第16課《 赤壁賦》學(xué)案統(tǒng)編版高中語文必修上冊

PAGEPAGE1赤壁賦【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過多次誦讀，理解并熟悉課文內(nèi)容，做到熟讀成誦。學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識及特殊用法。2．整體把握課文，根據(jù)課文內(nèi)容，理通思路，把握結(jié)構(gòu)。3．能知人論世、領(lǐng)悟文旨。4．精讀課文，體悟和鑒賞優(yōu)美、形象語言的能力。5．從本文汲取思想的精髓，學(xué)習(xí)作者如何面對人生困境?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．領(lǐng)會課文景、情、理交融的特點(diǎn)，賞析課文典雅、精美的語言。學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識及特殊用法。2．了解作者在曠達(dá)的風(fēng)貌之下寄寓的悲憤苦悶的復(fù)雜情感。【學(xué)法指導(dǎo)】

1．了解與課文相關(guān)的作者生平經(jīng)歷，力求知人論世，較深入地把握作者的情感。

2．反復(fù)誦讀課文，體會文章的語言與意境之美?！局R鏈接】作者及背景蘇軾（1037—1101年），字子瞻，號東坡居士，四川眉州眉山人，與其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人稱之為“散文家之首”。文學(xué)上開一代詞風(fēng)之先，在詩詞文賦上有輝煌成就。同時具有旁通書法繪畫、知音律、喜平話、懂園林藝術(shù)、精金石的曠世才華。一生宦海沉浮、仕途坎坷，思想上入世出世，亦儒亦道亦釋。鑄煉了自己宏大曠達(dá)的胸懷，追求藝術(shù)的人生境界與心靈境界的高度和諧。自己總結(jié)一生為“問余平生功業(yè)，黃州惠州澹州”（《自題金山畫像》）。熙寧九年（1076）十月，王安石變法受挫，變法動向發(fā)生逆轉(zhuǎn)，一些投機(jī)新法的分子，結(jié)黨營私，傾軋報(bào)復(fù)，耿直敢言的蘇軾成了官僚們政治傾軋的犧牲品。元豐二年（1079）四月到達(dá)湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪證是蘇軾的一首詩。原來在蘇軾的詩文中曾流露過一些牢騷，表示過對新法的不同意見，也針砭新法的流弊，其目的無非是“緣詩人之義，托事以諷”，這些就成了遭受彈劾的把柄。那些奸佞的小人污蔑他“銜怨懷怒，恣行丑詆”“指斥乘輿”“包藏禍心”，把他投入大獄。一時親友驚散，家人震恐。蘇軾在獄中遭受詬辱折磨，有時感到難免一死，曾寫兩首詩與弟弟訣別，有“是處青山可埋骨，他年夜雨獨(dú)傷神”的詩句。幸虧親友營救，當(dāng)時的宋神宗也不想殺他，這年年底，結(jié)案出獄，以水部員外郎黃州團(tuán)練副使的名義被貶謫到黃州。元封三年正月到黃州，蘇軾一住就是五年，在這里他生計(jì)困難，在友人的幫助下，開了幾十畝荒地，掘井筑屋，躬耕其中，號“東坡居士”。在這里，他經(jīng)常來赤壁磯頭游覽眺望，或泛舟江中。1082年，蘇軾又來到赤壁。這時他已年近半百，站在磯頭，望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業(yè)的報(bào)負(fù)也付之東流，不禁俯仰古今，浮想聯(lián)翩，寫下了名作《念奴嬌赤壁懷古》。這年七月十六日和七月十五日，蘇軾又兩次舟游赤壁之下的長江，寫下了著名的《前赤壁賦》《后赤壁賦》。前后《赤壁賦》在我國文學(xué)藝術(shù)史上有著深遠(yuǎn)的影響。它為以后的戲曲、繪畫、雕塑等提供了創(chuàng)作的題材。宋代畫家李公麟、明代畫家唐寅都畫過蘇軾舟游赤壁的畫。蘇軾在赤壁的創(chuàng)作活動，給赤壁增添了光彩，清人就干脆把黃州赤壁命名為“東坡赤壁”，并鐫刻在建筑物的門額上，由此名滿天下。直到今天，在黃岡東坡赤壁，仍有“二賦?！薄磅ぁ薄捌孪赏ぁ钡让麆佟Ｊ送臼б?，命運(yùn)多舛，生活上顛沛坎坷?！緦W(xué)習(xí)過程】一、文言知識積累1．給下列加點(diǎn)的字注音。壬戌（）桂棹（）余音裊裊（）幽壑（）嫠婦（）愀然（）山川相繆（）旌旗（）釃酒（）橫槊（）舳艫千里（）扁舟（）匏樽（）無盡藏（）狼籍（）枕藉（）2．字詞積累，疏通課文，解釋下列黑體字通假字： （1）舉酒屬客：（2）馮虛御風(fēng)：古今異義詞：（1）七月既望古義：今義：（2）縱一葦之所如古義：今義：（3）馮虛御風(fēng)古義：今義：（4）望美人兮天一方古義：今義：一詞多義：（1）扣舷而歌之歌而和之（2）七月既望望美人兮天一方（3）惟江上之清風(fēng)耳得之而為聲月出于東山之上蘇子與客泛舟游于赤壁之下此非孟德之困于周郎者乎詞類活用（1）西望夏口，東望武昌（2）侶魚蝦而友麋鹿（3）正襟危坐（4）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（5）方其破荊州（6）漁樵于江渚之上5.特殊句式①蘇子與客泛舟游于赤壁之下②月出于東山之上③徘徊于斗牛之間④縱一葦之所如，凌萬頃之茫然⑤客有吹洞簫者⑥舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦⑦何為其然也？⑧此非孟德之困于周郎者乎？⑨而今安在哉？⑩況吾與子漁樵于江渚之上二、初讀課文，理清思路1．文章大致寫了什么內(nèi)容？2．文章共有五段，每段都寫了什么內(nèi)容？第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：三、合作探究1．第1段描繪了一幅什么樣的景色？這樣的景致使泛舟者產(chǎn)生了怎樣的心情？2．第2段怎樣描寫簫聲的？給人一種怎樣的感覺？3．從第3段客人的回答中可以看出其生悲的原因有哪些？4．蘇軾針對客人的回答，闡述了什么道理，此時又是怎樣的心情？【學(xué)習(xí)反思】這節(jié)課你的收獲是什么？還有哪些不足？

【參考答案】【學(xué)習(xí)過程】一、1．壬戌（rénxū）桂棹（zhào）余音裊裊（niǎo）幽壑（hè）嫠婦（lí）愀然（qiǎo）山川相繆（liáo）旌旗（jīng）釃酒（shī）橫槊（shuò）舳艫千里（zhúlú）扁舟（piān）匏樽（páo）無盡藏（zàng）狼籍（jí）枕藉（jiè）2．通假字：（1）舉酒屬客：“屬”通“囑”，這里指勸人飲酒。（2）馮虛御風(fēng)：“馮”通“憑”，乘。古今異義詞：（1）七月既望：古義農(nóng)歷每月十五。今義常用希望義。（2）縱一葦之所如：古義往、到。今義常用適合、如同。（3）馮虛御風(fēng)：古義太空。今義常用空虛義。（4）望美人兮天一方：古常用指圣主賢臣或美好理想。今義常形容人容貌漂亮。一詞多義：扣舷而歌之（動詞，唱）倚歌而和之（名詞，歌聲）七月既望（名詞，陰歷每月十五）望美人兮天一方（動詞，眺望）惟江上之清風(fēng)（結(jié)構(gòu)助詞，的）耳得之而為聲（代詞，它）月出于東山之上（助詞，不譯。）蘇子與客泛舟游于赤壁之下（介詞，在。）此非孟德之困于周郎者乎（助詞，表被動。）詞類活用：（1）西望夏口，東望武昌（名作狀）（2）侶魚蝦而友麋鹿（意動用法）（3）正襟危坐（使動用法）（4）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（使動用法）（5）方其破荊州（使動用法）（6）漁樵于江渚之上（名作動）特殊句式：①蘇子與客泛舟游于赤壁之下介賓后置）②月出于東山之上（介賓后置）③徘徊于斗牛之間（介賓后置）④縱一葦之所如，凌萬頃之茫然（定語后置）⑤客有吹洞簫者（定語后置）⑥舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（動詞的使動用法）⑦何為其然也？（賓語前置）⑧此非孟德之困于周郎者乎？（被動句式）⑨而今安在哉？（賓語前置）⑩況吾與子漁樵于江渚之上（介賓后置）二、1．夜游赤壁，抒發(fā)對人生的感慨。各段主要意思：第一段，描寫夜游赤壁的情景，展現(xiàn)了一個詩情畫意的境界。第二段，寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。第三段，寫客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。第四段，寫作者丟開個人的愁懷，欣賞大自然美妙風(fēng)光和豁達(dá)開朗的心情，“蘇子”的回答，照應(yīng)文章寫景，以明月江水作比，說明世界的萬物和人生，都既有變的一面，又有不變的一面。第五段，寫客人轉(zhuǎn)悲為喜，主客開懷暢飲，興盡入睡。三、1．清風(fēng)、江水、明月美好景色，泛舟者心情歡暢，其“樂”之甚。2．“怨”“慕”“泣”“訴”——“哀”“凄切婉轉(zhuǎn)”。3．其一，赤壁一帶的江山觸發(fā)他想到歷史上的英雄人物，當(dāng)年的英雄，而今安在？何況吾輩漁樵于江渚之上。其二，由江水無窮想到人生須臾，渺如滄海一粟。其三，要擺脫現(xiàn)實(shí)處境，渴