圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系（講義）（學(xué)生版）-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第04講圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系

目錄

01考情分析?備考策略.............................................................................1

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航.............................................................................2

03考點(diǎn)突破?考法探究.............................................................................6

04真題感悟?命題洞見(jiàn)............................................................................14

匐1

【考點(diǎn)考情分析】

本講內(nèi)容屬于創(chuàng)新內(nèi)容部分，

2024選擇題：2024新課標(biāo)II卷

圖文對(duì)應(yīng)關(guān)考向1:說(shuō)明高考逐漸回歸信息類(lèi)文本

系圖文轉(zhuǎn)換的本源，強(qiáng)調(diào)因文設(shè)題，重視

（回歸新題

2024簡(jiǎn)答題：2024全國(guó)甲卷信息篩選和讀圖能力的培養(yǎng)。

型）因此，在備考的過(guò)程中，要順

考向2:應(yīng)高考趨勢(shì)，注意加強(qiáng)圖文關(guān)

表文轉(zhuǎn)換2024選擇題：2024九省聯(lián)考

系的訓(xùn)練。

【備考策略】

1.了解圖表類(lèi)型，提升讀圖能力

圖表類(lèi)型多樣，讀圖的方式和方法均有所側(cè)重。我們必須要對(duì)各種圖表類(lèi)型有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，分析不

同圖表的命題特點(diǎn)，掌握?qǐng)D表的標(biāo)題、比例、數(shù)據(jù)、附注等信息，從而提升讀圖解題能力。

2.明確圖表實(shí)質(zhì)，綜合分析信息

圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系本質(zhì)上就是信息篩選整合。在2024年高考命題新趨勢(shì)中，出現(xiàn)綜合性考查特點(diǎn)。以2024

年全國(guó)甲卷第5題為例，這道題既像“圖文轉(zhuǎn)換題”，又像“補(bǔ)寫(xiě)句子題”。既考查了考生對(duì)文本內(nèi)容的

概括分析能力，又考查了考生篩選整合信息的能力，還考查了學(xué)生對(duì)文本中“示意圖”的讀圖能力；再加

上題干中給出的“工程實(shí)例”，又含有信息類(lèi)文本閱讀“對(duì)文本內(nèi)容的理解與推斷”的考查。一道題含四

個(gè)考點(diǎn)，考查綜合性明顯增強(qiáng)。

3.組合訓(xùn)練，提升答題應(yīng)試能力

圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系題的圖表類(lèi)型多樣，主要有柱形圖、曲線(xiàn)圖、餅狀圖，重點(diǎn)分析極值，不同時(shí)間、不同

事物的對(duì)比及變化趨勢(shì)等。而表格呈現(xiàn)形式更是多種多樣。因此，我們需要組合訓(xùn)練不同的類(lèi)型題，從題

中找到命題規(guī)律。

總之，圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系題的命題難度不大，關(guān)鍵在于考查的靈活性和綜合性。我們?cè)趥淇嫉倪^(guò)程中，必

須掌握不同圖表的特點(diǎn)，注意分析命題形式與其他題型的潛在聯(lián)系，通過(guò)組合訓(xùn)練的形式，不斷提升答題

應(yīng)試能力，從容應(yīng)對(duì)2025年高考。

【備考策略思維導(dǎo)圖】

必須要對(duì)備種圖表類(lèi)型有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，分析不同圖表的命題特點(diǎn).

（-）了解圖表類(lèi)型，提升讀圖能力

<掌握?qǐng)D表的標(biāo)題、比例、數(shù)據(jù)、附注等信息，從而提升讀圖解題能力.

附確圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系題信息篩選整合類(lèi)的實(shí)質(zhì).

（二）明確圖表實(shí)質(zhì)，綜合分析信息

圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系綜合分析信息，加強(qiáng)綜合性分析問(wèn)題的能力.

掌握不同圖表的內(nèi)容、變化趨勢(shì)等.

（三）組合訓(xùn)練，提升答題應(yīng)試能力

分析命題形式與其他題型的漕在聯(lián)系,不斷提升答題應(yīng)試能力.

【知識(shí)導(dǎo)圖整體框架】

（2024新課標(biāo)1,T1）下列對(duì)材料一中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的

考法一:圖文轉(zhuǎn)換圖解，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（2024九省聯(lián)考，T4）根據(jù)材料二內(nèi)容，

考法二:表文轉(zhuǎn)換下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

常見(jiàn)表格類(lèi)型表格、曲線(xiàn)圖、餅狀圖、柱狀圖

圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系

命題方式一考查框架圖

常見(jiàn)命題方式

主要知識(shí)點(diǎn)命題方式二考查統(tǒng)計(jì)圖表

看清圖表的標(biāo)題

看清比例

理解歸納“四看清"

’一看清數(shù)據(jù)

看清附注

【主要考法歸納】

圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系題主要包含圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)和表文轉(zhuǎn)換類(lèi)兩種類(lèi)型，2021年之前均在語(yǔ)言文字運(yùn)用題中考查，自

2021年天津卷之后，便結(jié)合非連續(xù)性文本考查，考查形式更加靈活。

（2024新課標(biāo)I,T1）下列對(duì)材料一中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的圖解，排序

考向1:選擇題恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

圖文轉(zhuǎn)換簡(jiǎn)答題（2024全國(guó)甲卷,T5）請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線(xiàn)處補(bǔ)

圖文對(duì)應(yīng)

寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

關(guān)系

考向2:（2024九省聯(lián)考，T4）根據(jù)材料二內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅

選擇題

表文轉(zhuǎn)換圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

【設(shè)誤類(lèi)型及辨誤方法】

論述類(lèi)文本閱讀題的三道選擇題，大多要求選“非”，即選出設(shè)誤項(xiàng)。下面介紹一下論述類(lèi)文本閱讀題設(shè)

誤的選項(xiàng)中常見(jiàn)的幾類(lèi)命題陷阱。

應(yīng)注意看選項(xiàng)與原文是否存在信息對(duì)接錯(cuò)誤的

命題人在解釋或使用某一概念時(shí)，故意弄錯(cuò)對(duì)象，或暗

偷換概念現(xiàn)象，尤其要仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)與

中將兩個(gè)概念的內(nèi)涵如屬性、作用等進(jìn)行了調(diào)換或混淆.

原文是否一致。

指選項(xiàng)有意把原文中對(duì)某類(lèi)事物某一部分的判斷擴(kuò)大到注意比對(duì)選項(xiàng)與原文重要詞語(yǔ)前邊起修飾與限

某類(lèi)事物的全體，把其中一方面（或一部分）所具有的定作用的表程度、范圍、數(shù)量、頻率等的關(guān)鍵

以偏概全

某些特點(diǎn)、功用等說(shuō)成所有同類(lèi)事物所具有的特點(diǎn)、功詞，如“所有、全部、者隊(duì)一些、極少、部分、

用。即以部分代整體，以個(gè)別代一般，以特殊代普遍。極其、格外、略微、偶爾、非常等”是否一致。

指命題者故意將此事物表述為彼事物，將事物的此方面

注意判斷選項(xiàng)的主語(yǔ)、賓語(yǔ)與原文相關(guān)句子的

張冠李戴表述為彼方面，或者把甲的特點(diǎn)說(shuō)成乙的特點(diǎn)，或者將

主語(yǔ)、賓語(yǔ)是否一致。

甲的觀(guān)點(diǎn)（或行為狀態(tài)）說(shuō)成乙的觀(guān)點(diǎn)（或行為狀態(tài)）

應(yīng)注意看選項(xiàng)與原文是否存在信息對(duì)接錯(cuò)誤的

命題人在解釋或使用某一概念時(shí)，故意弄錯(cuò)對(duì)象，或暗

偷換概念現(xiàn)象，尤其要仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)與

中將兩個(gè)概念的內(nèi)涵如屬性、作用等進(jìn)行了調(diào)換或混淆.

原文是否一致。

指選項(xiàng)有意把原文中對(duì)某類(lèi)事物某一部分的判斷擴(kuò)大到注意比對(duì)選項(xiàng)與原文重要詞語(yǔ)前邊起修飾與限

某類(lèi)事物的全體，把其中一方面（或一部分）所具有的定作用的表程度、范圍、數(shù)量、頻率等的關(guān)鍵

以偏概全

某些特點(diǎn)、功用等說(shuō)成所有同類(lèi)事物所具有的特點(diǎn)、功詞，如“所有、全部、者隊(duì)一些、極少、部分、

用。即以部分代整體，以個(gè)別代一般，以特殊代普遍。極其、格外、略微、偶爾、非常等”是否一致。

指命題者故意將此事物表述為彼事物，將事物的此方面

注意判斷選項(xiàng)的主語(yǔ)、賓語(yǔ)與原文相關(guān)句子的

張冠李戴表述為彼方面，或者把甲的特點(diǎn)說(shuō)成乙的特點(diǎn)，或者將

主語(yǔ)、賓語(yǔ)是否一致。

甲的觀(guān)點(diǎn)（或行為狀態(tài)）說(shuō)成乙的觀(guān)點(diǎn)（或行為狀態(tài)）

選項(xiàng)將原文中的句間邏輯關(guān)系進(jìn)行了改變。如將并列轉(zhuǎn)

遇到涉及因果關(guān)系的選項(xiàng)時(shí)，注意分析因果關(guān)

換成轉(zhuǎn)折，將遞進(jìn)轉(zhuǎn)換成并列，將條件轉(zhuǎn)換成結(jié)果，將

系是否成立，或者分析因果關(guān)系是否顛倒。遇

混淆關(guān)系因果中的“果”與“因”顛倒，將充分（必要）條件轉(zhuǎn)

到涉及條件關(guān)系的選項(xiàng)時(shí)，注意分析選項(xiàng)是否

換成必要（充分）條件，等等。較常見(jiàn)的有因果關(guān)系不

將充分（必要）條件轉(zhuǎn)換成必要（充分）條件。

當(dāng)、條件關(guān)系不當(dāng)。

即混淆肯定與否定，命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的性質(zhì)上注意區(qū)別原文中作者對(duì)每一種事物的觀(guān)點(diǎn)，特

混淆是非設(shè)置干擾，有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，別要注意含有作者觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句，關(guān)注否定詞語(yǔ)

或者將否定了的事物加以肯定。如“沒(méi)有、沒(méi)、無(wú)、拒絕、禁止等”。

命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，對(duì)文中一些指代詞的指代內(nèi)容的根據(jù)原文語(yǔ)境，確定指代詞指代的內(nèi)容,然后比

指代有誤

范圍、類(lèi)別、程度等方面設(shè)誤。對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容。

論述類(lèi)文本閱讀題題型相當(dāng)穩(wěn)定，全是選擇題，要求考生根據(jù)材料，選出符合（或不符合）原文意思（或題干

要求）的選項(xiàng)。而這些選擇題的選項(xiàng)一般不會(huì)抄錄原文語(yǔ)句，而是對(duì)原文語(yǔ)句或文中涉及的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行一

番改造，改造有“刪”“添”"調(diào)”“改”“漏”“湊”。經(jīng)過(guò)這些方式改造出來(lái)的選項(xiàng)，有的改變了原

文的意思，有的沒(méi)有改變?cè)牡囊馑迹淖兞嗽牡囊馑嫉倪x項(xiàng)就是“不正確的一項(xiàng)”

冊(cè)U（刪減）：刪除原文的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)成分，從而改變?cè)狻?/p>

添（添加）：添加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、中心語(yǔ)或其他詞語(yǔ)，造成概念偷換或文意曲解。

調(diào)（調(diào)換）：調(diào)換詞序、語(yǔ)序，造成邏輯錯(cuò)誤，改變句意；調(diào)換表述的對(duì)象、時(shí)間，造成時(shí)態(tài)混亂等現(xiàn)象。

改（改變）：改換詞語(yǔ)（名詞、代詞、副詞、關(guān)聯(lián)詞等），導(dǎo)致曲解文意。

漏（遺漏）：看似保留原文詞句，但暗中漏掉了重要信息，具有較大迷惑性。

湊（拼湊）：將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)（句子）湊在一起造成錯(cuò)誤。

【四種常見(jiàn)圖表】

（一）表格。這類(lèi)圖表將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，考生在閱讀時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，能夠用文字

準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來(lái)，并結(jié)合相關(guān)題目準(zhǔn)確作答。

（二）曲線(xiàn)圖。曲線(xiàn)圖一般以橫、縱兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，通過(guò)曲線(xiàn)在兩個(gè)主軸上的變化來(lái)反映某種情況，考

生需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容。

（三）餅狀圖。餅狀圖一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示出來(lái)，考生在讀圖答題時(shí)

要按照題目要求用文字表達(dá)出這種比例。

（四）柱狀圖。柱狀圖將數(shù)據(jù)以直觀(guān)的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來(lái)，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來(lái)向讀者

介紹或展示某種情況?？忌枰J(rèn)真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確把握規(guī)律，解決問(wèn)題。

【常見(jiàn)命題形式】

（一）考查框架圖，用框架圖的方式梳理文本的內(nèi)容，重點(diǎn)考查事件的流程、文章的重點(diǎn)內(nèi)容及文章的結(jié)

構(gòu)等，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)讀環(huán)節(jié)缺失、內(nèi)容解讀錯(cuò)誤及文章思路概括錯(cuò)誤等。

（二）考查統(tǒng)計(jì)圖表，主要有柱形圖、曲線(xiàn)圖、餅狀圖，重點(diǎn)分析極值，不同時(shí)間、不同事物的對(duì)比及變

化趨勢(shì)等。

【圖表理解歸納“四看清”】

（一）看清圖表的標(biāo)題。圖表的標(biāo)題提供的有效信息往往是圖表的中心內(nèi)容。有的標(biāo)題直接反映了或核心,

或?qū)嵸|(zhì)，或主要的問(wèn)題。

（二）看清比例。比例是坐標(biāo)軸橫向、縱向刻度尺比例。

（三）看清數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)是圖表的主干，看數(shù)據(jù)時(shí)不僅要縱看還要橫看。通過(guò)對(duì)圖表中數(shù)據(jù)的橫向、縱向比

較，發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律，把握其內(nèi)在聯(lián)系。弄清是最大（多）還是最?。ㄉ伲浅士焖偕仙€是快速下

降趨勢(shì)，是呈放緩上升還是放緩下降趨勢(shì)，是呈波浪式增長(zhǎng)還是起伏式增長(zhǎng)趨勢(shì)，等等。

（四）看清附注。附注是對(duì)圖表不能直接體現(xiàn)的內(nèi)容所做的補(bǔ)充說(shuō)明，是圖表的有機(jī)組成部分。附注有時(shí)

對(duì)全面把握?qǐng)D表的中心內(nèi)容、揭示數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系具有重要的提示作用。

【整體解讀技巧】

圖文轉(zhuǎn)換題是語(yǔ)言文字運(yùn)用部分的重點(diǎn)題型，在高考中考查頻率極高。圖文轉(zhuǎn)換的“圖”主要有圖畫(huà)、圖

表、圖標(biāo)三種，其中“圖畫(huà)”包括照片（人物、風(fēng)景等）、漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、郵票圖形等，“圖表”包括表格、

柱狀圖、餅狀圖、曲線(xiàn)圖等，“圖標(biāo)”包括示意圖、徽標(biāo)等。根據(jù)以上三種“圖”的考查意圖及答題思路,

本講內(nèi)容在圖文轉(zhuǎn)換和表文轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)上，按“數(shù)據(jù)分析類(lèi)轉(zhuǎn)換”“結(jié)構(gòu)把握類(lèi)轉(zhuǎn)換”和“圖片解讀類(lèi)轉(zhuǎn)

換”三類(lèi)考法進(jìn)行講解。

【圖文、表文轉(zhuǎn)換思維導(dǎo)圖】

標(biāo)題:畫(huà)面構(gòu)成:夸張、變形處

注意題干關(guān)鍵詞;注意特殊限制審題

圖

漫合理想象，豐富畫(huà)面信息;

表

整體閱讀;數(shù)據(jù)變化;圖表細(xì)節(jié)讀題畫(huà)類(lèi)比聯(lián)想，挖掘畫(huà)面寓意

類(lèi)

類(lèi)

轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)

以圖表名稱(chēng)的關(guān)鍵詞為陳述對(duì)象；圖寫(xiě)標(biāo)題:采用中心事件、主題描畫(huà)畫(huà)：

換

數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為文字要準(zhǔn)確答題換抓主要內(nèi)容及細(xì)節(jié)，按一定順序描述

說(shuō)寓意:表達(dá)簡(jiǎn)潔，用“諷刺”“批評(píng)”等

文

做謂語(yǔ)中心詞

、

表

審清題目要求，明確敘述主體審題文

框讀題標(biāo)題、形狀、色彩、線(xiàn)條、文字等

架

轉(zhuǎn)

讀懂框架關(guān)系及流程,

徽

流由變形、夸張的圖形聯(lián)想到活動(dòng)

分析各環(huán):節(jié)間的關(guān)系換

標(biāo)

程聯(lián)想舉行地點(diǎn)、主題，由此揭示其寓意

類(lèi)

圖

按照一定順序分層敘述:信息完整

轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)描述題:描述完整，注意順序

（圖中所有要素不能遺漏）；

換寓意題：先分說(shuō)各構(gòu)成要素的寓

準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，用好順序詞換

意，再說(shuō)整體寓意

答題賞析題:構(gòu)圖巧妙，寓意表達(dá)深刻

【考法一：數(shù)據(jù)分析類(lèi)轉(zhuǎn)換】

數(shù)據(jù)分析類(lèi)轉(zhuǎn)換題的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖表轉(zhuǎn)化為直觀(guān)的信息來(lái)展現(xiàn)某種變化、進(jìn)行相關(guān)比較、

總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等，它能簡(jiǎn)潔明了地反映事物的情況或變化發(fā)展的規(guī)律。此類(lèi)題，一般要求學(xué)生分析、比較、

概括圖表反映的主要信息或者談看法、提建議等。

數(shù)據(jù)分析類(lèi)轉(zhuǎn)換題?？嫉膱D表有以下四種類(lèi)型。

類(lèi)型信息點(diǎn)

①表頭和圖例；②柱體代表的數(shù)據(jù)；③不同顏色柱體數(shù)據(jù)的比較；④柱體與

柱狀圖

坐標(biāo)的關(guān)系

①表頭內(nèi)容；②縱欄與橫欄的欄目；③表格中數(shù)字的極值；

統(tǒng)計(jì)表

④鄰近欄目數(shù)字的比較；⑤表中數(shù)字的變動(dòng)情況

餅狀圖①表頭與圖例；②不同扇面表示所占百分比；

③組成整體各扇面之間的數(shù)字與對(duì)比

①表頭和圖例；②縱橫坐標(biāo)的內(nèi)容、意義；③曲線(xiàn)的走向、極值、拐點(diǎn)；④

曲線(xiàn)圖

不同曲線(xiàn)的交叉對(duì)比；⑤曲線(xiàn)的波折度和平滑度

表格：抓住標(biāo)題和表頭

柱狀圖：抓住標(biāo)題、柱狀圖描述的主題、坐標(biāo)所代表的比較項(xiàng)目

讀懂圖表

餅狀圖：抓住各個(gè)要素___________________

曲線(xiàn)圖：看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容

圖①看數(shù)據(jù)的整體變化趨勢(shì)是上升、下降，還是持平，或者是一波三折

表

②注意數(shù)據(jù)的最大值和最小值，分析其體現(xiàn)的意義

類(lèi)

轉(zhuǎn)分析數(shù)據(jù)③不同項(xiàng)的比較，還要看兩組數(shù)據(jù)的差值及變化規(guī)律

換④關(guān)注關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，尤其是曲線(xiàn)圖的交叉點(diǎn)等代表的意義

⑤挖掘數(shù)據(jù)變化背后的深層意義、原因

以圖表名稱(chēng)的關(guān)鍵詞為陳述對(duì)象

規(guī)范答題

數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為文字要準(zhǔn)確

【對(duì)應(yīng)練習(xí)】某初中校就“喜歡的榜樣類(lèi)型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的

榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。

【考法二：結(jié)構(gòu)把握類(lèi)轉(zhuǎn)換】

結(jié)構(gòu)把握類(lèi)轉(zhuǎn)換題采用結(jié)構(gòu)圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系（特別要注

意箭頭方向表達(dá)的意思），用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。結(jié)構(gòu)關(guān)系反映的是事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，可能是

橫向聯(lián)系，也可能是縱向聯(lián)系。

題型一流程圖

框架流程圖是采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，用語(yǔ)言將所

示內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。這類(lèi)題型與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，能夠突出考生在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也是比較

新穎的題目，符合新課標(biāo)精神。

【對(duì)應(yīng)練習(xí)】下面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，

要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。

環(huán)境分析||自我分析

|個(gè)人定位||發(fā)展目標(biāo)|

|操作策略|

I評(píng)估反饋］

題型二方位圖

方位圖一般指用平面的方式展現(xiàn)空間的布置和安排的圖形。

【對(duì)應(yīng)練習(xí)】下面是我國(guó)古代四合院的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其建筑布局。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)120個(gè)字。

路線(xiàn)圖、方位圖答題要點(diǎn)小結(jié)

1.方位圖注意說(shuō)明對(duì)象所處方位或位置，路線(xiàn)圖注意起點(diǎn)所在位置

2.看清楚參照物

3.用準(zhǔn)方位詞

方位名詞：東南西北、前后左右

表方位的動(dòng)詞:傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰..順著、沿著、前行、直行、左拐、右拐、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)表

方位的介賓短語(yǔ)：向東/南/西/北4.條理清楚

方位圖最好按東西南北的順序介紹，路線(xiàn)圖按行經(jīng)路線(xiàn)介紹5.一般使用說(shuō)明性語(yǔ)言（題干要求描述除外）

【考法三：圖片解讀類(lèi)轉(zhuǎn)換】

圖片能直觀(guān)、形象、生動(dòng)地表情達(dá)意。描述圖片內(nèi)容、揭示圖片的內(nèi)涵，漸漸成為高考中對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)

能力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材，常蘊(yùn)含著時(shí)代精神和人生價(jià)值觀(guān)。這樣，該類(lèi)題型在考查考生語(yǔ)言

表達(dá)能力的同時(shí)，也考查考生對(duì)價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)的認(rèn)識(shí)和判斷。

題型一徽標(biāo)類(lèi)

徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它言簡(jiǎn)意賅、高度凝練、意蘊(yùn)豐富。一般是為某一組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動(dòng)而專(zhuān)門(mén)

設(shè)計(jì)，通過(guò)圖像、形狀、顏色等多種元素的組合，表現(xiàn)該組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動(dòng)的綱領(lǐng)、宗旨、理念、

目標(biāo)等，甚至帶有宣傳和鼓動(dòng)性質(zhì)。解答徽標(biāo)類(lèi)轉(zhuǎn)換題，需要深入分析圖像、形狀、顏色等各種元素及其

組合后的內(nèi)涵。因?yàn)樵诳碱}中顏色要素一般不作為重要元素來(lái)考慮，所以應(yīng)重點(diǎn)分析徽標(biāo)的構(gòu)成元素分別

承載的含意、各元素及其組合后所反映的主題。

徽標(biāo)類(lèi)解題思路

1.宏觀(guān)把握徽標(biāo)（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、事物等。

2.說(shuō)明（介紹）畫(huà)面要分清說(shuō)明順序:時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序。

3.注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)徽標(biāo)的創(chuàng)意（含義）要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋?zhuān)ㄐ袠I(yè)特點(diǎn)-象征

義、寓意）。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。4.采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言:準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清

晰。抓住能反映畫(huà)面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描述，描述時(shí)只要求對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越圖畫(huà)所

給信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀(guān)想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。當(dāng)然，如要求使用比喻、擬人等修辭,

那就結(jié)合畫(huà)面進(jìn)行合理的想象，進(jìn)行生動(dòng)描繪

5.要認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)組成部分，力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)器。

命題角度（一）：解讀構(gòu)圖要素

1.學(xué)會(huì)觀(guān)察：整體一一局部

先整體把握構(gòu)圖由什么要素構(gòu)成【圖形;字母;顏色（題干可能說(shuō)明）文字（注意變形文字）；畫(huà)面形態(tài)是動(dòng)態(tài)還

是靜態(tài)，像什么】，再緊扣徽標(biāo)主題或應(yīng)用領(lǐng)域（題干提示）理解單個(gè)的構(gòu)圖要素。

2.學(xué)會(huì)表述:按照由總到分，先主后次，內(nèi)一外（背景一主體），上一下，左一右，圖形疊加的順序說(shuō)明個(gè)體

要素。

答題格式:“該圖由XX、XX.-.組成”或“構(gòu)圖要素有“XX、xx.…”

命題角度（二）：構(gòu)圖要素+圖形寓意

1.學(xué)會(huì)聯(lián)想：

①?gòu)幕諛?biāo)主題或應(yīng)用領(lǐng)域（題干提示）、圖形、字母、

字）、顏色（題干可能說(shuō)明）五個(gè)方面展開(kāi)合理聯(lián)想，思考單個(gè)要素或局部圖形的象征義、隱喻義、雙關(guān)義等。

②緊扣徽標(biāo)主題和局部圖形寓意，推導(dǎo)出整個(gè)圖徽的寓意。

2.學(xué)會(huì)表述：

先分說(shuō)，后總結(jié);先描述，后總結(jié)

XX代表（比喻、象征）……，整個(gè)圖形表示……。

題型二漫畫(huà)類(lèi)

漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，借助幽默、詼諧的畫(huà)面，諷刺、

批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。

漫畫(huà)的構(gòu)成：①標(biāo)題（往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想?？梢詻](méi)有）；②注釋?zhuān)ㄊ菍?duì)畫(huà)面情景的提示與注解。

可以沒(méi)有）；③主體（是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景）。

常見(jiàn)的漫畫(huà)題題型：①描述（說(shuō)明）漫畫(huà)內(nèi)容；②解釋漫畫(huà)寓意；③給漫畫(huà)擬寫(xiě)標(biāo)題；④綜合考查（擬寫(xiě)公益

廣告語(yǔ)或評(píng)價(jià)漫畫(huà)的特點(diǎn)、好處）。

【對(duì)應(yīng)練習(xí)】仔細(xì)觀(guān)察下面的兩幅漫畫(huà)，按要求完成題目。

這是公平這是公平

（1）請(qǐng)從以上兩幅漫畫(huà)中任選一幅描述畫(huà)面的內(nèi)容，不超過(guò)100個(gè)字。

（2）看完漫畫(huà)，關(guān)于公平，你有了怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合兩幅漫畫(huà)分條陳述。

命題角度（一）：畫(huà)面描述

描述畫(huà)面內(nèi)容，具體來(lái)說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫(huà)面內(nèi)容。在描述時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面。描述畫(huà)面內(nèi)容首先要仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，了解漫畫(huà)的構(gòu)圖一畫(huà)面上的背景與人物，人物的服

飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。2.抓住特征描述。抓住能反映畫(huà)面意義的特征描述，清楚漫

畫(huà)的內(nèi)容3.客觀(guān)描述畫(huà)面。描述漫畫(huà)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給的圖文信息，不

可用主觀(guān)想象擴(kuò)展畫(huà)面中并不存在的東西。要依題干要求描述畫(huà)面，如題目要求使用比喻、擬人等修辭，

就應(yīng)結(jié)合圖畫(huà)進(jìn)行合理的想象和生動(dòng)的描繪。注意細(xì)節(jié)、變形、夸張?zhí)?，介紹要完整（畫(huà)面主體、文字提示）。

4.注意描述的順序。描述要有條理性，可以從上到下、從左到右、從主體到背景等。介紹人物時(shí)，可按照

“穿著（從上到下）一動(dòng)作一神態(tài)”這樣的順序進(jìn)往說(shuō)明，做到主次分明、條理清晰。

命題角度（二）：揭示寓意

解題要領(lǐng)：

1.讀畫(huà)面（1）看標(biāo)題（2）看主體（夸張、變形、細(xì)節(jié)）（3）看文字提示

2.析寓意

（1）找出諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。把握漫畫(huà)兩大主題（一是勸誡、揭露、諷刺，二是歌頌、贊美）看所給漫畫(huà)主題

屬于哪一類(lèi)。

（2）思考諷刺、頌揚(yáng)的原因，

（3）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。由物及人，以小見(jiàn)大，由“個(gè)”及“類(lèi)”（由個(gè)別現(xiàn)象到一類(lèi)現(xiàn)象），由實(shí)及虛（由事及理），

由表及里（由現(xiàn)象到本質(zhì)，由結(jié)果到原因）

（4）表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，含意要囊括所有畫(huà)面，不丟三落四；不“就事論事”，應(yīng)從人的角度（道德、品質(zhì)等）

進(jìn)行思考。用詞要講究，常用詞語(yǔ)（揭露了、揭示了、批判了+諷刺五議警示子室反映了；贊揚(yáng)了、歌頌了…）

命題角度（三）：擬寫(xiě)標(biāo)題

標(biāo)題是漫畫(huà)的眉目，它有暗示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。

解題要領(lǐng)：1.弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題

2.圍繞諷刺的主體或主題，緊扣寓意選擇角度擬題（可直接以諷刺主體命名、從呼吁主體命名、從兩者的關(guān)

系、從寓意角度）

3.注意標(biāo)題的要求（觀(guān)點(diǎn)鮮明、醒目，新穎生動(dòng);簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)要求

4.一般可采用中心事件描述法、引用畫(huà)中人物語(yǔ)言法、比喻法等擬寫(xiě)標(biāo)題。

5.運(yùn)用修辭（雙關(guān)、諧音、比喻、反語(yǔ)、反問(wèn)等）、借用標(biāo)點(diǎn)（問(wèn)號(hào)、引號(hào)等）、引用化用

命題角度（四）：公益廣告

公益廣告的基本特點(diǎn):以道理倡導(dǎo)人公益廣告是向公眾推銷(xiāo)觀(guān)念或行為準(zhǔn)則，應(yīng)以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸

為輔的方式，與公眾進(jìn)行平等的交流，以情感打動(dòng)人，以創(chuàng)意吸引人。

擬寫(xiě)公益廣告原則:多用修辭，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，易于記誦。

解題要領(lǐng)：此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力，

其答案必須涉及畫(huà)面的內(nèi)容、主題和公益廣告三個(gè)方面

要求:有針對(duì)性、觀(guān)點(diǎn)鮮明

題型三圖片類(lèi)

圖片包括攝影、書(shū)法、繪畫(huà)或手工等藝術(shù)作品。畫(huà)面內(nèi)容往往是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)反映，在解讀其內(nèi)容時(shí)一

定要做到合情合理，不可偏激。

常見(jiàn)的命題角度：

1.描述畫(huà)面內(nèi)容。

2.分析評(píng)價(jià)圖片的宣傳效果或設(shè)計(jì)創(chuàng)意

3.結(jié)合名著閱讀考查（畫(huà)面表現(xiàn)的人物、情節(jié)、喜歡的理由）

4.攝影作品解讀

圖片類(lèi)解題思路

第一步：讀。

1.畫(huà)面中有哪些人物（或動(dòng)物）形象以及形象的具體動(dòng)作、形體、表情等。

（形象+特點(diǎn)）（注意題干提示）

2.畫(huà)面中顯示了怎樣的環(huán)境（背景）。

3.畫(huà)面中其他的細(xì)節(jié)，如文字說(shuō)明。

第二步：想。分析畫(huà)面整體特點(diǎn)，聯(lián)想作者的創(chuàng)作意圖（圖片的主題）

第三步：描

1.先“描”形象的身份、動(dòng)作、表情等，后述形象的精神風(fēng)貌，進(jìn)而揭示圖片的主題。（具體一一抽象）環(huán)

境（背景）元素融于對(duì)形象的描繪中。

2.方法：

①一般用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點(diǎn)；

②一般用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞細(xì)致刻畫(huà)形象的動(dòng)作；

③用題干要求的修辭手法來(lái)刻畫(huà)形象的形體特點(diǎn)、精神風(fēng)貌，語(yǔ)言力求生動(dòng)。

④語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明，注意字?jǐn)?shù)要求。

命題角度（一）：分析評(píng)價(jià)題

在答題的過(guò)程中，我們一般先選擇圖片，之后針對(duì)選擇的圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，說(shuō)明自己選擇的理由和看法。

命題角度（二）：名著考查題

在這個(gè)命題角度中，出題人一般會(huì)設(shè)置課內(nèi)名著（如：紅樓夢(mèng)）進(jìn)行綜合考查。我們?cè)诮M織答案時(shí)，答案

內(nèi)容可以從畫(huà)面的意境氛圍、人物形象特點(diǎn)、情節(jié)揭示的主題等角度闡釋。

題型四詞云圖轉(zhuǎn)換

詞云圖是一種用來(lái)展現(xiàn)高頻關(guān)鍵詞的可視化表達(dá)，通過(guò)文字、色彩、圖形的搭配，產(chǎn)生有沖擊力的視覺(jué)效

果，而且能夠傳達(dá)有價(jià)值的信息。

【對(duì)應(yīng)練習(xí)】下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國(guó)內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出

的高頻詞匯生成的，字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。

——yGt藝>歐式'一日游、

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