3 我們班他們班 第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

3我們班他們班第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第三章“我們班他們班”第二課時(shí)。主要內(nèi)容包括：班級(jí)間的合作與交流，如何處理班級(jí)間的關(guān)系，以及班級(jí)間的團(tuán)結(jié)與和諧。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在班級(jí)間建立良好的合作關(guān)系，提高班級(jí)凝聚力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)、集體主義精神和法治觀念。通過學(xué)習(xí)班級(jí)間的合作與交流，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過分析班級(jí)關(guān)系的案例，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維解決實(shí)際問題，培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重他人、維護(hù)集體利益的行為習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于不同班級(jí)合作完成任務(wù)的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)間合作重要性的認(rèn)識(shí)。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同班級(jí)成員，共同解決一個(gè)班級(jí)間的實(shí)際問題。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)教材中的一個(gè)案例進(jìn)行討論，探討如何通過合作解決問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演班級(jí)小干部，模擬處理班級(jí)間發(fā)生的矛盾，通過角色扮演理解合作與溝通的重要性。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生寫下自己在討論中的表現(xiàn)和收獲，反思如何更好地在班級(jí)間建立合作關(guān)系。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，討論彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和班級(jí)團(tuán)結(jié)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入理解班級(jí)間合作的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬班級(jí)間溝通合作的場(chǎng)景，增強(qiáng)體驗(yàn)感和實(shí)際操作能力。

3.利用多媒體展示相關(guān)案例，配合實(shí)物展示和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示班級(jí)間合作的成功案例圖片或視頻，如兩個(gè)班級(jí)共同完成的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為班級(jí)間合作的意義是什么？它對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些積極影響？從而引出本節(jié)課的主題“我們班他們班”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如班級(jí)間合作的障礙、解決策略等。

-聽力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于班級(jí)間合作的對(duì)話錄音，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“協(xié)作”、“溝通”、“共贏”等，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)教材中的一個(gè)案例進(jìn)行討論，探討班級(jí)間如何建立良好的合作關(guān)系，以及如何處理合作中出現(xiàn)的問題。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如班級(jí)小干部、普通學(xué)生等），模擬處理班級(jí)間發(fā)生的矛盾，通過角色扮演理解合作與溝通的重要性。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)合作活動(dòng)：要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)間的合作活動(dòng)，如共同完成一個(gè)社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，并討論如何有效組織和管理。

-分享與展示：每組選派一名代表向全班分享他們的合作活動(dòng)設(shè)計(jì)，其他同學(xué)提供反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)間合作的重要性以及如何在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中如何運(yùn)用合作精神，以及如何改善班級(jí)間關(guān)系的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于班級(jí)間合作的反思日記，思考自己在班級(jí)合作中的角色和作用。

7.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和記錄班級(jí)間的互動(dòng)，下一節(jié)課分享觀察到的合作案例和感受。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過案例分析、角色扮演和實(shí)際操作，讓學(xué)生深刻理解班級(jí)間合作的重要性，并學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用合作技巧。同時(shí)，通過總結(jié)與反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。六、教學(xué)反思

在教學(xué)“我們班他們班”這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于班級(jí)間合作的認(rèn)知還比較表面，通過角色扮演和小組討論，他們開始理解合作背后的意義和技巧。令我印象深刻的是，有學(xué)生在討論中主動(dòng)提出了班級(jí)間應(yīng)該互相尊重和包容的觀點(diǎn)，這顯示出他們?cè)谡n堂上的積極思考。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能需要更多的實(shí)際操作來增強(qiáng)他們的自信。我會(huì)在下一節(jié)課中繼續(xù)強(qiáng)化這一點(diǎn)，幫助他們更好地將合作理念應(yīng)用到日常生活中。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上密切關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與討論，是否能在角色扮演中體現(xiàn)出合作精神。此外，我也檢查了他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我還注意到，在實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)生更加主動(dòng)，而另一些則顯得有些被動(dòng)。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些觀察，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取一些新的策略。首先，我會(huì)更加注重激發(fā)那些在課堂上較為被動(dòng)學(xué)生的參與度，比如通過小組活動(dòng)給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，或者通過設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問題來吸引他們的注意。其次，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

我還打算在教學(xué)中引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解班級(jí)間合作的重要性。例如，我可以邀請(qǐng)?jiān)?jīng)成功組織班級(jí)間活動(dòng)的學(xué)生來分享他們的經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅能夠提供實(shí)際操作的例子，還能激發(fā)其他學(xué)生的靈感。

另外，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于在課堂上表現(xiàn)出色但可能在其他方面需要幫助的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這樣他們可以相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高他們的自我評(píng)估能力。

最后，我會(huì)定期與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程的看法和建議。這樣我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的需求，幫助他們更好地理解和應(yīng)用道德與法治的知識(shí)。通過這樣的評(píng)估與改進(jìn)，我相信我們的教學(xué)會(huì)越來越有效，學(xué)生們也會(huì)在班級(jí)間合作方面取得更大的進(jìn)步。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色或提出獨(dú)到見解的學(xué)生，我給予即時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和參與感。

2.成果評(píng)價(jià)：我檢查了學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃