2023七年級歷史下冊 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課 明朝的對外關(guān)系教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023七年級歷史下冊第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的對外關(guān)系教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：明朝的對外關(guān)系

2.教學(xué)年級和班級：2023七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自新人教版七年級歷史下冊第三單元“明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”第15課，主要內(nèi)容包括：明朝的海外貿(mào)易、鄭和下西洋、中西方文化交流、沿海防御與倭寇問題等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解明朝時(shí)期的對外關(guān)系及其特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.知識獲?。赫莆彰鞒瘜ν怅P(guān)系的基本史實(shí)，包括鄭和下西洋的歷程和意義。

2.知識整合：分析明朝對外交往的特點(diǎn)，理解其對后世的影響。

3.歷史思維：通過史料閱讀，培養(yǎng)批判性思維，對明朝的海防政策進(jìn)行客觀評價(jià)。

4.文化認(rèn)同：感受中國古代航海文化的成就，增強(qiáng)民族自豪感。

5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：探討明朝對外關(guān)系中的積極因素，思考其在當(dāng)今世界的借鑒意義。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是明朝的對外關(guān)系，具體內(nèi)容包括明朝的海外貿(mào)易、鄭和下西洋的七次遠(yuǎn)航、中西方文化交流、以及沿海防御與倭寇問題。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解明朝時(shí)期我國與其他國家之間的交往與聯(lián)系，以及這一時(shí)期我國在海洋事業(yè)上的成就。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：鄭和下西洋的歷程、意義及其對后世的影響；明朝對外交往的特點(diǎn)和海防政策。

-難點(diǎn)：分析鄭和下西洋與西方探險(xiǎn)家的航海活動的區(qū)別；理解明朝對外關(guān)系對國家發(fā)展的影響。

教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生認(rèn)識到明朝在海洋事業(yè)上的卓越成就，以及這一時(shí)期我國對外交往的積極態(tài)度，同時(shí)也要讓學(xué)生看到明朝在沿海防御方面存在的問題，從而全面了解明朝的對外關(guān)系。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解明朝的對外關(guān)系歷史背景、鄭和下西洋的歷程和意義。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討明朝對外交往的特點(diǎn)及其對現(xiàn)代的啟示。

-情景模擬法：模擬鄭和船隊(duì)的航海情景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示鄭和下西洋的路線圖、歷史圖片和相關(guān)文獻(xiàn)資料。

-教學(xué)視頻：播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識。

-互動平臺：利用教學(xué)軟件，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動問答和小組討論。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述“鄭和下西洋”的故事，引發(fā)學(xué)生對明朝對外關(guān)系的興趣，提出問題：“鄭和的航海有何意義？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對明朝對外關(guān)系的探討欲望，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹明朝的海外貿(mào)易、鄭和下西洋的基本情況，分析其歷史背景和影響。

-舉例：通過展示鄭和下西洋的路線圖，講解其與沿線國家的交流。

-演繹推理：分析明朝對外交往的特點(diǎn)，運(yùn)用演繹推理講解其對后世的影響。

-舉例：從明朝的海外貿(mào)易政策推導(dǎo)出其對現(xiàn)代國際貿(mào)易的影響。

-歸納推理：歸納明朝對外關(guān)系的總體特點(diǎn)，討論其對現(xiàn)代外交政策的啟示。

-舉例：從鄭和下西洋的歷史事件中歸納出明朝的和平外交理念。

-邏輯謬誤：識別并糾正關(guān)于明朝對外關(guān)系的常見誤解。

-舉例：澄清“明朝閉關(guān)鎖國”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，指出明朝時(shí)期的對外交往實(shí)際是開放的。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于明朝對外關(guān)系的判斷題和選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成。

-舉例：判斷“鄭和下西洋是否促進(jìn)了中西方文化的交流？”

-小組討論：分組討論明朝對外交往的積極和消極影響。

-舉例：討論明朝的海防政策對國家安全的作用及其局限性。

4.深化理解

-案例分析：分析明朝對外關(guān)系中的具體案例，如沿海防御與倭寇問題。

-舉例：分析戚繼光抗倭的歷史意義和對現(xiàn)代國防的啟示。

-辯論活動：組織辯論“明朝對外關(guān)系對現(xiàn)代國際關(guān)系的啟示”。

-舉例：正方觀點(diǎn)可能是明朝的和平外交為現(xiàn)代國際關(guān)系提供了良好范例。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于明朝對外關(guān)系的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄭和下西洋的歷史意義。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思對明朝對外關(guān)系的理解，提出疑問和改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對鄭和下西洋的歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在分析明朝對外關(guān)系的深層影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是感到有些困惑。我意識到，可能是因?yàn)槲覜]有足夠地將歷史事件與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓他們難以理解歷史對現(xiàn)代的影響。下次上課，我會嘗試用更加貼近學(xué)生生活的例子來解釋歷史概念，比如通過比較明朝的海外貿(mào)易與現(xiàn)代國際貿(mào)易的相似之處，來幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的現(xiàn)實(shí)意義。此外，我也注意到在辯論活動中，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，沒有積極參與。我計(jì)劃在下一節(jié)課上，設(shè)計(jì)更多的小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-閱讀教材中關(guān)于明朝對外關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容，特別是鄭和下西洋的歷史背景和影響，深入理解明朝的海洋政策和外交策略。

-根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合歷史資料，撰寫一篇短文，主題為“明朝對外交往對現(xiàn)代國際關(guān)系的啟示”，要求內(nèi)容包含對鄭和下西洋的評價(jià)、明朝外交政策的分析以及對現(xiàn)代國際交往的借鑒意義。

-收集有關(guān)明朝對外關(guān)系的圖片或文獻(xiàn)資料，制作一份主題為“明朝的海洋強(qiáng)國夢”的PPT，并在課堂上進(jìn)行展示。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學(xué)生的短文作業(yè)，針對內(nèi)容完整性、邏輯性和創(chuàng)新性給出具體評價(jià)和建議，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改和提升。

-在下一次歷史課上，安排時(shí)間讓部分學(xué)生展示他們的PPT作品，通過課堂演講的形式，讓學(xué)生分享自己的研究和觀點(diǎn)。

-選取幾篇優(yōu)秀的短文作業(yè)，在課堂上進(jìn)行朗讀和討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)更多學(xué)生的思考和創(chuàng)作熱情。

-教師將對學(xué)生的PPT展示進(jìn)行點(diǎn)評，重點(diǎn)在于信息的準(zhǔn)確性、展示的清晰性和表達(dá)的能力，同時(shí)鼓勵學(xué)生提出問題，促進(jìn)課堂互動。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將在下一次課堂上進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握歷史分析和寫作技巧。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成了關(guān)于明朝對外關(guān)系的教學(xué)之后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了一系列評估。我觀察到學(xué)生在課堂上的積極參與度較高，尤其是在討論鄭和下西洋的歷史意義時(shí)，很多學(xué)生都能提出自己的見解。通過檢查學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他們對明朝的外交政策和海洋事業(yè)有了更深入的了解。在實(shí)踐活動中，如制作PPT和撰寫短文，學(xué)生們也展現(xiàn)出了不錯(cuò)的創(chuàng)造力和分析能力。

評估方式：

-我通過課堂提問和小組討論來觀察學(xué)生的理解和參與程度。

-通過批改作業(yè)，我評估了學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和寫作能力。

-我也注意到學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如PPT制作和演講能力。

改進(jìn)策略：

-根據(jù)評估結(jié)果，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演和模擬談判，讓學(xué)生更加身臨其境地理解歷史事件。

-我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整講解的深度和廣度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

-對于表現(xiàn)出較高興趣和能力的同學(xué)，我會提供更多的挑戰(zhàn)性材料，比如原始?xì)v史文獻(xiàn)，以促進(jìn)他們的深度學(xué)習(xí)。

-對于在理解上存在困難的學(xué)生，我計(jì)劃提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，通過一對一的指導(dǎo)幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-我還會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行更多的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和同伴教學(xué)，他們可以相互幫助，共同進(jìn)步。

-另外，我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求，這樣我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)活動更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況。九、教學(xué)資源與支持

在教學(xué)明朝對外關(guān)系這一課程時(shí)，我運(yùn)用了多種教學(xué)資源和工具，旨在通過豐富的教學(xué)手段幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。

多媒體資源：

-圖片素材：收集了鄭和下西洋的船隊(duì)圖片、航海圖、以及當(dāng)時(shí)交易的貨物圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，并在講解過程中展示，幫助學(xué)生形象地理解歷史事件。

-視頻素材：剪輯了有關(guān)鄭和下西洋的紀(jì)錄片片段，以及明朝時(shí)期的文化藝術(shù)表演視頻，讓學(xué)生在視覺上感受歷史氛圍，增強(qiáng)對課程內(nèi)容的興趣。

-音頻素材：選擇了古典音樂和當(dāng)時(shí)可能使用的航海信號聲音，作為課堂背景音樂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)在講解航海技術(shù)時(shí)播放，幫助學(xué)生更好地理解。

閱讀材料：

-文獻(xiàn)資料：提供了明朝時(shí)期的文獻(xiàn)摘錄，包括《明史》中關(guān)于鄭和下西洋的記載，以及當(dāng)時(shí)外國人對鄭和船隊(duì)的描述，讓學(xué)生直接接觸第一手歷史資料，提高他們的歷史素養(yǎng)。

-學(xué)術(shù)文章：選擇了現(xiàn)代歷史學(xué)者對明朝對外關(guān)系的研究文章，幫助學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對此議題的最新觀點(diǎn)和研究動態(tài)。

實(shí)踐工具：

-PPT模板：設(shè)計(jì)了專門用于學(xué)生展示的PPT模板，包含歷史背景、事件經(jīng)過、影響分析等模塊，方便學(xué)生組織自己的展示內(nèi)容。

-研究框架：提供了一份研究框架，指導(dǎo)學(xué)生如何分析明朝的對外關(guān)系，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流等多個(gè)方面。

-討論指南：制定了一組討論指南，包含討論主題、討論要點(diǎn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生有序地進(jìn)行小組討論，提高討論效率。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線數(shù)據(jù)庫：推薦了幾個(gè)歷史學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，如中國知網(wǎng)、維普等，供學(xué)生在課余時(shí)間自行查閱更多資料。

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