部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》教學(xué)設(shè)計(jì)

3我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

【課前解析】

本課圍繞“我愛(ài)學(xué)諳文”的主題，由三幅圖和四個(gè)詞語(yǔ)組成，分成兩個(gè)板塊。第一、二

幅圖以良好的讀寫(xiě)習(xí)慣為主題，第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽(tīng)故事為主題。這三幅圖重點(diǎn)

是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，為養(yǎng)成良

好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

關(guān)注表達(dá)：表達(dá)能力是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的一部分，學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)貫穿在語(yǔ)文教學(xué)的

各個(gè)環(huán)節(jié)之中，學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，并借助詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事、聽(tīng)故事”，老師引

導(dǎo)、點(diǎn)撥，學(xué)生完整準(zhǔn)確地說(shuō)出每一幅圖畫(huà)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

關(guān)注拓展：

?讀書(shū)歌

身坐直，腳放平，

雙手拿書(shū)向外傾。

?寫(xiě)字歌

背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。

手高筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

?執(zhí)筆歌

一指二指捏著，三指四指托著，

小指往里藏著，筆尖向前斜著，

筆桿向后躺著。

O學(xué)習(xí)文具放整齊

鉛筆尺子作業(yè)本，天天幫助我學(xué)習(xí)，

不損壞，不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。

【教學(xué)目標(biāo)】

L了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

2.通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。感受語(yǔ)

文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

【教學(xué)策略】

利用課文插圖讓學(xué)生先觀察再模仿，用朗朗上口《讀書(shū)歌》，讓學(xué)生初步掌握正確的讀

書(shū)姿勢(shì)。通過(guò)觀察圖片、誦讀兒歌、老師講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)

會(huì)正確的正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面、老師示范講故事、小組內(nèi)講

故事、評(píng)選出“講故事大王”等活動(dòng)，學(xué)生感受相互交流的樂(lè)趣，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)

的快樂(lè)和意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀察課本，導(dǎo)入課題

1.這是我們語(yǔ)文書(shū)漂亮的封面，拿出自己的語(yǔ)文書(shū)，看一看課本的封面，你都看到了什

么？

預(yù)設(shè)1：我看到了小朋友在放風(fēng)箏。

預(yù)設(shè)2：我看到了紅色的樹(shù)葉，還有可愛(ài)的小狗和小松鼠。

老師強(qiáng)調(diào)：是啊，秋天到了，樹(shù)葉變得火紅火紅的，有的金燦燦的。在美麗的田野上，

一群可愛(ài)的小同學(xué)們正在快樂(lè)地放著風(fēng)箏。有彩色的蝴蝶風(fēng)箏，有漂亮的金魚(yú)風(fēng)箏，還有長(zhǎng)

長(zhǎng)的蝶蚣蜂，多漂亮呀。

老師追問(wèn)：那么在封面上，除了這些漂亮的圖，還有什么呢？

預(yù)設(shè)：我還看到了“語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)”這幾個(gè)字。

2.我們語(yǔ)文書(shū)的封面這樣漂亮，那里面的內(nèi)容一定就更精彩啦。相信同學(xué)們?cè)谶@幾天一

定把語(yǔ)文書(shū)翻了又翻，那么在語(yǔ)文書(shū)里哪些內(nèi)容特別吸引你呢？

預(yù)設(shè)1：語(yǔ)文書(shū)里有很多漂亮的圖畫(huà)特別吸引我。

預(yù)設(shè)2：語(yǔ)文書(shū)里有拼音，還有很多小兒歌和故事。

老師強(qiáng)調(diào)：一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)里有識(shí)字、漢語(yǔ)拼音和課文，每一課都有精美的插圖，

在語(yǔ)文書(shū)里有好多有趣的知識(shí)都在等待著你們?nèi)W(xué)習(xí)。

3.在語(yǔ)文書(shū)的最前面還有目錄，目錄告訴我們，這一本書(shū)里都有什么內(nèi)容。后面的這些

數(shù)字代表的是頁(yè)數(shù)。目錄就像是小小引導(dǎo)員，可以幫助我們快速找到每一課在書(shū)中的位置。

那么在語(yǔ)文課上，我們都會(huì)學(xué)習(xí)什么呢？

預(yù)設(shè)1：我們學(xué)兒歌。

預(yù)設(shè)2：我們學(xué)寫(xiě)字。

老師過(guò)渡：我們學(xué)讀書(shū)、學(xué)寫(xiě)字，還會(huì)講故事，聽(tīng)故事。在語(yǔ)文課上，我們能學(xué)到這么

多的本領(lǐng)，今天讓我們學(xué)習(xí)第三課我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

老帥板書(shū)課題：（我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文），學(xué)生跟老師讀課題。

二、觀察插圖，學(xué)習(xí)讀書(shū)姿勢(shì)

1.語(yǔ)文書(shū)這么有趣，在語(yǔ)文課上可以做些什么呢？一起看看課本插圖吧！仔細(xì)看圖，三

幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

4.學(xué)生演練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師逐個(gè)檢查，表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)正確的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾

正。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片、誦讀兒歌、老師講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生

初步學(xué)會(huì)正確的正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。）

五、課堂演練、牛刀小試

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

上課之前玩一個(gè)口令游戲，檢測(cè)一下大家還記得上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？老師說(shuō)一個(gè)口令,

你們做一個(gè)動(dòng)作，看誰(shuí)做得最標(biāo)準(zhǔn)。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用口令游戲檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)的正確的讀書(shū)姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，讓學(xué)生在輕

松有趣的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)）

二、觀察圖片，聽(tīng)、講故事

1.觀察課文第三幅插圖，說(shuō)一說(shuō)：圖上的小朋友在干什么？

預(yù)設(shè)：四位小同學(xué)一人講故事，三個(gè)人在聽(tīng)故事。

老師追問(wèn)：小男孩在講什么故事？他們竟然這么開(kāi)心。

預(yù)設(shè)：我根據(jù)他們的頭飾，猜測(cè)他們講的是《西游記》的故事。

老師強(qiáng)調(diào)：從他們的頭飾可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事，

另三名小學(xué)生聽(tīng)得津津有味。

老師相機(jī)板書(shū)：（講故事聽(tīng)故事）

2.你們讀過(guò)《西游記》的故事嗎？知道《西游記》中有哪些主要人物嗎？你還知道《西

游記》有哪些人物？

3.同學(xué)們，相信你們一定都特別喜歡西游記的故事，老師就來(lái)給大家講一個(gè)我喜歡的故

事《孫悟空大鬧天宮》。注意老師在講的時(shí)候，你們要認(rèn)真地聽(tīng)。聽(tīng)完后說(shuō)??說(shuō)你聽(tīng)懂了什

么？

預(yù)設(shè)：孫悟空本領(lǐng)可真大呀，天僅能把定海神針拔下來(lái)，而且那么多天兵天將都打不過(guò)

他。

4.你喜歡《西游記》中的哪些故事呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里講一講自己喜歡的故事，推選

出小組內(nèi)“講故事大王“。注意當(dāng)我們?cè)谥v故事的時(shí)候，一定要聲音洪亮，讓大家聽(tīng)清楚。

聽(tīng)的時(shí)候，眼睛要看著講故事的人，認(rèn)真聽(tīng)。

預(yù)設(shè)：我喜歡孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒和三打白骨精。

5.請(qǐng)小組內(nèi)評(píng)選出的“講故事大王”給全班學(xué)生講一講自己喜歡的故事，其他同學(xué)聽(tīng)完

后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)懂了什么？

6.我們班的“故事大王”講故事，其他同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)，還交流了感受，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是

這樣有意思，其實(shí)在我們的語(yǔ)文書(shū)旦就有很多有趣的故事，像《烏鴉喝水》、《小蝸牛》。

以后我們會(huì)讀到更多有趣的故事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我們愛(ài)讀、會(huì)寫(xiě)、

能講會(huì)聽(tīng)，相信同學(xué)們也一定會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課的，讓我們一起開(kāi)心地說(shuō)：我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面、老師示范講故事、小組內(nèi)講故事、評(píng)選出“講故

事大王”等活動(dòng)，學(xué)生感受相互交流的樂(lè)趣，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義。）

三、課堂小結(jié)，推薦閱讀

1.老師小結(jié)：讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事、聽(tīng)故事，學(xué)語(yǔ)文多有意思??！請(qǐng)大家拿起語(yǔ)文書(shū)，

我們?cè)賮?lái)比一比誰(shuí)的讀書(shū)姿勢(shì)最正確！我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文多識(shí)字，就能選擇更多的書(shū)閱

讀，就能講更多有趣的故事了。

2.我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，每天拿出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間和

爸爸媽媽一起讀書(shū)，可以讀《安徒芻童話》，里面有《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑

娘》；也可以讀《格林童話》，里面有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》；還可以讀

科普類(lèi)的書(shū)籍，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》等。

四、布置作業(yè)

回家后給爸爸媽媽講一個(gè)自己喜歡的故事。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

讀書(shū)歌寫(xiě)字歌執(zhí)筆歌

講故事聽(tīng)故事

【課后反思】

“讀書(shū)、寫(xiě)字”這一板塊的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察圖畫(huà)，并借助詞語(yǔ)“讀書(shū)、寫(xiě)字”，

說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么？讓學(xué)生先觀察再模仿，用富有節(jié)奏、朗朗上口的《讀書(shū)歌》、《寫(xiě)

字歌》和《執(zhí)筆歌》，老師巡視糾正學(xué)生動(dòng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，培

養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)止確的止確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，為良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

“講故事、聽(tīng)故事”這一板塊的學(xué)習(xí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面、老師示范講故事、小組

內(nèi)講故事、評(píng)選出“講故事大王”、等活動(dòng)，學(xué)生感受相互交流的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

的興趣，推薦課外閱讀書(shū)目，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓學(xué)生初步

感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義。在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生分享

閱讀的快樂(lè)。

【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】