高中+語文++《涉江采芙蓉》+課件+2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

涉江采芙蓉

古詩十九首漢代無名作家的作品合稱五言詩成熟期的代表作

被譽為“五言之冠冕”以平淺質樸的文字展深情南朝蕭統(tǒng)合收于《文選》中4123古詩十九首

《古詩十九首》的思想內(nèi)容:1、失志傷時、人生無常的感慨。2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。3、游子思婦們離別相思之苦。任務一：

自由朗讀詩歌，思考：關于《涉江采芙蓉》，有人認為抒情主人公是男性，也有人認為抒情主人公是女性，你怎么看？一是游子思鄉(xiāng)懷人的理由：

當時男子在外游宦，遠離江南，在旅途上采集了一束芙蓉花，忽然意識到自己形單影只，欲贈無人，不禁觸發(fā)了思念故鄉(xiāng)、愛人的痛苦。二是女子思夫1、“芙蓉”這個意象應是指女子。2、“芙蓉”往往暗關著“夫容”；隨水而居不伴妾身，獨飄搖于江心活水之上?！?、所思在“遠道”，離舊鄉(xiāng)而走遠道的人在古代大半是男子，那我們就可以由此推想采芙蓉的應是女子。4、詩中五六句應是女子的想象。從對方著筆“對寫法”對寫法又叫主客移位。是指在特定情境下，詩人在抒發(fā)自己某種情思時，不直接從自身寫起，而是想象對方此時此刻的情形，或先描述自身情形，突然調(diào)轉筆墨，描述對方情形，以便更深一層地表達自己情感，并形成含蓄曲折的藝術效果。白居易的《邯鄲冬至夜思家》：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人杜甫《月夜》的前四句：今夜鄜(fu)州月,閨中只獨看。

遙憐小兒女,未解憶長安。評論家說：“公本思家，偏想家人思己?！?/p>

王維的《九月九日憶山東兄弟》的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”詩因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作，詩人想的卻是遠在故鄉(xiāng)的兄弟們今天登高時身上都佩了茱萸，卻發(fā)現(xiàn)少了一位兄弟——自己不在內(nèi)。任務二：采花折柳，這正是古人傳情達意的方式，正如王維的《相思》所寫:“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！币环矫?zhèn)鬟_對親朋的關懷、思念，另一方面又寄托了對親朋的美好祝愿。為何主人公面對蘭澤諸多芳草，獨采芙蓉？芙蓉本是荷花的別稱。荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏、凈友、芙蕖、芰荷等。以荷入文者，有周敦頤《愛蓮說》“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”此以荷花喻君子圣潔之風范，且已成定說。以荷入詩者，有丁鶴年的《采蓮曲》，“蓮開花復水，蓮謝藕在泥。不學青萍葉，隨波東復西。朝采并蒂蓮，暮綰同心結。不學楊柳枝，含顰送離別?！贝艘院苫ㄓ鲪矍橹畧载懻鎿?。以荷入詞者，有李清照的《如夢令》，“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處?！贝艘院苫ㄓ饕饩持o謐悠閑。芙蓉——以芙蓉喻君子圣潔之風范。以芙蓉喻美好純潔的女子。以芙蓉喻愛情之堅貞真摯。本詩作用：為詩歌營造了高潔清幽的意境，讓人頓覺主人公形象的雅潔以及主人公所表達情感的純潔美好?任務三:嘗試一下“情景再現(xiàn)”，描摹詩句內(nèi)容。?

如果你是導演，需要拍攝一個短視頻，你會將這首詩拍攝成幾幅畫面？請選取一個鏡頭并展開描繪。（80字左右）示例：采之欲遺誰？所思在遠道【設想】一位悵然獨立的女子，她注視著手中的芙蓉默然無語。此刻，“芙蓉”在她眼中幻出了一張親切微笑的面容——這就是她苦苦思念的丈夫的容顏啊。哎?。何彝饺徊烧诉@美好的芙蓉，而你啊，卻遠在天涯，此刻我又能如何遙寄相思呢？知識拓展：何以有終老之嘆？東漢中晚期朝政腐敗，尤以桓靈之世為甚漢末外戚宦官交相干政，此起彼伏，這些人把持朝政，安插親信，使本來就有極大弊端的東漢選舉制度也破壞殆盡，舉官不再問品行、學業(yè)，只看門路和金錢，這就堵塞了一般士人的出路。士人懸梁刺股只為立德，立功，立言，懷有強烈的功名意識，為了求一官半職不惜游京師，謁州郡，以求權門的推薦援引，但事實上大多投奔無門，空懷抱負，眼見時間消逝，不免有極大的痛苦和困惑。一方面熱烈追求仕宦，一方面黑暗社會進身無望，理想與現(xiàn)實形成強烈反差，因而就有了“游子”的鄉(xiāng)愁和“思婦”的閨怨。反映了漂泊流離之苦和離別相思之痛，表達了一種祈求社會安定、渴望家室團聚的愿望。由于這種愿望難以實現(xiàn)，因此流露了濃重的感傷之情，蘊含了對社會的強烈不滿。“亂世之音怨以怒，其政乖?！保▌觼y時代的音樂怨恨而憤怒，這是政治脫離政道的表現(xiàn)）

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