8 安全記心上 -119火警（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

8安全記心上—119火警（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《8安全記心上—119火警》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解火警電話119的重要性，掌握在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過(guò)講解、互動(dòng)和情景模擬等方式，讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害，熟悉報(bào)警程序，提高自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.安全意識(shí)與自我保護(hù)：通過(guò)學(xué)習(xí)火警知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)火災(zāi)危害的認(rèn)知，形成主動(dòng)防范火災(zāi)的安全意識(shí)。

2.信息獲取與處理：培養(yǎng)學(xué)生正確識(shí)別火警情況，快速撥打119報(bào)警，并能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)火警信息。

3.情景應(yīng)對(duì)與溝通協(xié)作：在模擬火災(zāi)場(chǎng)景中，鍛煉學(xué)生冷靜應(yīng)對(duì)、有效溝通，與消防人員協(xié)作處理緊急情況的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了日常生活中的一些安全常識(shí)，如知道火災(zāi)是危險(xiǎn)的，需要遠(yuǎn)離火源，但對(duì)于火災(zāi)發(fā)生時(shí)的具體應(yīng)對(duì)措施和119火警電話的使用可能了解不多。

2.三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)和情景模擬有較高的參與度，喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，能夠理解并參與簡(jiǎn)單的討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)火警電話119的重要性和使用方法理解不深，以及在緊急情況下可能會(huì)出現(xiàn)的緊張和恐慌，導(dǎo)致無(wú)法有效報(bào)警和采取自救措施。此外，對(duì)于火災(zāi)預(yù)防和逃生知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀

-軟件資源：教學(xué)PPT、安全教育視頻

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線教育素材庫(kù)、虛擬仿真軟件

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、互動(dòng)游戲五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)播放一段有關(guān)火警誤報(bào)的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)火警重要性的思考。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)火警知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，明確學(xué)習(xí)119火警的重要性。

2.講授新知

概念講解：介紹火災(zāi)的定義、火警電話的作用，以及如何正確撥打119。

實(shí)例演示：通過(guò)模擬撥打119的場(chǎng)景，展示正確的報(bào)警流程和所需信息。

邏輯謬誤：分析常見(jiàn)的火警誤報(bào)情況，如錯(cuò)誤判斷火情、恐慌導(dǎo)致的錯(cuò)誤操作等，引導(dǎo)學(xué)生理解避免這些謬誤的重要性。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)模擬火警場(chǎng)景的小游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)如何正確報(bào)警。

小組討論：分組討論火場(chǎng)逃生路線和自救方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.深化理解

案例分析：分析真實(shí)的火災(zāi)案例，討論如何預(yù)防火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何正確行動(dòng)。

情景模擬：模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)報(bào)警、逃生和自救。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括火警電話的使用、火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的案例和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)119火警有了更深刻的理解。但我發(fā)現(xiàn)，在模擬撥打119的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然存在緊張和不知所措的情況。我覺(jué)得可以進(jìn)一步增加模擬的次數(shù)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中更加熟悉報(bào)警流程。另外，我也注意到有些學(xué)生在討論火場(chǎng)逃生時(shí)，對(duì)于安全出口的位置和逃生路線的記憶不夠清晰。我計(jì)劃在下節(jié)課前，加入安全出口標(biāo)識(shí)的學(xué)習(xí)，并設(shè)計(jì)一個(gè)逃生路線圖的小測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地掌握這些關(guān)鍵信息。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極發(fā)言，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包含火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、消防設(shè)施、安全出口標(biāo)識(shí)等圖片，用于導(dǎo)入新課，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)火災(zāi)危害的認(rèn)識(shí)，以及提高對(duì)消防設(shè)施和安全出口的重視。

-視頻素材：有關(guān)火警教育、火災(zāi)案例、消防安全知識(shí)的視頻，用于輔助教學(xué)，直觀展示火災(zāi)的危害和正確的應(yīng)對(duì)措施。

-音頻素材：包含火警報(bào)警錄音、消防安全提示音頻，用于模擬火警情景，訓(xùn)練學(xué)生在緊急情況下的反應(yīng)。

閱讀材料：

-安全教育手冊(cè)：提供詳細(xì)的火災(zāi)預(yù)防、報(bào)警流程、火場(chǎng)逃生技巧等內(nèi)容，讓學(xué)生在課后自學(xué)，加深對(duì)安全知識(shí)的理解。

-安全故事書(shū)：收錄有關(guān)安全意識(shí)培養(yǎng)的故事，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

實(shí)踐工具：

-火警模擬軟件：通過(guò)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)撥打119報(bào)警，熟悉報(bào)警流程。

-火場(chǎng)逃生演練工具：包括逃生面具、逃生繩、安全錘等工具，用于組織學(xué)生進(jìn)行火場(chǎng)逃生演練，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)資源包：

-安全知識(shí)海報(bào)：設(shè)計(jì)包含消防安全知識(shí)的海報(bào)，貼在教室顯眼位置，時(shí)刻提醒學(xué)生關(guān)注安全。

-火災(zāi)逃生路線圖：制作學(xué)?；蚣彝セ馂?zāi)逃生路線圖，讓學(xué)生熟悉逃生路線，提高逃生效率。

-火災(zāi)預(yù)防手冊(cè)：提供火災(zāi)預(yù)防措施，如正確使用電器、安全用火等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

互動(dòng)教學(xué)資源：

-在線安全教育平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供在線安全教育課程，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-安全知識(shí)競(jìng)賽軟件：開(kāi)發(fā)安全知識(shí)競(jìng)賽軟件，通過(guò)比賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣。

教學(xué)資源整合：

-教師手冊(cè)：整合所有教學(xué)資源，提供詳細(xì)的教學(xué)流程、教學(xué)方法和使用說(shuō)明，幫助教師高效開(kāi)展教學(xué)工作。

-學(xué)生學(xué)習(xí)指南：提供學(xué)習(xí)目標(biāo)和資源使用方法，指導(dǎo)學(xué)生如何有效利用教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在《8安全記心上—119火警》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種評(píng)估方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注意到，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和模擬活動(dòng)中的表現(xiàn)，可以看出他們對(duì)于火警知識(shí)的掌握程度。比如，在模擬撥打119的環(huán)節(jié)，有些學(xué)生能夠流暢地完成報(bào)警流程，而有些學(xué)生則顯得緊張，忘記了關(guān)鍵信息。

作業(yè)完成情況也是我評(píng)估學(xué)生掌握程度的重要依據(jù)。通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確描述火警電話的用途和火災(zāi)時(shí)的應(yīng)對(duì)措施，但也有部分學(xué)生在細(xì)節(jié)上存在理解偏差。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的參與度給了我更多的啟示。一些學(xué)生能夠積極參與逃生演練，而另一些學(xué)生則在演練中表現(xiàn)出猶豫和不確定。這讓我意識(shí)到，理論知識(shí)的傳授與實(shí)踐技能的培養(yǎng)同樣重要。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略。首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間去消化和練習(xí)。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更深入的火警案例分析，以培養(yǎng)他們的批判性思維；對(duì)于需要更多幫助的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握基本的安全知識(shí)。

其次，我會(huì)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中更加自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能幫助他們更好地理解和記憶安全知識(shí)。

此外，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出不確定性的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，比如制作家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃，這樣能夠在實(shí)際生活中提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)這些改進(jìn)策略，我相信能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生真正掌握火警知識(shí)，確保他們?cè)谟龅骄o急情況時(shí)能夠做出正確的反應(yīng)。九、作業(yè)布置與反饋

本節(jié)課結(jié)束后，我布置了以下作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容：

-讓學(xué)生制定一份個(gè)人家庭火災(zāi)預(yù)防計(jì)劃，包括火災(zāi)預(yù)防措施、逃生路線圖、緊急聯(lián)系人信息等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將理論應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-要求學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“我眼中的安全生活”，內(nèi)容需包括對(duì)安全生活方式的理解、在課堂上學(xué)到的安全知識(shí)以及如何在日常生活中踐行安全理念。

2.反饋方式：

-我認(rèn)真