讀后續(xù)寫+被塵封的書與被點(diǎn)亮的心：漢娜的堅(jiān)持+講義 高一下學(xué)期7月期末英語試題

閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。Onceuponatime,onalandfaraway,therewasasmallvillagewherethevillagerslivedahappylife.Allofthemwereusedtotheirroboticdailytasksandnoneofthemwouldtrysomethingnew,exceptonegirlnamedHannah.Veryfewpeopleinthevillagecouldreadorwrite,andHannahwasoneofthem.Shelovedtoexploreandwouldspendhoursintheforestslookingfornewthings.Oneafternoon,whentwoofherfriends,AmmaandLily,andshewereontheiradventuroustrip,theycameuponanabandoned(廢棄的)smallwoodenhouse.Thehouselookedveryold.“Ifwemeetanythingterrible,Iamoutofhere!”Lilycried.“Lookatthoseovergrowngrass.Itseemslikeaplaceforgottenbytime.”Ammafollowed.DespiteMom’swarningagainstgoingaroundinabandonedplaces,Hannah’scuriositygotthebetterofher.Heartpoundingwildly,shetip-toed(踮著腳尖走)tothedoorandslowlyopeneditandshewasleftsurprised.InfrontofHannahwasaroomfullofbooks—booksshininginthedust,bathedinthewarmsunlightjustwaitingtobeexplored.Hannah’sexcitementwasobviousonherfaceasshejumpedupanddownwithjoy!Hannahtookaquickbreathassherealizedthatshehadfoundahiddentreasure.Shedustedthebooks,theshelves,andwhatwasleftonthetable.Inherexcitement,Hannahsharedeverythingwithherfriends.Shewasthinkingthatherfriendswouldshareherexcitementbutinstead,sheheardroarsoflaughter!Lilylaughed,“Books?What’sthepointofthosedustyoldthings?Wehaveeverythingweneedprovidedbyourparents.You’rewastingyourtime,Hannah.”Anotherfriend,Amma,cutin,“Yeah,Iheardthatreadingtoomuchmessesupyourhead.Whytroubletodothatwhenwehaveourusuallifetolive?”注意：（1）續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個(gè)左右；（2）請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Hannahwasconfusedbytheresponseandalittlehurttoo.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Shewantedtosharethetreasurewitheveryonethoughitmightbedifficult.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章大意：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小村莊，村民們習(xí)慣了按部就班的生活，只有Hannah喜歡探索新事物。一次和朋友Amma、Lily探險(xiǎn)時(shí)，她們發(fā)現(xiàn)一座廢棄木屋，屋內(nèi)滿是書籍，Hannah欣喜若狂，然而朋友們卻嘲笑她，認(rèn)為讀書無用。Hannah雖感困惑和受傷，但依然決定與大家分享這些書，她開始努力學(xué)習(xí)并向村民講述書中故事，逐漸改變了大家對(duì)書籍的看法，最終村莊充滿了學(xué)習(xí)的氛圍，體現(xiàn)了知識(shí)的力量和Hannah的堅(jiān)持與善良。故事山分析：開端：介紹村莊的平靜生活以及Hannah與眾不同的探索精神，為故事的發(fā)展埋下伏筆，引發(fā)讀者對(duì)Hannah探險(xiǎn)之旅的好奇，同時(shí)也為后續(xù)她發(fā)現(xiàn)書籍以及與朋友產(chǎn)生分歧的情節(jié)做鋪墊，營(yíng)造出一個(gè)傳統(tǒng)與探索沖突的故事背景。發(fā)展：Hannah和朋友發(fā)現(xiàn)廢棄木屋及屋內(nèi)書籍，Hannah的興奮與朋友的不屑形成鮮明對(duì)比，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，制造了故事的矛盾沖突，突出了不同觀念的碰撞，使讀者關(guān)注Hannah如何應(yīng)對(duì)朋友的不理解，也為后續(xù)她的堅(jiān)持和努力提供了情節(jié)基礎(chǔ)。高潮：朋友對(duì)書籍的嘲笑讓Hannah感到困惑和受傷，這是故事的情感高潮，增強(qiáng)了故事的張力，讓讀者更深入地感受到Hannah內(nèi)心的掙扎，也促使Hannah思考如何改變現(xiàn)狀，為故事的轉(zhuǎn)折和升華做準(zhǔn)備，引發(fā)讀者對(duì)知識(shí)價(jià)值和人際關(guān)系的思考。結(jié)局：Hannah決定分享書籍，通過自己的行動(dòng)逐漸改變村莊氛圍，解決了故事中的矛盾，展現(xiàn)了一個(gè)積極向上的結(jié)局，體現(xiàn)了知識(shí)的傳播力量和Hannah的人格魅力，使讀者看到堅(jiān)持和善良帶來的美好變化，升華了故事的主題，給人以溫暖和鼓舞。五處伏筆及續(xù)寫中的回應(yīng)：伏筆：“Allofthemwereusedtotheirroboticdailytasksandnoneofthemwouldtrysomethingnew,exceptonegirlnamedHannah.”（他們都習(xí)慣了千篇一律的日常任務(wù)，沒有人愿意嘗試新事物，除了一個(gè)叫Hannah的女孩。）回應(yīng)：為Hannah發(fā)現(xiàn)書籍后的興奮以及與朋友的觀念沖突做鋪墊，突出Hannah的獨(dú)特性和對(duì)新事物的追求。續(xù)寫中，Hannah在朋友嘲笑后依然堅(jiān)持分享書籍，展現(xiàn)了她的與眾不同和堅(jiān)定信念，與前文她喜歡探索的性格特點(diǎn)相呼應(yīng)，也體現(xiàn)了她在面對(duì)困難時(shí)不隨波逐流的品質(zhì)，使故事的發(fā)展更加合理且具有邏輯性，強(qiáng)化了Hannah這一人物形象在故事中的核心地位，讓讀者更加關(guān)注她的行動(dòng)和選擇對(duì)故事走向的影響。伏筆：“Veryfewpeopleinthevillagecouldreadorwrite,andHannahwasoneofthem.”（村里很少有人會(huì)讀書寫字，Hannah是其中之一。）回應(yīng)：解釋了Hannah對(duì)書籍感興趣的原因，同時(shí)也暗示了書籍在村莊中的稀有和不被重視，為后續(xù)朋友對(duì)書籍的無知和嘲笑做鋪墊。續(xù)寫中，Hannah利用自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，努力向村民傳播書中的知識(shí)，逐漸改變村莊氛圍，這一情節(jié)回應(yīng)了前文關(guān)于村莊讀寫情況的伏筆，體現(xiàn)了知識(shí)的力量和Hannah的價(jià)值，也使故事的發(fā)展更加連貫自然，讓讀者看到知識(shí)如何在一個(gè)缺乏文化氛圍的環(huán)境中生根發(fā)芽，引發(fā)讀者對(duì)知識(shí)普及重要性的思考。伏筆：“Mom’swarningagainstgoingaroundinabandonedplaces”（媽媽對(duì)在廢棄地方閑逛的警告）回應(yīng)：增加了探險(xiǎn)的緊張感和危險(xiǎn)性，也襯托出Hannah好奇心的強(qiáng)烈，為發(fā)現(xiàn)木屋和書籍的情節(jié)增添了更多的戲劇性。續(xù)寫中，Hannah在面對(duì)朋友的不理解和可能來自外界的壓力（如媽媽的擔(dān)心）時(shí)，依然堅(jiān)持自己的選擇，進(jìn)一步突出了她的勇敢和堅(jiān)定，與前文媽媽的警告相呼應(yīng)，使故事更加扣人心弦，也讓讀者感受到Hannah在追求知識(shí)和探索未知過程中所克服的重重困難，增強(qiáng)了故事的感染力和可讀性。伏筆：“InfrontofHannahwasaroomfullofbooks—booksshininginthedust,bathedinthewarmsunlightjustwaitingtobeexplored.”（在Hannah面前是一個(gè)滿是書的房間——書籍在灰塵中閃耀，沐浴在溫暖的陽光下，等待著被探索。）回應(yīng)：生動(dòng)地描繪了書籍的吸引力和珍貴性，突出Hannah發(fā)現(xiàn)寶藏后的興奮和喜悅，與朋友的嘲笑形成強(qiáng)烈對(duì)比，引發(fā)故事的矛盾沖突。續(xù)寫中，這些書籍成為Hannah改變村莊的工具，她對(duì)書籍的熱愛和珍惜貫穿始終，與前文發(fā)現(xiàn)書籍的情節(jié)相呼應(yīng)，使故事的主線更加清晰，也讓讀者深刻感受到書籍在故事中的重要作用，即知識(shí)的象征和改變的力量，進(jìn)一步深化了故事的主題。伏筆：“Hannahtookaquickbreathassherealizedthatshehadfoundahiddentreasure.”（當(dāng)Hannah意識(shí)到自己發(fā)現(xiàn)了一個(gè)隱藏的寶藏時(shí)，她深吸了一口氣。）回應(yīng)：強(qiáng)調(diào)書籍對(duì)Hannah的重要性，如同寶藏一般，為她后續(xù)堅(jiān)持分享書籍的行為提供了情感和價(jià)值基礎(chǔ)。續(xù)寫中，Hannah不顧朋友的嘲笑和困難，努力將這份“寶藏”與大家分享，體現(xiàn)了她的無私和善良，也與前文把書籍視為寶藏的想法相呼應(yīng)，使故事的情感更加真摯動(dòng)人，讓讀者看到Hannah不僅珍視知識(shí)，更希望通過知識(shí)讓村莊變得更好，升華了她的人物形象和故事的主題，引發(fā)讀者對(duì)分享和知識(shí)價(jià)值的深入思考。續(xù)寫要點(diǎn)：第一段：情節(jié)：詳細(xì)描述Hannah被朋友嘲笑后的心理活動(dòng)，如感到孤獨(dú)、疑惑為什么朋友們看不到書籍的價(jià)值，同時(shí)也可能會(huì)思考自己是否真的錯(cuò)了。但很快，她的眼神變得堅(jiān)定，決定要用行動(dòng)證明書籍的重要性。可以描寫她獨(dú)自坐在木屋中，手輕輕撫摸著書籍，暗暗發(fā)誓要讓朋友們和村民們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的力量，周圍安靜的環(huán)境襯托出她內(nèi)心的掙扎與決心，為她后續(xù)的行動(dòng)做鋪墊，突出Hannah的堅(jiān)持和勇氣。情感：從最初的困惑和受傷，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)定和執(zhí)著，Hannah的情感經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)和升華，她不再被朋友的意見左右，而是更加堅(jiān)定地追求自己認(rèn)為正確的事情，展現(xiàn)出一種獨(dú)立思考和勇于堅(jiān)持的精神，讓讀者感受到她內(nèi)心的強(qiáng)大力量，也為故事的發(fā)展注入了積極的情感動(dòng)力，使讀者更加期待她的行動(dòng)和改變。第二段：情節(jié)：描述Hannah開始行動(dòng)的過程，她每天都會(huì)花時(shí)間在木屋里讀書學(xué)習(xí)，然后挑選一些簡(jiǎn)單有趣的故事，在村里的廣場(chǎng)上講述給孩子們聽。起初，孩子們可能只是好奇地圍過來，但漸漸地被故事吸引。隨著時(shí)間的推移，一些大人也開始駐足聆聽，Hannah的講述引發(fā)了大家對(duì)知識(shí)的興趣。她還組織了一個(gè)小型的讀書俱樂部，邀請(qǐng)朋友們和村民們一起參與，盡管過程中遇到了一些困難，比如有人中途退出，但Hannah沒有放棄，最終村莊里讀書的氛圍越來越濃厚，人們的觀念也開始發(fā)生改變，體現(xiàn)Hannah的努力和堅(jiān)持帶來的積極影響，將故事推向一個(gè)溫馨而充滿希望的結(jié)局，升華故事的主題，讓讀者深刻體會(huì)到知識(shí)的傳播和分享的力量。情感：Hannah充滿熱情和希望，她為能夠改變村莊的氛圍而感到自豪和滿足，同時(shí)也對(duì)知識(shí)的力量有了更深的體會(huì)。村民們從最初的冷漠和嘲笑，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楹闷婧驼J(rèn)可，他們的情感變化體現(xiàn)了知識(shí)對(duì)人們思想的觸動(dòng)和改變，也讓讀者感受到一個(gè)積極向上的氛圍，使整個(gè)故事充滿了正能量和溫暖，引發(fā)讀者對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的重視與追求，進(jìn)一步深化了故事的教育意義和價(jià)值。情感線：故事開始，Hannah懷著對(duì)未知的好奇和探索的熱情，與朋友一同探險(xiǎn)，此時(shí)她的情感是興奮和期待的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)滿屋子的書籍時(shí)，她的喜悅達(dá)到了頂點(diǎn)，對(duì)這些書籍充滿了珍視和向往。然而，朋友們的嘲笑讓她瞬間陷入了困惑和受傷之中，開始懷疑自己的行為和價(jià)值觀，內(nèi)心充滿了孤獨(dú)和掙扎。但很快，她的情感轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定和執(zhí)著，決定用行動(dòng)來證明書籍的價(jià)值，不再受他人看法的影響。在她努力分享書籍知識(shí)的過程中，面對(duì)困難和挫折，她始終保持著熱情和希望，最終看到村民們對(duì)知識(shí)的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，她的情感升華為自豪和滿足，完成了從興奮到困惑，從堅(jiān)定到自豪的情感歷程，讓讀者深刻感受到Hannah在追求知識(shí)道路上的情感起伏和成長(zhǎng)，也體會(huì)到知識(shí)的力量以及堅(jiān)持和分享所帶來的美好，引發(fā)讀者對(duì)自身價(jià)值觀和知識(shí)追求的思考與共鳴。故事線：村莊生活平靜，Hannah喜歡探索，與其他村民不同。Hannah和朋友發(fā)現(xiàn)廢棄木屋，屋內(nèi)滿是書籍，Hannah欣喜。朋友嘲笑Hannah，認(rèn)為讀書無用，Hannah困惑受傷。Hannah決定分享書籍，獨(dú)自學(xué)習(xí)并挑選故事。Hannah在村里講述故事，起初孩子聽，后大人也參與。Hannah組織讀書俱樂部，村莊讀書氛圍漸濃，人們觀念改變。主旨升華句（英文）：Knowledgeislikeasparkthat,whenkindledintheheartsofthecurious,hasthepowertoilluminatethedarkestcornersofignoranceandtransformlives.（知識(shí)就像一顆火花，當(dāng)在好奇者的心中點(diǎn)燃時(shí)，有能力照亮無知的最黑暗角落并改變生活。）Inthefaceofridiculeanddoubt,thepursuitofknowledgestandsasatestamenttothestrengthofthehumanspirit,foritisthroughlearningthatwebreakfreefromthechainsofconformityandreachfortheinfinitepossibilitiesthatliebeyond.（面對(duì)嘲笑和懷疑，對(duì)知識(shí)的追求是人類精神力量的證明，因?yàn)檎峭ㄟ^學(xué)習(xí)，我們擺脫了從眾的枷鎖，伸手觸及那超越的無限可能。）Thetruevalueofadiscoveryliesnotinitspossession,butinitssharing,foritisthroughtheactofgivingthatknowledgemultipliesandenrichesthelivesofallwhoembraceit.（一個(gè)發(fā)現(xiàn)的真正價(jià)值不在于擁有，而在于分享，因?yàn)檎峭ㄟ^給予的行為，知識(shí)得以倍增并豐富了所有接受它的人的生活。）Whenwedaretostepoutofthecomfortzoneofthefamiliarandembracetheunknown,weopenthedoortoaworldofwisdomandgrowth,wherethepagesofabookbecomethesteppingstonestoagreaterunderstandingofourselvesandtheuniverse.（當(dāng)我們敢于走出熟悉的舒適區(qū)并擁抱未知時(shí)，我們打開了通往智慧和成長(zhǎng)世界的大門，在那里，書頁成為了我們更好地理解自己和宇宙的墊腳石。）Thejourneyofknowledgeisnotasolitaryone,butapaththat,whenwalkedwithcourageandsharedwithkindness,leadstotheenlightenmentofanentirecommunity,provingthatthepoweroflearningknowsnoboundsandcanchangethecourseofourcollectivedestiny.（知識(shí)之旅不是孤獨(dú)的，而是一條道路，當(dāng)帶著勇氣前行并以善良分享時(shí)，會(huì)引領(lǐng)整個(gè)社區(qū)走向啟蒙，證明學(xué)習(xí)的力量是無限的，可以改變我們共同的命運(yùn)軌跡。）寫作示范：第一篇Hannahwasconfusedbytheresponseandalittlehurttoo.Shecouldn'tunderstandhowherfriendsfailedtoseethemagicandpotentialwithinthosebooks.Toher,eachonewasadoorwaytonewworlds,knowledge,andideas.Shelookedatthebookslongingly,thenbackatherfriends."Youdon'tunderstand,"shesaidsoftly."Thesearen'tjustthings.Theycanteachussomuch,takeusplaceswe'veneverbeen."Butherwordsfellondeafears.Withaheavyheart,Hannahdecidedthatshewouldhavetoshowthemthevalueofthesebooksonherown.Shewantedtosharethetreasurewitheveryonethoughitmightbedifficult.Hannahstartedspendinghoursinthewoodenhouse,devouringthebooks,learningnewthingseveryday.Shethenpickedoutsomesimpleandinterestingstoriesandbegantotellthemtothechildreninthevillagesquare.Atfirst,thechildrenwerejustcurious,butsoontheywerecaptivatedbythetales.Asdayspassed,someadultsalsostoppedtolisten.Hannah'senthusiasmwascontagious.Sheevenorganizedasmallreadingclub,invitingherfriendsandvillagerstojoin.Thereweresetbacks,likewhensomepeoplelostinterestanddroppedout,butHannahpersevered.Eventually,thevillagewasfilledwithanewfoundloveforreading.People'smindswereopened,andtheybegantoseetheworldinadifferentlight.Hannah'sdeterminationhadpaidoff,andthevillagewasforeverchangedbythepowerofknowledge.第二篇Hannahwasconfusedbytheresponseandalittlehurttoo.Shestaredatherfriends,disbeliefanddisappointmentinhereyes.Howcouldtheynotseewhatshesaw?Thebookswereagatewaytosomethinggreater,achancetolearnandgrow.Butinsteadofarguing,Hannahtookadeepbreathandsquaredhershoulders.Sheknewshehadtobestrong.Thesebooksweretooimportanttoletgo.Shewantedtosharethetreasurewitheveryonethoughitmightbedifficult.Hannahmadeithermissiontointroducethevillagerstothewondersofreading.Shestartedbyreadingaloudtotheyoungerchildren,usingcolorfulvoicesandgesturestobringthestoriestolife.Thechildren'seyeswidenedwithwonder,andsoontheywerebeggingformore.Encouragedbytheirresponse,Hannahbegantoholdsmallreadingsessionsintheevenings,invitinganyonewhowasinterested.Slowlybutsurely,moreandmorepeoplestartedtoshowup.EvenAmmaandLily,curiousaboutwhatallthefusswasabout,peekedinonenight.Hannahwelcomedthemwithawarmsmileandcontinuedreading.Overtime,thevillagetransformed.Theonce-dismissedbooksbecameasourceofjoyandknowledge,allbecauseHannahhadthecouragetoshareherdiscovery.Andintheend,itwasnotjustthebooksthatweretreasure