沈陽(yáng)中考語(yǔ)文試題與答案

...wd......wd...Word完美格式...wd...2018沈陽(yáng)中考語(yǔ)文試題〔試題總分值120分，考試時(shí)間150分鐘〕一、積累與運(yùn)用(15分)1．以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A犀利(xī)瞭望(liáo)隕落(yǔn)首當(dāng)其充(chōng)B.熱衷(zōng)希冀(jì)暄鬧(xuān)金碧輝煌(bì)C.吮吸(shǔn)隧道(suì)瑣屑(xiè)茅塞頓開(sè)D.呵護(hù)(hē)載重(zǎi)冗長(zhǎng)(rǒng)消聲匿跡(xiāo)2．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)“天地英雄氣,千秋尚凜然。〞_____________哪一個(gè)時(shí)代,英雄的事跡和精神都是_____________社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄〞_________,榮耀永遠(yuǎn)________,英雄永不獨(dú)行。A.盡管勉勵(lì)蔚為大觀傳遞B.無(wú)論鼓勵(lì)蔚然成風(fēng)傳承C.盡管鼓勵(lì)蔚為大觀傳承D.無(wú)論勉勵(lì)蔚然成風(fēng)傳遞3.以下各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)青春,就應(yīng)該像春天里的蒲公英,即使力氣薄弱,借著風(fēng)力也要飛向遠(yuǎn)方。這樣,你才會(huì)知道世界不再只是一座好看的玻璃房,才會(huì)看見(jiàn)眼前不再只是一道堵心的墻。飛翔,會(huì)讓你見(jiàn)識(shí)到你未曾見(jiàn)過(guò)的東西,讓你的人生半徑像水一樣漫延到更寬更遠(yuǎn)。A.“青春〞是形容詞,“才〞是副詞,“力氣薄弱〞是偏正短語(yǔ)。B.即使力氣薄弱,借著風(fēng)力也要飛向遠(yuǎn)方。〞這個(gè)句子是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。C.“你才會(huì)知道世界不再只是一座好看的玻璃房“中“是“充當(dāng)此句謂語(yǔ)成分。D.畫線句子有語(yǔ)病,修改方法之一是在“更寬更遠(yuǎn)“后添加“的地方"。4.某校某班召開讀書學(xué)習(xí)交流會(huì),同學(xué)們暢談了自己的學(xué)習(xí)收獲。以下表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.書路說(shuō):“愛(ài)情是文學(xué)作品永恒的主題,我最欣賞簡(jiǎn)·愛(ài),她出身卑微,也不美麗,但在羅切斯特面前自尊自愛(ài)。她是我的女神!B.思琦道:“俠義精神最有魅力,我特別喜歡(水滸傳)中武松。C.煥然說(shuō):“歷險(xiǎn)小說(shuō)才開闊視野呢，如魯濱遜放棄安逸生活,出海歷險(xiǎn)，荒島求生，表現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)自然的勇氣。〞D.童童道：“還是古典名篇更具思想內(nèi)涵，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家孟子寫的《生于憂患，死于安樂(lè)》讓人警醒。5.詩(shī)文填空。(請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)書寫)(5分)(1)海內(nèi)存知己,________________。(2)_______________,可以為師矣(3)______________,悠然見(jiàn)南山。(4)濁酒一杯家萬(wàn)里,_______________。(5)________________，在乎山水之間也。二、閱讀理解(55分)(一)閱讀下面兩首詩(shī),完成第6題。(3分)游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今假設(shè)許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。過(guò)山農(nóng)家①顧況板橋人渡泉聲,茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗,卻喜曬谷天晴?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)是六言絕句。②嗔(chēn):嫌怨。③焙(bèi):用微火烘。6.對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.《游山西村》的尾聯(lián)中,詩(shī)人表達(dá)了渴望乘著月色隨時(shí)到古風(fēng)猶存的農(nóng)家串門的愿望。B.《過(guò)山農(nóng)家》首句未出現(xiàn)“山〞字,而是用與山景相關(guān)的“板橋〞、"泉聲"襯托出山行的環(huán)境。C.陸詩(shī)對(duì)“簫鼓追隨"和顧詩(shī)對(duì)“焙茶〞、“曬谷"的描寫,都再現(xiàn)了農(nóng)民們勞動(dòng)的熱鬧場(chǎng)景。D.陸詩(shī)描繪生動(dòng)逼真,對(duì)仗工整,語(yǔ)言明白曉暢;顧詩(shī)具有風(fēng)格明朗、節(jié)奏輕快的藝術(shù)風(fēng)格。(二)閱讀選文,完成7~10題。(14分)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。見(jiàn)足=1\*GB3①下題字,以為是必磊落人也。如是已逾年,恨未識(shí)足下面耳。庭堅(jiān)少孤,窘于衣食,雖早知從先生長(zhǎng)者學(xué)問(wèn),而偏親=2\*GB3②白發(fā),不得已而從仕。故少之日得學(xué)之功十五,而從仕之日得學(xué)之功十三,所以衰懦不進(jìn),至今落諸公之后也。竊觀足下天資超邁,有親以為之依歸,春秋未三十假設(shè)刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。非敢謂足下今日所有缺乏以豪于眾賢之間,但為未及古人,故為足下惜此日力=3\*GB3③耳。(節(jié)選自《黃庭堅(jiān)集·答李幾仲書》,有刪改)【注釋】①足下:敬辭,您。②偏親:黃庭堅(jiān)父親早亡,而母親在世,故稱偏親。③日力:歲月。7.下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法一樣的一組是()(3分)A.窘于衣食皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)B.故少之日得學(xué)之功十五公問(wèn)其故(《曹劌論戰(zhàn)》)C.而從仕之日得學(xué)之功十三所識(shí)窮乏者得我與(《魚我所欲也》)D.有親以為之依歸吾誰(shuí)與歸(《岳陽(yáng)樓記》)8.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(5分)(1)見(jiàn)足下題字,以為是必磊落人也。________________________________________________(2)如是已逾年,恨未識(shí)足下面耳。_________________________________________________9請(qǐng)用"/"給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)春秋未三十假設(shè)刻意于德義經(jīng)術(shù)當(dāng)不止此耳。10.【甲】【乙】?jī)晌亩汲鲎晕膶W(xué)前輩寫給年輕人的文章。依據(jù)選文答復(fù)以下問(wèn)題。(4分)(1)【甲】文表現(xiàn)了宋濂假設(shè)何的優(yōu)秀品質(zhì)?(請(qǐng)用自己的話概括)_________________________________________________________________(2)【乙】文中黃庭堅(jiān)指出李幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是________他提出的希望是________。(請(qǐng)用自己的話概括)(三)閱讀選文,完成11~12題。(5分)【材料一】漢語(yǔ)注音歷史進(jìn)程表時(shí)間關(guān)鍵推進(jìn)者大事記魏晉南北朝前采用直音法、讀假設(shè)法、反切法等注音方法。明萬(wàn)歷年間意大利人利瑪竇成為用拉丁字母拼寫漢語(yǔ)第一人。19世紀(jì)末愛(ài)國(guó)知識(shí)分子盧戇章提出漢字改革方案,擬成一個(gè)“兩字合切成音〞的廈門話拼音文字方案。新中國(guó)成立前人民幣玄同、瞿秋白等設(shè)計(jì)拉丁字母方案“國(guó)羅〞和“北拉〞。“國(guó)羅〞是國(guó)語(yǔ)羅馬字的簡(jiǎn)稱,“北拉〞是白等北方話拉丁化新文字的簡(jiǎn)稱。1958年第一屆人大第五次會(huì)議批準(zhǔn)公布《漢語(yǔ)拼音方案》---《現(xiàn)代漢語(yǔ)》【材料二】統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明:《漢語(yǔ)拼音方案》公布60年來(lái),我國(guó)的文盲率從新中國(guó)成立之初的80%以上下降到2011年的4.08%,2017年識(shí)字人口使用標(biāo)準(zhǔn)漢字的比例超過(guò)95%,普通話普及率到達(dá)73%以上。目前全球已有147個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了526所孔子學(xué)院和1113個(gè)孔子學(xué)堂,可以說(shuō)孔子學(xué)院開到哪里,漢語(yǔ)拼音到哪里。在最新版的《漢語(yǔ)英語(yǔ)詞典》中,“Jiaozi〞(餃子)、“Renminbi"(人民幣)赫然在列,拼音化的漢語(yǔ)詞匯逐漸被世界承受;去年,德國(guó)《明鏡周刊》曾以拼音“Xinglai!"(醒來(lái))為封面標(biāo)題,折射出中國(guó)開展的國(guó)際影響?！度嗣袢?qǐng)?bào)》【材料三】《漢語(yǔ)拼音方案》已走過(guò)60個(gè)年頭,下一步,漢語(yǔ)拼音還將有哪些新作為?首先,要打贏推普脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。切實(shí)規(guī)劃好漢語(yǔ)拼音教育,為提高農(nóng)村地區(qū)普通話水平和民族地區(qū)普通話普及率發(fā)揮更大的作用,為實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)同音〞的千年夢(mèng)想打通“最后一公里。其次,要提升語(yǔ)言文字信息化水平。進(jìn)一步發(fā)揮漢語(yǔ)拼音在信息技術(shù)與人工智能開展中的根基作用,重點(diǎn)支持面向機(jī)器翻譯、智能輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)的語(yǔ)音和文字識(shí)別、語(yǔ)言理解等智能化關(guān)鍵技術(shù)研究?！度嗣袢?qǐng)?bào)》11．對(duì)選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A.1958年,第一屆人大第五次會(huì)議批準(zhǔn)公布的《漢語(yǔ)拼音方案》,是多年來(lái)眾多中外人士、愛(ài)國(guó)志士智慧的結(jié)晶B.隨著孔子學(xué)院和孔子學(xué)堂的建設(shè),拼音化的漢語(yǔ)詞匯逐漸被世界承受,也折射出中國(guó)開展的國(guó)際影響。C.在過(guò)去60年里,《漢語(yǔ)拼音方案》為實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)同音"的千年夢(mèng)想,已經(jīng)打通了“最后一公里"。D.《漢語(yǔ)拼音方案》的推行,加快了文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的進(jìn)程,還將提升語(yǔ)言文字信息化開展的水平。12.為紀(jì)念《漢語(yǔ)拼音方案》公布60周年,小良同學(xué)正在創(chuàng)作一首民謠。依據(jù)他已創(chuàng)作的局部,結(jié)合【材料二】?jī)?nèi)容,請(qǐng)你幫其填寫未完成的局部。(3分)“注音識(shí)字好方法,一樹開下兩朵花,一朵摘掉文盲帽,一朵=1\*GB3①;漢語(yǔ)拼音一甲子,累累碩果遍天下,碩果②,碩果助力智能化。〞〔四〕閱讀選文，完成13~18題?！?0分〕碎暖包利民①一個(gè)午后，陽(yáng)光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理雜亂的書，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長(zhǎng)著往事。突然，從一本書里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語(yǔ)文教材，我奇怪它假設(shè)何進(jìn)入到藏書的行列之中，目光不禁投向那張紙條。②紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡?！敖處?，我很喜歡聽(tīng)你講課！〞這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。那個(gè)時(shí)候，我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語(yǔ)文教師。第一堂課講得緊張無(wú)比，有些語(yǔ)無(wú)倫次。下課時(shí)，我簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。這時(shí)候，一個(gè)女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。我仿佛剎那間春暖花開，心中涌動(dòng)著感動(dòng)，還有希望在生生不息。③上大學(xué)時(shí)，我是學(xué)生會(huì)宣傳部的成員。有一次在布置一個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)，我往黑板上寫美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會(huì)議開場(chǎng)前，他們紛紛離開。突然，一個(gè)女同學(xué)悄悄地走到我身邊，微笑著把一張紙條塞到我手里。我疑惑地翻開，上而寫著：“誓言的‘誓’錯(cuò)了！快改正來(lái)！〞我一驚，仔細(xì)看黑板上的字，一時(shí)又慚愧又感動(dòng)。④我剛讀初中的時(shí)候，班主任是一個(gè)很年輕的男教師。開場(chǎng)時(shí)，我們并不了解他，也不假設(shè)何怕他，他教我們地理。在他的課上，我們常會(huì)有一些小動(dòng)作。有一次下午上地理課，他在前面板書的時(shí)候，我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一個(gè)好友：“放學(xué)去河邊的草地上踢球，多叫幾個(gè)人！〞趁教師轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我拋了過(guò)去。好友接過(guò)后，便回拋了一個(gè)給我：“你再問(wèn)問(wèn)別人，看有多少人去！〞于是，我又寫了多張紙條，四處拋飛。⑤誰(shuí)知很不巧，向最前排拋去的那個(gè)紙團(tuán)由于用力過(guò)猛，落在了教師的講臺(tái)上。恰好教師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，他很好奇地翻開紙條看了看，沒(méi)說(shuō)什么，繼續(xù)講課。過(guò)了一會(huì)兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。我正低頭讀著，突然發(fā)現(xiàn)教師走到我身邊，把一個(gè)紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我。〞一瞬間，心里有一種說(shuō)不出的感受。從那以后，教師便融入我們之中。他也讓我們明白，一個(gè)教師也完全可以不用繃著臉就能讓學(xué)生從心里敬服。⑥我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽(yáng)光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。曾經(jīng)在一個(gè)幼兒園的墻上，看到粘貼在上面的許多紙條，上面都是父母寫給自己孩子的只言片語(yǔ)。比方說(shuō)：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生安全就好！〞一字一句都浸潤(rùn)著父母濃濃的愛(ài)。這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說(shuō)等孩子們長(zhǎng)大以后，讓他們回來(lái)看。我想，當(dāng)長(zhǎng)大的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫給自己的紙條，心里該是假設(shè)何的溫暖與感動(dòng)。⑦我的一個(gè)朋友被親生父母拋棄，她卻從不悲傷，也從沒(méi)有怨恨過(guò)父母。她說(shuō)她也有親情，她同樣在母親的愛(ài)中成長(zhǎng)。有一天在她家里，她小心地拿出一張紙條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時(shí)匆匆寫的。開場(chǎng)是一串年月日，估計(jì)是她的生日，后面有幾句話：“媽媽會(huì)心痛一生，會(huì)愛(ài)你一生，你永遠(yuǎn)是媽媽最珍責(zé)的寶貝……〞媽媽的表白，將會(huì)讓她溫暖一生。⑧記得一個(gè)高中同學(xué)跟我講過(guò)，有一次他和家人慪氣，便選擇了離家出走，讓他傷心的是，父母并沒(méi)有阻攔他。及至另一個(gè)城市，走投無(wú)路時(shí)，他偶然在衣服最里面的一個(gè)口袋里，發(fā)現(xiàn)一些人民幣和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧。〞短短幾個(gè)字，瞬間消融了心里的堅(jiān)冰，流淌著暖暖的感動(dòng)。⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語(yǔ)。那樣的時(shí)刻，仿佛時(shí)光都走得那么輕緩。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，會(huì)聚成愛(ài)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包圍著我們。這樣，生命才會(huì)在磨礪中溫暖而多姿，生活才會(huì)在坎坷中多情而美好?！策x自《時(shí)文選粹》，有刪改〕請(qǐng)閱讀選文②-⑧段，依照例如按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容?！?分〕A→B→溫暖地融入→C→D→溫暖地召喚分析第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！?分〕這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。選文第③段畫線句用了什么人物描寫方法有什么作用結(jié)合選文第⑤段內(nèi)容，請(qǐng)概括出教師讓“我〞敬服的優(yōu)點(diǎn)，并用自己的話寫出依據(jù)?！?分〕選文第⑥段劃線句子刪去好不好，為什么〔3分〕結(jié)合選文，試從內(nèi)容、構(gòu)造、主題三個(gè)方面分析題目“碎暖〞的妙處?！?分〕〔五〕閱讀選文，完成19~22題?！?3分〕永恒之蓮——長(zhǎng)生草①長(zhǎng)生草是多肉植物中的一種，在分類學(xué)上屬于景天科，長(zhǎng)生草屬。它曾是被無(wú)視的草根階層，給人一種擺不上臺(tái)面的印象。但是，現(xiàn)在它的魅力越來(lái)越大，形象越發(fā)高大上，已然成為美化環(huán)境的生力軍。②長(zhǎng)生草的形態(tài)特征與它的存在環(huán)境密不可分。長(zhǎng)生草原本生活在歐洲中南部的高山上，那里到處是貧瘠的碎石，山高風(fēng)大。在這種惡劣的存在環(huán)境中，它的葉片肥厚多汁，儲(chǔ)存了珍貴的水和營(yíng)養(yǎng)。葉片輪生，每株8到18枚，排列嚴(yán)密。整個(gè)植株的形態(tài)與盛開的蓮花相似。它的花是粉色系，呈星形。它通常側(cè)芽繁殖，有的也通過(guò)葉心分裂繁殖。歐洲人見(jiàn)到這種花朵一樣的植物冬天也不凋落，而且繁殖得越來(lái)越多，認(rèn)為它可以永生，于是取名長(zhǎng)生草。③長(zhǎng)生草的進(jìn)化歷史要從一百多年前說(shuō)起。那時(shí)歐洲百姓開場(chǎng)把長(zhǎng)生草從野外帶回家園，用它美化環(huán)境。他們將長(zhǎng)生草從石縫中拔下來(lái)，粗暴地扔到屋頂上。頑強(qiáng)的長(zhǎng)生草就把根扎在瓦片間，長(zhǎng)出一座空中花園。后來(lái)園藝家也關(guān)注到了這種神奇的植物，通過(guò)近百年的雜交培育，目前已形成400多個(gè)園藝品種。除藍(lán)色以外，彩虹中的其它顏色都能在長(zhǎng)生草中見(jiàn)到，長(zhǎng)生草的家族可謂異彩紛呈。中國(guó)早就引進(jìn)了長(zhǎng)生草，但僅限于極少的幾個(gè)品種。近兩年，更多的多肉玩家赴歐洲考察，拍回長(zhǎng)生草的各種照片，于是長(zhǎng)生草圈粉無(wú)數(shù)，各種新鮮的園藝品種漂洋過(guò)海來(lái)到中國(guó)，走進(jìn)尋常百姓家。④那么，假設(shè)何養(yǎng)好長(zhǎng)生草呢?⑤長(zhǎng)生草在野外是生長(zhǎng)在石縫中的，所以它的根需要透氣。栽培時(shí)最好用泥炭、椰土、珍珠巖、燒剩的蜂窩煤碎渣等充分混合的土，這樣的土透氣透水。南方潮濕，大顆粒的比例要多一點(diǎn)；北方枯燥，則小顆粒的比例要多一點(diǎn)。⑥長(zhǎng)生草的家鄉(xiāng)沒(méi)有大樹遮陽(yáng)，它只能全天暴露在陽(yáng)光下，又飽受陣陣寒風(fēng)。家庭栽培時(shí)，春秋冬這三個(gè)季節(jié)最好把花盆放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，保證長(zhǎng)時(shí)間日照。在這樣的環(huán)境中，長(zhǎng)生草會(huì)展現(xiàn)出最美的顏色。夏季高溫高濕，對(duì)長(zhǎng)生草是個(gè)考驗(yàn)，這個(gè)季節(jié)要防止它曬到直射的陽(yáng)光，但又不能太暗，需要明亮的散射光。還要少澆水，因?yàn)榭諝鉂駶?rùn)，土壤很熱，過(guò)多的水會(huì)把植物悶死?？稍跊鏊囊归g稍微澆點(diǎn)兒水。如果長(zhǎng)生草是超級(jí)大群生長(zhǎng)的，就很難在特別潮濕的環(huán)境里生長(zhǎng)，那么最好忍痛分株，否則容易腐爛。⑦長(zhǎng)生草容易染上“根粉蚧〞〔一種吸食根部汁液的白色小蟲〕，可以用蚧必治、速撲殺、呋喃丹等藥物灌根，但這幾種屬于高毒性農(nóng)藥，最好不要輕易使用。最安全的方法是把整盆土倒掉，清洗根部后，將它植入新土中。⑧造景時(shí)可以將長(zhǎng)生草群植在一起，形成“百花齊放〞的壯觀美景；也可以利用長(zhǎng)生草側(cè)芽繁殖的特點(diǎn)，打造長(zhǎng)生草“瀑布〞；還可以把它種在墻縫里、磚塊間，欣賞它原生的味道。⑨長(zhǎng)生草，是歐洲的老明星，中國(guó)的小新貴。永恒之蓮，魅力無(wú)限?！策x自《博物》，有刪改〕19.選文②~⑧段主要從哪幾個(gè)方面介紹長(zhǎng)生草?〔4分〕20.選文第②段畫線句運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法有什么作用?〔4分〕21.分析選文第⑨段加點(diǎn)詞語(yǔ)“小新貴〞的妙處，并概括出選文的語(yǔ)言特點(diǎn)。〔3分〕22.家琪的媽媽買來(lái)了長(zhǎng)生草，并細(xì)心培植。以下做法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A.春天，媽媽把它放在窗臺(tái)上，讓它享受充足的陽(yáng)光。B.夏天，媽媽擔(dān)憂長(zhǎng)生草缺水，每天早晨都給它澆水。C.發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)生草生出白色小蟲，媽媽給它清洗根部，更換土壤。D.為提升長(zhǎng)生草的欣賞性，媽媽買來(lái)大花盆，進(jìn)展群植。三、寫作〔50分〕23.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文?！?〕生命中的驚喜讓我們感到無(wú)限歡悅。意想不到的禮物是驚喜，柳暗花明的發(fā)現(xiàn)是驚喜，他鄉(xiāng)遇故知的邂逅是驚喜，雪中送炭的幫助是驚喜……請(qǐng)以“驚喜〞為題目，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目抄寫在答題卡上；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書寫標(biāo)準(zhǔn)，字?jǐn)?shù)600~800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解局部的材料。〔2〕初中畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課，班主任王教師給她的學(xué)生們帶來(lái)三幅畫：落花生、向日葵、雁陣。她說(shuō)：“世間萬(wàn)物都有屬于自己的姿態(tài)：落花生扎根土地，默默生長(zhǎng)，這是質(zhì)樸寧?kù)o的姿態(tài)；向日葵心中有光，追逐太陽(yáng)，這是樂(lè)觀向上的姿態(tài)；大雁萬(wàn)里遷徙，互相扶助，這是團(tuán)結(jié)友愛(ài)的姿態(tài)。我把我喜歡的‘姿態(tài)’分享給大家，教師希望你