我上學(xué)了 3. 我們的操場（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

我上學(xué)了3.我們的操場（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我上學(xué)了3.我們的操場（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計思路本節(jié)課《我上學(xué)了3.我們的操場》旨在讓學(xué)生通過觀察和體驗，感知操場中的數(shù)學(xué)元素，培養(yǎng)他們的空間感和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。設(shè)計思路如下：

1.以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注操場的形狀、大小、長度等數(shù)學(xué)特征。

2.通過實地觀察、討論交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)操場中的直線、曲線、角度等幾何元素。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識描述操場的特征，如長度、寬度、形狀等。

4.通過小組合作，讓學(xué)生動手測量操場中的距離，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.總結(jié)課堂所學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使其能夠觀察和描述生活中的幾何形狀和空間關(guān)系。

2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，通過測量和記錄數(shù)據(jù)，提高解決問題的實際應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維，引導(dǎo)他們在實際情境中抽象出數(shù)學(xué)概念和關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)表達(dá)，使其能夠用數(shù)學(xué)語言描述和解釋觀察到的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)概念，如長短、高低、大小等，能夠識別簡單的幾何形狀，并對簡單的數(shù)學(xué)語言有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，更傾向于通過直觀的觀察和體驗來理解概念。能力上，學(xué)生具備基本的觀察和表達(dá)能力，但邏輯思維和抽象思維還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于互動式和探究式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對抽象數(shù)學(xué)概念的理解，如面積、角度等；在測量和記錄數(shù)據(jù)時可能出現(xiàn)的準(zhǔn)確性問題；在團(tuán)隊協(xié)作中可能出現(xiàn)的溝通和協(xié)調(diào)障礙。此外，一些學(xué)生可能在數(shù)學(xué)語言表達(dá)上存在困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源-教科書《我上學(xué)了3.我們的操場》

-實物教具：測量工具（如卷尺、步距尺）、形狀模型

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-互動式白板

-課程配套軟件

-學(xué)生作業(yè)本

-數(shù)學(xué)練習(xí)卡片

-實地操場環(huán)境教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們平時喜歡在操場上玩什么游戲？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的長短、高低、大小等概念，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹操場的相關(guān)數(shù)學(xué)概念，如直線、曲線、長度、寬度等。

-舉例說明：以操場為例，說明如何用數(shù)學(xué)語言描述操場的形狀和大小。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，發(fā)現(xiàn)操場中的數(shù)學(xué)元素，并嘗試用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在操場上實際測量距離，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試計算操場的面積。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生測量和計算過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生正確使用測量工具。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)操場中的數(shù)學(xué)元素和測量方法。

-鼓勵學(xué)生分享在操場上測量和計算過程中的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，以家庭為單位，測量家中房間的大小，并嘗試計算面積。

-要求學(xué)生第二天向全班分享測量結(jié)果和計算過程，以鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)：操場篇》

-《數(shù)學(xué)測量小常識》

-《操場設(shè)計與數(shù)學(xué)》

-《數(shù)學(xué)在體育中的應(yīng)用》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家中的空間布局，嘗試用數(shù)學(xué)語言描述房間的形狀、大小和位置關(guān)系。

-在家人的協(xié)助下，測量家中不同房間的長度和寬度，計算面積，并比較大小。

-設(shè)計一個簡單的操場模型，使用紙張、尺子等材料，按照比例制作，并標(biāo)注出直線、曲線、角度等數(shù)學(xué)元素。

-探究操場上不同運(yùn)動項目的數(shù)學(xué)規(guī)則，如跑步的跑道長度、足球場的尺寸等。

-觀察并記錄一周內(nèi)學(xué)校操場上的人數(shù)變化，嘗試用圖表形式表示，并分析數(shù)據(jù)變化的原因。

-閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)在體育建筑和設(shè)計中的應(yīng)用案例，了解數(shù)學(xué)如何幫助設(shè)計師優(yōu)化操場布局。

-嘗試編寫一個簡單的數(shù)學(xué)故事，主角是一位數(shù)學(xué)家在操場上解決數(shù)學(xué)問題的經(jīng)歷。

-參與數(shù)學(xué)俱樂部或小組活動，與他人分享在操場中發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造的數(shù)學(xué)問題，共同討論解決方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-操場的形狀和大小

-直線、曲線的識別

-長度、寬度的測量

-面積的概念和計算

②重點(diǎn)詞匯：

-形狀

-大小

-直線

-曲線

-長度

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