2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 1.2 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來說課稿 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)1.2中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來說課稿部編版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程，幫助學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。結(jié)合部編版必修3高中政治教材，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同感，通過分析中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的歷程，增強(qiáng)學(xué)生對黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的信任；提升科學(xué)精神，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識理解中國特色社會(huì)主義道路的發(fā)展邏輯；鍛煉學(xué)生公共參與能力，通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治知識分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在不同歷史階段取得的成就及其意義。

難點(diǎn)：深入分析中國共產(chǎn)黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的內(nèi)在邏輯。

解決辦法：通過以下策略突破難點(diǎn)、強(qiáng)化重點(diǎn)：

1.利用多媒體展示歷史圖片、視頻資料，直觀展示中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的歷史變遷，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.設(shè)計(jì)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考，探討中國共產(chǎn)黨在不同時(shí)期的歷史使命和貢獻(xiàn)。

3.創(chuàng)設(shè)情景模擬，如模擬新中國成立、改革開放等重要?dú)v史時(shí)刻，讓學(xué)生在參與中深刻體會(huì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

4.教師通過案例分析，詳細(xì)解讀中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的重要決策和戰(zhàn)略部署，幫助學(xué)生理解其內(nèi)在邏輯和歷史必然性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：歷史圖片庫、視頻資料庫、政治理論文章

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、情景模擬、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示中華人民共和國成立的歷史圖片，如開國大典的影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來的歷史時(shí)刻。

-提問：“同學(xué)們，你們知道新中國成立的意義嗎？它對中國人民的生活帶來了哪些變化？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的歷程?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

-使用PPT展示中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在不同歷史階段的重大事件和成就，包括土地改革、社會(huì)主義改造、改革開放等。

-講解每個(gè)階段的歷史背景、黨的決策、實(shí)施過程及其對國家和人民的影響。

-強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

-用時(shí)分配：每個(gè)階段講解5分鐘，共20分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“中國共產(chǎn)黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民富起來？請舉例說明。”

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固對課堂內(nèi)容的理解。

-用時(shí)分配：討論5分鐘，分享與點(diǎn)評3分鐘，練習(xí)題2分鐘。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民強(qiáng)起來的過程中，我們作為青年學(xué)生應(yīng)該如何做？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際行動(dòng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型辯論賽，讓學(xué)生就“改革開放是否是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民富起來的關(guān)鍵因素”進(jìn)行辯論，培養(yǎng)批判性思維和公共參與能力。

-用時(shí)分配：自由發(fā)言3分鐘，辯論7分鐘。

5.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

-用時(shí)5分鐘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國共產(chǎn)黨簡史》

-《中國特色社會(huì)主義理論體系概論》

-《新時(shí)代的中國特色社會(huì)主義》

-《改革開放以來的中國經(jīng)濟(jì)變革》

-《中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)治理創(chuàng)新》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，分析其主要特點(diǎn)和成就。

-探討中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)對于中國現(xiàn)代化進(jìn)程的推動(dòng)作用。

-分析新時(shí)代中國共產(chǎn)黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的目標(biāo)。

-調(diào)查研究當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)發(fā)展和黨的建設(shè)情況，了解黨的政策如何影響人民生活。

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，深入了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的重要?dú)v史事件和決策背后的思考。

-觀看紀(jì)錄片《中國改革開放的故事》、《中國道路》等，加深對中國特色社會(huì)主義道路的理解。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

-編寫小論文或報(bào)告，圍繞本節(jié)課內(nèi)容，結(jié)合自己的思考和實(shí)際觀察，提出自己的見解和認(rèn)識。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論學(xué)習(xí)心得，相互促進(jìn)，共同提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體展示和情境創(chuàng)設(shè)的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的吸引力。

2.通過辯論賽的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了學(xué)生的公共參與能力，也加深了他們對課程內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史事件的深入分析能力不足，導(dǎo)致討論環(huán)節(jié)的深度不夠。

2.教學(xué)評價(jià)方面，我未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)性差異，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于統(tǒng)一，可能忽視了部分學(xué)生的努力和進(jìn)步。

3.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動(dòng)形式，但課堂時(shí)間有限，未能充分滿足所有學(xué)生的表達(dá)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的分析能力不足，我計(jì)劃在課后提供更多相關(guān)的歷史資料和文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的歷史思維和分析能力。

2.在教學(xué)評價(jià)上，我將采取多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，也關(guān)注他們在討論、辯論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

3.為了更好地滿足學(xué)生的表達(dá)需求，我打算在課堂上設(shè)置更多的小組討論和個(gè)體發(fā)言機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的充分進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)①中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來的歷程

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新民主主義革命、中華人民共和國成立

-重點(diǎn)詞句：“中國人民從此站起來了”

②中國共