幼兒園大班科學(xué)教案《破譯高手》

幼兒園大班科學(xué)教案《破譯高手》大班科學(xué)教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園大班科學(xué)教案《破譯高手》”，供大家和使用，盼望大家共享！

活動(dòng)目標(biāo)

1.提高對(duì)5以內(nèi)加減的理解和運(yùn)算力量。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)便口算的方法解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備

1.一般“密碼條”每人兩張(源包)，如31562437可以把里面的幾個(gè)數(shù)字改成算式。

2.特別的“密碼條”每人兩張(見幼兒活動(dòng)資源包)，如64354823老師可以將3、4、5等幾個(gè)數(shù)字換成算式，數(shù)字3的地方，可以設(shè)計(jì)1+2和2+1兩種算式，便利老師引導(dǎo)幼兒查找加法的交換律;數(shù)字4的地方，可以設(shè)計(jì)兩個(gè)相同的算式，如2+2.。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第10~11頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”破譯一份密碼，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。

請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”，每人選擇一個(gè)“密碼條”(活動(dòng)預(yù)備中的第一種)，試著破譯密碼(將算式算出得數(shù)寫在算式下)。幼兒“破譯”完畢后，依據(jù)老師供應(yīng)的答案檢驗(yàn)自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級(jí)的“破譯專家”。

2.請(qǐng)幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”(活動(dòng)預(yù)備中的其次種，全體幼兒的密碼條一樣)，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)梳理、歸納并發(fā)覺簡(jiǎn)便快速的運(yùn)算方法。

(1)提出要求：任務(wù)緊急，請(qǐng)“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰(shuí)先破譯完成，就先舉手示意。

幼兒“破譯”完成后，老師與幼兒一起檢驗(yàn)“破譯”結(jié)果是否正確。請(qǐng)做得又對(duì)又快的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己為什么“破譯”得這么快。

與幼兒一起找一找，這份密碼里，有沒有相同的算式?？偨Y(jié)：算式相同不用重復(fù)計(jì)算，直接寫出得數(shù)就行。這樣就會(huì)“破譯”得快一些。

與幼兒一起找一找，這份密碼里，還有沒有兩組特殊的算式，這兩組算式只是加號(hào)前后兩數(shù)的位置交換了一下，得數(shù)不變。()總結(jié)：遇到這樣的問(wèn)題，也不用重復(fù)計(jì)算，可以直接寫出得數(shù)，這樣“破譯”得也會(huì)快一些。

組織全體幼兒一起評(píng)比本次的“破譯高手”—又對(duì)又快的幼兒班級(jí)“破譯高手”。

(2)請(qǐng)幼兒再次破譯一份密碼，運(yùn)用剛才的閱歷，爭(zhēng)取又快又正確，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的破譯高手。

3.請(qǐng)幼兒自編“密碼”。

可以讓幼兒依據(jù)自身狀況自編5位數(shù)、6位數(shù)甚至7位數(shù)的密碼

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.可以請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源第10~11頁(yè)上連續(xù)做5以內(nèi)加減法的練習(xí)。

2.可以把幼兒自編的密碼投放到數(shù)學(xué)區(qū)，請(qǐng)幼兒連續(xù)破譯密碼。

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幼兒園大班科學(xué)教案有關(guān)《破譯高手》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.提高對(duì)5以內(nèi)加減的理解和運(yùn)算力量。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)便口算的方法解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備

1.一般“密碼條”每人兩張(源包)，如31562437可以把里面的幾個(gè)數(shù)字改成算式。

2.特別的“密碼條”每人兩張(見幼兒活動(dòng)資源包)，如64354823老師可以將3、4、5等幾個(gè)數(shù)字換成算式，數(shù)字3的地方，可以設(shè)計(jì)1+2和2+1兩種算式，便利老師引導(dǎo)幼兒查找加法的交換律;數(shù)字4的地方，可以設(shè)計(jì)兩個(gè)相同的算式，如2+2.。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源第10~11頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”破譯一份密碼，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。

請(qǐng)幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”，每人選擇一個(gè)“密碼條”(活動(dòng)預(yù)備中的第一種)，試著破譯密碼(將算式算出得數(shù)寫在算式下)。幼兒“破譯”完畢后，依據(jù)老師供應(yīng)的答案檢驗(yàn)自己破譯的密碼是否正確，正確的就是班級(jí)的“破譯專家”。

2.請(qǐng)幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”(活動(dòng)預(yù)備中的其次種，全體幼兒的密碼條一樣)，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)梳理、歸納并發(fā)覺簡(jiǎn)便快速的運(yùn)算方法。

(1)提出要求：任務(wù)緊急，請(qǐng)“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰(shuí)先破譯完成，就先舉手示意。

幼兒“破譯”完成后，老師與幼兒一起檢驗(yàn)“破譯”結(jié)果是否正確。請(qǐng)做得又對(duì)又快的幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己為什么“破譯”得這么快。

與幼兒一起找一找，這份密碼里，有沒有相同的算式?？偨Y(jié)：算式相同不用重復(fù)計(jì)算，直接寫出得數(shù)就行。這樣就會(huì)“破譯”得快一些。

與幼兒一起找一找，這份密碼里，還有沒有兩組特殊的算式，這兩組算式只是加號(hào)前后兩數(shù)的位置交換了一下，得數(shù)不變。()總結(jié)：遇到這樣的問(wèn)題，也不用重復(fù)計(jì)算，可以直接寫出得數(shù)，這樣“破譯”得也會(huì)快一些。

組織全體幼兒一起評(píng)比本次的“破譯高手”—又對(duì)又快的幼兒班級(jí)“破譯高手”。

(2)請(qǐng)幼兒再次破譯一份密碼，運(yùn)用剛才的閱歷，爭(zhēng)取又快又正確，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的破譯高手。

3.請(qǐng)幼兒自編“密碼”。

可以讓幼兒依據(jù)自身狀況自編5位數(shù)、6位數(shù)甚至7位數(shù)的密碼

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.可以請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源第10~11頁(yè)上連續(xù)做5以內(nèi)加減法的練習(xí)。

2.可以把幼兒自編的密碼投放到數(shù)學(xué)區(qū)，請(qǐng)幼兒連續(xù)破譯密碼。

大班下學(xué)期科學(xué)教案有關(guān)《破譯密碼》課件

一．活動(dòng)名稱：

《破譯密碼》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。

2.提高對(duì)7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算力量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

雪花片、數(shù)字卡、PPT。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.利用多媒體，玩“碰球”嬉戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。

“小伴侶，我問(wèn)你，我的1球碰幾球?”

“王老師，我告知你，你的1球碰5球?！?/p>

2.出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，依據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7的6種分解。

3.湊數(shù)嬉戲“我的伴侶在那里”，7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡，依據(jù)音樂兩人找伴侶組成7，以理解7的多種組成。

4.利用多媒體，出示“森林音樂會(huì)邀請(qǐng)卡”，想?yún)⑴c音樂會(huì)就得破譯密碼，依據(jù)7的組成完成加法算式獵取密碼。

5.播放音樂會(huì)樂曲，帶領(lǐng)幼兒參與音樂會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班教案《破譯密碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。

2.提高對(duì)7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算力量。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

4.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

活動(dòng)預(yù)備：

雪花片、數(shù)字卡、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1.利用多媒體，玩“碰球”嬉戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。

“小伴侶，我問(wèn)你，我的1球碰幾球？”

“王老師，我告知你，你的1球碰5球。”

2.出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，依據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7的6種分解。

3.湊數(shù)嬉戲“我的伴侶在那里”，7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡，依據(jù)音樂兩人找伴侶組成7，以理解7的多種組成。

4.利用多媒體，出示“森林音樂會(huì)邀請(qǐng)卡”，想?yún)⑴c音樂會(huì)就得破譯密碼，依據(jù)7的組成完成加法算式獵取密碼。

5.播放音樂會(huì)樂曲，帶領(lǐng)幼兒參與音樂會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒百科：密碼是一種用來(lái)混淆的技術(shù)，使用者盼望將正常的（可識(shí)別的）信息轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)法識(shí)別的信息。但這種無(wú)法識(shí)別的信息部分是可以再加工并恢復(fù)和破解的。

幼兒園大班科學(xué)教案《變化的影子》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的奇怪???心。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)試驗(yàn)觀看獲得對(duì)影子變化的閱歷。

3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、手電筒，小巧的玩具，記錄紙等若干。

2、電視機(jī)（紙箱制作）。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

通過(guò)演影子戲引入課題，提出問(wèn)題：你

發(fā)現(xiàn)的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上？引起幼兒對(duì)探究光源與物體和影子的關(guān)系。

2、老師引導(dǎo)幼兒探究光源與物體和影子的關(guān)系。

小伴侶都知道當(dāng)光照在不透亮?????物體上時(shí)，物體就會(huì)產(chǎn)生影子，可是你能掌握影子的位置嗎？老師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小伴侶們，你們能掌握影子的位置嗎？

嬉戲：聽話的影子假如我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)當(dāng)放到什么地方呢？幼兒用試驗(yàn)驗(yàn)證，并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培育幼兒合作工作的力量。

老師展現(xiàn)記錄結(jié)果，和幼兒一起總牢固驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。

提出設(shè)想，引起幼兒連續(xù)探究的愛好，（老師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想

瞧一瞧，老師讓影子變大變小，變成不同的外形，小伴侶們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎？來(lái)讓你的影子也來(lái)變一下。

幼兒操作，使幼兒通過(guò)觀看發(fā)覺物體的位置、姿態(tài)變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化。

3、找影子，帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子，并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫出來(lái)，過(guò)一段時(shí)間

瞧