DB3715T 29-2022 研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)規(guī)范　　

3715本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定本文件主要起草人：趙海濤、蒿迎春、孫范濤、李陽(yáng)、楊世招、雷1研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)規(guī)范研學(xué)旅行課程curriculumofstudytr每一份研學(xué)旅行課程一般應(yīng)包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程活動(dòng)方式、課程評(píng)價(jià)等幾個(gè)部分。2對(duì)研學(xué)旅行課程主題、課程類(lèi)型、課程內(nèi)容、課程實(shí)施的設(shè)4.2教育性注重系統(tǒng)性、知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性，為學(xué)生全面發(fā)展提供良好成長(zhǎng)4.4綜合性4.6差異性5.2學(xué)段具體目標(biāo)5.2.1.1強(qiáng)化愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家35.2.1.2走進(jìn)大自然，了解社會(huì)現(xiàn)象，將5.2.1.3激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，增強(qiáng)學(xué)5.2.2.1踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)黨、國(guó)家、人民的熱愛(ài)之情。5.2.2.2認(rèn)識(shí)生命意義，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)和法治5.2.2.3掌握生活技能，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，發(fā)展興趣專(zhuān)長(zhǎng)，培育職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。5.2.2.4加深對(duì)知識(shí)的理解，建構(gòu)知識(shí)體系；強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用，提高實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意物化能力。5.2.3.1增強(qiáng)對(duì)黨、國(guó)家和人民的熱愛(ài)之情，擁護(hù)中國(guó)特色主義道路，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自尊5.2.3.2初步體悟個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)世界、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展和人類(lèi)命運(yùn)共同體的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)5.2.3.3提高創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、技術(shù)應(yīng)用和物化能力，形成在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高綜合解決問(wèn)題的能力。5.2.3.4培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力，增加對(duì)集體生活方式的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生6.1.1研學(xué)旅行課程按照資源類(lèi)型分為知識(shí)科普型、自然觀賞型、體驗(yàn)考察型、勵(lì)志拓展型、文化康——自然觀賞型：主要包括山川、江、湖、海、草原、沙漠等資源；——文化康樂(lè)型：主要包括各類(lèi)主題公園、演藝影視城等資源。6.1.2研學(xué)旅行課程類(lèi)型選擇應(yīng)符合學(xué)段特點(diǎn)。研學(xué)旅行課程目a)小學(xué)宜選擇以知識(shí)科普型、自然觀賞型和勵(lì)志拓展型資源為主的課程類(lèi)型，并以鄉(xiāng)情縣情市情b)初中宜選擇以知識(shí)科普型、體驗(yàn)考察型和勵(lì)志拓展型資源為主的課程類(lèi)型，并以縣情市情省情c)高中宜選擇以體驗(yàn)考察型和勵(lì)志拓展型資源為主的課程類(lèi)型，并以省情47.1.1.3應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展7.1.2.1應(yīng)從價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)7.1.2.3宜體現(xiàn)課程的特質(zhì)性、概括性、通俗性等特點(diǎn)。研學(xué)旅行課程59課程評(píng)價(jià)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷或召開(kāi)座談會(huì)，對(duì)研學(xué)旅行課程進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。研學(xué)6