（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第五單元 珍惜特殊保護(hù) 第15課 遠(yuǎn)離“高壓線”第1框 矯治不良行為教學(xué)思路 蘇教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第五單元珍惜特殊保護(hù)第15課遠(yuǎn)離“高壓線”第1框矯治不良行為教學(xué)思路蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

隨著社會的發(fā)展，未成年人在成長過程中面臨著越來越多的誘惑和挑戰(zhàn)，矯治不良行為顯得尤為重要。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不良行為的危害，提高自我保護(hù)意識，學(xué)會自我矯治。本節(jié)課為蘇教版七年級道德與法治下冊第五單元珍惜特殊保護(hù)第15課《遠(yuǎn)離“高壓線”》第1框《矯治不良行為》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不良行為的定義、危害以及矯治方法，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為今后的健康成長奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，對法律有一定的認(rèn)識，但在實(shí)際生活中對不良行為的界定及矯治方法認(rèn)識不足，缺乏自覺抵制不良行為的意識和能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞矯治不良行為的核心內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生識別不良行為及其危害。

-設(shè)計(jì)互動討論，讓學(xué)生分享自己或周圍人的不良行為經(jīng)歷，并討論矯治方法。

-結(jié)合教材內(nèi)容，提供相關(guān)法律法規(guī)知識，讓學(xué)生了解不良行為可能帶來的法律后果。

-安排小組活動，讓學(xué)生合作探討如何在實(shí)際生活中矯治不良行為，并制定行動計(jì)劃。

-通過視頻或短片，展示不良行為的矯治成果，增強(qiáng)學(xué)生的矯治信心和自我管理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識：明確不良行為的定義和分類，理解矯治不良行為的重要性，掌握矯治不良行為的方法和策略。

-舉例解釋：重點(diǎn)講解不良行為如撒謊、作弊、偷竊等的具體表現(xiàn)，以及這些行為為何需要被矯治。通過案例分析，讓學(xué)生理解矯治不良行為的方法，如自我反思、尋求幫助、建立良好習(xí)慣等。

-法律法規(guī)知識：讓學(xué)生了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律中關(guān)于不良行為的規(guī)定。

-舉例解釋：詳細(xì)講解法律中關(guān)于不良行為的界定，以及不良行為可能導(dǎo)致的法律責(zé)任，如警告、罰款、社區(qū)服務(wù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-自我識別與反思：幫助學(xué)生識別自己的不良行為，并引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于學(xué)生可能不愿意承認(rèn)自己的不良行為，或者不知道如何進(jìn)行有效的自我反思?？梢酝ㄟ^小組討論的方式，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中分享自己的經(jīng)歷，并互相提供反饋。

-實(shí)際操作：將矯治方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成良好的行為習(xí)慣。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于學(xué)生可能不知道如何將矯治方法具體化，或者在實(shí)際生活中遇到困難?？梢酝ㄟ^角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)矯治不良行為的技巧，并討論可能的挑戰(zhàn)和解決策略。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻案例、不良行為的圖片、相關(guān)法律條文的音頻等，用于課堂導(dǎo)入，直觀展示不良行為的后果，以及矯治前后行為的變化，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和認(rèn)知理解。

2.閱讀材料：精選與矯治不良行為相關(guān)的法律文本、案例分析等短文，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生深化對矯治方法和法律后果的理解。

3.在線工具：利用在線法律知識庫、自我反思日記應(yīng)用等工具，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地查閱法律知識，記錄和反思自己的行為，提高自我管理和矯治的效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不良行為導(dǎo)致的后果的圖片或視頻，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)成癮等現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對不良行為危害的思考。

-提問：你們認(rèn)為這些不良行為為什么需要被矯治？它們對我們有什么影響？引出本節(jié)課的主題《矯治不良行為》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解案例中的不良行為及其危害，提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與不良行為矯治相關(guān)的音頻材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-互動講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解不良行為的定義、分類及矯治方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)在矯治不良行為中的作用。

-舉例分析：通過具體案例，分析不良行為的矯治過程，讓學(xué)生理解矯治的步驟和方法。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分組，討論如何識別和矯治日常生活中遇到的不良行為，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不良行為者、矯治者等角色，進(jìn)行角色扮演活動，模擬矯治不良行為的場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會矯治的方法和技巧。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)矯治計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，為自己或小組設(shè)計(jì)一個(gè)矯治不良行為的計(jì)劃，包括矯治目標(biāo)、方法、時(shí)間表等。

-分享計(jì)劃：學(xué)生相互分享矯治計(jì)劃，接受同伴的反饋和建議，完善計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)矯治不良行為的重要性和方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在矯治不良行為過程中可能遇到的困難和解決策略。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)矯治計(jì)劃，記錄一周內(nèi)自己或他人的不良行為矯治過程，分析矯治效果。

6.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注不良行為的矯治，通過查閱資料、參加相關(guān)活動等方式，深入了解矯治不良行為的科學(xué)方法。

-提醒學(xué)生，矯治不良行為是一個(gè)長期的過程，需要持之以恒的努力和自我管理。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對于不良行為的認(rèn)識有了明顯的提高，但我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冊谛〗M中感到不自在或者對自己的觀點(diǎn)不夠自信。下次我會嘗試調(diào)整小組的組合方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與討論。

另外，角色扮演活動中，有些學(xué)生對于模擬矯治不良行為的情景還不夠熟悉，導(dǎo)致角色扮演不夠自然。未來我會提前準(zhǔn)備一些更貼近學(xué)生生活的情景，并且在活動前給予學(xué)生更多的時(shí)間去準(zhǔn)備和練習(xí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)在總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于矯治計(jì)劃的分享還不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限。我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些時(shí)間，讓學(xué)生們能夠更充分地分享和討論他們的矯治計(jì)劃和心得。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《青少年心理健康指導(dǎo)手冊》等書籍，書中詳細(xì)介紹了青少年常見的不良行為及其矯治方法，有助于學(xué)生深入了解和自我對照。

-影視資源：推薦學(xué)生觀看《法制在線》等法制節(jié)目，了解不良行為可能帶來的法律后果，增強(qiáng)法律意識。

-社會資源：鼓勵(lì)學(xué)生參加由社區(qū)、學(xué)校舉辦的青少年法制教育講座和活動，通過實(shí)踐活動加深對矯治不良行為重要性的認(rèn)識。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在課后自主查找相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等，加深對法律的認(rèn)識。

-家庭教育：鼓勵(lì)學(xué)生與家長共同探討不良行為的矯治方法，家長可以參與孩子的矯治計(jì)劃，提供支持和監(jiān)督。

-社會實(shí)踐：建議學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等社會實(shí)踐活動，通過實(shí)踐體驗(yàn)社會責(zé)任，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

-主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與不良行為矯治相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如網(wǎng)絡(luò)成癮、校園暴力等，通過調(diào)查、研究，形成自己的研究報(bào)告。

-心理調(diào)適：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)心理健康的書籍或文章，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我心理調(diào)適，以更好地應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

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