小班幸福的叮咚教案反思集合3篇

小班幸福的叮咚教案反思集合3篇教案通常會包括教材簡析和同學(xué)分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。以下是我為大家收集的小班幸福的叮咚教案反思集合3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班幸福的叮咚教案反思1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞秋天樹葉的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天漂亮的樹葉。

活動預(yù)備：

1、秋天樹葉的視頻

2、紅、黃、橘黃、綠顏料

3、秋天樹葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色)

4、抹布

5、美術(shù)練習(xí)冊

活動過程：

一、開頭部分

組織幼兒談話，說說秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的?

二、基礎(chǔ)部分

1.播放視頻讓幼兒觀賞秋天的樹葉美

2.提問：在視頻里

發(fā)現(xiàn)的小樹是什么樣子?都有什么顏色?

3.熟悉紅色、橘黃色、黃色、綠色4、出示老師制作的范畫，引出手掌印畫，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?

5.講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

6.老師示范一遍，強(qiáng)調(diào)繪畫時留意事項。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。

7.讓幼兒練習(xí)。

8.幼兒開頭繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

作品進(jìn)行觀賞、評價。

活動反思：

本活動為“秋天的樹葉”老師注意創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓幼兒快樂、好玩地學(xué)幼兒肢體動作，參加學(xué)習(xí)特殊適合幼兒的動作思維特點。如讓幼兒學(xué)習(xí)上下、左右、搖擺。利用肢體動作關(guān)心孩子加深理解。孩子們邊玩邊學(xué)把握所畫的內(nèi)容，表現(xiàn)出來的畫面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒樂觀心情得以體驗。

小班幸福的叮咚教案反思2

一、活動目標(biāo)

1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

2.感受繪本故事帶來的顏色美。

二、活動預(yù)備

PPT圖片

三、活動過程

1.老師出示PPT毛毛蟲面包圖片

老師：珍寶們!看!這是什么?那你見過真的毛毛蟲嗎?它長什么樣啊?毛毛蟲可淘氣了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了…”

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合PPT講解故事

(1)講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么?假如你是這只毛毛蟲你會去吃點什么?好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了!

(2)連續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

提問：哇!毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)當(dāng)是幾個?我們一起來看看是不是六個!哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個?小伴侶猜猜這都是些什么好吃的?你吃過哪一個?

(3)連續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

提問：誰知道它為什么胃痛了?毛毛蟲想讓你們給他想想方法，怎么才能不胃痛啊?

(4)連續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

提問：呀!老師要告知小伴侶了，鉆出來的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了?老師先不告知小伴侶是什么!

查看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊!老師告知小伴侶們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣。現(xiàn)在小伴侶想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么?提示：它會飛，喜愛花。

(5)連續(xù)講完

提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜愛這只蝴蝶?

3.結(jié)束。嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

小班幸福的叮咚教案反思3

設(shè)計意圖：每個幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動中我播放《粉刷匠》音樂時，我們班的孩子不由自主的跟著音樂手舞足蹈地享受在音樂的歡樂氣氛中。因此我想借用這次機(jī)會設(shè)計了韻律活動《粉刷匠》，讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結(jié)合《綱要》5-6歲幼兒目標(biāo)，老師給幼兒營造寬松、自由、美麗心理環(huán)境以及寧靜和

諧;、相互敬重的良好氛圍，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒供應(yīng)一個表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動中獲得全面進(jìn)展，促進(jìn)健全人格形成。

活動目標(biāo)：

1.觀賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作。

2.能依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

3.在學(xué)唱、做動作的活動中體驗勞動的歡樂。

活動預(yù)備：

刷子、報紙做的帽子、油漆桶(每人一份)，音樂

活動過程：

一、隨音樂旋律，到粉刷匠家

師：哇，今日的天氣真好啊!今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇伴侶家去，你們預(yù)備好了嗎?

隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。

二、師幼談話溝通，觀賞歌曲

(1)提問

師：小伴侶們我們到了，看看我們來到誰家了?

幼：粉刷匠的.家中。

師：對，來到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具?

幼：有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。

(2)講小故事，引出歌曲完整聽音樂

師：粉刷匠先生告知我說他最近

非常繁忙，有一座新居子還沒有粉刷完，他請小伴侶們來幫幫他。小伴侶們要不要來一起關(guān)心粉刷匠先生?那在粉刷匠家中有一首好聽的歌，它會告知我們要粉刷新居子的哪些地方，請小伴侶邊聽邊想這首歌有幾段?每段有幾個樂句?師：聽出來了嗎?這首歌有幾段?每段有幾個樂句?粉刷什么地方?

幼：有2段，有4個樂句。刷門，刷墻。

師：小伴侶聽得特別認(rèn)真。一共有2段，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。

師:我們再來感受一下這個歌曲，聽一聽，它說了個什么事?哪一樂句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂句開頭刷房子?哪一樂句是間奏?怎么聽出來的?

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞分段創(chuàng)編動作

師：粉刷前我們要預(yù)備什么?(拿油漆桶，刷子，戴帽子)第一樂句和其次樂句我們需要提起油漆桶，拿著刷子，帶上帽子，一起踏步走。

聽第一、二樂句，老師和幼兒一起來隨音樂來做一做。

師：請小伴侶們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷?來示范一下。鼓舞幼兒自由爭論溝通，嘗試創(chuàng)作不同的動作。

幼1：刷門可以用刷子來刷。墻太高了，要用長的滾刷子來刷。

幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著來回刷。

師：小伴侶示范的特別棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。

師：我們忙得不亦樂乎，小鼻子都變樣了。

四、完整