部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上《灰雀》語(yǔ)文教案

第26課《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)“寧、胸”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雀、郊”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“郊外、散

步、歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。

能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同

時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)“寧、胸”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雀、郊”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“郊外、散步

一、歡快、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。.

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.出示灰雀的圖片，同學(xué)們你.們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？

2.出示灰雀圖

知識(shí)鏈接：出示灰雀簡(jiǎn)介

灰雀：小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴聲悅耳，可以籠養(yǎng)觀賞。群棲在河谷、

溪流、樹(shù)林中。食物為僻樹(shù)、榆樹(shù)、柳樹(shù)的嫩葉和種子。

本文中說(shuō)的灰雀是紅腹灰雀。歐亞大陸有6種色彩鮮艷的紅腹灰雀。一種最普通的

灰雀外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈結(jié)紅色，體長(zhǎng)約15厘米。這種灰雀主要棲息在終

年常青的樹(shù)林和灌木叢中，叫聲委婉動(dòng)聽(tīng)，是人們喜歡的籠鳥(niǎo)之一。在我國(guó)東北小興安

嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見(jiàn)到。

3、出示列寧簡(jiǎn)介

列寧：(1870-1924),全世界無(wú)產(chǎn).階級(jí)的革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖，繼承和發(fā)展了馬克思

主義，俄國(guó)共產(chǎn)黨和蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的主要?jiǎng)?chuàng)建人。他創(chuàng)辦了《火星報(bào)》，

著有《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》。

板書(shū)課題：“灰雀”領(lǐng)讀課題。

二、識(shí)字解詞

L學(xué)生自讀課文。

（課件出示）提出要求：

（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。.

（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；

（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；

（4）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)出示第一行生字（課件出示）

ningxidngPUreydng

寧胸脯惹仰

,zhahud.zhGxTcheng

渣或者惜誠(chéng)

指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。

課件出示生字組詞。

（2）開(kāi)展讀字游戲。

開(kāi)火車(chē)讀，再讀。

小老師領(lǐng)讀，齊讀。

（3）出示認(rèn)讀生字組詞。（課件出示）

qu6jiaoyOnQf6n11ndn

灰雀郊外養(yǎng)病粉紅色谷粒男孩

hudzheddngxTkenchenQ

或者凍死可惜肯定誠(chéng)實(shí)

指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。

借助拼音，自由小聲地讀課文，把課文讀通順，不添字、不淖字，讀時(shí)注意生字中

的翹舌音、后鼻音和多音字“散、間”的讀法.

多音字認(rèn)讀。

散：sdn（散步解散）sdn（散養(yǎng)散漫）

間：jian（中間車(chē)間）jian（間斷間接）

5.理解詞意（可以多種形式，借助語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意），并造句。

【婉轉(zhuǎn)】：（歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等）抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。

造句：這首歌聲音悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，純潔好聽(tīng).

【自言自語(yǔ)】：自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。

造句：他在自己的座位上，自言自語(yǔ)。

【可惜】：令人惋惜。

造句：他的作品雖然動(dòng)聽(tīng)，可惜高山流水，知音難覓。

【果然】：表示事實(shí)與所說(shuō)或所料相符。

造句：這只熊果然名不虛傳，笨得出奇。

出示生字：雀郊養(yǎng)粉粒男或者凍惜肯誠(chéng)

指導(dǎo)寫(xiě)字：

（1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“雀郊養(yǎng)粉.粒男或者凍惜肯誠(chéng)”并講述,

組詞、造句、指導(dǎo)：

雀que

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下緊湊，第四筆撇舒展，下面四橫間距均勻。

部首：小

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：灰雀孔雀麻雀

造句：小麻雀在窗臺(tái)跳來(lái)跳去，歡快極了。

郊jiao

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左高右低，左部最后一筆為長(zhǎng)點(diǎn)，右部豎為懸針豎。

部首：P

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：郊區(qū)市郊近郊

造句：奶奶住在郊區(qū)。

養(yǎng)yang

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意倒數(shù)第二筆是撇。

部首：、/

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：培養(yǎng)養(yǎng)生營(yíng)養(yǎng)

造句：媽媽特別注重我身體的營(yíng)養(yǎng)吸收。

粉f6n

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左右基本等寬，左邊“米”的最后一筆為點(diǎn)。

部首：米

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：奶粉面粉淀粉

造句：面粉,可以做面包、餃子、面條等美食。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左右基本等寬，左邊“米”的最后一筆為點(diǎn)。

部首：米

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：顆粒麥粒谷粒

造句：母雞啄食地上的谷粒。

男ndn

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，“力”的撇不能寫(xiě)到“田”里去。

部首：田

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：男人男孩男生

造句：男孩一定要有擔(dān)當(dāng)。

或hud

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意里面部分的最后一筆為提。

部首：戈

結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

組詞：或者或許抑或

造句：他或許沒(méi)有趕上火車(chē)。

者zhe.

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下橫比上橫長(zhǎng)，撒要舒展，下面的“日”寫(xiě)得稍微扁一些。

部首：十

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：記者或者作者

造句：爸爸是記者，為了趕寫(xiě)稿件，常常工作到深夜。

凍dong

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊為“7”，不要寫(xiě)成"

部首：7

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：凍結(jié)冷凍解凍

造句：我把幾瓶啤酒放進(jìn)冰箱里.冷凍。

惜xT

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，右部日”稍窄。

部首：1

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：可惜珍惜愛(ài)惜

造句：我們要珍惜時(shí)間。

肯ken

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：注意第五筆為“豎”，下面不要寫(xiě)成“月”°

部首：月

結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：肯定肯干

造句：他是個(gè)踏實(shí)肯干的人。

調(diào)Cheng

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右部豎撇向左下伸展。

部首：i

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：誠(chéng)意忠誠(chéng)真誠(chéng)

造句：我們要做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。

（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）

（3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，（課件出示）提出要求。

看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。

嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。

（5）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、初讀課文、整體感知

1.過(guò)渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。

2.分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。

3.開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。

你們掌握的可真不錯(cuò)，那同學(xué)們齊聲朗讀我們的課文，看看這篇課文分為幾部分？

四、理清層次，分段

邊讀邊想，每一部分寫(xiě)了什么？

【出示課件】

第一部分（第1自然段）寫(xiě)三只灰雀的美麗可愛(ài)，表現(xiàn)出列寧對(duì)他們的喜愛(ài)之情。

第二部分（第2—10自然段）通過(guò)列寧與男孩的對(duì)話，表現(xiàn)了列寧對(duì)男孩的善意引

導(dǎo)，也體現(xiàn)了男孩改正錯(cuò)誤的勇氣。

第三部分（第11T3自然段）講第二天列寧看到那只灰雀真的飛回來(lái)時(shí)，非常高興,

也知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。

同學(xué)們齊讀一下。

課堂小結(jié)

請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題再讀課文。

說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了什么？

這篇課文簡(jiǎn)述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找惹人喜愛(ài)

的三只灰雀當(dāng)中的一只時(shí)遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過(guò)交談，深受感動(dòng)的男孩將灰雀

放了回來(lái)。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧的善解人意，對(duì)男孩的尊重、愛(ài)護(hù)，以及男孩的誠(chéng)實(shí)和

天真。

課堂練習(xí)

一.讀拼音，寫(xiě)字詞。

huTqu6QU11kexTchengshi

WJnzhudnsQnbu

二.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

誠(chéng)實(shí)（)堅(jiān)強(qiáng)（)iWi大（)

寒冷（)幸福（)喜愛(ài)（)

參考答案：

一.灰雀谷粒可惜誠(chéng)實(shí)婉轉(zhuǎn)散步郊外或者

二、虛偽懦弱矮小炎熱悲慘:討厭

板書(shū).設(shè)計(jì)：

26灰雀

雀郊養(yǎng)粉粒男或者凍惜肯誠(chéng)

教學(xué)反思:

語(yǔ)文課就是應(yīng)該始終圍繞語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)一識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀等，始終運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)

習(xí)的手段，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中感受語(yǔ)言的魅力，體會(huì)語(yǔ)文的味道。對(duì)詞語(yǔ)的理解這

一部分，我提示了一些方法，在具體的語(yǔ)言情況中理解，通過(guò)比較進(jìn)行理解，用詞語(yǔ)說(shuō)

話等多種方法理解，根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行選擇。詞語(yǔ)的理解是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重點(diǎn)，逐步引

導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)詞語(yǔ)的意思，通過(guò)慢慢引導(dǎo)，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

第26課《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固“寧、胸”等1U個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)“雀、郊”等12個(gè)生字。

能力、方法培養(yǎng)目標(biāo):

能正確、流利、有感情地朗讀，讀懂課文內(nèi)容，列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過(guò)那些

得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知

錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀，讀懂課文內(nèi)容，列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過(guò)那些

得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過(guò)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知

錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們，這篇課文講了一個(gè)什么故事？告訴了我們什么？今天，我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)

《灰雀》，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

板書(shū)：狐貍分奶酪

2.再來(lái)看一下這些字詞你還認(rèn)識(shí)嗎？

qu?6jiQoydnQf6n11ndn

灰雀郊外養(yǎng)病粉紅色谷粒男孩

hudzhe.d6ngxTk6ncheng

或者凍死可惜肯定誠(chéng)實(shí)

講授新課:

1.有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。

交代了列寧的生活習(xí)慣和事情發(fā)生的的時(shí)間、地點(diǎn)。

2.公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸肺是粉紅的，一只胸脯是

深紅的。

交代了灰雀的外形、數(shù)量，突出了灰雀的惹人喜愛(ài)，為下文做鋪墊。

3.它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。

描寫(xiě)了灰雀聲音、動(dòng)作，更加突出灰雀的可愛(ài)。

4.列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶

來(lái)面包渣和谷粒。

“每次、都要、經(jīng)?！薄皫?lái)”體現(xiàn)了列寧對(duì)這三只灰雀的喜愛(ài)。

5.一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在

周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。

“灰雀不見(jiàn)了”交代了故事的起因，自然引起下文。

“找遍”體現(xiàn)列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心。

7.這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

.列寧的詢(xún)問(wèn)體現(xiàn)了他對(duì)灰雀的擔(dān)心。

8.男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，從男孩說(shuō)話吞吞吐吐內(nèi)心緊張，暗示灰雀的不見(jiàn)與他有關(guān)。

9.列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

進(jìn)一步體現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜。

10.那個(gè)男孩本.來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。

這句話表現(xiàn)了，男孩認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但又沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤的矛盾心理。

11.列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也.飛不回來(lái)了?！?/p>

“自言自語(yǔ)”指列寧自己一個(gè)人說(shuō)話，他想用溫柔的手段感化那個(gè)男孩，讓他認(rèn)識(shí)到自

己的錯(cuò)誤，體現(xiàn)出列寧的善解人意，循循善誘以及對(duì)男孩的尊重與愛(ài)護(hù)。

12.男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！?/p>

“看看”體現(xiàn)了男孩下定決心鼓起勇氣的心.理變化。

“一定”說(shuō)明男孩下定決心要改正錯(cuò)誤，把灰雀送回來(lái)。

13.列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”

體現(xiàn)了列寧的喜出望外有半信半疑的復(fù)雜心情。

14.“一定會(huì)飛回.來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。

“肯定”說(shuō)明男孩下定決心要改正錯(cuò)誤。

15.第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

“果然”表明男孩改正了錯(cuò)誤，是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子

“歡蹦亂跳”把灰雀獲得自由后的歡快心情表達(dá)了出來(lái)。

16.那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。

“低著頭”說(shuō)明男孩因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤而內(nèi)疚。

鞏固提升：

1.列寧愛(ài)鳥(niǎo)的真情對(duì)男孩有什么啟發(fā)呢？.

在列寧的感染下男孩決心改正錯(cuò)誤，把灰雀放歸自然。

2.為什么列寧不問(wèn)會(huì)說(shuō)話的男孩，卻問(wèn)不會(huì)說(shuō)話的灰雀？

列寧尊重孩子，理解孩子，不愿意傷害這個(gè)可愛(ài)的男孩的自尊心，這是對(duì)孩子的愛(ài)

護(hù)。

3.男孩撒了謊，列寧為什么還說(shuō)他是誠(chéng)實(shí)的？

開(kāi)始男孩聽(tīng)了列寧的話，看到列寧著急，惋惜的神情，他就認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤；

男孩肯定的說(shuō)“一定會(huì)飛回來(lái)”，第二天他就放了灰雀，說(shuō)明他是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子；

送回灰雀后，他仍然為自己的錯(cuò)誤感到愧疚。這足以說(shuō)明男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

課堂小結(jié)：

從本課中我感受到了列寧對(duì)少年兒童的愛(ài)護(hù)以及男孩的誠(chéng)實(shí)，如果我在生活中犯了

錯(cuò)誤，也要像這個(gè)小男孩一樣，知錯(cuò)就改。

作業(yè)布置：

1.收集名人故事。

2.把自己有了錯(cuò)誤及時(shí)承認(rèn)并改正的經(jīng)歷和感受，寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

26.灰雀

惹人喜愛(ài)

列寧男孩

每次……都要……“沒(méi)看見(jiàn)”

經(jīng)常帶……”一定會(huì)飛回來(lái)”

可惜果然

<_)

Y

愛(ài)！

課后延伸：

知錯(cuò)就改

沈從文是我國(guó)現(xiàn)代著名作家，他出生在湖南省鳳凰縣的一農(nóng)戶(hù)家庭。小時(shí)候，沈從

文.特別喜歡看木偶戲，常常因?yàn)榭磻蛉朊?/p>