幾層意思，主要告訴我們什么？6、指導(dǎo)有語(yǔ)氣朗讀課文。四、學(xué)習(xí)第二自然段：1、自由朗讀，思考，這一段有幾甸話？2、指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，每句話講的什么意思？（1）“疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地?！闭f(shuō)明什么？（2）“盡管……可還是”說(shuō)明什么？（3）“葦稈搖晃，水波蕩漾”都與翠鳥(niǎo)的哪些動(dòng)作有關(guān)？這句話說(shuō)明了什么？3、分組討論：（投影）（1）這一段講了幾層意思？（2）這一段主要講了什么內(nèi)容？4、指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀裸文。5、按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程。（投影）填課文內(nèi)容填空：四、學(xué)習(xí)第三自然殷。1、齊讀第三段。2、這段講了幾層意思？主要告訴我們什么？3、從哪些地方可以看出“我們”喜愛(ài)翠鳥(niǎo)？4、指導(dǎo)有語(yǔ)氣朗讀課文。五、放錄象。進(jìn)一步體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。六、齊讀全文。七、小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：顏色鮮艷

小巧玲攏18翠鳥(niǎo)目光銳利

動(dòng)作敏捷住在石壁上不容易捉習(xí)題：一、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。又鮮明又美麗

（

）飛得很快

（

）眼睛感覺(jué)靈敏

（

）只可以看到，但看起來(lái)不很清楚（

）形容時(shí)間極短

（

）二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。顏色（

）羽毛（

）眼睛（

）水波（

）小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教案「篇二」（一）教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)本課14個(gè)生字的讀音，認(rèn)清巧、繡、紋、腹、襯衫等字的字形，理解葦稈、小巧玲瓏、鮮艷等詞的意思。2、讀通課文，了解課文的大意。3、讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥(niǎo)的顏色寫(xiě)具體的。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解描寫(xiě)外形的語(yǔ)言，講解句段關(guān)系，弄清總分結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：講解句段關(guān)系，弄清總分結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。（三）課前準(zhǔn)備：錄象（四）教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)嗎？（出示掛圖或標(biāo)本）這種漂亮的水鳥(niǎo)就是翠鳥(niǎo)，又叫叼魚(yú)郎，在我國(guó)東部和南部許多地方都能見(jiàn)到。你能用自己的話介紹一下你現(xiàn)在見(jiàn)到的翠鳥(niǎo)嗎？二、自讀課文，理清文章脈絡(luò)。1．自學(xué)，初讀課文。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（3）想一想，課文從哪幾方面介紹了翠鳥(niǎo)？2．檢查自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。正音：襯衫、銳利。給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。a它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長(zhǎng)(zhǎngcháng)著一張細(xì)長(zhǎng)(zhǎngcháng)的嘴。b盡(jìnjǐn)管小魚(yú)只(zhǐzhī)把頭露出水面來(lái)吹個(gè)小泡泡，可還(háihuán)是難(nánnàn)以逃脫翠鳥(niǎo)的眼睛。（2）指名分段讀課文，評(píng)議。（每位學(xué)生讀課文總數(shù)在2遍以上）（3）交流：課文從哪幾個(gè)方面介紹翠鳥(niǎo)的？（討論得出結(jié)論，并找出相應(yīng)段落：外形1、2自然段；行動(dòng)3、4自然段；住處第5自然段。）三、學(xué)習(xí)1、2兩段。1．指名讀第1自然段，思考：這一自然段主要寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形一個(gè)什么特點(diǎn)？找出概括性的一個(gè)詞。（小巧玲瓏）（1）理解小巧玲瓏一詞。（2）文中哪些地方寫(xiě)出它的小巧玲瓏？（一雙紅色爪、透亮靈活的眼睛，一張細(xì)長(zhǎng)的嘴?？赐队袄斫馔噶?。）（3）用喜歡的語(yǔ)氣讀這一段。自由讀指名讀齊讀過(guò)渡：翠鳥(niǎo)的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。2．范讀第2段，邊聽(tīng)邊標(biāo)句序，思考：這一段主要告訴我們什么？用劃出。（1）自學(xué)。（2）反饋：這句話是：翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷。用。圈出這句話中最關(guān)鍵的一個(gè)詞。（鮮艷）小結(jié)：像翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷。這句話既概括了一段話的意思，又放在一段話開(kāi)頭，我們把它叫總起句，鮮艷是這句話中的中心詞。（3）讀24句：①?gòu)哪膸追矫鎭?lái)介紹翠鳥(niǎo)羽毛的鮮艷？②作者是怎樣描寫(xiě)各部分的羽毛的呢？投影句子，與原文比較：哪一處寫(xiě)得好？為什么？③用喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣讀好24句。④這3句話與第1句是什么關(guān)系？（點(diǎn)明這樣的段式叫總分段式。）3．齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：巧、繡、紋、腹、襯衫。五、作業(yè)。（1）抄寫(xiě)字詞。（2）熟讀12兩段。（3）比一比，組詞。逃（）隱（）疾（）襯（）桃（）穩(wěn)（）?。ǎ┐澹ǎ?）給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。疾飛（）①?、诤蔻劭?，迅速④疼痛。銳利（）①快或尖②感覺(jué)靈敏③勇往直前的氣勢(shì)。板書(shū)：總起分述的方法找出總起句主要寫(xiě)什么讀分述部分從哪幾方面寫(xiě)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教案「篇三」【教材簡(jiǎn)析】本文生動(dòng)形象地記敘了翠鳥(niǎo)的外形和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。全文分翠鳥(niǎo)的外形、行動(dòng)敏捷和棲息習(xí)性三部分寫(xiě)成。文筆生動(dòng)，富有兒童情趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、使學(xué)生了解翠鳥(niǎo)的外形和生活習(xí)性，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的高尚情操。２、學(xué)會(huì)本課生字，積累新詞，會(huì)用“機(jī)靈”、“愿望”造句。３、復(fù)習(xí)總分的句群關(guān)系，懂得分述部分分幾方面寫(xiě)?！菊n前準(zhǔn)備】投影片、錄像帶、翠鳥(niǎo)圖片、手絹?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、了解翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。２、學(xué)習(xí)按一定順序及抓住特點(diǎn)觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語(yǔ)。３、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確地朗讀課文，背誦第一自然段?！窘虒W(xué)過(guò)程】１、導(dǎo)入新課，嘗試審題：同學(xué)們，今天教師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)呀？（投影片出示翠鳥(niǎo)）翠鳥(niǎo)生長(zhǎng)在我國(guó)東部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚(yú)本世紀(jì)領(lǐng)，所以人們又稱(chēng)它“叼郎”。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《翠鳥(niǎo)》。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）看到這個(gè)課題你想知道什么？投影片出示教師總結(jié)出的三點(diǎn)：⑴翠鳥(niǎo)是什么樣子的？⑵翠鳥(niǎo)是怎樣捉魚(yú)的？⑶翠鳥(niǎo)的家在哪里？２、出示嘗試目標(biāo)：今天這堂課我們將先嘗試著解答第一個(gè)問(wèn)題，完成這些任務(wù)。（幻燈出示嘗試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)）⑴了解翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。⑵學(xué)習(xí)按一定順序及抓特點(diǎn)觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)。⑶能正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀并背誦第一自然段。３、嘗試初讀課文：⑴學(xué)生自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇生字和難讀的字詞多讀幾遍。⑵讀了課文后，你知道了哪能些與翠鳥(niǎo)有關(guān)的知識(shí)？⑶檢查字詞：疾飛銳利繡滿等待蹬開(kāi)逮⑷教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊完成：①給自然段加上序號(hào)。②找一找，課文哪幾個(gè)自然段向我們介紹了翠鳥(niǎo)的外形？４、嘗試學(xué)習(xí)第一自然段：⑴看錄象，思考：你看到了什么？它給你總的印象是什么？你覺(jué)得翠鳥(niǎo)哪兒最漂亮？⑵出示嘗試試題：①作者從哪幾方面來(lái)介紹翠鳥(niǎo)外形的？按什么順序來(lái)介紹的？從哪句話可以看出來(lái)？各方面有何特點(diǎn)？請(qǐng)用“△”標(biāo)出描述翠鳥(niǎo)各方面特點(diǎn)的詞。②翠鳥(niǎo)全身形狀特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用“～～～”劃出，并理解“小巧玲瓏”這個(gè)詞。③課文用了哪些語(yǔ)句描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色的，請(qǐng)用“DD”劃出。⑶小組講座嘗試題，師生交流。板書(shū):紅色的爪子羽毛（顏色鮮艷）翠鳥(niǎo)（小巧玲瓏）眼睛（透亮靈活）嘴（又尖又長(zhǎng)）⑷重點(diǎn)段落理解，幻燈出示:它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠鳥(niǎo)綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解18個(gè)詞語(yǔ)的意思2．能讀懂課文第2段是怎樣圍繞總起句把翠鳥(niǎo)的顏色寫(xiě)具體的。并能背誦這一段。3．了解翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)本課14個(gè)生字的讀音，認(rèn)清“巧”、“繡”、“紋”、“腹”、“襯衫”等字的字形，理解“葦稈”、“小巧玲瓏”、“鮮艷”等詞的意思。2．讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥(niǎo)的顏色寫(xiě)具體。3．讀通課文，了解課文的大意。教學(xué)過(guò)程：一．啟發(fā)談話。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)嗎？這種漂亮的水鳥(niǎo)就是翠鳥(niǎo)，又叫“叼魚(yú)郎”今天我們所學(xué)的課文，就是具體來(lái)介紹它的。二．自讀課文，理清文章脈絡(luò)。1．讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2．標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。3．課文從幾方面介紹了翠鳥(niǎo)?三．檢查自學(xué)情況四．學(xué)習(xí)1、2、兩段。1．指導(dǎo)讀第1自然段，思考：這以自然段主要寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形一個(gè)什么特點(diǎn)？找出概括性的一個(gè)詞。2．理解“小巧玲瓏”一詞。3．文中哪些地方寫(xiě)出它的小巧玲瓏？4．用喜歡的語(yǔ)氣讀這一段。5．翠鳥(niǎo)的外形不但小巧玲瓏，而且十分美麗。指讀第2段，邊聽(tīng)邊標(biāo)序號(hào)，思考：這一段主要告訴我們什么？用――劃出有關(guān)的一句話。用、圈出這句話中最關(guān)鍵的一個(gè)詞。6．反饋、小結(jié)：像“翠鳥(niǎo)的顏色非常鮮艷”這句話概括了一段話的意思，又放在一段話開(kāi)頭，我們叫它總起句，“鮮艷”時(shí)這句話的中心詞。7．讀2――4句：從哪幾方面來(lái)介紹翠鳥(niǎo)羽毛的鮮艷？作者是怎樣描寫(xiě)各部分的羽毛的呢？投影句子，與原文比較：哪一處寫(xiě)的好？為什么？用喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣讀好2――4句。這3句與第1句是什么關(guān)系？8．小結(jié)學(xué)法，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”最后一句話。9．齊讀這兩段，用一句話概括這兩段意思五．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)六．作業(yè)。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固字詞，掌握“疾”“銳”等8個(gè)生字的字形，理解“銳利”、“隱約”。等詞語(yǔ)。2．講讀3――4自然段，品詞析句，體會(huì)翠鳥(niǎo)敏捷、靈活的活動(dòng)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣。教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)。課文主要寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的什么？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)它的活動(dòng)？網(wǎng)二．指讀3――4段。想一想：翠鳥(niǎo)行動(dòng)的最大特點(diǎn)是什么？用一個(gè)詞概括。翠鳥(niǎo)的行動(dòng)敏捷表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。三．學(xué)習(xí)第3段。從哪里看出它非得快？圈出有關(guān)詞。（理解“疾飛”）他停在葦稈上的目的是什么？（等魚(yú)）讀第3句話，把“注視”換一個(gè)意思相近的詞，比一比，哪一個(gè)更合適。四．學(xué)習(xí)第4段。1．默讀、思考：你從文中哪些句字看出翠鳥(niǎo)捉魚(yú)動(dòng)作快？2．根據(jù)學(xué)生反饋的順序?qū)W習(xí)句子第一句：這句話主要寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)小魚(yú)的哪兩個(gè)意思？用什么詞連接？我們還可以用什么詞連？為什么要寫(xiě)小魚(yú)呢？用句子中一詞來(lái)回答？（理解“銳利”）第二、三句：這兩句主要些什么？圈出其中寫(xiě)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的詞語(yǔ)。用換詞比較的方法體會(huì)“蹬”、“叼”蹬詞用法的準(zhǔn)確，體會(huì)翠鳥(niǎo)行動(dòng)的敏捷。指導(dǎo)讀好這兩句話。第4句：這句話些什么？能去掉嗎？為什么？第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固字詞，能在語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)別并運(yùn)用“愿望”、“失望”三個(gè)詞。2．復(fù)習(xí)鞏固總分段式，背誦第2自然段。3．有感情的朗讀全文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一．學(xué)習(xí)第5段。1．翠鳥(niǎo)外形這么美麗，行動(dòng)這么敏捷，“我”和小伙伴中滋生一個(gè)什么愿望？2．這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？3．當(dāng)這個(gè)愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們就――失望了，心中只留下一個(gè)小小的愿望是什么？4．練習(xí)：選詞填空――希望、愿望、失望，并說(shuō)明理由。5．齊讀第5段，思考這一段講什么。二．復(fù)習(xí)鞏固總分段式。1．讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色的一段話。2．填空：這一段是用（）方法寫(xiě)的?？偲鹁涫牵ǎ?。中心詞是（）。分述部分是從（）、（）、（）這三方面把翠鳥(niǎo)羽毛的鮮艷寫(xiě)具體。3．試背。三．總結(jié)全文課文寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形時(shí)那樣小巧玲瓏而美麗，動(dòng)作又是那樣敏捷，所以引起了小朋友對(duì)翠鳥(niǎo)的愛(ài)。大自然中還有許多美麗的鳥(niǎo)，正是因?yàn)檫@些美麗的鳥(niǎo)，才使大自然顯得那么富有生氣。我們不僅要愛(ài)翠鳥(niǎo)，還要愛(ài)其他的鳥(niǎo)。四．作業(yè)。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《翠鳥(niǎo)》教案「篇五」學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“翠鳥(niǎo)、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長(zhǎng)、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語(yǔ)，摘抄描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作特點(diǎn)的句子。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。4、體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。教學(xué)重點(diǎn)了解翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)與捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(激趣導(dǎo)入;初讀感知;指導(dǎo)書(shū)寫(xiě);小結(jié)、檢測(cè))一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)翠鳥(niǎo)世界同學(xué)們，在大自然中有許多美麗的小鳥(niǎo)，像孔雀、畫(huà)眉、黃鶯請(qǐng)大家看看這是什么鳥(niǎo)?(課件出示“翠鳥(niǎo)”圖片)，對(duì)了這是翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)又叫“叼魚(yú)郎”，它生活在靠近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，有著高超的捕魚(yú)本領(lǐng)。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥(niǎo)的。板書(shū)課題(齊讀：親切的喊出它的名字)【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀、形象的畫(huà)面創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)1、初讀課文，掃清字詞障礙(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(2)標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。(3)想一想，課文從哪幾方面介紹了翠鳥(niǎo)?(多媒體課件出示閱讀要求)2、檢查自學(xué)情況。(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。(多媒體課件出示詞語(yǔ)生字)。齊讀、同桌對(duì)讀、指名讀(2)認(rèn)讀生字男女比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀(3)指名分段讀課文，評(píng)議。(4)交流：課文從哪幾個(gè)方面介紹翠鳥(niǎo)的?討論得出結(jié)論，并找出相應(yīng)段落：外形――1自然段;活動(dòng)――2、3自然段;住處――第4、5自然段。(隨機(jī)板書(shū)：外形、活動(dòng)、住處)【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，注重對(duì)課文的整體感知和文章脈絡(luò)的把握，有利于提高中年級(jí)學(xué)生的閱讀能力】3、再讀課文，指導(dǎo)朗讀三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、本課生字較多，可歸類(lèi)學(xué)習(xí)。(1)結(jié)構(gòu)識(shí)字。“稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，然后把重點(diǎn)放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫(xiě)。(2)舊字帶新字(部件法)用加減或者替換偏旁的辦法學(xué)習(xí)生字：“稈、繡、褐”。2、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“翠、翁”“稈、透”時(shí)，要注意它們之