“限塑令”有效嗎（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

“限塑令”有效嗎（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以“限塑令”為主題，探討其實施效果，包括塑料制品的使用現(xiàn)狀、限塑令的執(zhí)行情況以及對環(huán)境的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教材中關(guān)于環(huán)保和資源利用的相關(guān)章節(jié)，如第三章“環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”和第五章“資源利用與節(jié)約”，引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識，分析限塑令實施的效果，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、批判性思維和問題解決能力。具體包括：

1.提升學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)，使其能夠理解并關(guān)注塑料制品對環(huán)境的影響，形成積極的環(huán)境保護(hù)行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析限塑令的實施效果，能夠獨立思考并提出合理的建議。

3.鍛煉學(xué)生的問題解決能力，通過小組合作，設(shè)計并實施減少塑料制品使用的具體措施。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于環(huán)保的基本知識，包括資源的分類、循環(huán)利用以及基本的環(huán)保行為，這些都是通過之前的課程學(xué)習(xí)獲得的。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對環(huán)境問題有一定的興趣，尤其是通過實踐活動來解決問題時。能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析和小組合作的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實例和討論來理解和學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對塑料制品具體環(huán)境影響的理解可能不夠深入；在分析限塑令效果時可能缺乏批判性思維；在提出解決方案時可能缺乏創(chuàng)新性和實用性。此外，小組合作中可能會有意見分歧，需要引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和協(xié)商。四、教學(xué)資源

-教材：滬科黔科版五年級下冊綜合實踐活動

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：相關(guān)環(huán)保主題的新聞報道、塑料制品使用數(shù)據(jù)圖表

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、學(xué)生展示五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組關(guān)于塑料制品濫用對環(huán)境造成影響的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中塑料制品的使用情況，并提出問題：“我們?yōu)槭裁匆獙嵭邢匏芰?？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹塑料制品的歷史和普及情況，以及由此帶來的環(huán)境問題。

-利用PPT展示限塑令的實施背景、目標(biāo)和主要措施，讓學(xué)生了解限塑令的基本內(nèi)容。

-分組討論限塑令實施以來的變化，每組收集相關(guān)數(shù)據(jù)和新聞報道，分析限塑令的實際效果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考限塑令實施中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，如塑料替代品的選擇、公眾意識的提升等。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師發(fā)放海報制作材料，每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計一份倡導(dǎo)減少塑料制品使用的海報。

-學(xué)生在組內(nèi)分工合作，運用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和說服力的海報。

-教師在教室巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決海報設(shè)計過程中遇到的問題，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-每個小組向全班展示他們的海報，并簡要介紹設(shè)計理念和創(chuàng)新點。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)限塑令的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保行動。

-教師提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)任務(wù)，如記錄一周內(nèi)家庭或?qū)W校的塑料制品使用情況，并提出減少使用的建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課通過討論和分析，學(xué)生對限塑令有了更深刻的理解，但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于海報設(shè)計的創(chuàng)新性和實用性把握不足，導(dǎo)致海報效果未能達(dá)到預(yù)期。

教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以提前提供一些海報設(shè)計的范例和指導(dǎo)原則，幫助學(xué)生更好地理解設(shè)計要求。同時，增加課堂上的小組交流時間，讓學(xué)生有更多機會分享和改進(jìn)彼此的設(shè)計思路。此外，可以引入更多關(guān)于環(huán)保的實例，以增強學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和參與熱情。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放關(guān)于限塑令實施前后的環(huán)境變化對比視頻，以及塑料污染對海洋生物影響的紀(jì)錄片，用以導(dǎo)入課程，增強學(xué)生的直觀感受。

-圖片資源：收集塑料制品在生活中的各種使用場景圖片，以及塑料制品對環(huán)境造成污染的圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解限塑的必要性。

-音頻資源：播放環(huán)保主題的公益廣告或歌曲，營造環(huán)保氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.閱讀材料：

-精選短文：提供關(guān)于塑料制品對環(huán)境影響的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中了解塑料制品的環(huán)境危害，同時提高學(xué)生的英語閱讀能力。

-環(huán)保手冊：發(fā)放包含限塑令內(nèi)容、塑料制品替代品介紹、環(huán)保小貼士的手冊，供學(xué)生課外閱讀和參考。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線環(huán)保詞典，學(xué)生可以隨時查閱環(huán)保相關(guān)術(shù)語和概念，提高學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：使用在線聽力練習(xí)軟件，播放有關(guān)環(huán)保話題的聽力材料，幫助學(xué)生提高英語聽力理解能力。

-環(huán)保論壇：介紹學(xué)生參與環(huán)保主題的在線論壇，鼓勵學(xué)生在論壇上分享自己的觀點和經(jīng)驗，與其他網(wǎng)友交流學(xué)習(xí)。

4.互動平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)：利用學(xué)校的在線教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資料，布置作業(yè)，收集學(xué)生的反饋，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和教師跟蹤教學(xué)效果。

-班級微信群：建立班級微信群，便于教師及時發(fā)布教學(xué)通知，學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)班級學(xué)習(xí)氛圍的形成。

5.實踐工具：

-環(huán)保手環(huán)：發(fā)放環(huán)保手環(huán)，鼓勵學(xué)生記錄每天減少使用的塑料制品數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。

-環(huán)保背包：提供環(huán)保背包，學(xué)生可以用來裝載書籍和學(xué)習(xí)用品，減少使用塑料袋。

6.教學(xué)輔助工具：

-白板和標(biāo)記筆：在課堂上使用白板和標(biāo)記筆，方便教師展示重要信息，學(xué)生也能在白板上記錄自己的想法。

-投影儀和音響：使用投影儀和音響設(shè)備，展示多媒體資源，提高教學(xué)互動性和趣味性。

7.教學(xué)評估工具：

-學(xué)生反饋問卷：設(shè)計問卷，收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和意見，以便教師調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)習(xí)成果展示：鼓勵學(xué)生通過演講、海報展示等方式，展示他們的學(xué)習(xí)成果，增強學(xué)生的自信心和成就感。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了限塑令的實施效果，分析了它在環(huán)境保護(hù)中的作用，也思考了我們每個人能為環(huán)保做些什么。限塑令不僅是一項政策，更是我們每個人行動的指南。從今天起，希望大家能夠在生活中做出小小的改變，比如減少使用