三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-10.4 《長方形和正方形的面積》（復(fù)習(xí)）丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案10.4《長方形和正方形的面積》（復(fù)習(xí)）丨蘇教版一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第10.4節(jié)《長方形和正方形的面積》（復(fù)習(xí)）二、教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握長方形和正方形的面積計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正方形面積公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：長方形和正方形面積計(jì)算方法的熟練掌握。四、教學(xué)方法1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2.小組合作，探究新知。3.鞏固練習(xí)，提升能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.長方形、正方形紙片3.鉛筆、橡皮4.彩色卡紙六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.長方形的面積是長乘以寬。2.正方形的面積是邊長乘以邊長。3.長方形和正方形的面積單位是平方厘米、平方分米、平方米等。具體分析：1.通過多媒體課件展示長方形和正方形，引導(dǎo)學(xué)生回顧面積的定義。2.講解長方形和正方形面積的計(jì)算方法，以公式形式呈現(xiàn)。3.通過例題講解，讓學(xué)生掌握面積計(jì)算的方法。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第10.4節(jié)《長方形和正方形的面積》的復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：長方形和正方形的面積分別是如何計(jì)算的？3.提問：如何計(jì)算下列圖形的面積？a.長方形，長為8厘米，寬為5厘米。b.正方形，邊長為4厘米。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我長方形的面積是如何計(jì)算的？2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予肯定。4.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第10頁練習(xí)題1、2、3題。2.用彩色卡紙制作一個(gè)長方形和一個(gè)正方形，測(cè)量它們的邊長，計(jì)算面積。作業(yè)題目和答案：1.計(jì)算長方形面積：長方形的長為8厘米，寬為5厘米。面積=長×寬=8厘米×5厘米=40平方厘米。2.計(jì)算正方形面積：正方形的邊長為4厘米。面積=邊長×邊長=4厘米×4厘米=16平方厘米。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，注重了學(xué)生的合作交流和探究新知。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)面積計(jì)算方法的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：1.研究不同圖形的面積計(jì)算方法，如三角形、平行四邊形等。2.將面積計(jì)算方法應(yīng)用于實(shí)際生活，如測(cè)量房間面積、計(jì)算物品面積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性作為一名教師，我深知教學(xué)目標(biāo)的明確性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在《長方形和正方形的面積》這一課，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為幫助學(xué)生熟練掌握面積的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的空間觀念和幾何思維。因此，在課堂上，我會(huì)通過具體的實(shí)例和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并應(yīng)用這些概念。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)——正方形面積公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，我會(huì)采取分步講解的方法。我會(huì)通過直觀的教具展示正方形的特性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)邊長乘以邊長的規(guī)律。接著，我會(huì)通過一系列的例題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握面積公式。3.教學(xué)方法的有效性我會(huì)采用多種教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。例如，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過多媒體課件展示長方形和正方形，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地理解面積的概念。在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決問題，從而培養(yǎng)他們的合作能力。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備為了讓學(xué)生更好地理解面積的概念，我會(huì)準(zhǔn)備豐富的教具和學(xué)具。例如，使用長方形和正方形紙片，讓學(xué)生親手測(cè)量并計(jì)算面積；使用彩色卡紙制作圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我會(huì)注重每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。例如，在講解面積計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)詳細(xì)列出公式，并通過例題逐一解釋。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。6.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問題，如“長方形和正方形的面積是如何計(jì)算的？”和“如何計(jì)算下列圖形的面積？”通過這些問題的提問和回答，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（補(bǔ)充）1.教學(xué)目標(biāo)的明確性在課堂開始時(shí)，我會(huì)通過提問的方式，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，然后明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。例如，“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？”和“今天我們要學(xué)習(xí)什么？”通過這樣的方式，我能夠確保學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破在講解正方形面積公式時(shí)，我會(huì)先從簡單的例子入手，如邊長為2厘米的正方形，讓學(xué)生通過觀察和思考，推導(dǎo)出面積公式。然后，我會(huì)逐漸增加難度，讓學(xué)生嘗試計(jì)算不同邊長的正方形面積。3.教學(xué)方法的有效性在課堂上，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐法等。例如，在講解長方形面積計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)先講解公式，然后讓學(xué)生通過實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，加深對(duì)公式的理解。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備5.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)a.列出長方形和正方形的面積公式。b.解釋公式的含義。c.通過例題展示如何應(yīng)用公式。d.讓學(xué)生跟隨我一起完成例題的解題過程。6.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)a.長方形和正方形的面積分別是多少？b.如何計(jì)算下列圖形的面積？c.你能用自己的話解釋面積的概念嗎？通過這些問題，我能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的語言表達(dá)能力。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性a.計(jì)算不同形狀的圖形面積。b.解決實(shí)際問題，如計(jì)算房間面積。c.制作幾何圖形，并計(jì)算面積。通過這些作業(yè)，我能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。一、課題名稱人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠識(shí)別和讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。2.過程與方法：通過動(dòng)手操作、觀察比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探究的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的讀寫和簡單分?jǐn)?shù)的比較。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。3.情境式教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體情境中理解分?jǐn)?shù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.分?jǐn)?shù)卡片3.水果或小餅干4.練習(xí)紙六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.什么是分?jǐn)?shù)？2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法。3.分?jǐn)?shù)的比較。具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如蛋糕、餅干等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解分?jǐn)?shù)的意義：通過分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義。3.讀寫分?jǐn)?shù)：講解分?jǐn)?shù)的讀寫方法，并通過例題進(jìn)行講解。4.分?jǐn)?shù)的比較：通過比較不同分?jǐn)?shù)的大小，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，旨在讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫和比較方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：什么是分?jǐn)?shù)？3.提問：如何讀寫分?jǐn)?shù)？提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^分?jǐn)?shù)嗎？2.學(xué)生回答后，教師展示分?jǐn)?shù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.教師提問：什么是分?jǐn)?shù)？5.教師提問：如何讀寫分?jǐn)?shù)？7.教師提問：如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大??？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：答案：1.1/2，3/4，2/3。2.1/3<2/5。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生初步理解了分?jǐn)?shù)的概念，掌握了分?jǐn)?shù)的讀寫和比較方法。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的比較方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如測(cè)量、分配等。2.設(shè)計(jì)一些有趣的分?jǐn)?shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性作為教師，我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義。在《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，我的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，更重要的是讓他們通過實(shí)際操作和思考，建立起分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。因此，我會(huì)確保每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都與目標(biāo)緊密相關(guān)，并且在課堂上不斷地回顧和強(qiáng)調(diào)這些目標(biāo)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。我知道學(xué)生可能會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)的抽象概念感到困惑，因此我會(huì)通過具體、直觀的教具，如分?jǐn)?shù)卡片和實(shí)物（如水果或小餅干），來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。我會(huì)特別注重引導(dǎo)學(xué)生通過操作這些教具，親自體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的劃分和比較。3.教學(xué)方法的有效性我會(huì)采用多種教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。例如，啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，活動(dòng)式教學(xué)則能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我會(huì)通過提問、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的選擇對(duì)于教學(xué)效果至關(guān)重要。我會(huì)精心準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)卡片，確保它們的大小和顏色能夠吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些小餅干或水果，讓學(xué)生能夠通過切割和分配來直觀地理解分?jǐn)?shù)。5.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)導(dǎo)入新課：我會(huì)通過展示生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如蛋糕的切割、分?jǐn)?shù)圖表等，來吸引學(xué)生的興趣。講解分?jǐn)?shù)的意義：我會(huì)使用分?jǐn)?shù)卡片，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)是如何表示整體中的一部分。讀寫分?jǐn)?shù)：我會(huì)詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的讀寫規(guī)則，并通過例題進(jìn)行示范。分?jǐn)?shù)的比較：我會(huì)通過實(shí)際的比較活動(dòng)，如將相同數(shù)量的物品分成不同大小的部分，來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（詳細(xì)補(bǔ)充）1.教學(xué)目標(biāo)的明確性在課堂開始時(shí)，我會(huì)明確地告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的目的。例如，“今天我們要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)整體被平均分成幾份，每份是多少的意思。通過學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，我們可以更好地理解生活中的許多分配問題。”2.教學(xué)難點(diǎn)的突破在講解分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，我會(huì)使用分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生親自操作，將一張卡片切割成不同的份數(shù)，以此來體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的劃分。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“平均分”的概念，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一份就是分?jǐn)?shù)單位。3.教學(xué)方法的有效性我會(huì)采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中討論和分享他們對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。通過這樣的合作，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能獲得足夠的分?jǐn)?shù)卡片和切割工具。我會(huì)提前準(zhǔn)備好小餅干或水果，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)際的切割和分配活動(dòng)。5.教學(xué)過程的細(xì)節(jié)導(dǎo)入新課：我會(huì)通過提問的方式引入新課，“同學(xué)們，你們有沒有見過像這樣被切成幾塊的圖形？它們有什么特點(diǎn)呢？”講解分?jǐn)?shù)的意義：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和操作分?jǐn)?shù)卡片，理解分?jǐn)?shù)是如何表示整體的一部分。讀寫分?jǐn)?shù)：我會(huì)通過具體的例子，如“將一個(gè)蘋果切成兩半，每一半就是1/2的蘋果”，來講解分?jǐn)?shù)的讀寫方法。分?jǐn)?shù)的比較：我會(huì)讓學(xué)生比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，如“比較1/3和2/5的大小”，并引導(dǎo)學(xué)生通過直觀的方式（如使用相同數(shù)量的物品進(jìn)行分配）來得出結(jié)論。通過這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我期望能夠更有效地幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。一、課題名稱人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分。2.能夠識(shí)別和讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。3.通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位的理解。教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的讀寫和簡單分?jǐn)?shù)的比較。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。3.情境式教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在具體情境中理解分?jǐn)?shù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件2.分?jǐn)?shù)卡片3.小餅干或水果4.練習(xí)紙六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.什么是分?jǐn)?shù)？2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法。3.分?jǐn)?shù)的比較。具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如蛋糕、餅干等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解分?jǐn)?shù)的意義：通過分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義。3.讀寫分?jǐn)?shù)：講解分?jǐn)?shù)的讀寫方法，并通過例題進(jìn)行講解。4.分?jǐn)?shù)的比較：通過比較不同分?jǐn)?shù)的大小，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。七、教材分析本節(jié)課是對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，旨在讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫和比較方法。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：什么是分?jǐn)?shù)？3.提問：如何讀寫分?jǐn)?shù)？提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^分?jǐn)?shù)嗎？2.學(xué)生回答后，教師展示分?jǐn)?shù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.教師提問：什么是分?jǐn)?shù)？5.教師提問：如何讀寫分?jǐn)?shù)？7.教師提問：如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大??？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：答案：1.1/2，3/4，2/3。2.1/3<2/5。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生初步理解了分?jǐn)?shù)的概念，掌握了分?jǐn)?shù)的讀寫和比較方法。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的比較方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如測(cè)量、分配等。2.設(shè)計(jì)一些有趣的分?jǐn)?shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位的理解作為教學(xué)難點(diǎn)，分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)單位的理解對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要。我知道學(xué)生可能會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)的抽象概念感到困惑，因此我會(huì)通過具體、直觀的教具，如分?jǐn)?shù)卡片和實(shí)物（如小餅干或水果），來幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。我會(huì)特別注重引導(dǎo)學(xué)生通過操作這些教具，親自體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的劃分和比較。2.分?jǐn)?shù)的讀寫方法分?jǐn)?shù)的讀寫是本節(jié)課的重點(diǎn)。我知道學(xué)生在讀寫分?jǐn)?shù)時(shí)可能會(huì)遇到困難，如混淆分子和分母的位置。因此，我會(huì)通過詳細(xì)的講解和示范，確保學(xué)生能夠正確讀寫分?jǐn)?shù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)分子和分母的讀法，并讓學(xué)生通過書寫練習(xí)來鞏固這一技能。3.分?jǐn)?shù)的比較分?jǐn)?shù)的比較是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)，讓學(xué)生通過觀察和比較不同分?jǐn)?shù)的大小，來掌握比較分?jǐn)?shù)的方法。我會(huì)特別注意引導(dǎo)學(xué)生避免直接比較分?jǐn)?shù)的數(shù)值，而是通過實(shí)