部編版小學(xué)語文一年級上冊《我愛學(xué)語文》教學(xué)設(shè)計

3我愛學(xué)語文

【課前解析】

本課圍繞“我愛學(xué)諳文”的主題，由三幅圖和四個詞語組成，分成兩個板塊。第一、二

幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題，第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽故事為主題。這三幅圖重點

是讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為養(yǎng)成良

好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

關(guān)注表達：表達能力是語文核心素養(yǎng)的一部分，學(xué)生表達能力的培養(yǎng)貫穿在語文教學(xué)的

各個環(huán)節(jié)之中，學(xué)生通過觀察圖畫，并借助詞語“讀書、寫字、講故事、聽故事”，老師引

導(dǎo)、點撥，學(xué)生完整準(zhǔn)確地說出每一幅圖畫的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

關(guān)注拓展：

?讀書歌

身坐直，腳放平，

雙手拿書向外傾。

?寫字歌

背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。

手高筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。

?執(zhí)筆歌

一指二指捏著，三指四指托著，

小指往里藏著，筆尖向前斜著，

筆桿向后躺著。

O學(xué)習(xí)文具放整齊

鉛筆尺子作業(yè)本，天天幫助我學(xué)習(xí)，

不損壞，不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。

【教學(xué)目標(biāo)】

L了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

2.通過講故事、聽故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

【教學(xué)重點】

了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。感受語

文學(xué)習(xí)的快樂。

【教學(xué)難點】

感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

【教學(xué)策略】

利用課文插圖讓學(xué)生先觀察再模仿，用朗朗上口《讀書歌》，讓學(xué)生初步掌握正確的讀

書姿勢。通過觀察圖片、誦讀兒歌、老師講解示范、學(xué)生動作糾正等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)

會正確的正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面、老師示范講故事、小組內(nèi)講

故事、評選出“講故事大王”等活動，學(xué)生感受相互交流的樂趣，讓學(xué)生初步感受語文學(xué)習(xí)

的快樂和意義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

【教學(xué)過程】

一、觀察課本，導(dǎo)入課題

1.這是我們語文書漂亮的封面，拿出自己的語文書，看一看課本的封面，你都看到了什

么？

預(yù)設(shè)1：我看到了小朋友在放風(fēng)箏。

預(yù)設(shè)2：我看到了紅色的樹葉，還有可愛的小狗和小松鼠。

老師強調(diào)：是啊，秋天到了，樹葉變得火紅火紅的，有的金燦燦的。在美麗的田野上，

一群可愛的小同學(xué)們正在快樂地放著風(fēng)箏。有彩色的蝴蝶風(fēng)箏，有漂亮的金魚風(fēng)箏，還有長

長的蝶蚣蜂，多漂亮呀。

老師追問：那么在封面上，除了這些漂亮的圖，還有什么呢？

預(yù)設(shè)：我還看到了“語文一年級上冊”這幾個字。

2.我們語文書的封面這樣漂亮，那里面的內(nèi)容一定就更精彩啦。相信同學(xué)們在這幾天一

定把語文書翻了又翻，那么在語文書里哪些內(nèi)容特別吸引你呢？

預(yù)設(shè)1：語文書里有很多漂亮的圖畫特別吸引我。

預(yù)設(shè)2：語文書里有拼音，還有很多小兒歌和故事。

老師強調(diào)：一年級上冊的語文書里有識字、漢語拼音和課文，每一課都有精美的插圖，

在語文書里有好多有趣的知識都在等待著你們?nèi)W(xué)習(xí)。

3.在語文書的最前面還有目錄，目錄告訴我們，這一本書里都有什么內(nèi)容。后面的這些

數(shù)字代表的是頁數(shù)。目錄就像是小小引導(dǎo)員，可以幫助我們快速找到每一課在書中的位置。

那么在語文課上，我們都會學(xué)習(xí)什么呢？

預(yù)設(shè)1：我們學(xué)兒歌。

預(yù)設(shè)2：我們學(xué)寫字。

老師過渡：我們學(xué)讀書、學(xué)寫字，還會講故事，聽故事。在語文課上，我們能學(xué)到這么

多的本領(lǐng)，今天讓我們學(xué)習(xí)第三課我愛學(xué)語文。

老帥板書課題：（我愛學(xué)語文），學(xué)生跟老師讀課題。

二、觀察插圖，學(xué)習(xí)讀書姿勢

1.語文書這么有趣，在語文課上可以做些什么呢？一起看看課本插圖吧！仔細看圖，三

幅圖上的小朋友們在干什么？

4.學(xué)生演練正確的寫字姿勢，教師逐個檢查，表揚寫字姿勢正確的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾

正。

（設(shè)計意圖：通過觀察圖片、誦讀兒歌、老師講解示范、學(xué)生動作糾正等活動，培養(yǎng)學(xué)生

初步學(xué)會正確的正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。）

五、課堂演練、牛刀小試

第二課時

【課時目標(biāo)】

通過講故事、演故事，感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

上課之前玩一個口令游戲，檢測一下大家還記得上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？老師說一個口令,

你們做一個動作，看誰做得最標(biāo)準(zhǔn)。

（設(shè)計意圖：運用口令游戲檢測上節(jié)課所學(xué)的正確的讀書姿勢和寫字姿勢，讓學(xué)生在輕

松有趣的氛圍中進入新課的學(xué)習(xí)）

二、觀察圖片，聽、講故事

1.觀察課文第三幅插圖，說一說：圖上的小朋友在干什么？

預(yù)設(shè)：四位小同學(xué)一人講故事，三個人在聽故事。

老師追問：小男孩在講什么故事？他們竟然這么開心。

預(yù)設(shè)：我根據(jù)他們的頭飾，猜測他們講的是《西游記》的故事。

老師強調(diào)：從他們的頭飾可以看出，一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事，

另三名小學(xué)生聽得津津有味。

老師相機板書：（講故事聽故事）

2.你們讀過《西游記》的故事嗎？知道《西游記》中有哪些主要人物嗎？你還知道《西

游記》有哪些人物？

3.同學(xué)們，相信你們一定都特別喜歡西游記的故事，老師就來給大家講一個我喜歡的故

事《孫悟空大鬧天宮》。注意老師在講的時候，你們要認真地聽。聽完后說??說你聽懂了什

么？

預(yù)設(shè)：孫悟空本領(lǐng)可真大呀，天僅能把定海神針拔下來，而且那么多天兵天將都打不過

他。

4.你喜歡《西游記》中的哪些故事呢？請同學(xué)們在小組里講一講自己喜歡的故事，推選

出小組內(nèi)“講故事大王“。注意當(dāng)我們在講故事的時候，一定要聲音洪亮，讓大家聽清楚。

聽的時候，眼睛要看著講故事的人，認真聽。

預(yù)設(shè)：我喜歡孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒和三打白骨精。

5.請小組內(nèi)評選出的“講故事大王”給全班學(xué)生講一講自己喜歡的故事，其他同學(xué)聽完

后說一說你聽懂了什么？

6.我們班的“故事大王”講故事，其他同學(xué)都認真地聽，還交流了感受，學(xué)習(xí)語文就是

這樣有意思，其實在我們的語文書旦就有很多有趣的故事，像《烏鴉喝水》、《小蝸?！贰?/p>

以后我們會讀到更多有趣的故事，從現(xiàn)在開始，我們就要好好學(xué)習(xí)語文，讓我們愛讀、會寫、

能講會聽，相信同學(xué)們也一定會愛上語文這門課的，讓我們一起開心地說：我愛學(xué)語文。

（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面、老師示范講故事、小組內(nèi)講故事、評選出“講故

事大王”等活動，學(xué)生感受相互交流的樂趣，讓學(xué)生初步感受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義。）

三、課堂小結(jié)，推薦閱讀

1.老師小結(jié)：讀書、寫字、講故事、聽故事，學(xué)語文多有意思啊！請大家拿起語文書，

我們再來比一比誰的讀書姿勢最正確！我愛學(xué)語文，學(xué)習(xí)語文多識字，就能選擇更多的書閱

讀，就能講更多有趣的故事了。

2.我們要多讀書，讀好書，做一個愛讀書的人，每天拿出半個小時到一個小時的時間和

爸爸媽媽一起讀書，可以讀《安徒芻童話》，里面有《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑

娘》；也可以讀《格林童話》，里面有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》；還可以讀

科普類的書籍，比如《十萬個為什么》等。

四、布置作業(yè)

回家后給爸爸媽媽講一個自己喜歡的故事。

五、板書設(shè)計

我愛學(xué)語文

讀書歌寫字歌執(zhí)筆歌

講故事聽故事

【課后反思】

“讀書、寫字”這一板塊的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察圖畫，并借助詞語“讀書、寫字”，

說說圖上的同學(xué)在干什么？讓學(xué)生先觀察再模仿，用富有節(jié)奏、朗朗上口的《讀書歌》、《寫

字歌》和《執(zhí)筆歌》，老師巡視糾正學(xué)生動作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步掌握正確的讀書姿勢，培

養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會止確的止確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，為良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

“講故事、聽故事”這一板塊的學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面、老師示范講故事、小組

內(nèi)講故事、評選出“講故事大王”、等活動，學(xué)生感受相互交流的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文

的興趣，推薦課外閱讀書目，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，讓學(xué)生初步

感受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義。在今后的語文學(xué)習(xí)中，要開展各種課外閱讀活動，讓學(xué)生分享

閱讀的快樂。

【課后作業(yè)設(shè)計】