全國川教版信息技術(shù)七年級上冊第二單元第1節(jié)《問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)采集》說課稿

全國川教版信息技術(shù)七年級上冊第二單元第1節(jié)《問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)采集》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是全國川教版信息技術(shù)七年級上冊第二單元第1節(jié)《問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)采集》。本節(jié)課將介紹問卷設(shè)計(jì)的基本原則和方法，以及如何利用問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。具體內(nèi)容包括問卷的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)問卷的步驟、問題的類型和提問技巧等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過信息的概念和基本處理方法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作中，通過問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)采集，讓學(xué)生了解如何收集和整理信息，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、評估、利用信息的能力，通過問卷設(shè)計(jì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對信息重要性的認(rèn)識。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維設(shè)計(jì)問卷，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確使用問卷采集數(shù)據(jù)，遵守信息倫理規(guī)范，尊重個(gè)人隱私。

4.合作交流：在小組合作中，提高學(xué)生溝通協(xié)調(diào)能力，共同完成問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)采集任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、信息的基本概念和簡單的數(shù)據(jù)處理方法，具備了一定的信息素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對信息技術(shù)課程具有較高興趣，尤其是實(shí)際操作環(huán)節(jié)。他們喜歡探索新事物，對問卷設(shè)計(jì)充滿好奇心。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在邏輯思維、分析問題和解決問題方面有一定的基礎(chǔ)，但需進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)和理解知識，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，可能難以把握問題的合理性和有效性；在數(shù)據(jù)采集過程中，可能會(huì)遇到被調(diào)查者不配合或提供虛假信息的情況；在分析數(shù)據(jù)時(shí)，可能對統(tǒng)計(jì)方法不夠熟練，難以得出準(zhǔn)確結(jié)論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了全國川教版信息技術(shù)七年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的問卷設(shè)計(jì)案例、數(shù)據(jù)采集流程圖、視頻教程等多媒體資源，以便于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備、問卷設(shè)計(jì)軟件、數(shù)據(jù)處理軟件，確保所有設(shè)備正常運(yùn)行，軟件安裝正確。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每個(gè)小組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以及便于展示成果的白板或投影設(shè)備。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于問卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)采集的預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子版和設(shè)計(jì)問卷的案例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“問卷設(shè)計(jì)的基本原則有哪些？”、“如何確保問卷的有效性？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)要求，閱讀教材和相關(guān)案例，初步了解問卷設(shè)計(jì)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)有趣的問卷設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解問卷設(shè)計(jì)的原則、步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)練習(xí)，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的問卷，并討論如何有效采集數(shù)據(jù)。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于問卷設(shè)計(jì)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，設(shè)計(jì)問卷，并嘗試采集數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與組員共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握問卷設(shè)計(jì)的基本知識。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)問卷設(shè)計(jì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握問卷設(shè)計(jì)的基本技能，理解數(shù)據(jù)采集的重要性。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一份完整的問卷作為課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，獨(dú)立完成。

-提供拓展資源：提供問卷設(shè)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成問卷設(shè)計(jì)作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的問卷設(shè)計(jì)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問卷設(shè)計(jì)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)的應(yīng)用與實(shí)踐》：深入了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，包括問卷調(diào)查在現(xiàn)代市場調(diào)查和學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用。

-《問卷設(shè)計(jì)技巧與案例分析》：學(xué)習(xí)問卷設(shè)計(jì)的更多技巧，通過分析典型案例，理解問卷設(shè)計(jì)在數(shù)據(jù)采集中的重要性。

-《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》：介紹數(shù)據(jù)分析的基本概念和方法，包括如何使用問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以及數(shù)據(jù)分析在決策中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)一份針對校園生活的問卷：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，設(shè)計(jì)一份針對校園生活某個(gè)方面的問卷，如學(xué)生滿意度調(diào)查、課程評價(jià)等。要求問卷結(jié)構(gòu)完整，問題設(shè)計(jì)合理，并能夠有效采集數(shù)據(jù)。

-分析網(wǎng)絡(luò)問卷平臺的使用：讓學(xué)生探究網(wǎng)絡(luò)問卷平臺（如問卷星、金數(shù)據(jù)等）的使用方法，了解其優(yōu)勢和局限性，并嘗試使用這些平臺發(fā)布問卷。

-探索問卷設(shè)計(jì)的倫理問題：討論在問卷設(shè)計(jì)中可能遇到的倫理問題，如如何保護(hù)被調(diào)查者的隱私，如何確保問卷的公正性和客觀性等。

-學(xué)習(xí)高級數(shù)據(jù)分析技術(shù)：介紹如何使用統(tǒng)計(jì)軟件（如SPSS、Excel等）對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包括描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)性分析和回歸分析等。

-案例研究：選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，如環(huán)境保護(hù)、青少年心理健康等，分析相關(guān)領(lǐng)域的問卷設(shè)計(jì)案例，探討其設(shè)計(jì)原理和實(shí)施效果。

-問卷調(diào)查的實(shí)證研究：鼓勵(lì)學(xué)生參與或設(shè)計(jì)一項(xiàng)實(shí)證研究，從問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)分析的完整過程，體驗(yàn)問卷調(diào)查在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-訪談專業(yè)人士：組織學(xué)生訪談問卷設(shè)計(jì)或數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域的專業(yè)人士，了解問卷設(shè)計(jì)在實(shí)際工作中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-組織問卷設(shè)計(jì)比賽：舉辦校園問卷設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的問卷。

-創(chuàng)建問卷設(shè)計(jì)小組：學(xué)生可以自由組隊(duì)，創(chuàng)建問卷設(shè)計(jì)小組，定期討論問卷設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐問題，共同提高設(shè)計(jì)能力。

-定期分享會(huì)：組織定期的問卷設(shè)計(jì)分享會(huì)，邀請學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識和技能的交流。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過展示真實(shí)的問卷設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生更直觀地理解問卷設(shè)計(jì)的原則和方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中共同完成問卷設(shè)計(jì)任務(wù)，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確或者個(gè)別學(xué)生對問卷設(shè)計(jì)缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我講解知識點(diǎn)時(shí)可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，學(xué)生的實(shí)踐操作時(shí)間相應(yīng)減少。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，可能忽視了學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問題和困難。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組合作的效率，我將在課前明確每個(gè)小組成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)和責(zé)任。同時(shí)，我會(huì)引入激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生，提高他們的積極性。

2.我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，精簡理論講解內(nèi)容，留出更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。此外，我會(huì)在課堂上設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，以檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方式，除了作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，以及他們對問卷設(shè)計(jì)過程的反思。我計(jì)劃定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交