Module 3 Unit 2 Point to the desk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊

Module3Unit2Pointtothedesk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《Module3Unit2Pointtothedesk》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊

3.授課時間：[具體日期]第一節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自教材Module3Unit2，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)并掌握單詞“desk,chair,table,door,window”以及相應(yīng)句型“Pointtothe...”和“Whereisthe...?It's...”。通過實物指認、場景模擬、問答互動等形式，幫助學(xué)生掌握單詞和句型，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握英語單詞“desk,chair,table,door,window”及句型“Pointtothe...”和“Whereisthe...?It's...”的正確發(fā)音和用法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和場景反應(yīng)能力，提高他們在實際情景中運用英語進行交流的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描述教室物品的位置，鍛煉學(xué)生的觀察能力和空間方位表達能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞，能夠進行簡單的自我介紹和日常對話。在上一單元中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于教室物品的單詞，如“book,pen,ruler”。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲。在能力上，他們具備一定的英語聽說基礎(chǔ)，但書寫和閱讀能力還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動的教學(xué)方式，如通過實物和圖片來學(xué)習(xí)新單詞。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新單詞的發(fā)音和記憶，以及對英語句型的理解和運用。此外，由于本節(jié)課涉及空間方位的表達，學(xué)生可能在描述物品位置時感到困難，需要通過實際操作和模擬來加強理解。四、教學(xué)方法與策略

1.本節(jié)課將采用講授法結(jié)合互動討論，以直觀演示和情景模擬為主要教學(xué)手段。

2.教學(xué)活動設(shè)計包括：通過實物展示引入新單詞，利用教室內(nèi)的物品進行“Pointtothe...”和“Whereisthe...?It's...”句型的角色扮演練習(xí)，以及組織尋找隱藏物品的小游戲來增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示單詞和句型，同時使用實物和圖片輔助教學(xué)，增加學(xué)生的視覺和聽覺輸入，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段輕松愉快的英語歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，來吸引學(xué)生的注意力，并在歌曲結(jié)束后提出問題：“Canyoutellmewhatyouseeintheclassroom?”，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室中的物品，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示單詞卡片，逐一介紹“desk,chair,table,door,window”等單詞，并用簡單句子進行例句展示，如“Pointtothedesk.”，“Whereisthechair?It'shere.”。隨后，教師邀請學(xué)生參與互動，用英語詢問學(xué)生物品的位置，學(xué)生用目標句型回答。接著，教師通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問和回答，加強句型的實際應(yīng)用。

在學(xué)生熟悉單詞和句型后，教師設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)，如在教室內(nèi)隨機放置一些小物品，學(xué)生需要用英語描述物品的位置并找到它們。通過這種方式，學(xué)生能夠在實踐中鞏固新學(xué)到的單詞和句型。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組需要設(shè)計并制作一張海報，展示他們理想中的教室布局，并在海報上用英語標出“desk,chair,table,door,window”等物品的位置。小組成員需要討論并合作完成海報，這個過程中他們會自然地使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組展示他們的海報，并讓小組成員用英語介紹他們的設(shè)計理念和物品的位置。教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評和表揚，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們的教室或家里的物品布局，以鞏固學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過實物展示、互動討論和游戲活動，學(xué)生能夠積極參與并掌握新單詞和句型。然而，在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于空間方位的表達仍顯得有些混亂，對于物品位置的描述不夠準確。

2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，可以增加更多關(guān)于空間方位的練習(xí)，如使用教室模型或圖紙進行模擬練習(xí)，讓學(xué)生在模擬場景中更加直觀地學(xué)習(xí)方位詞匯。同時，可以增加小組討論的時間，讓學(xué)生有更多的機會練習(xí)和使用目標語言，提高他們的實際應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：準備一系列與“desk,chair,table,door,window”相關(guān)的圖片，用于直觀展示單詞，幫助學(xué)生記憶。

-視頻素材：一段關(guān)于教室物品介紹和尋找的游戲視頻，用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-音頻素材：包含新單詞和句型的標準發(fā)音錄音，供學(xué)生模仿和練習(xí)。

2.教學(xué)道具：

-實物道具：準備一些小物品，如玩具桌椅、模型門和窗戶，用于實際操作和情景模擬。

-卡片：制作單詞卡片和句型卡片，用于輔助教學(xué)和小組練習(xí)。

3.教學(xué)輔助材料：

-練習(xí)題：設(shè)計一系列書面練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型填空和問答練習(xí)，用于課后鞏固。

-海報材料：提供彩色紙張、剪刀、膠水等材料，供學(xué)生制作展示海報使用。

4.教學(xué)互動工具：

-小組討論引導(dǎo)卡：準備一些引導(dǎo)問題卡片，幫助學(xué)生在小組討論中更好地運用英語。

-回答獎勵：準備一些小獎品，如貼紙或文具，用于激勵學(xué)生積極參與課堂活動。

5.教學(xué)延伸資源：

-閱讀材料：提供一些簡單的英語故事書或繪本，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，供學(xué)生閱讀和復(fù)習(xí)。

-互動網(wǎng)站或應(yīng)用：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用，如在線詞典和語言學(xué)習(xí)游戲，供學(xué)生在家學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6.教學(xué)評估工具：

-學(xué)生自我評估表：設(shè)計一個簡單的自我評估表，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后評估自己的掌握程度。

-家長反饋表：設(shè)計一個家長反饋表，讓家長了解孩