1淺談解決小學生心理健康問題的策略

下載后可任意編輯PAGE1PAGE5淺談解決小學生心理健康問題的策略21世紀的競爭是人才的競爭。而能適應于新世紀競爭的人才，需要具備在生理素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、社會文化素養(yǎng)三方面全面進展、和諧統(tǒng)一，構成完善人格的整體。學校是培育新型人才的搖籃，作為基礎工程，小學教育需要從培育21世紀現(xiàn)代化建設需要的，能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標出發(fā)，加強小學心理健康教育，全面推動素養(yǎng)教育。一、影響小學生心理健康的原因主要有以下幾個方面（1）受學校"應試教育"向“素養(yǎng)教育”轉軌的影響，小學生在不合理的學習負擔壓力下，他們的身心潛能不能有效開發(fā)，個性特長不能和諧進展。（2）在市場經(jīng)濟大潮中，受"富不思進"的影響，小學生在"過剩"的物質擁有背后，承受著嚴重的精神營養(yǎng)"饑荒"和精神"消化不良"。（3）在社會生活方式和價值觀念變化的狀況下，受物欲和金錢背后不良風氣的影響，小學生的理想、追求和人生觀產(chǎn)生了模糊。（4）受獨生子家庭教育中不利因素的影響，小學生在"小太陽"、"小公主"般的"寵養(yǎng)"中，孤僻、自私、依賴之類的"并發(fā)癥"正不斷滋生蔓延。（5）離異、單親、貧困、暴富等特別家庭出現(xiàn)比重的增大，受這些不利家庭環(huán)境的影響，給小學生帶來多種多樣嚴重而復雜的心理沖突和精神危機。正是由于以上諸多原因，小學生的心理素養(yǎng)不能獲得健康的進展，更抑制了整體素養(yǎng)的全面提高。以21世紀新人應具備的良好綜合素養(yǎng)和健全人格與當前小學生中所存在的不健康心理相比，可以看到有以下幾方面的尖銳矛盾和不協(xié)調。如：①自主性與依賴性；②主動性與盲從性；③進取性與自貶性；④合作性成孤僻性；⑤幸福感與失敗感；⑥完善感與自卑感；⑦信任感與困惑感；⑧歡樂感與憂郁感。二、解決小學生心理健康問題的幾點策略心理輔導是幫助學生自我認識，自我接納，自我調節(jié)，從而開發(fā)自己的潛能，促進心理健康的一種人際溝通。以往我們總把學生中的各種問題歸結為思想品德問題來解決，對孩子簡單地批判指責，其結果往往會扼殺孩子健康的個性。隨著時代的進步，我們愈來愈深切地感悟到學生表現(xiàn)出來的各種問題有的是不良的個性心理造成的，因此，要求我們改變傳統(tǒng)的思想教育模式和方法，更多更好地運用心理輔導對學生進行疏導，使孩子心靈伴隨著身體健康成長。１、建立良好的師生關系。蘇霍姆林斯基說過：“上課是兒童和老師的共同努力，這種勞動的成功首先是師生相互關系決定的?！焙椭C融洽、民主平等的師生關系能拉近師生間的距離，使學生的學習動機由單純的認知需要上升為情感需要。因此，老師要尊重學生的人格，允許學生在思想、情感、行為上具有獨立性和不可替代性，允許他們有獨立的活動時空，尊重學生的制造性，信任每個學生都能夠成功。如《秦漢統(tǒng)一多民族國家的形成》一課，讓學生談談對秦始皇的看法，學生就會有不同見解：有學生認為秦始皇事一個了不起的人物，是第一個統(tǒng)一中國的人，他做了許多了不起的是，統(tǒng)一了文字、貨幣、度量衡，抵御北方匈奴的南下，興建萬里長城。也有學生對他有不同看法，認為他是一個暴君，他采納酷刑，為修建長城使老百姓生活在水深火熱之中。通過討論和老師的適當引導，學生知道應如何用辨證的觀點來評價歷史人物，獵取學習的策略。在課堂教學中，老師要多鼓舞學生自主學習，敢于提出新的見解，新方法，新方案，喚起他們的好奇心，激發(fā)想象力、聯(lián)想力，敢于自己質疑，標新立異，富于幻想。尊重學生的制造性，信任每個學生都能夠成功，也是培育學生的創(chuàng)新精神有效手段。２、確立學生的主體地位。學生是學習的主體，老師要充分發(fā)揮學生的主動性和能動性，開發(fā)學生的學習潛能，知識讓學生自己探究，方法讓學生自己制造，規(guī)律讓學生自己發(fā)現(xiàn)，學習領域讓學生自己拓寬，讓學生自己進展，從而達到會學的境界?！笆∈浅晒χ浮痹谡n堂中，確立學生的主體地位，把“主角”的位置讓給學生。在社會課堂中，提供一些讓學生參加的機會，滿足學生當老師的愿望，讓孩子體會成功的樂趣，如遼寧生活了八年的學生介紹東北平原的自然環(huán)境特點和人們的生活習慣，讓“汽車迷”給學生講一講我國第一輛汽車的誕生，汽車的進展感受社會主義經(jīng)濟建設的輝煌成就。講到武漢市的神龍汽車，更是讓所有的學生眉飛色舞。學生的參加熱情高漲，都希望在課堂上露一手，學習效果就不言而喻了。實踐證明，尊重、理解學生，消除師生的情感障礙，與學生平等合作，讓學生體會成功的喜悅，樹立自信心，就能產(chǎn)生教學默契，實現(xiàn)教學的對話暢通。３、立足課堂，營造良好的課堂心理氣氛。

（1）師生的情感共鳴是課堂心理氣氛的重要變量?，F(xiàn)代教學論認為，教學過程不僅是傳授知識的過程，更是師生在理性、情感方面的互動過程。學生是否樂于接受老師所傳授的信息，關鍵在于這信息能否滿足學生的情感需要。課堂教學中要使師生雙方的意圖、觀點和情感連結起來，使老師傳授的知識、提供的信息能引起學生強烈的求知欲望、積極的思維活動和強烈的內心體驗，老師就必須增加情感投入，給知識、信息附加情感色彩，實施情感性教學，以老師自身的情感體驗營造良好和諧的課堂心理氣氛。老師本身的情感狀態(tài)，可以產(chǎn)生共鳴作用，使學生受到潛移默化的影響，使課堂中出現(xiàn)某種心理氣氛。這就要求老師在教學過程中傾注積極的情感和真誠的愛心，用情感和愛心去感染和打動學生，讓他們伴隨著豐富而歡樂的情感體驗參加教學過程。諸多優(yōu)秀老師的經(jīng)驗說明，老師的積極情感有助于良好課堂心理氣氛的形成。它還要求老師能夠深化到學生內心，體驗學生的情感，把自己的情感傾注到學生身上，重視與學生的情感溝通，縮短因老師的權威、地位、角色而產(chǎn)生的與學生間的心理距離，增強與學生在心理上的合作，以讓學生能夠“親其師，信其道”。老師的師愛是調控課堂心理氣氛的長久動力源泉。（2）學生在課堂學習中的心理狀態(tài)是直接影響其學習效率和課堂心理氣氛的重要條件。因此，在課堂教學中，老師要善于觀察了解學生的心理狀態(tài)，自覺激發(fā)學生良好心理狀態(tài)，有意識消除不良心理狀態(tài)。首先，老師應從學生非言語行為中了解學生的心理狀態(tài)，即從學生在課堂學習時的表情、目光、動作、姿勢等方面，觀察、了解其心理狀態(tài)。其次，老師應滿腔熱情地激發(fā)學生產(chǎn)生和保持良好的心理狀態(tài)。如老師一句熱情而富有鼓舞性的話，一個親切而信任的目光，都可能引起學生的興奮感、愉快感、責任感，產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)。同時，課堂教學是培育學生自主學習的主陣地。如小學寫字教學，老師要準備豐富教學內容，讓學生從正確、端正地寫字，向臨摹、創(chuàng)作書法作品進展。提倡“開放式”教學策略，在課堂上關注學生，發(fā)現(xiàn)和討論學生，對不同年級的學生提出符合他們實際水平的教學目標，讓他們都能獲得成功，培育學習自信心。同時，采納靈活的教學方法，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，突破難點，強化重點。例如：漢字的筆畫不多，但在書法中的變化卻不少，怎樣合理變化、合理組合是一個難題，老師在教學過程中如能用精當明了的語句將變化和組合方法總結出來，再教給學生，就能化難為易了。４、豐富校園生活，提高自主實踐能力。為使學生自主實踐能力得到全面提高，增強書法學習對其他教育教學活動的輻射功能，組織書法作品展覽，學生自辦學校板報，定期開展手抄報評比，高、低年級學生結對辦班級板報等，不斷拓寬活動領域，提高學生的自主實踐能力，提高學生的全面素養(yǎng)。５、加強同輩交往，促進自主合作。有意識地滲透交往心理指導，鼓舞書法水平高的同學給水平低的同學作示范，組織學生開展討論、評議活動，使在同一個班級或同一個學習小組中的學生樂于交往，學會合作，培育自主學習的群體意識，使他們不斷完善自我，以適應未來社會的需要。信任在不斷的心理輔導活動中，學生們心靈和身體和諧地成長，他們會坦然地面對困難和挫折，更會信心昂然地迎接生活給予的一切。個人工作業(yè)務總結本人于2024年7月進入新疆中正鑫磊地礦技術服務有限公司(前身為“西安中正礦業(yè)信息咨詢有限公司”)，主要從事測量技術工作，至今已有三年。在這寶貴的三年時間里，我邊工作、邊學習測繪相專業(yè)書籍，遇到不懂得問題積極的請教工程師們，在他們耐心的教授和指導下，我的專業(yè)知識水平得到了很到的提高，并在實地測量工作中加以運用、總結，不斷的提高自己的專業(yè)技術水平。同時積極的參加技術培訓學習，加速自身知識的不斷更新和自身素養(yǎng)的提高。努力使自己成為一名合格的測繪技術人員。在這三年中，在公司各領導及同事的幫助帶領下，根據(jù)崗位職責要求和行為法律規(guī)范，努力做好本職工作，仔細完成了領導所交給的各項工作，在思想覺悟及工作能力方面有了很大的提高。

在思想上積極向上，能夠仔細貫徹黨的基本方針政策，積極學習政治理論，堅持四項基本原則，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心。積極主動學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，仔細負責，具有良好的思想政治素養(yǎng)、思想品質和職業(yè)道德。

在工作態(tài)度方面，勤奮敬業(yè)，熱愛本職工作，能夠正確仔細的對待每一項工作，能夠主動尋找自己的不足并及時學習補充，始終保持嚴謹仔細的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風。

在公司領導的關懷以及同事們的支持和幫助下，我迅速的完成了職業(yè)角色的轉變。一、回顧這四年來的職業(yè)生涯，我主要做了以下工作：1、參加了新疆庫車縣新疆庫車縣胡同布拉克石灰?guī)r礦的野外測繪和放線工作、點之記的編寫工作、1:2000地形地質圖修測、1:1000勘探剖面測量、測繪內業(yè)資料的編寫工作，提交成果《新疆庫車縣胡同布拉克石灰?guī)r礦普查報告》已通過評審。2、參加了庫車縣城北水廠建設項目用地壓覆礦產(chǎn)資源評估項目的室內地質資料編寫工作，提交成果為《庫車縣城北水廠建設項目用地壓覆礦產(chǎn)資源評估報告》，現(xiàn)已通過評審。3、參加了《新疆庫車縣巴西克其克鹽礦普查》項目的野外地質勘查工作，參加項目包括：1:2000地質測圖、1:1000勘查線剖面測量、測繪內業(yè)資料的編寫工作；最終提交的《新疆庫車縣康村鹽礦普查報告》已通過評審。4、參加了新疆哈密市南坡子泉金礦2024年度礦山儲量監(jiān)測工作，項目包括：野外地質測量與室內地質資料的編寫，提交成果為《新疆哈密市南坡子泉金礦2024年度礦山儲量年報》，現(xiàn)已通過評審。6、參加了《新疆博樂市五臺石灰?guī)r礦9號礦區(qū)勘探》項目的野外地質勘查工作，項目包括：1:2000地質測圖、1:1000勘探剖面測量、測繪內業(yè)資料的編寫工作，并繪制相應圖件。7、參加了《新疆博樂市托特克斜花崗巖礦詳查報告》項目的野外地質勘查工作，項目包括：1:2000地質測圖、1:1000勘探剖面測量、測繪內業(yè)資料的編寫工作，并繪制相應圖件。通過以上的這些工作，我學習并具備了以下工作能力：

1、通過實習，對測繪這門學科的討論內容及實際意義有了系統(tǒng)的認識。加深對測量學基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業(yè)實踐，做到理論與實踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。2、熟悉了三、四等控制測量的作業(yè)程序及施測方法，并掌握了全站儀、靜態(tài)GPS、RTK等測量儀器的工作原理和操作方法。3、掌握了GPS控制測量內業(yè)解算軟件（南方測繪Gps數(shù)據(jù)處理）以及內業(yè)成圖軟件（南方cass）的操作應用。能夠將外業(yè)測量的數(shù)據(jù)導入軟件進行地形圖成圖和處理。4、在項目技術負責的指導下熟悉了測量技術總結的編寫要求和方法，并參加了部分項目測量技術總結章節(jié)的編寫工作。5、在項目負責的領導下參加整個測量項目的組織運作，對項目的實施過程有了深刻理解。通過在項目組的實習鍛煉了自己的組織協(xié)調能力，為以后的工作打下了堅實基礎。二、