教師期末工作總結（5篇）

教師期末工作總結（通用5篇）教師期末工作總結1本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結：一、積極落實素質(zhì)教育在教學中，我堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變傳統(tǒng)的“以知識為本”的認知，轉而樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念。我緊密圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開教學，營造了“樂、實、活、新”的教學情境。例如，我設計了一些活動如找規(guī)律、動物拼圖、以及角色扮演等，這些活動極大地激發(fā)了學生的興趣，解放了他們的眼睛、嘴巴和手，為他們創(chuàng)造了操作、實驗的機會，增強了他們的獨立思考、表達和自我表現(xiàn)能力，使他們能夠保持良好的學習狀態(tài)，以輕松愉快的心情積極主動地參與學習。二、努力提高課堂教學質(zhì)量1、備課。我在學期初鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教輔資料，對本學期的教學內(nèi)容有了充分的了解。在學期中，我著重進行了單元備課，深入掌握了每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位和作用。我思考了學生怎樣學、可能產(chǎn)生的什么疑難，以及怎樣解決這些問題。我在備課中體現(xiàn)了教師的引導，促進了學生的主動學習過程，并充分理解了課后習題的作用，設計了有效的練習。2、上課。（1）我創(chuàng)設了各種情境，激發(fā)學生的思考，然后放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學的重難點，我選擇了學生的探究結果，讓他們進行比較、交流和討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，我讓學生練習不同難度的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，我盡量讓學生自己小結所學的知識和方法?，F(xiàn)在，學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與度高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。我充分發(fā)揮了學生的探究欲望，促進了他們的主體意識，使他們不再是“看客”。（2）我及時進行復習。我了解到新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，因此我制定了及時復習的策略。我基本上當天或第二天就復習新授知識，然后逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不善于復習的特點。（3）我構建了知識網(wǎng)絡結構。我一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每個單元我都整理復習形成知識鏈，整個學期對整冊書進行了系統(tǒng)的復習，形成了知識網(wǎng)。學生現(xiàn)在可以通過教材目錄回憶所學的知識。他們經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”再變“薄”的過程，不僅形成了知識網(wǎng)絡，還掌握了學習方法，易于將所學知識進行遷移，為他們的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。我認真處理學生的作業(yè)，每天至少花費一個小時。我針對不同的錯誤進行個別指導，對共性問題進行集體訂正。在批改作業(yè)時，我只指出錯誤題目而不指明具體錯誤之處，讓學生自行查找錯誤，以增強他們的分析能力。我鼓勵學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，取得了較好的效果。通過分析練習中出現(xiàn)錯誤的原因，我改進了教學，提高了針對性。4、注重對后進生的輔導。我根據(jù)后進生的不同程度分層次進行要求，在教學中降低難度、放緩進度，允許他們用自己的方式緩慢學習。我關注他們的學習過程，逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。對于后進生的回答，我采取了鼓勵的態(tài)度，從而打破了課堂上發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。我對后進生倍加關愛，用放大鏡找出他們的優(yōu)點，及時給予表揚，增進了他們學習數(shù)學的勇氣和信心。三、存在的問題和困惑。1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，導致了教育觀念的差異。一些家長對自己的孩子不聞不問，任其自由發(fā)展，而另一些家長則過分干涉孩子的生活，不給予孩子玩耍的時間，這導致了學生與教師在學生管理上存在分歧，教師的許多教學計劃難以得到有效落實。2、在教學中，如何充分挖掘有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，需要在今后的教學工作中進一步探討、研究。教師期末工作總結2一、積極落實素質(zhì)教育在教學實踐中，我堅持了正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念。與其傳統(tǒng)的以知識傳授為主的方式不同，我強調(diào)以學生發(fā)展為本，通過各種探索與創(chuàng)新活動，創(chuàng)設“樂、實、活、新”的教學情境。例如，通過找規(guī)律、動物拼圖和角色扮演等活動，極大地激發(fā)了學生的興趣，使他們能夠自主探索和實驗，表達自己的想法，從而保持積極的學習狀態(tài)。二、努力提高課堂教學質(zhì)量批改作業(yè)：我重視對學生作業(yè)的批改工作，每天至少投入一個小時。我針對不同的錯誤類型進行個別化批改，并集中處理共性問題。在批改過程中，我注重引導學生分析錯誤的原因，并鼓勵他們獨立完成作業(yè)，以提升他們的分析能力和學習動力。通過這些方法，我成功激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣，并持續(xù)改進了教學策略，提高了教學的針對性和效果。三、存在的問題和困惑家長和教師的教育觀念存在差異：部分家長對孩子的教育態(tài)度和方式存在較大差異，這可能會影響到學生在學校中的表現(xiàn)和教師的教學計劃。有些家長過于放任孩子，缺乏引導和監(jiān)督；而另一些則過于嚴格，限制了孩子的自主發(fā)展和探索空間。這種差異導致了學生管理上的分歧，影響了教師教學工作的順利開展。教學中的有效教學資源的充分利用問題：雖然我在教學過程中盡力挖掘和利用各種有效的教學資源，但在提高課堂教學的實效性方面，仍需進一步探討和研究。如何更好地結合現(xiàn)代技術和教學方法，提升教學效果，是我今后需要持續(xù)努力的方向。教師期末個人工作總結3在教學方面，過去的一年中，我注重課前準備、精心備課、認真上課，并及時批改作業(yè)和進行課后輔導。我不斷豐富自己的知識結構，努力提升教學水平和思想覺悟，以保證教育教學任務的順利完成。以下是我在教學實踐中的經(jīng)驗與教訓。首先，要提高教學質(zhì)量的關鍵是如何上好每一堂課。為了確保上好每一堂課，我進行了以下幾方面的工作：課前準備：深入研讀教材，確保對每個知識點的理解透徹，掌握教材的邏輯結構和重難點，為課堂教學做好充分的準備。調(diào)查學生的先前知識水平和學習習慣，設想可能出現(xiàn)的學習困難，并采取相應的教學策略和預防措施。精心設計教學活動，確保課堂教學內(nèi)容的有機組織和生動展示，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課堂實施：精心組織課堂教學，關注全體學生的學習情況，通過有效的信息反饋和引導，促進學生的深度參與和積極思考。創(chuàng)設良好的課堂氛圍，語言清晰簡潔，注重提問和互動，使學生在輕松愉快的氛圍中更好地理解和掌握知識。合理布置作業(yè)，精簡作業(yè)量，確保學生能夠有時間和精力完成，并能有效鞏固課堂所學內(nèi)容。課后輔導：針對學生可能出現(xiàn)的學習困難和作業(yè)問題，及時進行個別輔導和指導，確保學生能夠有效消化和吸收課堂教學內(nèi)容。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力，通過持續(xù)的輔導和幫助，激發(fā)他們對知識的興趣和熱愛。其次，為了進一步提升教學水平，我積極參與同行的聽課和評課活動，虛心向他人學習借鑒，不斷改進和優(yōu)化自己的教學方法和策略。同時，我注重擴展自己的知識視野，通過閱讀書籍和參與各種學術討論，不斷為教學內(nèi)容注入新鮮血液，豐富自己的教學資源和方法。期末工作總結4首先，我要強調(diào)，我對這份工作毫無怨言。這學期，我有幸擔任護理四班第三團支部，我們的工作任務相較前幾個學期明顯增加。然而，這段經(jīng)歷不僅充實了我的學習生活，也鍛煉了我的工作能力。通過與其他團支部的友好合作和工作上的成功，我變得更加自信，也更堅定了我的積極生活態(tài)度。在2015年的3月、4月和5月，我們團支部分別以“學風建設”、“愛護校園環(huán)境”以及“紅色五月、創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題，組織了一系列具有教育意義的團組織生活活動。這些活動不僅在嚴肅和放松之間取得了平衡，而且使同學們在不同程度上養(yǎng)成了良好的生活習慣和態(tài)度。這為我們樹立了良好的學風和班風打下了堅實的基礎。其中，我特別深刻記得在“紅色五月，感恩的心”活動中，我們紀念了五·一二汶川地震。同學們靜靜地聆聽主持人的講述，有的陷入沉思，有的眼含淚水，有的發(fā)自內(nèi)心地表達了對災區(qū)及其家鄉(xiāng)的熱愛與關懷。這些表現(xiàn)充分展現(xiàn)了他們對國家和家庭的深厚感情，以及對生活的熱愛和感恩之情。我相信，這種積極的生活態(tài)度將貫穿他們的一生?，F(xiàn)在，我們即將面臨實習，即將告別這美好的校園生活，與兩年來共同生活的同學和室友告別。或許會有難舍難分的情感，但無論如何，我們都必須勇敢迎接人生的轉折點。我將懷著對團組織工作的熱情和積極的生活態(tài)度投入到新的生活中，迎接下一個挑戰(zhàn)。我愿用我充滿活力的生命迎接每一個充滿希望的黎明！護理四班第三團支部師遙瑤2015年6月15日教師試用期工作總結5時光飛逝，轉眼間，我來到新橋中學工作已近一年。一年時間，對于歷史長河來說，只是短暫一瞬，對于人的一生來說，也僅僅是幾十分之一。然而，對于初入社會的我來講，這短短一年，卻意義非凡。在這段時間里，我深刻體會到了教師工作的艱辛與快樂，并將自己滿腔的熱情投入到我所鐘愛的教育事業(yè)中，傾注到每一位學生身上。以下是我一年來的工作總結：一、師德方面二、教學方面教學準備是新教師面臨的一大挑戰(zhàn)。不熟悉教材、不了解重難點、不確定授課方式，這些問題都曾讓我倍感壓力，擔心因為課堂效果不佳而影響學生對知識的掌握和學習興趣。但我始終堅信“萬事開頭難”，因此，我認真?zhèn)湔n，查閱資料，精心設計教案，因為我相信，好的教案是上好課的前提。我有幸得到了經(jīng)驗豐富的梁義紅老師的指導，他為我提供了許多寶貴的教學建議，讓我受益匪淺。由于自身教學經(jīng)驗不足，有時在教學過程中會遇到各種問題，我總是虛心向老教師請教，努力從他們身上汲取寶貴的教學經(jīng)驗。這些學習和交流，增強了我應對和處理課堂各種問題的能力。為了提高自身的教學水平，我還經(jīng)常在網(wǎng)上學習優(yōu)秀的教案和課件，并積極爭取外出聽課的機會，學習其他老師的優(yōu)點，領悟其中的教學藝術。在教學理論方面，我利用課余時間閱讀了教育學理論書籍和教學參考書，并借閱了大量有關中學數(shù)學教學方