幼兒園小班公開課(7篇)

幼兒園小班公開課(7篇)小班公開課。

俗話說，做什么事都要有方案和預備。在平常的學習和工作中，幼兒園老師常常會提前預備一些資料。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。資料對我們的學習和工作有著不行估量的作用。所以，你是否知曉幼師資料究竟是怎樣的形式呢？以下由我收集整理的《幼兒園小班公開課(7篇)》，盼望能對你有所關心，請保藏。

幼兒園小班公開課(篇1)

活動過程：

一、引出活動

老師帶著幼兒邊哼音樂邊進入場地，告知幼兒來到了非洲草原上，和現(xiàn)場的老師一起哼唱。

二、了解狩獵的步驟

1.非洲草原上生活著一群小勇士，他們每天都去森林里狩獵，你們想不想去，今日首領正好給我一張作戰(zhàn)圖，我們一起來看看，作戰(zhàn)需要哪些動作?

2.出示圖片，請你看看說說需要哪些動作，并帶領幼兒做一做。

(1)呼喊

(2)加油)

(3)包圍

(4)恐嚇

三、分段學習動作

那我們先來看看非洲勇士是怎樣呼喊伴侶，相互加油的。

1.播放第一段音樂，老師聽音樂做動作

(1)做了哪些動作，老師帶領幼兒學習各個動作。

(2)集體聽音樂，跟著老師學習第一段動作，提示幼兒加油時嘴里喊出：“嘿嘿”的聲音

2.小勇士們發(fā)覺獵物以后還會做什么事：包圍和恐嚇，他們會做什么動作，我們一起來看看好嗎?

(1)老師邊師范其次段動作，請個別幼兒來說說、做做，剛才觀察了什么動作?

(2)剛才兇狠的獅子做了幾次動作，是怎么做的?

(3)集體跟學其次段動作

3.創(chuàng)編動作：

(1).草原上除了有獅子以外還有什么兇狠的動物，請個別幼兒來師范一下動作，集體練習一遍

(2)依據(jù)幼兒的敘述創(chuàng)編老鷹、鱷魚、老鷹等等兇狠動物的動作

4.完整練習

請幼兒用自己創(chuàng)編的動作加入到音樂中。

(1)請你加上喊聲和動作，聽到指令變時立刻用自己的動作編出不同的兇狠動物。

(2)起立集體再次練習一次

(3)圍成圓圈加上喊聲練習兩次

四、慶祝勝利，完整

1.播放慶功音樂，找一個自己喜愛的武士，然后帶上勇士手鈴，一起圍成圓圈練習圓圈變大變小動作。

2.集體聽音樂變化隊形完整舞蹈一次。

3.帶領幼兒扛上獵物出活動室。

幼兒園小班公開課(篇2)

一、情景引入

圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱忱了，也邀請了小伴侶去參與。

衛(wèi)兵：“歡迎光臨?！?/p>

師：“這四個衛(wèi)兵長的一樣嗎?”

二、慶祝圣誕——嬉戲：我的伴侶在哪里

衛(wèi)兵發(fā)給每個幼兒一個蟲蟲伴侶進入圣誕宴會做嬉戲。

唱玩歌曲后，老師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點數(shù)。(4次)

三、宴會結束

衛(wèi)兵：“天黑了，月亮升起來了，我們要回家了?！?/p>

師：“感謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧!”

步驟：

1、送小伴侶手中的蟲子

師：“天黑了，我們肯定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯家了?！?/p>

2、訂正送錯家的蟲蟲

3、將剩下的蟲蟲送回家

四、自然結束

和蟲蟲們說再見!(

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班公開課(篇3)

動作建議：

[1-2]小節(jié)：前奏，老師預令“預備加能量”。

[3-10]小節(jié)：隨樂雙手握拳做加能量，每小節(jié)做1次，共8次。

[11]小節(jié)：老師預令“怪獸來了，預備進攻”，預備做“武術”的動作。

[12-20]小節(jié)：雙手出拳，雙腳馬步，同時加上ロ號“嗨嚯”。

[21]小節(jié)：老師預令“預備變造型”。

[22-30]小節(jié)：兩兩合作，雙手對拍，并做出造型動作。

[31-32]小節(jié)：合作變造型的動作。

活動目標：

1.熟識樂曲的旋律和結構，嘗試用“加能量”、“與怪獸打斗”、“變造型”等動作表現(xiàn)剛勁有力的氣概。

2.通過觀看仿照，在A、B段練習小龍人的武術本事，在A'段大膽和同伴合作創(chuàng)編龍的組合造型。

3.感知中國武術的魅力，情愿表現(xiàn)小龍人“英勇、正義、和善”的人格品質。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動預備：

1.熟識兒童故事《小龍人》。

2.樂譜、剪輯好的音樂。

3.熟識各種恐龍(例如火龍、水龍等);并有表現(xiàn)龍頭、龍身等造型閱歷。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入音樂旋律。

1.故事導入，激發(fā)幼兒愛好。

師：神龍村莊里住著一群英勇的小龍人?？墒怯幸惶?，一個怪獸要來攻打神龍村莊了，我們要愛護自己的村莊，和怪獸決斗。

2.觀看仿照老師為自己的身體加能量。

3.依據(jù)腿、腰、肩、頭的挨次隨樂為自己的身體加能量。

二、情境挑戰(zhàn)，“小龍人”大戰(zhàn)“怪獸”。

1.老師帶領幼兒與怪獸隨樂決斗，引導幼兒觀看打怪獸的方法。

2.合樂表現(xiàn)，強調打怪獸的力度。

3.加上口號：“嗨囉”，合樂表現(xiàn)，增加氣概。

三、嬉戲升華，小龍人變造型。

1.師幼一起傳遞能量，變出造型

2.幼兒兩兩合作變造型。

3.挑戰(zhàn)嬉戲難度，三人一組合作表現(xiàn)。

活動反思：

在活動結束后很多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構架，我開頭意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的愛好點著落處不夠精確?????，這首歌曲是孩子比較感愛好的，但是它卻是脫離幼兒生活的，究竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后，我就常常從孩子對教學內容的參加樂觀性來探究適合的教學手段、不斷調整。

幼兒園小班公開課(篇4)

活動目標：

1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內容。

2、情愿想方法關心小企鵝解決在送禮物中消失的問題，并能大膽的說出自己的想法。

3、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

活動預備：

故事ppt、保溫帶

活動過程：

一、出示圖片，引起愛好

1、你們知道他是誰？

2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會盼望收到什么禮物。

二、播放課件，觀賞故事

1、觀賞故事第一部分（第一、二段），提問：企鵝預備的.是什么禮物？為什么要為小熊預備這份禮物？

2、觀賞故事其次部分（第三、四段），提問：禮物怎么會不見的？

3、小結：小企鵝預備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏每天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就溶化的，這樣禮物就不見了。

三、爭論問題，解決困難

1、爭論一：企鵝細心預備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難受。誰來幫幫企鵝，告知他在下個特別酷熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

2、爭論二：假如企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么方法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順當?shù)匕讯Y物送到小熊手里。

3、小結：小伴侶為小企鵝想了許多的方法，關心小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝特別感謝大家。假如以后你的伴侶也遇到了這樣的難題，我們也像今日一樣開動腦筋想出方法。

教學反思：

活動結束后，我仔細反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園小班公開課(篇5)

活動目標：

1、能運用感官較認真地觀看草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。

2、懂得愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識。

活動預備：踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

活動過程：

一、感受園內春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關注。

老師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜愛小草嗎?

二、體驗感受老師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做嬉戲好嗎?(觀看幼兒是怎么與小草做嬉戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

三、溝通共享

1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做嬉戲的?你的腳(手)遇到小草有什么感覺?

(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭遇到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

(2)感受小草有彈性的特征。

老師：剛才我

發(fā)現(xiàn)你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)覺小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

(3)感受在草地上運動時不簡單受傷又

非常愉快。

老師：你和小草是怎么做嬉戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?

小伴侶，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里進行足球競賽的嗎?(出示圖片)為什么肯定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒適又不簡單受傷。

(4)感受小草的芳香味老師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告知你們，小草發(fā)出的芳香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有很多草地，還有很多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)

四、愛惜草地，樹立初步的環(huán)保意識。

老師：我們在草地上玩又歡樂又平安還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的伴侶?草地也是小動物們的好伴侶，你們知道哪些小動物喜愛草地?

幼兒在溝通中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。

五、為小動物做草坪出示一塊板老師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念小草的兒歌。

活動結束：小伴侶一起回教室。

幼兒園小班公開課(篇6)

【活動目標】

1.感受魔術筆的奇妙，學說短句：XX,XX，快變X(大、小、多)。

2.能夠傾聽故事，理解故事內容，體驗語言活動的樂趣。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

4.樂于探究、溝通與共享。

【活動預備】.Yjs21.cOm

物質預備：課件(白板)。

閱歷預備：

幼兒知道魔術棒是一樣奇妙的東西。

【活動重點與難點】

重點：幼兒能想一想，說一說，體驗語言活動的樂趣。

難點：幼兒能學會說：XX，XX，快變X(大，小，多)

【活動方法】

觀看法，示范法，操作法，講訴法。

【活動過程】

一、魔術導入，激發(fā)幼兒的愛好，吸引孩子的留意力。

師：123，坐坐好，小眼睛，看老師，我來看看，誰的小眼睛最亮了，能很快的找到顧老師的。那今日啊，我給你們帶來了一樣奇妙的東西，它也可以變出各種奇妙的東西來，哎，你們看，這是?嗯，一支筆，老師告知你們，這是一支魔術筆，魔術筆呀想和我們一起來做嬉戲，你們興奮嗎?

二、玩嬉戲，初步感受魔術筆的奇妙。

1.幼兒變成小兔子，一起去郊游。

(1)師：那我們一起說變變變，看魔術筆會變出什么來?變變變，哇，魔術筆變出了什么啊，嗯，一只小兔子。

(2)師：小兔子是什么樣子的，我們一起來做一做，嗯，有兩個長長的兔耳朵。

(3)師：今日啊，小兔子想帶著我們小(4)班的寶寶一起去郊游，你們想去嗎?

2.嬉戲，找動物。

(1)師：小兔子們看，我們來到了哪里啊?嗯，一片小樹林，咦，樹林里有沒有聲音啊?怎么靜靜靜的，小動物們都在和我們玩捉迷藏呢?

(2)師：誰的小眼睛最亮，能找到小動物的?

幼1：小鳥躲在白云后面。

幼2：大象躲在樹后面。

幼3：小松鼠，它躲在大樹上面。(你怎么知道是小松鼠的，是從哪里看出來的?)

小結：我們一起和小松鼠，小鳥和大象打個招呼吧。小松鼠

您好，小鳥

您好，大象

您好

三、學說句式：XXX,XXX,快變大，小，多

1.學說：蘑菇，蘑菇，快變大。

(1)師：我們連續(xù)去郊游，動身啦?？?，我們來到哪里了?嗯，草地上，看看誰在草地上玩啊?哦，小雞

(轟隆隆，天空下起了大雨，聲音)

(2)師：聽，什么聲音啊?哇，小兔子們，下雨啦，我們抓緊把傘撐起來躲雨吧。我們沒有淋到雨，可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好方法?

幼1：給小雞們撐傘

幼2：可以躲到蘑菇下面

(3)師：可是這些蘑菇太小了，我們需要誰來幫忙?

(4)師：看看魔術筆有什么好方法?蘑菇，蘑菇，快變大;蘑菇，蘑菇，快變大哇，蘑菇怎么發(fā)生什么變化了呀?那我們一起來說，幫幫小雞們躲雨。

小結：蘑菇變大了，小雞們有地方躲雨了，我們小伴侶真棒，表揚一下自己，它們對我們小兔子說感謝呢。我們跟小雞說再見，連續(xù)去郊游吧。

2.學說：大樹，大樹，快變小。;帽子，帽子，快變大。

(1)師：我們來到了公園里，誰在公園里玩啊?嗯，一只小狗

(一陣大風吹來，小狗的帽子被吹到了樹上)

(2)師：誰來了?嗯，風爺爺來了，哎呀呀，小狗的帽子被大風吹到了樹頂上，它現(xiàn)在可焦急了，怎么辦呢?我們可以請誰來幫忙?(魔術筆)

(3)師：我們可以說什么要說什么來讓大樹變小?(大樹，大樹，快變小)嗯，他說的對不對?那我們表揚一下他。

(4)師：那我們一起說大樹，大樹，快變小

(5)師：大樹是變小了，小狗也拿到了帽子，可是帽子也變小了，這可怎么辦呢?(把帽子變大)

(6)師：那我們一起說什么魔語?讓帽子變大。(帽子，帽子，快變大)

小結：小狗拿到了帽子，興奮地說感謝你們(不用謝)。小兔子們，我們連續(xù)前走嘍。

3.學說：小草，小草，快變多。

(1)師：看，我們遇到誰了?(懶羊羊)懶羊羊的肚子太餓了，可是這兒只有一棵草，該怎么辦?可以請誰來幫忙?(請魔術筆幫忙)

(2)師：我們要說什么魔語呢?(小草，小草，快變多)嗯，你真厲害，送你一個大拇指。

(3)師：我們一起用洪亮的聲音說這句魔語。

小結：有了這么多的草，懶羊羊吃飽了。它笑著說：感謝你們。(不用謝)

四、完整敘述故事，進一步領會魔術筆的奇怪。

1.師：