人教版五年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃十六篇

.《人教版五年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃十六篇》摘要：（）紙張牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、濾紙、瓦楞紙等等（）金屬馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮（3）塑（）玻璃（5）陶瓷（6）木材軟木、人造板材（7）絲綢、棉麻7．包裝紙盒結(jié)構(gòu)與造型（）紙盒分類套桶式，備課數(shù)55開學(xué)報(bào)名、檢假期作業(yè)數(shù)乘整數(shù)、數(shù)乘數(shù)積近似數(shù)連乘、乘加、乘減整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到數(shù)及其應(yīng)用整理與復(fù)習(xí)3數(shù)除以整數(shù)、數(shù)除以數(shù)慶國慶5高近似數(shù)循環(huán)數(shù)、用計(jì)算器探規(guī)律6問題、整理復(fù)習(xí)7觀察物體用母表示運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算公式8用含有母式子表示數(shù)量方程義等式性質(zhì)9方程、列方程應(yīng)題0稍復(fù)雜方程、整理復(fù)習(xí)、量量、規(guī)律5期考試機(jī)動平行四邊形、三角形面積33梯形面積、組合圖形面積3整理與復(fù)習(xí)、機(jī)動5統(tǒng)計(jì)與可能性6鋪鋪、數(shù)學(xué)廣角7總復(fù)習(xí)38—總復(fù)習(xí)、期末考試—90期末結(jié)束工作五年級上冊語教學(xué)計(jì)劃人教版關(guān)五年級上冊語教學(xué)計(jì)劃了多少呢，人教版四年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃（共7）年級綜合實(shí)踐上冊教學(xué)計(jì)劃（共6）學(xué)四年級綜合實(shí)踐上冊教學(xué)計(jì)劃（共）冀教版五年級上冊教學(xué)計(jì)劃（共）人教版三年級語上冊教學(xué)計(jì)劃（共6）</三年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃綜合實(shí)踐活動是基學(xué)生直接驗(yàn)、密切系學(xué)生身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用實(shí)踐性課程按照《九年制義教育課程計(jì)劃》規(guī)定綜合實(shí)踐活動是學(xué)三年級門必修課程了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動特制定計(jì)劃、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活系推進(jìn)學(xué)生對然、社會和我系整體認(rèn)識與體驗(yàn)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良性品質(zhì)學(xué)期將具體從以下幾方面入手（）化觀念加強(qiáng)培訓(xùn)階段重化學(xué)生觀念認(rèn)識綜合實(shí)踐課以新學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動課了更地以研究性學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)集加強(qiáng)對學(xué)生有關(guān)培訓(xùn)（）提高學(xué)生獲取信息、收集信息、處理信息能力了擴(kuò)學(xué)生收集信息我們集前幾周就如何進(jìn)行漢輸入、上瀏覽下相關(guān)進(jìn)行了輔導(dǎo)；結(jié)合信息技術(shù)課鞏固學(xué)習(xí)（）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫研究方案“綜合實(shí)踐活動”以學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生進(jìn)行專題研究水平必須歷萌芽、發(fā)展到涵不斷豐富程指導(dǎo)學(xué)生寫研究方案就是要使學(xué)生從感悟做某件事先要考慮些什么問題？怎樣搭完成這件事體框架？怎樣根據(jù)這框架做這件事？指導(dǎo)教師提出了“你所提出問題打算怎樣做”問題學(xué)生充分交流、討論基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫活動方案”是有研究主題（如我感興趣問題是）二是研究問題所采取方法（如調(diào)、訪問、上詢等）三是活動目標(biāo)（這里目標(biāo)可以是或幾要有層次）四是活動具體實(shí)施程（如聘請指導(dǎo)教師成立或參加研究組相關(guān)、走訪調(diào)動手實(shí)驗(yàn)等）五是寫活動報(bào)告（可以根據(jù)活動方案撰寫提綱寫己研究報(bào)告也可以采用己喜歡表達(dá)方式進(jìn)行總結(jié)和展示）當(dāng)學(xué)生活動研究方案形成初稿組交流讓組成員起參與修改方案只要能表明了己活動步驟指導(dǎo)教師都允許讓學(xué)生實(shí)施實(shí)施有學(xué)生遇到了己不滿地方能及調(diào)整方案指導(dǎo)教師也助他們不斷完善研究方案（3）指導(dǎo)學(xué)生建立檔案袋允許學(xué)生根據(jù)己設(shè)想建立檔案袋行設(shè)計(jì)封面紙張可以采用不顏色表示不容或不思可致包括以下容檔案袋封面學(xué)生姓名、性別、生年月日和和歷次研究問題主題；主題容我感興趣問題研究問題、地指導(dǎo)教師合作方式成展示；相關(guān)收集相關(guān)活動記錄活動體會作品獲獎情況等；評價我評價、組評價、指導(dǎo)教師評價社會評價（包括長評價）（二）主題活動入手體驗(yàn)學(xué)習(xí)程教師“導(dǎo)”到位二階段三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識限制受原課程模式影響接觸社會比較少下子全部放開學(xué)生將會束手無策因二階段我們結(jié)合學(xué)校爭創(chuàng)實(shí)工作提出“爭創(chuàng)實(shí)我們做些什么”這主題以主題活動切入口學(xué)生從主題尋和確定己研究專題讓學(xué)生初步感受研究活動全程如關(guān)美化校新建議；夸夸我們學(xué)校；課十分鐘等教師將根據(jù)學(xué)生感興趣主題給與定指導(dǎo)體驗(yàn)整專題研究性學(xué)習(xí)全程（三）確立子課題嘗試研究三階段二階段基礎(chǔ)上學(xué)生嘗試己確立課題寫研究方案撰寫研究報(bào)告嘗試研究二、課程目標(biāo)知識層面通學(xué)生實(shí)踐和探究豐富身知識積累能力層面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、問題能力；培養(yǎng)學(xué)生集信息和處理信息能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生口頭和面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力情感、態(tài)、價值觀層面激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探興趣；培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)膽質(zhì)疑勇開拓學(xué)習(xí)情操構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境道德堡壘三、具體要、親近周圍然環(huán)境熱愛然初步形成覺保護(hù)周圍然識和能力、考察周圍社會環(huán)境覺遵守社會行規(guī)增長社會溝通能力養(yǎng)成初步識和對社會責(zé)態(tài)3、逐步掌握基生活技能形成生活理習(xí)慣初步具有認(rèn)識我能力養(yǎng)成勤奮、積極生活態(tài)、激發(fā)奇心和知欲初步養(yǎng)成從事探究活動正確態(tài)綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)必將徹底地改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式其終目是提高學(xué)生素質(zhì)落實(shí)素質(zhì)教育培養(yǎng)新期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才四、方案實(shí)施、實(shí)施保障學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)組、研究組、實(shí)施組并制定相應(yīng)規(guī)制、課確保與安排三年級每周3節(jié)綜合實(shí)踐課3、具體形式①集授課知識技能普及等②實(shí)踐活動課勞動技術(shù)社區(qū)等③方案設(shè)計(jì)課主題確立等④綜合課課題研究等⑤成交流課體驗(yàn)交流成展示等⑥其他、實(shí)施程準(zhǔn)備階段①成立研究活動領(lǐng)導(dǎo)組和心研究組②領(lǐng)導(dǎo)組與心研究組學(xué)習(xí)、研討并制訂研究實(shí)施方案③調(diào)整三年級課設(shè)置并確定教學(xué)人員④各級有關(guān)人員上崗培訓(xùn)⑤成立校外實(shí)踐基地實(shí)施階段①召開三年級學(xué)生長會成立校外導(dǎo)師團(tuán)②組織綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)③參與市級現(xiàn)場觀摩教學(xué)和研討活動④各級實(shí)驗(yàn)教師做實(shí)驗(yàn)案例積累⑤每月舉行次校級實(shí)驗(yàn)研討結(jié)⑥參加市級綜合實(shí)踐活動方案評比總結(jié)階段①學(xué)校進(jìn)行活動總結(jié)②導(dǎo)師團(tuán)送交方案評比包括理念、目標(biāo)、特征、容、課型、安全、管理、評價八方面③完成學(xué)生學(xué)期評價五、具體安排九月份、學(xué)生組研究隊(duì)并起健康響亮、積極向上隊(duì)名針對以活動制定隊(duì)規(guī)、進(jìn)行集信息、處理信息指導(dǎo)3、進(jìn)行研究方案般格式撰寫指導(dǎo)十月份、指導(dǎo)建立己檔案袋、根據(jù)“爭創(chuàng)實(shí)我們該做什么”確定主題開展活動十月份、展示“爭創(chuàng)實(shí)我們該做什么”成、確立子課題嘗試研究十二月份、組織有關(guān)錄像觀看參觀知識講座月份、對結(jié)束活動專題繼續(xù)組織開展活動、各責(zé)任老師撰寫綜合實(shí)踐活動學(xué)期總結(jié)3、就綜合實(shí)踐活動程和成師生進(jìn)行評、開展次綜合實(shí)踐活動成展示會5、評選綜合實(shí)踐活動先進(jìn)班級和先進(jìn)人六、課程評價、對教師評價（）新評價系統(tǒng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師對己教學(xué)行診斷和反思重學(xué)生見和長反饋信息通多方力量評價使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行信息進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平（）整實(shí)踐活動指導(dǎo)程對教師評價既要橫向比較又要縱向比較；既要進(jìn)行定量精確評價又要進(jìn)行定性模糊評價；既要進(jìn)行我評價又要進(jìn)行他人評價（3）對教師評價以診斷問題基以促進(jìn)教學(xué)手段以激勵教師目標(biāo)充分調(diào)動教師參與實(shí)踐活動積極性和主動性、對學(xué)生評價綜合實(shí)踐活動課程要新評價觀念和形式重形成性評價評價重不成和水平而強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動程情感、態(tài)、探究欲望、分析能力、合作能力、人機(jī)交流能力等方面進(jìn)步我們反對用量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類評價而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對己綜合實(shí)踐活動各種表現(xiàn)進(jìn)行“我反思性評價”具體操作我們擬采用“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式”評定綜合實(shí)踐活動——生活課題．我知道民族（民族團(tuán)結(jié)調(diào)）提示語言可以寫可以畫可以貼容姓名、民族、特殊生活習(xí)慣．作畫——我環(huán)保作貢獻(xiàn)提示語言發(fā)揮你想象力創(chuàng)作幅畫再與全班學(xué)舉辦環(huán)保畫展3．讓水更干凈提示語言畫畫你周圍河流樣子你想出什么辦法讓河水更干凈？（可以寫可以畫可以貼）．課題研究論．觀察日記（配畫）——栽培黃豆芽B．飼養(yǎng)兔佳方法課題、程、結(jié)、收獲與體會5．愉快收獲提示語言到社區(qū)調(diào)收獲季節(jié)產(chǎn)品可以寫可以畫可以貼容名稱、產(chǎn)地、價格、說明、記錄日期、你想說話6．調(diào)廢棄物調(diào)表類別可回收、不可回收、有毒容班級、姓名、日期、類別、廢棄物名稱、周建議7．課題研究記錄卡課題什么樣人朋友多？調(diào)方法結(jié)（可以寫可以畫可以貼）8．調(diào)報(bào)告——鄉(xiāng)變化形式通貼對比照片或畫對比圖并寫上說明9．調(diào)報(bào)告——我愛鄉(xiāng)調(diào)計(jì)劃想要調(diào)事情怎樣調(diào)？我發(fā)現(xiàn)0．走進(jìn)塑世界提示語言數(shù)數(shù)你里都有什么塑制品？叫什么名？各有什么用途？．重陽節(jié)——我熟悉老年人容姓名、年齡、以前做什么工作？愛什么？有什么生活習(xí)慣？．我3．設(shè)計(jì)課桌椅．周庭關(guān)話題5．你愛吃菜可以怎么吃？你話或建議6．調(diào)菜市場、水?dāng)側(cè)菝Q、價格、產(chǎn)地、結(jié)論（你發(fā)現(xiàn)了什么？）人教版四年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)計(jì)劃（08年8月——09年月）隆陽區(qū)五學(xué)四三班數(shù)學(xué)教師張慧、指導(dǎo)思想實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程就是要學(xué)生提供更多機(jī)會讓他們更多地看聽想試讓他們了周圍生活環(huán)境關(guān)己以及伴當(dāng)心理健康、人際交往問題激發(fā)他們對然和社會問題奇心擴(kuò)視野積累驗(yàn)讓學(xué)生“體驗(yàn)研究”即形成以直接驗(yàn)主研究和問題方面強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步方向讓學(xué)生通實(shí)施綜合實(shí)踐活動學(xué)會初步主探究、實(shí)際操作、合作交往發(fā)展綜合運(yùn)用知識能力二、安排由綜合實(shí)踐活動極具開放性它要打破傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)管理策略因?qū)W期綜合實(shí)踐活動課安排上我們要采用彈性課制即課集使用與分散使用相結(jié)合綜合實(shí)踐活動根據(jù)要靈活安排教師組織學(xué)生全員參與及對班級或組活動情況加以指導(dǎo)當(dāng)要走出校門開展實(shí)地活動可以將綜合實(shí)踐活動與某學(xué)科打通使用或者將幾周集天使用三、具體工作、學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動有關(guān)理論叢針對實(shí)施程出現(xiàn)問題尋有關(guān)理論系實(shí)際情況問題使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)而趨完善、設(shè)情境列課題生活是豐富多彩我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動包》所提供容抓住學(xué)生興趣創(chuàng)設(shè)問題情景讓學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生研究欲望激發(fā)學(xué)生觀察生活并對生活進(jìn)行思考制定活動方案主探主研究從而問題3、重感受促評價綜合實(shí)踐活動課程設(shè)置無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式重變革而綜合實(shí)踐活動評價則是其具人性部分這些評價與我們平評價有很多不他評價側(cè)重活動程和己感受得失是所有參與者平等交流郵我評價組評價導(dǎo)師評價長評價等師生提供種反思參照從而獲取新動力他山玉可以攻玉了使評價真正發(fā)揮其交流作用我們將加強(qiáng)組評價交流將不活動方案進(jìn)行交流取長補(bǔ)短使活動更地發(fā)展四單元教學(xué)目標(biāo)分析單元展開想象翅膀通對科學(xué)發(fā)展歷程和科學(xué)重發(fā)現(xiàn)、發(fā)明程了激發(fā)對科學(xué)發(fā)明興趣培養(yǎng)探精神和科學(xué)態(tài)提高收集、整理能力提高創(chuàng)造性思維訓(xùn)練提高想象能力和想思維能力訓(xùn)練思維變通性和流暢性并初步了科學(xué)思維方法3發(fā)展提出猜想和形成假設(shè)能力初步了假設(shè)對科學(xué)探究作用訓(xùn)練手、腦并用能將頭腦想象東西變成實(shí)物提高設(shè)計(jì)、制作等動手能力和語言表達(dá)能力二單元圍墻考察周圍環(huán)境了傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活各類圍墻特色、用途探圍墻演變程認(rèn)識我們身邊事物都不是成不變而是隨著人類生活提高隨著社會進(jìn)步而不斷發(fā)展客觀事實(shí)激發(fā)探究和創(chuàng)造熱情3親身實(shí)踐調(diào)各類圍墻與人類生活關(guān)系初步了科學(xué)發(fā)展程與方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)生態(tài)圍墻樹立熱愛然覺保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境識讓學(xué)生初步理技術(shù)設(shè)計(jì)基要5擴(kuò)展“墻”概念放開思想除心理阻礙發(fā)展人際交往與心靈溝通等積極生活態(tài)三單元這些垃圾還有用嗎通對不領(lǐng)域產(chǎn)生各種垃圾及其危害了增強(qiáng)環(huán)衛(wèi)、環(huán)保識進(jìn)入社會對庭學(xué)校社區(qū)或附近工廠產(chǎn)生垃圾進(jìn)行成分調(diào)并圍繞環(huán)衛(wèi)、環(huán)保主題設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表格有放矢地參加社會實(shí)踐與社區(qū)活動3通廢品收購、廢品分類回收再生及利用廢品制作等活動增強(qiáng)節(jié)約觀念及環(huán)保識了垃圾正確處理方法親身實(shí)踐參加收集廢變廢寶巧制活動發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動課是我國當(dāng)前課程改革提出種新課程形態(tài)其容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)和社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育人教版五年級綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計(jì)劃該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通實(shí)踐增強(qiáng)探和創(chuàng)新識學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法發(fā)展綜合運(yùn)用知識能力增進(jìn)學(xué)校與社會密切系了必要通用技術(shù)和職業(yè)分工形成初步技術(shù)能力培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力以及創(chuàng)新精神而這種教育功能實(shí)現(xiàn)要該課程實(shí)施程必須有正確目標(biāo)定位先進(jìn)教育理念適宜實(shí)踐主題良構(gòu)實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性學(xué)習(xí)評價二、活動目標(biāo)、情感態(tài)方面重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展積極參與社會勇承擔(dān)社會責(zé)任和義態(tài)培養(yǎng)合作精神和我發(fā)展識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活、能力方面要著重培養(yǎng)學(xué)生研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和問題能力；各種形式表達(dá)能力；集和處理信息能力；人際交往能力及動手操作能力等工作計(jì)劃《人教版五年級綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計(jì)劃》3、知識方面主要是通學(xué)生探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和獲得知識即不再是以接驗(yàn)主而是直接驗(yàn)主讓學(xué)生了信息技術(shù)、社會生活、探究活動些常識三、學(xué)生分析高年級學(xué)生已具備了定實(shí)踐能力但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了因要逐步培養(yǎng)學(xué)生些探究問題方法提高學(xué)生問題識能夠從生活和學(xué)習(xí)挖掘己感興趣活動主題能夠試著和學(xué)展開組合作學(xué)習(xí)有效活動不斷提高學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新潛能五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)積極態(tài)使他們具備定交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐方法信息集、分析和處理問題方法以及研究探方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良性品質(zhì)成創(chuàng)新生活主人四、具體措施、教師認(rèn)真鉆研教材精心設(shè)計(jì)活動程對整活動操作做到心有數(shù)、努力創(chuàng)設(shè)活動情境引導(dǎo)學(xué)生活動有所創(chuàng)造有所收獲3、利用現(xiàn)代化媒體提高學(xué)生對課堂教學(xué)興趣、善組織組活動讓每學(xué)生有展示己機(jī)會有助共提高機(jī)會五、綜合實(shí)踐活動評價綜合實(shí)踐活動反對通量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類評價方式評價應(yīng)重程輕結(jié)特別要關(guān)學(xué)生參與態(tài)、問題能力和創(chuàng)造性關(guān)學(xué)習(xí)程和方法應(yīng)采用“我參照”標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生對己綜合實(shí)踐活動各種表現(xiàn)進(jìn)行“我反思性評價”要重視對程評價和程評價使評價成學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)我、欣賞別人程強(qiáng)調(diào)評價激勵性鼓勵學(xué)生發(fā)揮己性特長施展己才能形成激勵廣學(xué)生積極進(jìn)取、勇創(chuàng)新氛圍五年級《綜合實(shí)踐活動》（上）教學(xué)計(jì)劃總目標(biāo)學(xué)期我們五年級段以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃指導(dǎo)開展綜合實(shí)踐活動以前實(shí)踐活動體驗(yàn)學(xué)生已有了定實(shí)踐活動能力學(xué)期不僅繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動更要體驗(yàn)基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐研究也將結(jié)合校課程、學(xué)科容進(jìn)行合理整合開展相應(yīng)學(xué)習(xí)研究通實(shí)踐活動讓學(xué)生從課堂走向社會從課走向?qū)嵺`活動逐步養(yǎng)成具有基生活勞動能力觀賞和辨別能力學(xué)相交往、協(xié)作能力逐步觀察分析采訪、調(diào)等能力以及能初步掌握對課題研究、探、實(shí)驗(yàn)方法把各科學(xué)到技能實(shí)踐能綜合運(yùn)用又不斷增加知識拓展視野提高學(xué)生綜合素質(zhì)教材及學(xué)生現(xiàn)狀分析學(xué)期每周有節(jié)實(shí)踐課除節(jié)假日和學(xué)期首尾實(shí)際約有8周即8節(jié)實(shí)踐課這學(xué)期實(shí)踐課我們打算分三塊容上塊是根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐校課程標(biāo)準(zhǔn)要適合我們五年級操作有關(guān)容上；塊是根據(jù)實(shí)踐體驗(yàn)活動開展相關(guān)實(shí)踐匯報(bào)交流、實(shí)踐課題研究活動；另塊是結(jié)合學(xué)科容開展項(xiàng)課題研究具體要．認(rèn)真選擇、認(rèn)真準(zhǔn)備每堂實(shí)踐課活動容讓學(xué)生真正能實(shí)踐課堂通動手、動腦有感悟有收獲培養(yǎng)學(xué)生良綜合素質(zhì)．進(jìn)步開展體驗(yàn)活動讓學(xué)生體驗(yàn)活動不留形式更有實(shí)踐義上學(xué)期基礎(chǔ)上改善體驗(yàn)條件和體驗(yàn)方式讓學(xué)生活動更多更貼近生活實(shí)際情感體驗(yàn)實(shí)踐活動管理、評價更到位3．認(rèn)真開展課題研究由這方面知識和能力欠缺上學(xué)期這項(xiàng)工作做得不是很這學(xué)期將加強(qiáng)這方面能力培養(yǎng)讓更多學(xué)生參與研究學(xué)會尋問題研究問題結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)活動結(jié)合學(xué)科知識更圍地做課題研究工作提高教學(xué)質(zhì)量措施課堂實(shí)踐活動積累活動方案等程研究學(xué)習(xí)活動活動方案研究活動程包括學(xué)生集到有條件可以做活動跟蹤拍攝清平學(xué)區(qū)木蘭學(xué)0年9月五年級上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、學(xué)情分析通前年學(xué)習(xí)五年級學(xué)生對綜合實(shí)踐課程有了初步了學(xué)習(xí)紀(jì)律善團(tuán)結(jié)協(xié)作對綜合實(shí)踐這門課程有比較濃厚興趣但是他們?nèi)狈邮謱?shí)驗(yàn)探究興趣和方法其次因語、數(shù)學(xué)課業(yè)擔(dān)比較重課余多被繁重庭作業(yè)占領(lǐng)學(xué)生對擠開展實(shí)踐活動感到很有壓力很辛苦別學(xué)甚至感到厭倦因目前亟待問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商盡量讓學(xué)生從繁重課業(yè)擔(dān)脫出多留給學(xué)生由實(shí)踐鍛煉和空逐步培養(yǎng)學(xué)生些探究問題方法提高學(xué)生問題識能夠從生活和學(xué)習(xí)挖掘己感興趣活動主題能夠試著和學(xué)展開組合作學(xué)習(xí)有效活動不斷提高學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新潛能五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)積極態(tài)使他們具備定交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐方法信息集、分析和處理問題方法以及研究探方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良性品質(zhì)成創(chuàng)新生活主人二、教材分析綜合實(shí)踐活動是國新輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)新型課程開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程宗旨是“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新識學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法發(fā)展綜合運(yùn)用知識能力增強(qiáng)學(xué)校與社會密切系培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感”綜合實(shí)踐活動容相當(dāng)豐富形式也和多教材編排上充分體現(xiàn)學(xué)學(xué)科知識和技能系較多與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境系密切容易激發(fā)興趣三、活動目標(biāo)、堅(jiān)持學(xué)生主選擇和主動參與發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、面向?qū)W生完整生活領(lǐng)域?qū)W生提供開放性發(fā)展空引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)社會生活促進(jìn)學(xué)生與生活系學(xué)生性發(fā)展提供開放空3、培養(yǎng)學(xué)生樂探究、勤動手和勇實(shí)踐精神重學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動程感受和體驗(yàn)使學(xué)生超越單接受學(xué)習(xí)親身歷實(shí)踐程體驗(yàn)實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法變革、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)絡(luò)基操作方法利用絡(luò)收集、整理和處理信息培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)識和能力四、活動評價綜合實(shí)踐活動課程評價要反映學(xué)生活動程各方面性表現(xiàn)不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)、價值觀發(fā)展和變化關(guān)心學(xué)生合作與交往能力提高關(guān)心學(xué)生社會化發(fā)展評價容應(yīng)該包括學(xué)生活動行、情感反應(yīng)、參與程、合作程等要引導(dǎo)學(xué)生對己綜合實(shí)踐活動各種表現(xiàn)進(jìn)行“我反思評價”充分挖掘和發(fā)展學(xué)生我評價能力關(guān)每學(xué)生已有水平上發(fā)展和性化表現(xiàn)及給予肯定和鼓勵使他們獲得學(xué)習(xí)成功樂趣五、提高教學(xué)質(zhì)量具體措施教師認(rèn)真鉆研教材精心設(shè)計(jì)活動程對整活動操作做到心有數(shù)努力創(chuàng)設(shè)活動情境引導(dǎo)學(xué)生活動有所創(chuàng)造有所收獲3利用現(xiàn)代化媒體提高學(xué)生對課堂教學(xué)興趣善組織組活動讓每學(xué)生有展示己機(jī)會有助共提高機(jī)會六、教學(xué)進(jìn)六年級上冊《綜合實(shí)踐活動課》教學(xué)計(jì)劃、班級情況分析學(xué)六年級學(xué)生對學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)都有了較深了有較強(qiáng)制力已具備了定實(shí)踐能力掌握了些探究問題方法能老師指導(dǎo)下主確定單元活動主題、活動方式活動具體開展程形成己成或作品但學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較別比較優(yōu)秀別比較差因教學(xué)應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)原有水平上每孩子都得到不發(fā)展樹立起學(xué)習(xí)信心二、指導(dǎo)思想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下我們將進(jìn)步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施目標(biāo)繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起引導(dǎo)年級段學(xué)生運(yùn)用知識問題程獲得深切體驗(yàn)產(chǎn)生積極感情激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)欲望培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提高發(fā)現(xiàn)問題和問題能力增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作識從而進(jìn)步加強(qiáng)人際交往能力三、課程目標(biāo)通活動發(fā)展實(shí)踐能力發(fā)展對知識綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良性品使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐積極體驗(yàn)和豐富驗(yàn)；形成從己周圍生活主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立問題態(tài)和能力3形成對然、社會、我系整體認(rèn)識發(fā)展對然關(guān)愛和對社會、對我責(zé)任感四、課程實(shí)施措施重感受促評價綜合實(shí)踐活動課程設(shè)置無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式重變革而綜合實(shí)踐活動評價則是其具人性部分這些評價與我們平評價有很多不他評價側(cè)重活動程和己感受得失是所有參與者平等交流有我評價、組評價、教師評價、長評價等師生提供種反思參照從而獲取新動力他山玉可以攻玉了使評價真正發(fā)揮其交流作用我們將加強(qiáng)組評價交流將不活動方案進(jìn)行交流取長補(bǔ)短使活動更地發(fā)展學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動有關(guān)理論叢針對實(shí)施程出現(xiàn)問題尋有關(guān)理論系實(shí)際情況問題使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)而趨完善五、教學(xué)進(jìn)五年級綜合實(shí)踐教案—周佳年9月07珍愛生命（課）教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生從懂得動物和人樣都是生命、初步學(xué)習(xí)從不角認(rèn)識動物知道它們有感覺會交流3、感受體驗(yàn)動物生命美麗教學(xué)重初步學(xué)習(xí)從不角認(rèn)識動物知道它們有感覺會交流教學(xué)難感受體驗(yàn)動物生命美麗教學(xué)關(guān)鍵增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命識培養(yǎng)學(xué)生從保護(hù)動物生命習(xí)慣課前準(zhǔn)備多媒體課件、動物、獎品等課數(shù)課教學(xué)程（）、新課導(dǎo)入昨天老師見了你們班朋友知道了你們班是溫暖我們每朋友都有幸福然也是庭這庭都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我（課件展示）動植物畫面認(rèn)識他就聲說出（二）、體會動物和人類樣都有生命、看了這你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀生長然充滿了活力讓我們?nèi)蛔兊酶用利惸憧春ㄕo我們做鬼臉呢？我們給他打招呼吧（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多呀再看看我們朋友身體長得多棒呀、植物生長動物生長朋友也生長生長程會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走跟我再看看吧（展示課件草生長、花兒開放、雞、青蛙成長畫面師相機(jī)說如蝌蚪長成青蛙了我們祝賀他3、問草會生長樹會生長還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶馬媽媽會生寶寶還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）、對（課件展示）植物會生長動物會生長我們都會生長凡是會生長都有生命）板生命5、許許多多生命讓我們?nèi)桓利愖屛覀兊厍蚋利惽莆覐倪@男孩眨巴眨巴眼睛看到生命活力他真可愛；今天我（四）班教室門口從梧桐樹嫩芽看到了樹生命你看到了哪些動物、植物生命？（學(xué)生交流己生活實(shí)踐和體會）（三）、了動物生命、熊貓?zhí)亍⒋筇?、駱駝特、東北虎特（四）、拓展養(yǎng)動物（五）、總結(jié)老師希望朋友們播下種子你們關(guān)心、愛護(hù)下早生根、發(fā)芽早日開出艷麗花朵接出實(shí)展現(xiàn)出它美麗生命（六）板設(shè)計(jì)熱愛我們社區(qū)（58課）【活動目標(biāo)】了社區(qū)老式社區(qū)和新式社區(qū)對比了現(xiàn)社區(qū)實(shí)際情況通調(diào)社區(qū)實(shí)際問題根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)開發(fā)計(jì)劃活動課課【活動程】、導(dǎo)入師語學(xué)們隨著社會發(fā)展現(xiàn)人們生活條件與生活環(huán)境是越越了想不想把我們現(xiàn)美生活讓人們欣賞（板課題）、什么叫社區(qū)？（己居住區(qū)；農(nóng)村叫村莊）、誰想膽介紹下己生活村莊或區(qū)有些什么美地方？是怎樣？出示問題你住哪社區(qū)？你覺得你們社區(qū)有什么地方是你喜歡？你覺得你們社區(qū)有什么地方是你不滿？播放社區(qū)圖片老式社區(qū)和新式社區(qū)對比學(xué)生回憶描述學(xué)生討論談感受老式基礎(chǔ)設(shè)施比較差功能不完善新式功能齊全環(huán)境優(yōu)美布局合理學(xué)生通圖片觀察、分析二、具體程．了我們社區(qū)①調(diào)己所社區(qū)人口狀況②考察所社區(qū)環(huán)境保護(hù)情況③完成人口、環(huán)境調(diào)報(bào)告、市場調(diào)了社區(qū)情況各方面目前情況發(fā)現(xiàn)問題包括樹木、綠地、衛(wèi)生、體活動心、路燈、商店、菜市場、學(xué)校、垃圾桶、停車場等方面3、民俗風(fēng)情調(diào)、了地民俗風(fēng)情介紹地民俗風(fēng)情特民俗習(xí)慣飾特勞動方式及種類節(jié)慶活動土特產(chǎn)（名稱、特）工藝品（名稱、樣式、特）特色飲食（名稱、做法、特色）其它．傾訴我們心聲對社區(qū)人口及環(huán)境現(xiàn)狀有了初步認(rèn)識摸底進(jìn)行二項(xiàng)活動改造、建設(shè)明社區(qū)出謀劃策①制定明公約組長帶領(lǐng)學(xué)們深入到社區(qū)各各戶廣泛聽取社區(qū)群眾見然商定公約容容確定要與社區(qū)管理員協(xié)商再出臺施行②發(fā)表次演講首先要明確演講目針對社區(qū)不明現(xiàn)象表明己態(tài)召行動起共消除不明現(xiàn)象努力；然組討論構(gòu)思演講稿；由位學(xué)社區(qū)集會上進(jìn)行演講5．伸出我們雙手完成了前面兩項(xiàng)活動學(xué)生已逐漸融入到了社區(qū)生活這基礎(chǔ)上進(jìn)行三項(xiàng)活動讓學(xué)生真正成社區(qū)主人①與草地伴要學(xué)生關(guān)社區(qū)綠色爭做綠化社區(qū)志愿者學(xué)生要對己所分管保護(hù)那片綠地進(jìn)行跟蹤管理并以日記形式把管理情況記錄下與學(xué)交流②豐富社區(qū)化行動社區(qū)里有宣傳欄要學(xué)生組長帶領(lǐng)下以宣傳欄陣地辦期豐富多彩墻報(bào)給社區(qū)居民送股清新化春風(fēng)三、發(fā)表心聲．要以“社區(qū)活動日子里”題寫．如學(xué)生按計(jì)劃扎實(shí)地進(jìn)行了實(shí)踐活動完成這是有容可寫比如可以寫寫活動程難忘細(xì)節(jié)可以談?wù)勁c學(xué)合作感觸可以寫寫參加了社區(qū)活動對然對社會產(chǎn)生些新想法3．學(xué)生由寫作完成分組交流組長組織評選優(yōu)秀習(xí)作向全體學(xué)推薦四、活動總結(jié)．綜合各組活動以及社區(qū)群眾反饋見對各組活動情況進(jìn)行評價（只要學(xué)生認(rèn)真參與了就給予肯定）．舉辦期板報(bào)刊出學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作3課國民族樂器（9課）（）認(rèn)知目標(biāo)、通幾種民族樂器了民族器樂四分類及其特；、通欣賞古琴曲《廣陵散》掌握分析民族器樂曲步驟與方法培養(yǎng)學(xué)生分析器樂曲能力；3、能夠?qū)非惺芗跋嚓P(guān)知識了激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛然情感體驗(yàn)培養(yǎng)對音樂興趣（二）能力發(fā)展目標(biāo)、欣賞引導(dǎo)學(xué)生看、聽、想、議、表現(xiàn)全方位體驗(yàn)音樂培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)思維及表現(xiàn)能力；、通對器樂曲欣賞、分析培養(yǎng)學(xué)生對音樂感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力（三）情感培養(yǎng)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、愉悅地接受音樂審美教育；、通課件展示獲得積極、愉悅情感體驗(yàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)教學(xué)重、對樂曲由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識引導(dǎo)；、欣賞程讓學(xué)生己聽辨、分析體驗(yàn)音樂片斷通體驗(yàn)與感受培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維提高音樂鑒賞、分析能力；3、教學(xué)激發(fā)學(xué)生不斷通對音樂材呈示產(chǎn)生愉悅審美獲得積極、愉悅情感體驗(yàn)積極主動參與音樂實(shí)踐體會音樂人類社會生活作用與地位教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體課件制作；、笛子、尺八等；3、教學(xué)音響；課數(shù)3課、聽音樂導(dǎo)入二、各類樂器特、尺八尺八是日豎笛代表被譽(yù)世界上奇妙樂器因普通尺八長約尺八寸故名“尺八”早傳入日尺八是六孔但世紀(jì)以就變成了五孔尺八據(jù)說現(xiàn)尺八覺心禪僧宋朝留學(xué)和所學(xué)曲子起帶回這就成了所謂普化尺八起目前尺八除了五孔更有七孔和九孔就專而言七孔尺八使用廣泛樂器介紹各種長短尺八演奏通常根據(jù)不音域要進(jìn)行相應(yīng)選擇尺八因簫管長尺八寸而得名也有“簫管”和“南音洞簫”稱管身竹制音色圓潤、柔美可以獨(dú)奏、合奏或伴奏盛唐期尺八樂制、樂府和宮廷樂舞直是重要樂器宋代以簫、笛等樂器逐漸取代了尺八地位以致我國廣地區(qū)已很難見到這種古代樂器了它目前只流行閩南和臺灣是演奏民音樂福建南音離不開樂器尺八形狀和簫相近但管身較簫短而粗取其竹子根部制成全長60厘米左右吹吶徑厘米尺八音色和演奏方法與簫相似但音量較簫發(fā)聲原理也是通管空氣柱振動而發(fā)音由嘴唇吹口角和吹氣力不以及手指按孔變化而使發(fā)出音響和音高有別尺八音色圓潤、柔美、深沉而含蓄并略帶凄涼感國所謂“尺八”這種樂器其實(shí)是“南音”也叫“南管”閩南泉州流行閩南臺灣東南亞其他地方已很罕見了屬竹類樂器類樂器都有笛子·簫·排簫·龠·篪·尺八·篳篥·管子·嗩吶·巴烏·芒筒·唎咧·口笛·新笛·侗笛、竹笛（）特;（）代表作二十世紀(jì)七、八十年代各種流派紛紛涌現(xiàn)批青年演奏脫穎而出批新作品等不斷產(chǎn)生如北派演奏有曾永清、曲祥、高明、魏顯忠、馬迪、李等作品主要代表作有《草原巡邏兵》、《沂河歡歌》、《陜北》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、《秦川抒懷》、《帕米爾春天》等；南派演奏有俞遜發(fā)、林增、江先渭等作品主要代表作有《楚辭》、《瑯琊神韻》、《秋湖月夜》、《紫竹調(diào)》、《姑蘇行》、《幽蘭逢春》、《梁山伯與祝英臺》等；浙派演奏有詹永明、蔣國基等作品主要代表作有《早晨》、《西湖春曉》、《水鄉(xiāng)船歌》等；原流派演奏有榮政等作品主要代表作有《黃鶴歸》、《巫舞》等；新派（劉森派）演奏有簡廣易、李鎮(zhèn)等作品主要代表作有《牧民新歌》、《山村迎親人》、《鄉(xiāng)歌》等作與眾多竹笛演奏、制作開始對國竹笛形制結(jié)構(gòu)進(jìn)行了開拓性革新先研制出“多音孔竹笛”、“新竹笛”、“排笛”、“口笛”等近年又出現(xiàn)了“彎管笛”、“巨笛”等至國竹笛徹底結(jié)束了數(shù)千年扮演單伴奏角色完全以主角神采不僅登上了國樂壇而且已風(fēng)靡世界各地舞臺3洞簫洞簫特洞簫通常上端封口竹節(jié)邊緣開吹孔管身開有指孔6（六孔簫）或8（八孔簫）前5孔或7孔孔近尾端有出音孔5底端開管般徑6從吹口端至下端調(diào)音孔長50左右全長800左右種類簫品種很多常見有紫竹洞簫、九節(jié)簫、黑漆九節(jié)簫、玉屏簫等紫竹洞簫管身較粗節(jié)數(shù)不限音色低沉宏亮多用獨(dú)奏或合奏九節(jié)簫管身上有九節(jié)并刻有各種圖案或雕飾有還下端嵌著牛骨圈黑漆九節(jié)簫因管身外涂黑漆而得名這兩種九節(jié)簫發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美適用地方戲曲或輕音樂有也用獨(dú)奏或合奏玉屏簫產(chǎn)黔東玉屏縣是簫珍品其造型、制作和音色別具格國外享有盛名“仙到玉屏留古調(diào)客從海外訪知音”是對玉屏簫高贊譽(yù)相傳玉屏簫制作始明代萬歷年（573－69）距今已有300余年歷史明、清兩代玉屏簫曾作朝廷貢品故又有“貢簫”稱896和93年倫敦和巴拿馬國際展賽會上玉屏簫分別獲得金獎和銀獎是我國世界上首獲榮譽(yù)樂器玉屏簫采用玉屏和鄰近鎮(zhèn)遠(yuǎn)、耀山等地所產(chǎn)水竹制作其竹節(jié)長、竹管細(xì)、竹質(zhì)堅(jiān)硬、纖維細(xì)密是制簫良材且都冬季采伐選、烤竹、刮皮、通節(jié)、開吹孔、音孔和校音等0多道工序而成全長70厘米左右管身呈扁圓形（系人工夾扁）音孔橢圓形孔壁向呈5斜面工藝精細(xì)聲音優(yōu)美動聽玉屏簫素以雕飾精美而著稱般是管身外表涂以古銅色彩然雕刻出細(xì)膩而逼真山水、花草和鳥獸等各種紋飾詩、畫、色諧和工藝?yán)w巧有較高藝術(shù)欣賞和收藏價值玉屏簫音色圓潤、柔美古色古香尤以“龍鳳簫”更獨(dú)特這是兩支雌雄配對簫上面雕刻精致龍鳳圖案雄簫略粗上刻騰龍發(fā)音宏亮、奔放；雌簫稍細(xì)上刻彩鳳音色柔和、含蓄兩簫合奏宛如男女重唱和諧而富有情趣玉屏簫是優(yōu)良獨(dú)奏樂器更適合奏或伴奏常用江南絲竹、廣東音樂等民器樂合奏與古琴合奏效更佳昆曲、越劇和粵劇等地方戲曲伴奏玉屏簫是重要樂器多用表現(xiàn)幽靜、嫻雅等場面洞簫洞簫演奏技巧簫演奏技巧與笛相比不如笛靈敏但基上和笛子相可如地吹奏出滑音、疊音和打音等但不宜演奏花舌、垛音等表現(xiàn)富有特性技巧而適吹奏悠長、恬靜、抒情曲調(diào)表達(dá)幽靜雅情感洞簫簫不僅適獨(dú)奏、重奏還用江南絲竹、福建南音、廣東音樂、常州絲弦和河南板頭樂隊(duì)等民器樂合奏以及越劇等地方戲曲伴奏古曲《春江花月夜》開始洞簫奏出輕巧波音配合琵琶模擬鼓聲描繪出游船上簫鼓鳴奏情景整樂曲簫聲綿綿流暢抒情外琴簫合奏相得益彰委婉動聽更能表達(dá)出樂曲深遠(yuǎn)境、笛和簫區(qū)別笛子橫吹有膜孔,簫豎吹且沒有膜孔,但有音孔簫亦稱"篴","箎","龠"等等有音樂詞曲是這樣說明古代樂器,竹子制作,上有音孔象笛子沒有說明是橫吹還是豎吹現(xiàn)也有短豎笛,不貼膜,音色笛簫,更接近笛子那么,遠(yuǎn)古代,不貼膜橫吹樂器與豎吹樂器各方面區(qū)別不,音色更接近簫關(guān)簫與笛起,說法不,據(jù)>記,周代雅樂已用到"篴"與笛音義但篴豎吹,并非橫吹笛另相傳種樂器原出羌,漢代稱"篴"初四指孔西漢京房加孔,成5孔,晉代篴已有6指孔,與現(xiàn)代簫相似隨著考古專發(fā)掘,湖北隨州出土兩支春秋戰(zhàn)國期橫吹開6孔,形制與竹笛極類似,只是端封閉魏晉,已做樂隊(duì)主奏樂器唐,出現(xiàn)了前6孔,旁孔加竹膜笛子,稱七星笛(>)到了元代龍笛,已與今天6孔竹笛完全致至笛與簫概念已基澄清橫吹笛,豎吹簫那么,究竟哪種樂器先人們所創(chuàng)造并使用呢?從人體身體結(jié)構(gòu)看,豎吹更合人體正常動作狀態(tài),而橫吹則要支胳膊向旁邊,而另支胳膊則要超前胸到身體另側(cè)所以應(yīng)該豎吹前,橫吹但由橫吹音量傳得遠(yuǎn),加上膜以音色清脆,明亮,表現(xiàn)力強(qiáng),吹笛子人逐漸多了起簫音量較,音色柔和,甘美而幽雅,適獨(dú)奏和重奏吹奏音量是由簫身結(jié)構(gòu)所致簫吹孔很,并且依管壁厚向傾斜,這樣吹奏氣流反而吹不響了簫適演奏低沉委婉曲調(diào),寄托寧靜悠遠(yuǎn)遐思,表現(xiàn)細(xì)膩豐富情感幽靜雅,回味無窮,知音難遇,陶醉其對我們當(dāng)今快節(jié)奏現(xiàn)代都市生活說,它無疑能使諸君領(lǐng)略到質(zhì)樸美,返璞歸真,松弛崩緊神,追情緒安寧,使思維識隨升華,得到美享受5、古琴古琴亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴國古老彈撥樂器古琴是孔子期就已盛行樂器有可考?xì)v史有四千余年據(jù)《史記》琴出現(xiàn)不晚堯舜期世紀(jì)初區(qū)別西方樂器才“琴”前面加了“古”被稱作"古琴"至今依然鳴響齋、舞臺上古老樂器十古琴名曲、廣陵散、高山流水3、平沙落雁、酒狂5、關(guān)山月6、瀟湘水云7、陽關(guān)三疊8、梅花三弄9、胡笳十八拍0、幽蘭三、學(xué)生談?wù)劶毫藰菲?、學(xué)會買東西（5課）教學(xué)目標(biāo)知識與技能、初步掌握購物相關(guān)知識；了購物程消費(fèi)者如何我保護(hù)常識能夠購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品、具有初步識別商品及商品保障信息能力；具有比較商品價格能力；具有簡單消費(fèi)者我保護(hù)認(rèn)識和方法程與方法收集、實(shí)踐、討論情感、態(tài)、價值觀學(xué)生探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動初步認(rèn)識到購物程有很多學(xué)問；感受到購物樂趣；具有初步消費(fèi)者我保護(hù)識教學(xué)重初步掌握購物相關(guān)知識教學(xué)難引導(dǎo)學(xué)生購物程要關(guān)所購商品各種信息；關(guān)所購商品價格學(xué)會我保護(hù)教師準(zhǔn)備、準(zhǔn)備些食品包裝袋、包裝盒準(zhǔn)備幾種不價簽、條形碼圖案及說明3、準(zhǔn)備些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡??）、人民幣等學(xué)生準(zhǔn)備、收集些食品包裝袋、包裝盒、課前與長到附近購物場所購物課堂教學(xué)做準(zhǔn)備3、收集些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡??）、準(zhǔn)備些學(xué)習(xí)用具教學(xué)方式體驗(yàn)式課課活動程活動識別包裝上信息活動程教師學(xué)們你知道嗎？購買商品要仔細(xì)包裝上信息上面有很多學(xué)問呢學(xué)生分組討論研究容你發(fā)現(xiàn)包裝上有哪些信息？你發(fā)現(xiàn)哪些重要？什么？每組發(fā)紙條把發(fā)現(xiàn)寫紙上學(xué)生匯報(bào)結(jié)我發(fā)現(xiàn)包裝上有條形碼、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配等等多信息呢、什么是條形碼？條形碼是商品代碼標(biāo)記它由粗細(xì)相有定規(guī)律并行排列黑白線條和十三位數(shù)組成儲存了商品很多信息印商品包裝上用計(jì)算機(jī)識別也叫條碼、使用條形碼有什么處呢？商品使用條形碼不僅能防止商品被假冒保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益而且提高了結(jié)款速和準(zhǔn)確如條形碼粗糙、模糊不清、顏色不對就有可能是假冒偽劣商品3、我們購買商品程有會不心買到三無產(chǎn)品你知道什么是三無產(chǎn)品嗎？有些產(chǎn)品無生產(chǎn)廠名稱、廠二無生產(chǎn)日期和有效期三無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證人們常稱它們是“三無產(chǎn)品”、如何避免買到三無產(chǎn)品呢？請學(xué)說說5、購買商品候我們還要些什么？說說你建議課上結(jié)購物是生活種領(lǐng)希望學(xué)們積極參與購物購物程繼續(xù)應(yīng)用學(xué)到知識實(shí)踐體驗(yàn)才能真正掌握購物領(lǐng)成生活主人活動了消費(fèi)者權(quán)益七條消費(fèi)者購買、使用商品和接受享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害權(quán)利消費(fèi)者有權(quán)要營者提供商品和合保障人身、財(cái)產(chǎn)安全要八條消費(fèi)者享有知悉其購買、使用商品或者接受真實(shí)情況權(quán)利消費(fèi)者有權(quán)根據(jù)商品或者不情況要營者提供商品價格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、性能、規(guī)格、等級、主要成份、生產(chǎn)日期、有效期限、檢驗(yàn)合格證明、使用方法說明、售或者容、規(guī)格、費(fèi)用等有關(guān)情況九條消費(fèi)者享有主選擇商品或者權(quán)利消費(fèi)者有權(quán)主選擇提供商品或者營者主選擇商品品種或者方式主定購買或者不購買任何種商品、接受或者不接受任何項(xiàng)消費(fèi)者主選擇商品或者有權(quán)進(jìn)行比較、鑒別和挑選十條消費(fèi)者享有公平交易權(quán)利消費(fèi)者購買商品或者接受有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價格合理、計(jì)量正確等公平交易條件有權(quán)拒絕營者強(qiáng)制交易行十條消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受受到人身、財(cái)產(chǎn)損害享有依法獲得賠償權(quán)利十二條消費(fèi)者享有依法成立維護(hù)身合法權(quán)益社會團(tuán)體權(quán)利十三條消費(fèi)者享有獲得有關(guān)消費(fèi)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面知識權(quán)利消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)努力掌握所商品或者知識和使用技能正確使用商品提高我保護(hù)識十四條消費(fèi)者購買、使用商品和接受享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重權(quán)利十五條消費(fèi)者享有對商品和以及保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利工作進(jìn)行監(jiān)督權(quán)利消費(fèi)者有權(quán)檢舉、控告侵害消費(fèi)者權(quán)益行和國機(jī)關(guān)及其工作人員保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作違法失職行有權(quán)對保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作提出批評、建議活動3認(rèn)識人民幣真?zhèn)巍⑺∥逄兹嗣駧?0元50元毛澤東人頭像固定水??；0元荷花固定水印0元玫瑰花5元水仙花元蘭花005版有水印面額數(shù)、紅、藍(lán)彩色纖維五套人民幣00元、50元票面上可看到紙張有紅色和藍(lán)色纖維（005版取消措施）3、安全線五套人民幣00元磁性微安全線；0元明暗相磁性安全線005版五套人民幣全息開窗安全線50元和00元窗開背面、手工雕刻頭像五套人民幣所有面值紙幣正面主景毛澤東頭像采用手工雕刻凹版印刷工藝形象逼真、傳神凹凸感強(qiáng)5、隱性面額數(shù)五套人民幣各面值紙幣正面右上方有裝飾圖案將票面置與眼睛接近平行位置面對光作平面旋5或90角可看到阿拉伯?dāng)?shù)面額樣6、光變面額數(shù)五套人民幣00元正面左下方用新型油墨印刷了面額數(shù)“00”當(dāng)與票面垂直觀察其綠色而傾斜定角則變藍(lán)色50元則可由綠色變成紅色7、陰陽補(bǔ)對印圖案五套人民幣正面左下角和背面右下方各有圓形局部圖案透光觀察正背圖案組成完整古錢幣圖案8、雕刻凹版印刷五套人民幣國人民銀行行名、面額數(shù)、盲面額標(biāo)記等采用雕刻凹版印刷用手指觸摸有明顯凹、凸感9、碼（凸?。┪逄兹嗣駧?99版00元、50元橫豎雙碼橫黑色豎藍(lán)色；其余面額雙色橫碼碼左半部分紅色右半部分黑色005版00元、50元雙色異型碼兩邊0、膠印縮微五套人民幣00元、0元等面額紙幣印有膠印縮微“RB00"、"RB0"等樣、專用紙張五套人民幣采用特種原材由專用造設(shè)備制印鈔專用紙張印制紫外光下無熒光反應(yīng)、變色熒光纖維五套人民幣特定波長紫外光下可以看到紙張隨機(jī)分布有黃色和藍(lán)色熒光纖維3、無色熒光圖案五套人民幣各券別正面行名下方膠印底紋處特定波長紫外光下可以看到面額阿拉伯?dāng)?shù)樣該圖案采用無色熒光油墨印刷可供機(jī)、有色熒光圖案五套人民幣00元背面主景上方橢圓形圖案紅色紋線特定波長紫外光下顯現(xiàn)明亮桔黃色；0元券背面特定波長紫外光下顯現(xiàn)綠色熒光圖案5、膠印接線印刷五套人民幣00元正面左側(cè)國傳統(tǒng)圖案是用膠印接線技術(shù)印刷每根線由兩種以上顏色組成6、凹印接線印刷五套人民幣00元背面面額數(shù)“00”、0元正面左側(cè)面額數(shù)“0”是采用凹印接線技術(shù)印刷兩種墨色對接然完整7、凹印縮微五套人民幣00元、0元券正面右上方裝飾圖案印有凹印縮微放鏡下可看到“RB00”、“RB0”樣（50元也樣）8、磁性碼用特定檢測儀檢測00元黑色橫碼和0元雙色橫碼黑色碼有磁性可供機(jī)5、吃什么（59課）〖教學(xué)目標(biāo)〗．通觀察、猜測、動手操作、合作交流等情境活動具體生活情境使學(xué)生初步掌握有序搭配方法與策略．結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題能力使學(xué)生養(yǎng)成不重復(fù)、不遺漏全面思考問題習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生生活數(shù)學(xué)問題識激發(fā)學(xué)生探究生活數(shù)學(xué)問題愿望培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣〖教材分析〗設(shè)計(jì)圖節(jié)教材向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)素材教材提供了星期、三、五三張菜單每張菜單上有幾葷菜和素菜如按葷素方式搭配可以有幾種不配菜方法?對這些問題學(xué)生可以根據(jù)己驗(yàn)逐步探不方法到搭配規(guī)律學(xué)生通節(jié)學(xué)習(xí)積累問題驗(yàn)和問題策略設(shè)計(jì)思路根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要課教學(xué)應(yīng)緊密系學(xué)生生活實(shí)際從學(xué)生生活驗(yàn)和已有知識出發(fā)設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象數(shù)學(xué)教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生通觀察、提問、推理、表演、交流尋問題方法學(xué)會遷移應(yīng)用教學(xué)應(yīng)問題鼓勵每學(xué)生參與學(xué)習(xí)程重學(xué)生交流使學(xué)生相啟發(fā)共提高；讓學(xué)生體驗(yàn)、理搭配方法把所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活身邊數(shù)學(xué)問題體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗生活沿海開放城市連身處濟(jì)、化發(fā)展先導(dǎo)區(qū)山區(qū)三年級學(xué)生生活驗(yàn)較豐富生活條件優(yōu)越思維活躍具有動、問、奇、勝心理特征課課活動程、導(dǎo)入正是吃造就了人身體我們吃什么怎樣吃是就有了怎樣你我想我們要吃是完整食物然界存身是非常完美完整而衡食物是對我們非常有益比如吃蘋梨等我都吃不削皮不管有沒有傳聞農(nóng)藥殘留很多水皮具有豐富營養(yǎng)法國很多女孩吃葡萄是不吐皮和籽現(xiàn)些保健品正是提取葡萄籽；又比如說桔子、橙類水這些水含有豐富維生素這些水皮和肉有層白色物質(zhì)很多人是棄不吃但科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)這層物質(zhì)含有某種生物類黃酮能促進(jìn)人體維生素吸收醫(yī)里很多藥材是植物皮啊根啊類這些作藥其實(shí)就是某種程上人體補(bǔ)充完整植物以達(dá)到人體衡吃什么還對人運(yùn)氣、事業(yè)、命運(yùn)等有定程關(guān)比如做生人要多吃牛排；追異性人要多吃蛋黃；想長壽人多吃豆芽等等吃是非常有學(xué)問和講究二、調(diào)食物分類從營養(yǎng)學(xué)角看般將食物分以下五類類谷類及薯類；二類動物性食物；三類豆類及其制品；四類蔬菜水類；五類純熱能食物每類食物機(jī)體提供營養(yǎng)是不只食入單品種食物對營養(yǎng)素?cái)z取是不利長以往會造成機(jī)體某類營養(yǎng)物質(zhì)缺乏導(dǎo)致營養(yǎng)不良從而影響孩子生長發(fā)育和身體健康從營養(yǎng)學(xué)角看般將食物分以下五類類谷類及薯類；二類動物性食物；三類豆類及其制品；四類蔬菜水類；五類純熱能食物每類食物機(jī)體提供營養(yǎng)是不每類食物機(jī)體提供營養(yǎng)是不般說谷類及薯類主要提供碳水化物、蛋白質(zhì)、膳食纖維及B族維生素動物性食物主要提供蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、維生素和B族維生素豆類及其制品主要提供蛋白質(zhì)、脂肪、膳食纖維、礦物質(zhì)和B族維生素蔬菜水類主要提供膳食纖維、礦物質(zhì)、維生素和胡蘿卜素純熱能食物主要提供能量植物油還可提供維生素和必須脂肪酸由每類食物機(jī)體提供營養(yǎng)是不所以每日膳食要食物搭配各類食物都有這樣才有利營養(yǎng)衡了食物分類方法那么具體地說每類都有那些食物呢？谷類及薯類谷類包括米、面、雜糧薯類包括馬鈴薯、紅薯等；動物性食物包括肉、禽、魚、奶、蛋等；3豆類及其制品包括豆及其他干豆類；蔬菜水類包括鮮豆、根莖、葉菜、茄等；5純熱能食物包括動植物油、淀粉、食用糖和酒類任何種或類食物都不能人體提供全部所營養(yǎng)素所以我們要學(xué)會認(rèn)識事物從營養(yǎng)學(xué)角分類以便我們合理地搭配日常膳食三日三餐搭配般早餐食譜各種營養(yǎng)素含量應(yīng)占全天供給量5%～30%營養(yǎng)早餐應(yīng)由粥類、面類、冷菜類等三部分組成餐加份瓜補(bǔ)充維生素效更佳推薦早餐菜品紅薯粥＋油煎餡餅＋黃瓜丁；牛奶＋蔥麻餅干＋火腿煎蛋午餐飯菜要豐盛午餐各種營養(yǎng)素含量般占全天供給量35%～5%推薦午餐菜品糖醋帶魚＋炒素菜＋海米菜葉湯；豬肝肉片＋西芹蝦仁＋蓮子合銀耳羹；土豆牛肉片＋菜花香菇＋豌豆湯晚餐應(yīng)以谷類食物和蔬菜主口味清淡易消化有利抗疲勞和養(yǎng)神醒腦推薦晚餐菜品清燉排骨藕湯＋豆豉炒豆腐＋拌海蜇絲；肉末豆腐＋青椒土豆絲＋皮蛋拌豆腐；洋蔥爆豬肉＋番茄炒雞蛋＋拌豇豆四、設(shè)計(jì)己日三餐6、多彩編織（90課）教學(xué)方法欣賞、示和編織練習(xí)相結(jié)合民編織、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了我國民編織特色及風(fēng)格民編織教案增強(qiáng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)民美術(shù)感情初步掌握民編織基方法并要學(xué)生按步驟用棕編或紙編做編織動物民編織教案二、教學(xué)重和難重民編織特及制作方法與步驟難掌握紙板、紙條軟硬程序及紙編折紙角與手法三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具竹編、草編、藤編、紙編工藝品各式各樣~件繪畫紙硬紙片膠水紅毛線黃毛線剪刀引渡針學(xué)具繪畫紙、硬紙片膠水紅毛線黃毛線剪彩刀引渡針?biāo)?、作業(yè)要按照紙編方法紡織只貓頭鷹要圖樣美觀比例協(xié)調(diào)制作精細(xì)五課數(shù)課、教學(xué)程課（）組織教學(xué)檢學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(二)導(dǎo)入新課引言我們從就有習(xí)慣,用彩繩編織花籃,端午用粽葉編織花籃、斗笠、水桶等民編織美術(shù)教案這些都是簡單編織假如這基礎(chǔ)上進(jìn)步編織出更多花式這就是我們今天要學(xué)習(xí)新課民編織板民編織（三）講授新課、欣賞民編織藝術(shù)特色（）指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識教材上各圖編織美特（）談?wù)勏矏圩髌芬约吧钏姷骄幙椘罚?）結(jié)竹編是我國南方傳統(tǒng)工藝美術(shù)品它發(fā)竹篾材以造型生動、做工精美著名請欣賞教材圖片竹編背簍、盒草編裝飾品取材廣泛以草材、編制成各式作品以夸張變形多民編織教案棕編以棕樹葉原其作品有鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸風(fēng)格教材仙鶴、蜻蜓造型生動、逼真．民編織實(shí)用性與審美性融體事例民編織教案用廢棄不用包箱扎帶編織菜籃、提袋等用紙條、篾絲、毛線、麥稈編織墊板、薄團(tuán)、玩具等民編織教案3、棕編蚱蜢制作步驟（）棕葉泡制開水煮3分鐘（）編織觸須；b頭；背、腹、翅（3）整形修剪觸須、腿、翅（）用紅毛線眼由棕葉材較困難我們學(xué)習(xí)另種編織民紙編它樣是人民群眾喜愛工藝品１、準(zhǔn)備工作（）做線穗把根米紅毛線裁三段其兩段各5段70,把長段線毛線纏成8圈然用黃毛線（5）束緊端打結(jié)把另端剪開再用根5長紅毛線穿上端（）用硬紙片裁剪貓頭鷹頭部頭高7,眼睛寬如圖畫圖、裁剪頭部；b、挖眼洞（３）用繪圖紙裁紙條條3×70紙折成寬邊七條×50紙條（二）課堂結(jié)今天我們下節(jié)課紙編貓頭鷹作了準(zhǔn)備工作希望把這些紙條及貓頭鷹頭部保存不要搞皺了因平滑紙面做出圖形效更些請學(xué)們下節(jié)課帶齊學(xué)具二課（）檢學(xué)具（二）復(fù)習(xí)提問民編織種類有哪些？各有什么特色？（三）導(dǎo)入新課引言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了民編織并做了紙編貓頭鷹準(zhǔn)備工作這節(jié)課我們進(jìn)行編織板民紙編貓頭鷹（）講授新課、教師先編織樣、教師示學(xué)生仿做步進(jìn)行3、編織步驟如下外框；先把3×70繪圖紙折成三折做貓頭鷹外框身長身寬尾部高5再用膠水圖黑所表示地方固定如圖二羽毛把×50紙條用膠水粘接按圖三所示折法回編織并把靠近外框紙條用膠水粘住折手法要準(zhǔn)、穩(wěn)紙條不能有多次折痕尾部把紙條如圖四所示上下折疊編織上線穗如圖五所示貓頭鷹頭部穿根5紅毛線把線頭兩端合起打結(jié)再尾底部把線穗裝上整理定型把外框修正羽毛擺勻線穗拉直、課堂巡視、提示編織程要清潔不要把紙條搞皺搞臟編織要勻發(fā)現(xiàn)普遍問題及提示學(xué)生按程序進(jìn)行牢記操作要領(lǐng)5、課堂總結(jié)（）選出優(yōu)秀作品掛黑板上進(jìn)行講評（）從實(shí)用變藝術(shù)品是我國民藝術(shù)特色鼓勵學(xué)生多看多練多做弘揚(yáng)我國民藝術(shù)作出貢獻(xiàn)7、千姿態(tài)包裝（—課）教學(xué)課題千姿態(tài)包裝教學(xué)課課教學(xué)目、讓學(xué)生理包裝設(shè)計(jì)涵義、功能及分類；、讓學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)工藝流程及動手制作模型能力；3、提高學(xué)生對包裝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思維使學(xué)生所做設(shè)計(jì)作品具有定涵；、了包裝回收價值教學(xué)重、難（）包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格定位及創(chuàng)構(gòu)思；（）包裝設(shè)計(jì)模型造型設(shè)計(jì)及與相關(guān)包裝材運(yùn)用；（3）包裝設(shè)計(jì)模型制作工藝流程；教學(xué)程．包裝設(shè)計(jì)涵義包裝設(shè)計(jì)由每國對定義都不樣從面上可以理包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜作設(shè)計(jì)師心包裝設(shè)計(jì)是了塑造能被商品世界所接納新生命、新產(chǎn)品從整體說包裝設(shè)計(jì)是門立體、多元、多學(xué)科綜合體現(xiàn)學(xué)科．包裝設(shè)計(jì)重要性知道包裝無處不無處不存且包裝設(shè)計(jì)與地區(qū)或國濟(jì)發(fā)展水平成正比尚引領(lǐng)消費(fèi)包裝極地改變了人們生活方式和消費(fèi)觀念對包裝設(shè)計(jì)著眼消費(fèi)者心理、品位、感覺和使用方便、便保存等等包裝設(shè)計(jì)已成市場銷售競爭重要環(huán)節(jié)3．包裝設(shè)計(jì)功能（）物理功能了保護(hù)商品；（）心理功能主要體現(xiàn)視覺感受包裝傳達(dá)了商品信息促進(jìn)市場銷售（3生理功能指便被人操作便運(yùn)輸、裝卸、保管、儲存、使用、攜帶、處理等等．包裝設(shè)計(jì)分類（）從包裝形態(tài)分包裝、包裝、包裝、硬包裝、軟包裝；（）從包裝材分紙盒包裝、塑包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等；（3）從商品容分食品包裝、煙酒包裝、化用品包裝、化妝品包裝、電包裝、日用品包裝、土特產(chǎn)包裝、藥品包裝、化學(xué)用包裝、玩具包裝等等；（）從商品銷售分銷包裝、外銷包裝、濟(jì)包裝、禮品包裝等；（5）從商品設(shè)計(jì)風(fēng)格分卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等（6）從商品性質(zhì)分商業(yè)包裝、工業(yè)包裝；5．組織學(xué)生對優(yōu)秀作品進(jìn)行針對性欣賞課作業(yè)組織學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)通市場調(diào)對包裝有較系統(tǒng)認(rèn)識對設(shè)計(jì)元素、設(shè)計(jì)風(fēng)格、色彩運(yùn)用、包裝材等等有定了寫出市場調(diào)心得5、講述包裝材運(yùn)用（）紙張牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、濾紙、瓦楞紙等等（）金屬馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮（3）塑（）玻璃（5）陶瓷（6）木材軟木、人造板材（7）絲綢、棉麻7．包裝紙盒結(jié)構(gòu)與造型（）紙盒分類套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；搖蓋式（如鞋合）；套蓋式；拉鏈?zhǔn)剑ㄈ缂埥沓椋?；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠寶盒）；異形式；吊掛式等等（）紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（）粘接用粘合劑連接不面或其他附加部分結(jié)構(gòu)；（B）結(jié)扎指用線或麻繩等對包裝物進(jìn)行包扎（）鏜扣指包裝盒各面相進(jìn)行鎖扣連接方式（）壁指包裝盒加入擱板構(gòu)造便抗震抗壓對商品起保護(hù)作用8．指導(dǎo)學(xué)生動手制作包裝盒對制作工藝進(jìn)行示9．活動（）了包裝回收價值（）設(shè)計(jì)包裝盒珍愛生命教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生從懂得動物和人樣都是生命、初步學(xué)習(xí)從不角認(rèn)識動物知道它們有感覺會交流3、感受體驗(yàn)動物生命美麗教學(xué)重初步學(xué)習(xí)從不角認(rèn)識動物知道它們有感覺會交流教學(xué)難感受體驗(yàn)動物生命美麗教學(xué)關(guān)鍵增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命識培養(yǎng)學(xué)生從保護(hù)動物生命習(xí)慣課前準(zhǔn)備多媒體課件、動物、獎品等課數(shù)課教學(xué)程（）、新課導(dǎo)入昨天老師見了你們班朋友知道了你們班是溫暖我們每朋友都有幸福然也是庭這庭都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我（課件展示）動植物畫面認(rèn)識他就聲說出（二）、體會動物和人類樣都有生命、看了這你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀生長然充滿了活力讓我們?nèi)蛔兊酶用利惸憧春ㄕo我們做鬼臉呢？我們給他打招呼吧（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多呀再看看我們朋友身體長得多棒呀、植物生長動物生長朋友也生長生長程會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走跟我再看看吧（展示課件草生長、花兒開放、雞、青蛙成長畫面師相機(jī)說如蝌蚪長成青蛙了我們祝賀他3、問草會生長樹會生長還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶馬媽媽會生寶寶還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）、對（課件展示）植物會生長動物會生長我們都會生長凡是會生長都有生命）板生命5、許許多多生命讓我們?nèi)桓利愖屛覀兊厍蚋利惽莆覐倪@男孩眨巴眨巴眼睛看到生命活力他真可愛；今天我（四）班教室門口從梧桐樹嫩芽看到了樹生命你看到了哪些動物、植物生命？（學(xué)生交流己生活實(shí)踐和體會）（三）、了動物生命、熊貓?zhí)亍⒋筇?、駱駝特、東北虎特（四）、拓展養(yǎng)動物（五）、總結(jié)老師希望朋友們播下種子你們關(guān)心、愛護(hù)下早生根、發(fā)芽早日開出艷麗花朵接出實(shí)展現(xiàn)出它美麗生命（六）板設(shè)計(jì)熱愛我們社區(qū)【活動目標(biāo)】了社區(qū)老式社區(qū)和新式社區(qū)對比了現(xiàn)社區(qū)實(shí)際情況通調(diào)社區(qū)實(shí)際問題根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)開發(fā)計(jì)劃活動課課【活動程】、導(dǎo)入師語學(xué)們隨著社會發(fā)展現(xiàn)人們生活條件與生活環(huán)境是越越了想不想把我們現(xiàn)美生活讓人們欣賞（板課題）、什么叫社區(qū)？（己居住區(qū)；農(nóng)村叫村莊）、誰想膽介紹下己生活村莊或區(qū)有些什么美地方？是怎樣？出示問題你住哪社區(qū)？你覺得你們社區(qū)有什么地方是你喜歡？你覺得你們社區(qū)有什么地方是你不滿？播放社區(qū)圖片老式社區(qū)和新式社區(qū)對比學(xué)生回憶描述學(xué)生討論談感受老式基礎(chǔ)設(shè)施比較差功能不完善新式功能齊全環(huán)境優(yōu)美布局合理學(xué)生通圖片觀察、分析二、具體程．了我們社區(qū)①調(diào)己所社區(qū)人口狀況②考察所社區(qū)環(huán)境保護(hù)情況③完成人口、環(huán)境調(diào)報(bào)告、市場調(diào)了社區(qū)情況各方面目前情況發(fā)現(xiàn)問題包括樹木、綠地、衛(wèi)生、體活動心、路燈、商店、菜市場、學(xué)校、垃圾桶、停車場等方面3、民俗風(fēng)情調(diào)、了地民俗風(fēng)情介紹地民俗風(fēng)情特民俗習(xí)慣飾特勞動方式及種類節(jié)慶活動土特產(chǎn)（名稱、特）工藝品（名稱、樣式、特）特色飲食（名稱、做法、特色）其它．傾訴我們心聲對社區(qū)人口及環(huán)境現(xiàn)狀有了初步認(rèn)識摸底進(jìn)行二項(xiàng)活動改造、建設(shè)明社區(qū)出謀劃策①制定明公約組長帶領(lǐng)學(xué)們深入到社區(qū)各各戶廣泛聽取社區(qū)群眾見然商定公約容容確定要與社區(qū)管理員協(xié)商再出臺施行②發(fā)表次演講首先要明確演講目針對社區(qū)不明現(xiàn)象表明己態(tài)召行動起共消除不明現(xiàn)象努力；然組討論構(gòu)思演講稿；由位學(xué)社區(qū)集會上進(jìn)行演講5．伸出我們雙手完成了前面兩項(xiàng)活動學(xué)生已逐漸融入到了社區(qū)生活這基礎(chǔ)上進(jìn)行三項(xiàng)活動讓學(xué)生真正成社區(qū)主人①與草地伴要學(xué)生關(guān)社區(qū)綠色爭做綠化社區(qū)志愿者學(xué)生要對己所分管保護(hù)那片綠地進(jìn)行跟蹤管理并以日記形式把管理情況記錄下與學(xué)交流②豐富社區(qū)化行動社區(qū)里有宣傳欄要學(xué)生組長帶領(lǐng)下以宣傳欄陣地辦期豐富多彩墻報(bào)給社區(qū)居民送股清新化春風(fēng)三、發(fā)表心聲．要以“社區(qū)活動日子里”題寫．如學(xué)生按計(jì)劃扎實(shí)地進(jìn)行了實(shí)踐活動完成這是有容可寫比如可以寫寫活動程難忘細(xì)節(jié)可以談?wù)勁c學(xué)合作感觸可以寫寫參加了社區(qū)活動對然對社會產(chǎn)生些新想法3．學(xué)生由寫作完成分組交流組長組織評選優(yōu)秀習(xí)作向全體學(xué)推薦四、活動總結(jié)．綜合各組活動以及社區(qū)群眾反饋見對各組活動情況進(jìn)行評價（只要學(xué)生認(rèn)真參與了就給予肯定）．舉辦期板報(bào)刊出學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作3課國民族樂器（）認(rèn)知目標(biāo)、通幾種民族樂器了民族器樂四分類及其特；、通欣賞古琴曲《廣陵散》掌握分析民族器樂曲步驟與方法培養(yǎng)學(xué)生分析器樂曲能力；3、能夠?qū)非惺芗跋嚓P(guān)知識了激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛然情感體驗(yàn)培養(yǎng)對音樂興趣（二）能力發(fā)展目標(biāo)、欣賞引導(dǎo)學(xué)生看、聽、想、議、表現(xiàn)全方位體驗(yàn)音樂培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)思維及表現(xiàn)能力；、通對器樂曲欣賞、分析培養(yǎng)學(xué)生對音樂感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力（三）情感培養(yǎng)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、愉悅地接受音樂審美教育；、通課件展示獲得積極、愉悅情感體驗(yàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)教學(xué)重、對樂曲由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識引導(dǎo)；、欣賞程讓學(xué)生己聽辨、分析體驗(yàn)音樂片斷通體驗(yàn)與感受培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維提高音樂鑒賞、分析能力；3、教學(xué)激發(fā)學(xué)生不斷通對音樂材呈示產(chǎn)生愉悅審美獲得積極、愉悅情感體驗(yàn)積極主動參與音樂實(shí)踐體會音樂人類社會生活作用與地位教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體課件制作；、笛子、尺八等；3、教學(xué)音響；課數(shù)3課、聽音樂導(dǎo)入二、各類樂器特、尺八尺八是日豎笛代表被譽(yù)世界上奇妙樂器因普通尺八長約尺八寸故名“尺八”早傳入日尺八是六孔但世紀(jì)以就變成了五孔尺八據(jù)說現(xiàn)尺八覺心禪僧宋朝留學(xué)和所學(xué)曲子起帶回這就成了所謂普化尺八起目前尺八除了五孔更有七孔和九孔就專而言七孔尺八使用廣泛樂器介紹各種長短尺八演奏通常根據(jù)不音域要進(jìn)行相應(yīng)選擇尺八因簫管長尺八寸而得名也有“簫管”和“南音洞簫”稱管身竹制音色圓潤、柔美可以獨(dú)奏、合奏或伴奏盛唐期尺八樂制、樂府和宮廷樂舞直是重要樂器宋代以簫、笛等樂器逐漸取代了尺八地位以致我國廣地區(qū)已很難見到這種古代樂器了它目前只流行閩南和臺灣是演奏民音樂福建南音離不開樂器尺八形狀和簫相近但管身較簫短而粗取其竹子根部制成全長60厘米左右吹吶徑厘米尺八音色和演奏方法與簫相似但音量較簫發(fā)聲原理也是通管空氣柱振動而發(fā)音由嘴唇吹口角和吹氣力不以及手指按孔變化而使發(fā)出音響和音高有別尺八音色圓潤、柔美、深沉而含蓄并略帶凄涼感國所謂“尺八”這種樂器其實(shí)是“南音”也叫“南管”閩南泉州流行閩南臺灣東南亞其他地方已很罕見了屬竹類樂器類樂器都有笛子·簫·排簫·龠·篪·尺八·篳篥·管子·嗩吶·巴烏·芒筒·唎咧·口笛·新笛·侗笛、竹笛（）特;（）代表作二十世紀(jì)七、八十年代各種流派紛紛涌現(xiàn)批青年演奏脫穎而出批新作品等不斷產(chǎn)生如北派演奏有曾永清、曲祥、高明、魏顯忠、馬迪、李等作品主要代表作有《草原巡邏兵》、《沂河歡歌》、《陜北》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、《秦川抒懷》、《帕米爾春天》等；南派演奏有俞遜發(fā)、林增、江先渭等作品主要代表作有《楚辭》、《瑯琊神韻》、《秋湖月夜》、《紫竹調(diào)》、《姑蘇行》、《幽蘭逢春》、《梁山伯與祝英臺》等；浙派演奏有詹永明、蔣國基等作品主要代表作有《早晨》、《西湖春曉》、《水鄉(xiāng)船歌》等；原流派演奏有榮政等作品主要代表作有《黃鶴歸》、《巫舞》等；新派（劉森派）演奏有簡廣易、李鎮(zhèn)等作品主要代表作有《牧民新歌》、《山村迎親人》、《鄉(xiāng)歌》等作與眾多竹笛演奏、制作開始對國竹笛形制結(jié)構(gòu)進(jìn)行了開拓性革新先研制出“多音孔竹笛”、“新竹笛”、“排笛”、“口笛”等近年又出現(xiàn)了“彎管笛”、“巨笛”等至國竹笛徹底結(jié)束了數(shù)千年扮演單伴奏角色完全以主角神采不僅登上了國樂壇而且已風(fēng)靡世界各地舞臺3洞簫洞簫特洞簫通常上端封口竹節(jié)邊緣開吹孔管身開有指孔6（六孔簫）或8（八孔簫）前5孔或7孔孔近尾端有出音孔5底端開管般徑6從吹口端至下端調(diào)音孔長50左右全長800左右種類簫品種很多常見有紫竹洞簫、九節(jié)簫、黑漆九節(jié)簫、玉屏簫等紫竹洞簫管身較粗節(jié)數(shù)不限音色低沉宏亮多用獨(dú)奏或合奏九節(jié)簫管身上有九節(jié)并刻有各種圖案或雕飾有還下端嵌著牛骨圈黑漆九節(jié)簫因管身外涂黑漆而得名這兩種九節(jié)簫發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美適用地方戲曲或輕音樂有也用獨(dú)奏或合奏玉屏簫產(chǎn)黔東玉屏縣是簫珍品其造型、制作和音色別具格國外享有盛名“仙到玉屏留古調(diào)客從海外訪知音”是對玉屏簫高贊譽(yù)相傳玉屏簫制作始明代萬歷年（573－69）距今已有300余年歷史明、清兩代玉屏簫曾作朝廷貢品故又有“貢簫”稱896和93年倫敦和巴拿馬國際展賽會上玉屏簫分別獲得金獎和銀獎是我國世界上首獲榮譽(yù)樂器玉屏簫采用玉屏和鄰近鎮(zhèn)遠(yuǎn)、耀山等地所產(chǎn)水竹制作其竹節(jié)長、竹管細(xì)、竹質(zhì)堅(jiān)硬、纖維細(xì)密是制簫良材且都冬季采伐選、烤竹、刮皮、通節(jié)、開吹孔、音孔和校音等0多道工序而成全長70厘米左右管身呈扁圓形（系人工夾扁）音孔橢圓形孔壁向呈5斜面工藝精細(xì)聲音優(yōu)美動聽玉屏簫素以雕飾精美而著稱般是管身外表涂以古銅色彩然雕刻出細(xì)膩而逼真山水、花草和鳥獸等各種紋飾詩、畫、色諧和工藝?yán)w巧有較高藝術(shù)欣賞和收藏價值玉屏簫音色圓潤、柔美古色古香尤以“龍鳳簫”更獨(dú)特這是兩支雌雄配對簫上面雕刻精致龍鳳圖案雄簫略粗上刻騰龍發(fā)音宏亮、奔放；雌簫稍細(xì)上刻彩鳳音色柔和、含蓄兩簫合奏宛如男女重唱和諧而富有情趣玉屏簫是優(yōu)良獨(dú)奏樂器更適合奏或伴奏常用江南絲竹、廣東音樂等民器樂合奏與古琴合奏效更佳昆曲、越劇和粵劇等地方戲曲伴奏玉屏簫是重要樂器多用表現(xiàn)幽靜、嫻雅等場面洞簫洞簫演奏技巧簫演奏技巧與笛相比不如笛靈敏但基上和笛子相可如地吹奏出滑音、疊音和打音等但不宜演奏花舌、垛音等表現(xiàn)富有特性技巧而適吹奏悠長、恬靜、抒情曲調(diào)表達(dá)幽靜雅情感洞簫簫不僅適獨(dú)奏、重奏還用江南絲竹、福建南音、廣東音樂、常州絲弦和河南板頭樂隊(duì)等民器樂合奏以及越劇等地方戲曲伴奏古曲《春江花月夜》開始洞簫奏出輕巧波音配合琵琶模擬鼓聲描繪出游船上簫鼓鳴奏情景整樂曲簫聲綿綿流暢抒情外琴簫合奏相得益彰委婉動聽更能表達(dá)出樂曲深遠(yuǎn)境、笛和簫區(qū)別笛子橫吹有膜孔,簫豎吹且沒有膜孔,但有音孔簫亦稱"篴","箎","龠"等等有音樂詞曲是這樣說明古代樂器,竹子制作,上有音孔象笛子沒有說明是橫吹還是豎吹現(xiàn)也有短豎笛,不貼膜,音色笛簫,更接近笛子那么,遠(yuǎn)古代,不貼膜橫吹樂器與豎吹樂器各方面區(qū)別不,音色更接近簫關(guān)簫與笛起,說法不,據(jù)>記,周代雅樂已用到"篴"與笛音義但篴豎吹,并非橫吹笛另相傳種樂器原出羌,漢代稱"篴"初四指孔西漢京房加孔,成5孔,晉代篴已有6指孔,與現(xiàn)代簫相似隨著考古專發(fā)掘,湖北隨州出土兩支春秋戰(zhàn)國期橫吹開6孔,形制與竹笛極類似,只是端封閉魏晉,已做樂隊(duì)主奏樂器唐,出現(xiàn)了前6孔,旁孔加竹膜笛子,稱七星笛(>)到了元代龍笛,已與今天6孔竹笛完全致至笛與簫概念已基澄清橫吹笛,豎吹簫那么,究竟哪種樂器先人們所創(chuàng)造并使用呢?從人體身體結(jié)構(gòu)看,豎吹更合人體正常動作狀態(tài),而橫吹則要支胳膊向旁邊,而另支胳膊則要超前胸到身體另側(cè)所以應(yīng)該豎吹前,橫吹但由橫吹音量傳得遠(yuǎn),加上膜以音色清脆,明亮,表現(xiàn)力強(qiáng),吹笛子人逐漸多了起簫音量較,音色柔和,甘美而幽雅,適獨(dú)奏和重奏吹奏音量是由簫身結(jié)構(gòu)所致簫吹孔很,并且依管壁厚向傾斜,這樣吹奏氣流反而吹不響了簫適演奏低沉委婉曲調(diào),寄托寧靜悠遠(yuǎn)遐思,表現(xiàn)細(xì)膩豐富情感幽靜雅,回味無窮,知音難遇,陶醉其對我們當(dāng)今快節(jié)奏現(xiàn)代都市生活說,它無疑能使諸君領(lǐng)略到質(zhì)樸美,返璞歸真,松弛崩緊神,追情緒安寧,使思維識隨升華,得到美享受5、古琴古琴亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴國古老彈撥樂器古琴是孔子期就已盛行樂器有可考?xì)v史有四千余年據(jù)《史記》琴出現(xiàn)不晚堯舜期世紀(jì)初區(qū)別西方樂器才“琴”前面加了“古”被稱作"古琴"至今依然鳴響齋、舞臺上古老樂器十古琴名曲、廣陵散、高山流水3、平沙落雁、酒狂5、關(guān)山月6、瀟湘水云7、陽關(guān)三疊8、梅花三弄9、胡笳十八拍0、幽蘭三、學(xué)生談?wù)劶毫藰菲鳌W(xué)會買東西教學(xué)目標(biāo)知識與技能、初步掌握購物相關(guān)知識；了購物程消費(fèi)者如何我保護(hù)常識能夠購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品、具有初步識別商品及商品保障信息能力；具有比較商品價格能力；具有簡單消費(fèi)者我保護(hù)認(rèn)識和方法程與方法收集、實(shí)踐、討論情感、態(tài)、價值觀學(xué)生探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動初步認(rèn)識到購物程有很多學(xué)問；感受到購物樂趣；具有初步消費(fèi)者我保護(hù)識教學(xué)重初步掌握購物相關(guān)知識教學(xué)難引導(dǎo)學(xué)生購物程要關(guān)所購商品各種信息；關(guān)所購商品價格學(xué)會我保護(hù)教師準(zhǔn)備、準(zhǔn)備些食品包裝袋、包裝盒準(zhǔn)備幾種不價簽、條形碼圖案及說明3、準(zhǔn)備些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡??）、人民幣等學(xué)生準(zhǔn)備、收集些食品包裝袋、包裝盒、課前與長到附近購物場所購物課堂教學(xué)做準(zhǔn)備3、收集些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡??）、準(zhǔn)備些學(xué)習(xí)用具教學(xué)方式體驗(yàn)式課課活動程活動識別包裝上信息活動程教師學(xué)們你知道嗎？購買商品要仔細(xì)包裝上信息上面有很多學(xué)問呢學(xué)生分組討論研究容你發(fā)現(xiàn)包裝上有哪些信息？你發(fā)現(xiàn)哪些重要？什么？每組發(fā)紙條把發(fā)現(xiàn)寫紙上學(xué)生匯報(bào)結(jié)我發(fā)現(xiàn)包裝上有條形碼、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配等等多信息呢、什么是條形碼？條形碼是商品代碼標(biāo)記它由粗細(xì)相有定規(guī)律并行排列黑白線條和十三位數(shù)組成儲存了商品很多信息印商品包裝上用計(jì)算機(jī)識別也叫條碼、使用條形碼有什么處呢？商品使用條形碼不僅能防止商品被假冒保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益而且提高了結(jié)款速和準(zhǔn)確如條形碼粗糙、模糊不清、顏色不對就有可能是假冒偽劣商品3、我們購買商品程有會不心買到三無產(chǎn)品你知道什么是三無產(chǎn)品嗎？有些產(chǎn)品無生產(chǎn)廠名稱、廠二無生產(chǎn)日期和有效期三無質(zhì)量檢驗(yàn)合格證人們常稱它們是“三無產(chǎn)品”、如何避免買到三無產(chǎn)品呢？請學(xué)說說5、購買商品候我們還要些什么？說說你建議課上結(jié)購物是生活種領(lǐng)希望學(xué)們積極參與購物購物程繼續(xù)應(yīng)用學(xué)到知識實(shí)踐體驗(yàn)才能真正掌握購物領(lǐng)成生活主人活動了消費(fèi)者權(quán)益七條消費(fèi)者購買、使用商品和接受享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害權(quán)利消費(fèi)者有權(quán)要營者提供商品和合保障人身、財(cái)產(chǎn)安全要八條消費(fèi)者享有知悉其購買、使用商品或者接受真實(shí)情況權(quán)利消費(fèi)者有權(quán)根據(jù)商品或者不情況要營者提供商品價格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、性能、規(guī)格、等級、主要成份、生產(chǎn)日期、有效期限、檢驗(yàn)合格證明、使用方法說明、售或者容、規(guī)格、費(fèi)用等有關(guān)情況九條消費(fèi)者享有主選擇商品或者權(quán)利消費(fèi)者有權(quán)主選擇提供商品或者營者主選擇商品品種或者方式主定購買或者不購買任何種商品、接受或者不接受任何項(xiàng)消費(fèi)者主選擇商品或者有權(quán)進(jìn)行比較、鑒別和挑選十條消費(fèi)者享有公平交易權(quán)利消費(fèi)者購買商品或者接受有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價格合理、計(jì)量正確等公平交易條件有權(quán)拒絕營者強(qiáng)制交易行十條消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受受到人身、財(cái)產(chǎn)損害享有依法獲得賠償權(quán)利十二條消費(fèi)者享有依法成立維護(hù)身合法權(quán)益社會團(tuán)體權(quán)利十三條消費(fèi)者享有獲得有關(guān)消費(fèi)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面知識權(quán)利消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)努力掌握所商品或者知識和使用技能正確使用商品提高我保護(hù)識十四條消費(fèi)者購買、使用商品和接受享有其人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重權(quán)利十五條消費(fèi)者享有對商品和以及保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利工作進(jìn)行監(jiān)督權(quán)利消費(fèi)者有權(quán)檢舉、控告侵害消費(fèi)者權(quán)益行和國機(jī)關(guān)及其工作人員保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作違法失職行有權(quán)對保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作提出批評、建議活動3認(rèn)識人民幣真?zhèn)巍⑺∥逄兹嗣駧?0元50元毛澤東人頭像固定水??；0元荷花固定水印0元玫瑰花5元水仙花元蘭花005版有水印面額數(shù)、紅、藍(lán)彩色纖維五套人民幣00元、50元票面上可看到紙張有紅色和藍(lán)色纖維（005版取消措施）3、安全線五套人民幣00元磁性微安全線；0元明暗相磁性安全線005版五套人民幣全息開窗安全線50元和00元窗開背面、手工雕刻頭像五套人民幣所有面值紙幣正面主景毛澤東頭像采用手工雕刻凹版印刷工藝形象逼真、傳神凹凸感強(qiáng)5、隱性面額數(shù)五套人民幣各面值紙幣正面右上方有裝飾圖案將票面置與眼睛接近平行位置面對光作平面旋5或90角可看到阿拉伯?dāng)?shù)面額樣6、光變面額數(shù)五套人民幣00元正面左下方用新型油墨印刷了面額數(shù)“00”當(dāng)與票面垂直觀察其綠色而傾斜定角則變藍(lán)色50元則可由綠色變成紅色7、陰陽補(bǔ)對印圖案五套人民幣正面左下角和背面右下方各有圓形局部圖案透光觀察正背圖案組成完整古錢幣圖案8、雕刻凹版印刷五套人民幣國人民銀行行名、面額數(shù)、盲面額標(biāo)記等采用雕刻凹版印刷用手指觸摸有明顯凹、凸感9、碼（凸印）五套人民幣999版00元、50元橫豎雙碼橫黑色豎藍(lán)色；其余面額雙色橫碼碼左半部分紅色右半部分黑色005版00元、50元雙色異型碼兩邊0、膠印縮微五套人民幣00元、0元等面額紙幣印有膠印縮微“RB00"、"RB0"等樣、專用紙張五套人民幣采用特種原材由專用造設(shè)備制印鈔專用紙張印制紫外光下無熒光反應(yīng)、變色熒光纖維五套人民幣特定波長紫外光下可以看到紙張隨機(jī)分布有黃色和藍(lán)色熒光纖維3、無色熒光圖案五套人民幣各券別正面行名下方膠印底紋處特定波長紫外光下可以看到面額阿拉伯?dāng)?shù)樣該圖案采用無色熒光油墨印刷可供機(jī)、有色熒光圖案五套人民幣00元背面主景上方橢圓形圖案紅色紋線特定波長紫外光下顯現(xiàn)明亮桔黃色；0元券背面特定波長紫外光下顯現(xiàn)綠色熒光圖案5、膠印接線印刷五套人民幣00元正面左側(cè)國傳統(tǒng)圖案是用膠印接線技術(shù)印刷每根線由兩種以上顏色組成6、凹印接線印刷五套人民幣00元背面面額數(shù)“00”、0元正面左側(cè)面額數(shù)“0”是采用凹印接線技術(shù)印刷兩種墨色對接然完整7、凹印縮微五套人民幣00元、0元券正面右上方裝飾圖案印有凹印縮微放鏡下可看到“RB00”、“RB0”樣（50元也樣）8、磁性碼用特定檢測儀檢測00元黑色橫碼和0元雙色橫碼黑色碼有磁性可供機(jī)5、吃什么〖教學(xué)目標(biāo)〗．通觀察、猜測、動手操作、合作交流等情境活動具體生活情境使學(xué)生初步掌握有序搭配方法與策略．結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題能力使學(xué)生養(yǎng)成不重復(fù)、不遺漏全面思考問題習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生生活數(shù)學(xué)問題識激發(fā)學(xué)生探究生活數(shù)學(xué)問題愿望培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣〖教材分析〗設(shè)計(jì)圖節(jié)教材向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)素材教材提供了星期、三、五三張菜單每張菜單上有幾葷菜和素菜如按葷素方式搭配可以有幾種不配菜方法?對這些問題學(xué)生可以根據(jù)己驗(yàn)逐步探不方法到搭配規(guī)律學(xué)生通節(jié)學(xué)習(xí)積累問題驗(yàn)和問題策略設(shè)計(jì)思路根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要課教學(xué)應(yīng)緊密系學(xué)生生活實(shí)際從學(xué)生生活驗(yàn)和已有知識出發(fā)設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象數(shù)學(xué)教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生通觀察、提問、推理、表演、交流尋問題方法學(xué)會遷移應(yīng)用教學(xué)應(yīng)問題鼓勵每學(xué)生參與學(xué)習(xí)程重學(xué)生交流使學(xué)生相啟發(fā)共提高；讓學(xué)生體驗(yàn)、理搭配方法把所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活身邊數(shù)學(xué)問題體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要性〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗生活沿海開放城市連身處濟(jì)、化發(fā)展先導(dǎo)區(qū)山區(qū)三年級學(xué)生生活驗(yàn)較豐富生活條件優(yōu)越思維活躍具有動、問、奇、勝心理特征課課活動程、導(dǎo)入正是吃造就了人身體我們吃什么怎樣吃是就有了怎樣你我想我們要吃是完整食物然界存身是非常完美完整而衡食物是對我們非常有益比如吃蘋梨等我都吃不削皮不管有沒有傳聞農(nóng)藥殘留很多水皮具有豐富營養(yǎng)法國很多女孩吃葡萄是不吐皮和籽現(xiàn)些保健品正是提取葡萄籽；又比如說桔子、橙類水這些水含有豐富維生素這些水皮和肉有層白色物質(zhì)很多人是棄不吃但科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)這層物質(zhì)含有某種生物類黃酮能促進(jìn)人體維生素吸收醫(yī)里很多藥材是植物皮啊根啊類這些作藥其實(shí)就是某種程上人體補(bǔ)充完整植物以達(dá)到人體衡吃什么還對人運(yùn)氣、事業(yè)、命運(yùn)等有定程關(guān)比如做生人要多吃牛排；追異性人要多吃蛋黃；想長壽人多吃豆芽等等吃是非常有學(xué)問和講究二、調(diào)食物分類從營養(yǎng)學(xué)角看般將食物分以下五類類谷類及薯類；二類動物性食物；三類豆類及其制品；四類蔬菜水類；五類純熱能食物每類食物機(jī)體提供營養(yǎng)是不只食入單品種食物對營養(yǎng)素?cái)z取是不利長以往會造成機(jī)體某類營養(yǎng)物質(zhì)缺乏導(dǎo)致營養(yǎng)不良從而影響孩子生長發(fā)育和身體健康從營養(yǎng)學(xué)角看般將食物分以下五類類谷類及