外研版七年級上冊英語復(fù)習(xí)資料

外研版七年級上冊英語復(fù)習(xí)資料目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.4單元四：一般過去時1.5單元五：一般將來時1.6單元六：被動語態(tài)1.7單元七：情態(tài)動詞1.8單元八：祈使句和感嘆句1.9單元九：Therebe句型1.10單元十：固定搭配二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教具和學(xué)具五、教學(xué)難點與重點5.1重點5.2難點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2呈現(xiàn)7.3練習(xí)7.4鞏固八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3互動交流九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)改進措施十三、拓展及延伸13.1拓展內(nèi)容13.2延伸內(nèi)容十四、附錄14.1教學(xué)評價14.2教學(xué)計劃教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.1.1定義與用法1.1.2動詞三態(tài)的變化規(guī)則1.1.3常用于一般現(xiàn)在時的句型1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.2.1定義與用法1.2.2動詞進行時的構(gòu)成1.2.3常用于現(xiàn)在進行時的場景1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.3.1定義與用法1.3.2動詞完成時的構(gòu)成1.3.3常用于現(xiàn)在完成時的句型1.4單元四：一般過去時1.4.1定義與用法1.4.2動詞過去時的構(gòu)成1.4.3常用于一般過去時的句型1.5單元五：一般將來時1.5.1定義與用法1.5.2動詞將來時的構(gòu)成1.5.3常用于一般將來時的句型1.6單元六：被動語態(tài)1.6.1定義與用法1.6.2被動語態(tài)的構(gòu)成1.6.3常用于被動語態(tài)的句型1.7單元七：情態(tài)動詞1.7.1定義與用法1.7.2常用情態(tài)動詞的辨析1.7.3情態(tài)動詞的疑問句和否定句二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的事情2.1.2能夠運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)2.1.3能夠運用現(xiàn)在完成時描述過去的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果2.1.4能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情2.1.5能夠運用一般將來時描述將來要發(fā)生的事情或打算、計劃2.1.6能夠理解和運用被動語態(tài)描述動作的承受者2.1.7能夠正確運用情態(tài)動詞表達可能性、允許、建議、請求等意義2.2過程與方法2.2.1通過觀察、模仿、實踐等方式學(xué)習(xí)動詞時態(tài)和語態(tài)的用法2.2.2通過聽、說、讀、寫的活動，提高運用英語進行交際的能力2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，增強學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心2.3.2使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)英語的重要性，提高他們的跨文化交際意識三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成不同的任務(wù)，促進學(xué)生的積極參與和實際運用3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用語言3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1分組討論、合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的互動交流和團隊協(xié)作能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版七年級上冊英語教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.2.2英語學(xué)習(xí)APP4.3教具和學(xué)具4.3.1PPT課件4.3.2單詞卡片4.3.3練習(xí)冊五、教學(xué)難點與重點5.1重點5.1.1一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時、一般過去時、一般將來時、被動語態(tài)和情態(tài)動詞的定義與用法5.2難點5.2.1動詞不同時態(tài)和語態(tài)的構(gòu)成及其運用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2單詞卡片6.2學(xué)具6.2.1練習(xí)冊6.2.2筆記本八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨立完成PPT課件中的練習(xí)題8.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容8.2合作探究8.2.1學(xué)生分組討論PPT課件中的案例8.2.2學(xué)生合作完成練習(xí)冊中的任務(wù)8.3互動交流8.3.1學(xué)生參與課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得8.3.2學(xué)生進行角色扮演，模擬真實場景九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.1.1動詞不同時態(tài)和語態(tài)的構(gòu)成9.1.2常用句型結(jié)構(gòu)9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1時間軸展示動詞時態(tài)變化9.2.2圖示展示被動語態(tài)和情態(tài)動詞用法十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)題10.1.2編寫一段對話或短文，運用所學(xué)的時態(tài)和語態(tài)10.2作業(yè)要求10.2.1按時完成作業(yè)，注重質(zhì)量10.2.2家長監(jiān)督簽字，確認完成情況十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1引入部分：激發(fā)興趣的圖片或視頻11.1.2主體部分：PPT課件中的知識點和練習(xí)題11.2課件內(nèi)容11.2.1動詞不同時態(tài)和語態(tài)的定義與用法11.2.2典型例句和練習(xí)題十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生課堂參與度12.1.2學(xué)生作業(yè)完成情況12.1.3學(xué)生對知識的掌握程度12.2教學(xué)改進措施12.2.1對教學(xué)方法進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求12.2.2針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和輔導(dǎo)12.2.3鼓勵學(xué)生多參與課堂活動，提高他們的自信心十三、拓展及延伸13.1拓展內(nèi)容13.1.1相關(guān)語法知識點的學(xué)習(xí)13.1.2類似主題的英語文章閱讀13.2延伸內(nèi)容13.2.1英語角活動：主題討論和交流13.2.2英語競賽：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識十四、附錄14.1教學(xué)評價14.1.1學(xué)生自評14.1.2同伴評價14.1.3教師評價14.2教學(xué)計劃14.2.1下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容14.2.2下一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)14.2.3下一節(jié)課的教學(xué)方法重點和難點解析一、動詞不同時態(tài)和語態(tài)的構(gòu)成及其運用1.1一般現(xiàn)在時1.1.1定義與用法一般現(xiàn)在時用來描述習(xí)慣性動作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的事情。動詞原形或動詞三態(tài)變化規(guī)則。1.1.2動詞三態(tài)的變化規(guī)則動詞詞尾加s/es：like,love,enjoy,hate,prefer,finish,start,continue,stop等。動詞詞尾加ed：eat,drink,sleep,study,work,clean,swim,run等。1.2現(xiàn)在進行時1.2.1定義與用法現(xiàn)在進行時用來描述正在進行的動作或存在的狀態(tài)。be動詞（am,is,are）+動詞ing形式。1.2.2動詞ing形式的構(gòu)成動詞原形加ing：eat,drink,sleep,study,work,clean,swim,run等。動詞詞尾加e再加ing：dance,sing,skip,play等。不規(guī)則動詞ing形式單獨記憶：be,have,do,say,write,read,listen,watch等。1.3現(xiàn)在完成時1.3.1定義與用法現(xiàn)在完成時用來描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。have/has+過去分詞。1.3.2過去分詞的構(gòu)成動詞原形加ed：eat,drink,sleep,study,work,clean,swim,run等。不規(guī)則動詞過去分詞單獨記憶：be,have,do,say,write,read,listen,watch等。1.4一般過去時1.4.1定義與用法一般過去時用來描述過去發(fā)生的事情。動詞過去式。1.4.2動詞過去式的構(gòu)成動詞原形加ed：eat,drink,sleep,study,work,clean,swim,run等。1.5一般將來時1.5.1定義與用法一般將來時用來描述將來要發(fā)生的事情或打算、計劃。will/shall+動詞原形。begoingto+動詞原形。1.6被動語態(tài)1.6.1定義與用法被動語態(tài)用來描述動作的承受者。be動詞+過去分詞。1.6.2過去分詞的構(gòu)成動詞原形加ed：eat,drink,sleep,study,work,clean,swim,run等。不規(guī)則動詞過去分詞單獨記憶：be,have,do,say,write,read,listen,watch等。1.7情態(tài)動詞1.7.1定義與用法情態(tài)動詞用來表達可能性、允許、建議、請求等意義。can,may,must,should,could,might等。二、常用句型結(jié)構(gòu)2.1一般現(xiàn)在時2.1.1疑問句Do/Does/Did+主語+動詞原形/動詞三態(tài)變化/動詞過去式。2.1.2否定句主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形/動詞三態(tài)變化/動詞過去式。2.1.3一般現(xiàn)在時的特殊句型Therebe句型：描述某地有某人或某物。have/has+名詞：描述某人有某物。2.2現(xiàn)在進行時2.2.1疑問句Am/Is/Are+主語+動詞ing形式。2.2.2否定句主語+aren't/isn't/aren't+本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用清晰、抑揚頓挫的語言，吸引學(xué)生的注意力。1.2適當(dāng)使用夸張、幽默的語調(diào)，增加課堂的趣味性。1.3語速適中，確保學(xué)生能夠跟上教師的思路。二、時間分配2.1合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有機會參與。2.2留出足夠的時間讓學(xué)生進行練習(xí)和互動。2.3控制好課堂節(jié)奏，避免拖延或過于急促。三、課堂提問3.1設(shè)計有意義的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。3.2鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強他們的自信心。3.3引導(dǎo)學(xué)生通過討論、合作解決問題。四、情景導(dǎo)入4.1利用圖片、視頻或故事情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。4.2創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在