七年級(jí)上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題（含答案）

七年級(jí)上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題（含答案）七年級(jí)語(yǔ)文月考試題

1．根據(jù)拼音寫出漢字并給加點(diǎn)的字注音。（8分）

chéng清分qí和ǎi花團(tuán)錦cù

著（）落腦髓（）徜徉（）咄咄（）逼人

2．請(qǐng)根據(jù)要求填寫作家作品或古詩(shī)文名句。（10分）

⑴子曰：“飯疏食，飲水，___，樂(lè)亦在其中矣。"（《論語(yǔ)·述而》）

⑵我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

⑶正是江南好風(fēng)景，___。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑸___，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

⑹___，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《》）

⑷___，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙·秋思》）

⑺《論語(yǔ)》中闡述“學(xué)”和“思"辯證關(guān)系的句子是___，___。

3.根據(jù)語(yǔ)境作答。（4分）

第一場(chǎng)秋風(fēng)已經(jīng)刮過(guò)去了，所有結(jié)滿籽粒和果實(shí)的植物都把豐足的頭垂向大地，這是任何成熟者必至的謙遜之態(tài)，也是對(duì)孕育了自己的母親一種無(wú)語(yǔ)的敬祝和感激。手腳粗大的農(nóng)民再次忙碌起來(lái)，它們清理了谷倉(cāng)和庭院，他們拿著家什一次次走向田里，就像是去為一頭（）的牲口卸下背上的重負(fù)。

看著生動(dòng)的大地，使我覺(jué)得它本身也是一個(gè)真理。它叫任何勞動(dòng)都不落空，它讓所有的勞動(dòng)者都能看到成果，它用純正的農(nóng)民暗示我們：土地最宜養(yǎng)育勤勞、厚道、樸實(shí)、（）的人。

（1）為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

不堪重負(fù)遠(yuǎn)途而歸所求有度勤勤懇懇

（2）文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）

4．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A．《朝花夕拾》中的散文，是魯迅作品中最富有生活情趣的篇章，反映了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。雖為個(gè)人回憶，但有豐富深刻的社會(huì)內(nèi)容。

B．《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典著作，是記錄了孔子及其弟子言行的一部書，也是一部語(yǔ)錄體散文集，宋代被列為“四書”之一；散曲是元代盛行的新詩(shī)體，分為套數(shù)和小令兩種基本形式。如《天凈沙·秋思》，“天凈沙"是曲牌名，“秋思”是題目。

C．《春》《濟(jì)南的冬天》《從百草園到三味書屋》都是中國(guó)現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品，他們的作者朱自清、老舍、魯迅也都是享有盛譽(yù)的現(xiàn)代文學(xué)大師。

D．古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，像《陳太丘與友期行》中的“尊君"與“家君”，前者尊稱自己的父親，后者謙稱對(duì)方的父親。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。____________（選自《世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)》）

【乙】徐孺子年九歲，嘗（曾經(jīng)）月下戲。人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子（眼珠）無(wú)此必不明。"___（選自《世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)》）

【丙】鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇曰：“可令二子來(lái)?！庇谑请罚ɑ实勖睿┮?jiàn)。毓面有汗，帝曰：“卿（你）面何以汗？"毓對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。”復(fù)問(wèn)會(huì)：“卿（你）何以不汗？"對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！盻__（選自《世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)》）

5.用斜線“/"給下面的句子斷句。（限兩處）（2分）

譬如人眼中有瞳子無(wú)此必不明。

6.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）俄而雪驟（）（2）撒鹽空中差可擬（）

（3）嘗月下戲（）（4）語(yǔ)其父鐘繇（）

7.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同或相近的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.若令月中無(wú)物___未若柳絮因風(fēng)起

B.徐曰：“不然……”公欣然曰

C.鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)可令二子來(lái)

D.人語(yǔ)之___下車引之

8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）未若柳絮因風(fēng)起。

（2）戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。

9.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.甲文中“寒雪"內(nèi)集”“欣然"大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種歡快、融洽的家庭氣氛。

B.乙文中徐孺子巧妙地借眼睛來(lái)說(shuō)明，月亮中如果無(wú)物則不明，從而恰當(dāng)?shù)鼗卮鹆藛?wèn)題。

C.丙文中鐘毓的回答機(jī)警、活潑，還有點(diǎn)狡猾；而鐘會(huì)的回答則顯得老實(shí)巴交、中規(guī)中矩。

D.《世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)》有很多早慧兒童的故事，上述三篇短文都能表現(xiàn)這一特點(diǎn)。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

10．尾聯(lián)運(yùn)用了什么寫法？抒發(fā)了什么情感？

答：

11．把頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年"中的“生”改為“升"好不好，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

答：

根據(jù)《朝花夕拾》的閱讀積累，完成下列任務(wù)。

12.任務(wù)一：比較閱讀，了解魯迅對(duì)書中兩位女性的態(tài)度，根據(jù)表格內(nèi)容填空。

作者態(tài)度懷念敬佩反感厭惡

書中人物長(zhǎng)媽媽①

情節(jié)概括②慫恿“我”去偷母親的首飾，還散播謠言

性格特征善良熱心③

13.任務(wù)二：讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是飽含師友深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默犀利的魯迅，是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)篇目及內(nèi)容，從劃線句中任選一個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

14.任務(wù)三：讀完《朝花夕拾》后，關(guān)于“誰(shuí)是魯迅的啟蒙老師"這一話題，引起了同學(xué)們的爭(zhēng)論。有的同學(xué)認(rèn)為是阿長(zhǎng)，有的同學(xué)認(rèn)為是壽鏡吾先生，也有同學(xué)認(rèn)為是藤野先生。你認(rèn)為誰(shuí)才是魯迅的啟蒙老師呢？請(qǐng)結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。

秋天的懷念

史鐵生

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著窗外天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天"她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。"哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……"她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

15.根據(jù)課文內(nèi)容寫出我的反應(yīng)。（2分）

①母親提議去看北海的花，A____________；

②母親提議去看北海的菊花，B______________________，母親卻被送進(jìn)了醫(yī)院；

③妹妹推著我去北?？淳栈ǎ拔?懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話。

16.聯(lián)系上下文，根據(jù)提示回答問(wèn)題。（4分）

母親這時(shí)就會(huì)悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。（句中兩個(gè)“悄悄地”的含義有何異同？）

答：

17.第⑦段作者為什么濃墨重彩地描寫北海的菊花？（4分）

答：

18.閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（4分）

[甲]鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。_________（史鐵生《秋天的懷念》）

[乙]我心中深深地受了感動(dòng)——

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

（冰心《荷葉·母親》）

同樣是寫對(duì)母親的情感，[甲][乙]兩段文字在抒情方式上有什么不同？結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。

答：

《從百草園到三味書屋》節(jié)選

①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。

②不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在書葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味，油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一小塊像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

19.第②段從事物的顏色、_______、_______、_______、動(dòng)作五個(gè)方面寫出百草園里動(dòng)物、植物的特色，使人感到百草園確實(shí)多姿多彩，樂(lè)趣無(wú)窮。

20.第②段寫了四件趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

答：

21.“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……"中，哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)？前兩個(gè)“不必說(shuō)”在表達(dá)上有什么作用？

答：

22.關(guān)于拔何首烏根的描寫有什么作用？試從“我"的心理和百草園兩方面回答。

答：

23.第①段說(shuō)，百草園“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，“樂(lè)園"之“樂(lè)”表現(xiàn)在哪些方面？

答：

24、根據(jù)要求寫作文。（63分）

從百草園到三味書屋，從紹興到南京，從東京到仙臺(tái)……不僅是地點(diǎn)的變換，也是生命不斷豐盈的過(guò)程。請(qǐng)以“從到"為題，寫一篇記敘文，記錄你的成長(zhǎng)故事。

語(yǔ)文月考答案

1.略

2.略

3.（1）遠(yuǎn)途而歸；所求有度。

（2）看著生動(dòng)的大地，我覺(jué)得它本身也是一個(gè)真理。

4．D

5.用斜線“/”給下面的句子斷句。（限兩處）（2分）

譬如人眼中有瞳子/無(wú)此/必不明。

6.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）俄而雪驟（急）（2）撒鹽空中差可擬（相比）

（3）嘗月下戲（玩耍）（4）語(yǔ)其父鐘繇（告訴）

7.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同或相近的一項(xiàng)是（D）。（3分）

A.若令月中無(wú)物假如，如果未若柳絮因風(fēng)起及，比得上

B.徐曰：“不然……"這樣___公欣然曰……的樣子

C.鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)美好___可令二子來(lái)叫

D.人語(yǔ)之代詞_________下車引之代詞

8.（2）我顫顫惶惶，汗出如水漿。

9.下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）。（3分）

C.丙文中鐘毓的回答機(jī)警、活潑，還有點(diǎn)狡猾；而鐘會(huì)的回答則顯得老實(shí)巴交、中規(guī)中矩。（兩個(gè)人物顛倒了）

譯文

【乙】徐孺子九歲的時(shí)候，曾經(jīng)在月光下玩耍，有人對(duì)他說(shuō)：“如果讓月亮里面什么也沒(méi)有，會(huì)非常明亮吧？”徐孺子慢慢地說(shuō)：“不是這樣的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果沒(méi)有瞳孔一定看不見(jiàn)。"

【丙】鐘毓、鐘會(huì)在少年時(shí)就有美好的聲譽(yù)，十三歲時(shí)，魏文帝曹丕聽(tīng)說(shuō)后，對(duì)他們的父親鐘繇說(shuō)：“可以讓兩個(gè)孩子來(lái)見(jiàn)我?！庇谑切值軅z奉命進(jìn)見(jiàn)。鐘毓臉上有汗，文帝問(wèn)道：“你臉上為什么出汗？"鐘毓回答說(shuō)：“我顫顫惶惶，汗出如水漿?！蔽牡塾謫?wèn)鐘會(huì)：“你

為什么不出汗？"鐘會(huì)回答說(shuō)：“我顫顫栗栗，汗水不敢出。”

10．尾聯(lián)運(yùn)用了什么寫法？抒發(fā)了什么情感？

尾聯(lián)詩(shī)人觸景生情（借景抒情）抒發(fā)了（淡淡的思念家鄉(xiāng)）的思想感情

11．把頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年"中的“生”改為“升"好不好，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。不好。?分）“升”只是平實(shí)地表達(dá)太陽(yáng)在夜將盡之時(shí)從海上升起。（1分）“生"將“日”擬人化（賦予“日"以人的生命），還生動(dòng)形象地寫出了太陽(yáng)在殘夜的海上誕生，顯示新事物強(qiáng)大的生命力。（1分）（如果只答“不好”，沒(méi)有分析，不給分。如果答“好”，言之成理，正常給分。）

12衍太太給“我”講美女蛇的故事或?yàn)椤拔?買來(lái)渴慕已久的《山海經(jīng)》。虛偽自私

13示例：對(duì)師友飽含深情的魯迅：如《藤野先生》中，魯迅追憶了藤野先生對(duì)自己的親切關(guān)懷和嚴(yán)格教誨，抒發(fā)了對(duì)他的懷念之情。

富有童真童趣的魯迅：如《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥(niǎo)……生活充滿了樂(lè)趣。

幽默犀利的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實(shí)在標(biāo)致極了”寫清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，極具幽默感。

具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅(jiān)決捍衛(wèi)白話文，對(duì)虛偽的封建孝道進(jìn)行猛烈抨擊。如《藤野先生》中，魯迅看到一群中國(guó)人麻木看著同胞被日本人槍殺，決定棄醫(yī)從文，用文學(xué)喚醒國(guó)人的精神。

14.示例一：我認(rèn)為是阿長(zhǎng)，因?yàn)樗鎯簳r(shí)的魯迅買來(lái)了渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓他感受到了來(lái)自他人的無(wú)私的關(guān)愛(ài)，教會(huì)了他成為一個(gè)心底溫暖的人。

示例二：我認(rèn)為是壽鏡吾先生，因?yàn)樗囚斞冈谌稌莸牡谝蝗卫蠋煟陨詈竦奈膶W(xué)功底，深深影響感染了魯迅，培養(yǎng)了兒時(shí)的魯迅習(xí)字、對(duì)課的能力，為他日后走上文學(xué)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

示例三。我認(rèn)為是藤野先生