Unit 3 My friends Part B Read and write大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊

Unit3MyfriendsPartBReadandwrite大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsPartBReadandwrite大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊教材分析“Unit3MyfriendsPartBReadandwrite”是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊的一個(gè)重點(diǎn)單元。本單元主要圍繞“朋友”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)PartB部分的閱讀與寫作，使學(xué)生能夠掌握描述朋友外貌、性格和愛好的詞匯和句型。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和書面表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)和積極思考的習(xí)慣。本單元內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)相符，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的能力，提高學(xué)生的英語閱讀理解和寫作水平。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的描述，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的了解，尊重不同文化背景下的人際交往方式。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們觀察、分析、比較和創(chuàng)造性地表達(dá)思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述朋友外貌、性格和愛好的詞匯和基本句型。

②能夠通過閱讀理解文章內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息。

③能夠模仿例文，書寫關(guān)于朋友的簡短描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確使用形容詞來描述朋友的外貌和性格特征。

②靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行書面表達(dá)，注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用。

③在寫作過程中，合理安排文章結(jié)構(gòu)，清晰表達(dá)自己的思想。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級(jí)上冊教材，并提前準(zhǔn)備好Unit3MyfriendsPartBReadandwrite的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、人物角色卡片、性格特點(diǎn)詞匯表等，以及教學(xué)視頻片段，用于生動(dòng)展示朋友的描述。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學(xué)資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，并確保學(xué)生能夠舒適地參與討論和寫作活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)朋友描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎樣描述一個(gè)朋友嗎？描述朋友時(shí)要注意些什么？”

展示一些關(guān)于不同朋友的外貌、性格和愛好的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述朋友的魅力和重要性。

簡短介紹描述朋友的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述朋友基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述朋友的基本概念、組成部分和語言表達(dá)方式。

過程：

講解描述朋友的定義，包括外貌、性格和愛好等要素。

詳細(xì)介紹描述朋友時(shí)常用的詞匯和句型，使用課件或黑板幫助學(xué)生理解。

3.描述朋友案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述朋友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的描述朋友案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的描述內(nèi)容、語言表達(dá)方式和情感體現(xiàn)，讓學(xué)生全面了解描述朋友的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的朋友。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)描述朋友的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的描述方法、語言選擇以及如何生動(dòng)形象地表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述朋友的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括描述主題、語言選擇及表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述朋友的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)描述朋友在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述朋友的方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己朋友的描述短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：提供更多描述人物外貌、性格和愛好的形容詞和名詞，如：curly（卷曲的）、outgoing（外向的）、sportsfan（運(yùn)動(dòng)迷）等，以及相關(guān)表達(dá)方式，如：“Sheisastallashermother.”（她和她媽媽一樣高），“Helikestoplaytheguitarinhisfreetime.”（他在業(yè)余時(shí)間喜歡彈吉他）。

（2）句型拓展：介紹更多用于描述人物的句型，如：“Heisnotonlytalentedinmusicbutalsopassionateaboutsports.”（他不僅音樂有天賦，還對(duì)運(yùn)動(dòng)充滿熱情），“Shehasawarmpersonalityandalwaysbringsjoytoothers.”（她性格溫暖，總是給他人帶來快樂）。

（3）文化拓展：介紹不同文化背景下朋友之間的交流方式和友誼觀，例如：在西方文化中，朋友之間直率的表達(dá)和贊美是常見的，而在東方文化中，含蓄和關(guān)心則是表達(dá)友誼的重要方式。

（4）閱讀材料：提供一些簡短的文章或故事，讓學(xué)生閱讀并分析其中的描述朋友的方法和語言特點(diǎn)。

2.拓展建議

（1）詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片，收集和復(fù)習(xí)描述朋友時(shí)常用的詞匯，定期進(jìn)行小組交流，分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

（2）句型練習(xí)：讓學(xué)生在課后嘗試編寫小對(duì)話或短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型描述自己的朋友或家人，提高書面表達(dá)能力。

（3）文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，如與不同文化背景的同學(xué)交流，了解他們的友誼觀和交往方式，增進(jìn)跨文化交流能力。

（4）閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀拓展材料，分析文章中描述朋友的語言特色，討論作者如何通過語言表達(dá)情感和性格。

（5）寫作訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于朋友的作文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的情感和思考。

（6）小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1.描述朋友外貌的詞匯：tall,short,thin,fat,curlyhair,straighthair等。

2.描述朋友性格的詞匯：kind,friendly,outgoing,shy,helpful等。

3.描述朋友愛好的詞匯：playfootball,readbooks,drawpictures,listentomusic等。

②重點(diǎn)詞

1.形容詞：beautiful,ugly,happy,sad,smart,strong等。

2.動(dòng)詞：likes,dislikes,enjoys,plays,reads等。

3.連詞：and,but,because,although等。

③重點(diǎn)句

1.描述外貌：Heistallandhascurlyhair.

2.描述性格：Sheisfriendlyandoutgoing.

3.描述愛好：Helikestoplayfootballafterschool.

4.復(fù)合句：Althoughheisshy,heisveryhelpfultoothers.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如圖片和視頻片段，來幫助學(xué)生更直觀地理解描述朋友的外貌、性格和愛好，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論自己朋友的描述，這樣的互動(dòng)活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，也增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)注意力不夠集中，可能會(huì)影響到討論的效果。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體資源，忽視了傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于注重結(jié)果，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論環(huán)節(jié)加