小學(xué)語文教案觀潮

小學(xué)語文教案觀潮小學(xué)語文教案觀潮「篇一」教學(xué)要求：1.知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)詞語，以及由生字組成的新詞。（2）學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。（4）理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語的含義。2.過程與方法（1）通過拼讀、練習(xí)、組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。（2）通過多讀、有感情朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。（3）通過邊讀書邊想象畫面，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。（4）通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)按“潮來前、潮來時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課教學(xué)，了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺大自然之壯美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的描寫。2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)本課生字、新詞；有感情地朗讀課文；能根據(jù)文章的內(nèi)容給課文分段，并能簡單說說段落大意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過海潮，但是，你們看到過江潮嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文《觀潮》。二、自讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、提出要求：輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞，邊讀邊想象“潮來前”“潮來時(shí)”“潮來后”的景象，嘗試給課文分段。學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識(shí)字。3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。4、認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。四、檢查交流。1、這篇課文共有幾個(gè)自然段？2、哪部分是寫潮來前的景象？哪部分寫潮過后的景象？3、因此，我們可以把課文分成幾段？為什么這樣分？五、朗讀課文1、輪讀2、自由練讀3、同桌互讀六、小結(jié)1.初讀課文，說說本課主要在寫什么？2.教師指出需要注意的重點(diǎn)字詞及拼音。七、布置作業(yè)A類：抄寫本課生字詞，預(yù)習(xí)并劃出文中的比喻句。B類：抄寫本課生字詞，并從中挑選4個(gè)詞語進(jìn)行造句。C類：抄寫本課生字詞，從課文中找出自己喜歡的詞并整理在筆記本上。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解文章內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義；總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。教學(xué)過程：一、溫故知新，導(dǎo)入新課1．作者一開篇，就點(diǎn)出了對(duì)錢塘江大潮的評(píng)價(jià)。作者是怎樣說的？2．作者是按照什么順序描繪這“天下奇觀”的？二、講讀課文。（一）讀第一段。1、齊讀第一段，問：這篇課文主要講的是觀哪兒的潮？2、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的？（二）講讀第二段。1、指名讀第二段，思考：人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的？江潮還沒來，作者看到了什么？2、默讀第二段，思考：潮來前江面是什么樣子的？人們的心情怎么樣？并動(dòng)手畫句子。3、指名讀句子。4、“人山人?！闭f明什么？“等著、盼著”說明人們心情怎樣？（三）講讀第三、四段。1、學(xué)生自學(xué)。2、交流討論。（1）課文是怎樣描寫江潮聲音的？想象一下悶雷什么時(shí)候響起來？江潮到近前時(shí)，聲音是怎樣的？（2）指導(dǎo)朗讀。（3）師生評(píng)議，加深理解。（4）指名讀描寫江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線”？理解詞語“橫貫”?！爸灰姲桌朔瓭L，形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么？兩丈多高有多高？“那浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話把江潮比作什么？“浩浩蕩蕩”說明什么？（5）指導(dǎo)朗讀。（四）講讀第五段。1、大潮來的時(shí)候是這樣的，潮過后是什么樣子的？齊讀最后一段，思考：這一段共有幾句話？每一句講了什么？2、自主品讀“潮去后”的“奇”。（1）讀了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語里?（2）適時(shí)點(diǎn)撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。（3）“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文)3、交流討論。三、總結(jié)全文1、概括全文中心思想。2、錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？四、布置作業(yè)A類：完成練習(xí)題，并完成小練筆：學(xué)校旁的小溪。B類：完成練習(xí)題，并把文中的比喻句抄入“采集本”。C類：完成練習(xí)題，并熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：聲形潮來前悶雷滾動(dòng)一條白線觀潮潮來時(shí)越來越響橫貫江面山崩地裂白色城墻潮過后風(fēng)號(hào)浪吼漫天卷地恢復(fù)平靜水漲船高盛贊錢塘潮2.藏布大峽谷教學(xué)要求：1.知識(shí)與技能（1）認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的7生字，理解由生字組成的詞語。（2）理解重點(diǎn)句子意思。（3）了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法（1）通過拼讀、練習(xí)、口頭組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。（2）通過多讀、有感情朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。（3）通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。（4）能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,感受祖國山河的壯麗。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。2.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。課時(shí)安排：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)本課生字、新詞；理解文章內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義；總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。二、初讀課文，感知內(nèi)容1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2．檢查生字．詞。3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？②對(duì)課文不理解的地方提出疑問，并做標(biāo)注。5．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。三、交流匯報(bào)1．交流自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？2、生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題。四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？生自由發(fā)言。2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。教師出示自學(xué)提綱：1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。3）讀一讀，把你心中的感受說出來。學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。3．學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)老師相應(yīng)地點(diǎn)撥：第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個(gè)傳說繪聲繪色地講給大家聽？第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn)：長、深、窄。它全長496、3千米，最深處達(dá)5328米，寬度僅21米從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習(xí)。第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。這一段作者用了幾個(gè)“最”？可不可以換成“非?！保繛槭裁?？五、總結(jié)全文1.學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？2.教師點(diǎn)撥需要注意的重點(diǎn)詞語。六、作業(yè)布置：A類：抄寫生字詞，并為文章寫一個(gè)提綱。B類：抄寫生字詞，并將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。C類：抄寫生字詞，并熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：位置――強(qiáng)烈反差形狀――鬼斧神工雅魯藏布大峽谷世界第一大峽谷景觀――景色奇異展望――世界關(guān)注小學(xué)語文教案觀潮「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、掌握課文中的生詞，學(xué)會(huì)作者對(duì)景物的描寫手法。2、有感情的朗讀課文，朗讀生字詞，背誦第三、四自然段。3、認(rèn)識(shí)文章主旨，體會(huì)作者對(duì)祖國大好河山的贊美，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)祖國大好河山的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章中的生字詞，學(xué)習(xí)作者對(duì)景物的描寫手法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的“小我”的感情（對(duì)壯觀的錢塘江潮的贊美），以及放大的“大我”情感（對(duì)祖國大好河山的熱愛，對(duì)大自然的贊美）課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：談話法、討論法、演示法教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：2分鐘老師：同學(xué)們，大家好！大家在暑期過得怎么樣，有沒有和父母去哪里旅游，參觀名勝古跡？相信大家在旅行途中都會(huì)感嘆大自然的神奇與美麗。今天是新學(xué)期的第一堂課，巧的是呀，我們要講的也是大自然，第一課描寫的正是大自然的一大杰作，接下來，就讓我們一起跟隨趙宗成和朱明元二人一起去領(lǐng)略大自然的力量。講授新課：老師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并畫出生字詞（在同學(xué)們默讀的過程中，老師在黑板左上邊板書幾個(gè)核心問題，在左下方板書生字詞）核心問題：1、觀潮的人多不多？從哪里可以看出來？等潮的人心情如何？2、潮來前、潮來時(shí)、潮來后是什么樣的場景？3、作者運(yùn)用了那些描寫手法來體現(xiàn)錢塘江潮的浩浩湯湯？生字詞：籠罩，屹立，人聲鼎沸，貫穿，崩塌，恢復(fù)，浪潮，名稱，食鹽，大雨蒙蒙，薄霧，昂首挺胸，新舊更替，浩浩湯湯，風(fēng)號(hào)浪吼老師：同學(xué)們，大家已經(jīng)對(duì)文章有一個(gè)大概的了解了，那么這篇文章描述的對(duì)象是什么呢？學(xué)生（一齊回答）：錢塘江潮（此時(shí)，在黑板中央偏上板書課題《觀潮》并在其下方寫“錢塘江潮”）老師：下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問題再次默讀課文，小組合作，查字典，找出生詞的讀音。老師：現(xiàn)在我們有請(qǐng)一位同學(xué)來為生詞注音，并且?guī)е蠹乙黄鹄首x。老師：同學(xué)們，錢塘江潮是一大奇觀，那天，來觀潮的人多嗎？哪里可以看出來？學(xué)生1：來觀潮的人很多。在文中第二自然段“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著”。老師：這句話怎么就能夠看出來觀潮的人很多呢？學(xué)生1：“人山人?！本褪切稳萑司奂暮芏啵裆揭粯?，像海一樣多。從“昂首”“望”“等著”“盼著”這幾個(gè)詞可以看出大家焦急的等待著，對(duì)錢塘江潮非常期待。老師：回答的非常好，謝謝，請(qǐng)坐下。這篇文章由三部分組成（此時(shí)，教師在中間板書潮來前，潮來時(shí)，潮來后），那么，這三個(gè)時(shí)間段格式怎樣的場景？學(xué)生2。學(xué)生3。學(xué)生4。小學(xué)語文教案觀潮「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生借助注釋、工具書，整體感知詩文的內(nèi)容。2、掌握重點(diǎn)字句，積累文言詞匯3、反復(fù)誦讀，深入品味文章的優(yōu)美意境和寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)分析：《觀潮》寫了南宋時(shí)期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。文章以精煉的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí)的動(dòng)人情景，弄潮健兒和觀潮人群，描寫的重點(diǎn)又在水軍和健兒的水上表演，江潮之盛和觀潮者之眾，都襯托了重點(diǎn)描寫的場面。浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁，場面眾多，觀潮者士女駢闐，但在這篇短文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。另一方面也由于作者惜墨如金，用語十分簡練。本文不僅用了比喻、夸張等修辭手法，而且即便是簡潔的白描，也寫得十分生動(dòng)形象。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：討論與講讀法相結(jié)合教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們，看過錢塘江大潮吧，感受如何？（學(xué)生自由說）現(xiàn)在我們來學(xué)周密的《觀潮》，看看宋代人眼中的錢塘江大潮是什么樣子？[學(xué)生介紹作者，教師補(bǔ)充]二、疏通文意：（按自然段進(jìn)行，小組討論，一人讀句子，一人翻譯，教師補(bǔ)充，糾正）1、翻譯第一自然段：重點(diǎn)字詞：A、既望：農(nóng)歷十六日B、方：當(dāng)時(shí)C、僅：幾乎，將近D、既而：隨著E、際天：連接著天F、震撼激射：震撼天地，激揚(yáng)噴射G、沃：用水淋洗H、勢極：來勢極其2、翻譯第二自然段：重點(diǎn)字詞：歲——年。盡——窮盡。標(biāo)——樹立，舉。倏爾——忽然。略——一點(diǎn)點(diǎn)逝——去，往3、翻譯第三自然段：重點(diǎn)字詞：文——畫著溯迎——逆流迎著出沒——健兒在水中忽隱忽現(xiàn)鯨波——巨浪4、翻譯第四自然段：重點(diǎn)字詞：溢——滿穹——高僦賃——租用容——許，使。三、整體感知：提示：（教師補(bǔ)充）作者所處的時(shí)代是南宋，當(dāng)時(shí)的都城在臨安（杭州），觀潮地在當(dāng)時(shí)臨安城南，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演，當(dāng)時(shí)從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。1、小組討論本文四段段意：a）寫海潮的雄偉壯觀b）寫水軍演習(xí)的精彩場面c）寫弄潮健兒的英姿d）寫觀潮人數(shù)之多2、本文的線索是什么？（海潮）四、研讀賞析：1、指明讀第一自然段：（討論）A、作者對(duì)江潮從那幾方面進(jìn)行描寫的？寫出了它什么特點(diǎn)？[從形、色、聲、勢四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近的寫出了海潮的雄奇景象]B、楊萬里的詩句有什么作用？[作用是表現(xiàn)錢塘潮水的雄偉，形象生動(dòng)，呼應(yīng)首句，為下文作鋪墊]C、運(yùn)用了什么修辭？（比喻、夸張）2、齊讀2、3、4段，回答：本文題目是“觀潮”，這些內(nèi)容是不是離題？為什么？[本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀悾止餐M成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。]總結(jié)：本文是一篇在藝術(shù)上很有特點(diǎn)的寫景記事佳作，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，語言簡練。描寫十分生動(dòng)，既用了比喻、夸張等描寫手法，而且也用了簡潔的白描。五、學(xué)生質(zhì)疑，自由發(fā)問不懂得地方六、布置作業(yè)：1、生字、解詞各2遍2、翻譯文章1遍3、課后1、24、周記：課后三小學(xué)語文教案觀潮「篇四」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2．有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。3．搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課啟發(fā)談話。二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1．同桌對(duì)讀生字詞。2．抽讀生字卡，師正音。（二）導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞。1．學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀。①聽師朗讀第3自然段，勾出帶有生字的詞語。②讀后提問。③理解詞語：人聲鼎沸。④總結(jié)學(xué)法：（小黑板出示）。2．用同樣的方法學(xué)習(xí)4．5自然段中的生字新詞（2分鐘）。①同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？②師答疑。3．同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。4．教師抽查并總結(jié)。（三）析字形，寫生字。1．學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2．學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫一遍，再分小組評(píng)議，說說你認(rèn)為誰的哪個(gè)字寫得好，好在哪里，<或誰的不好,>，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。三、作業(yè)1．抄寫生字。2．朗讀課文。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀1．談話，板題。2．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。3．導(dǎo)入3．4自然段。二、小組合作，感悟壯觀1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．合作學(xué)習(xí)提示：a．你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b．你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c．通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？3．組建合作小組4．組內(nèi)合作學(xué)習(xí)5．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。6．引導(dǎo)小組感悟。a．朗讀文中描述大潮的句子;b．課件展示描述的情景;c．感情朗讀。三、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序1．范讀課文，聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個(gè)聽的練習(xí)。聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽到的詞語寫下來。師讀生聽：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。2．感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。3．齊讀課文，感受壯觀。四、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句積累詞匯今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個(gè)詞語表達(dá)了這個(gè)意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）五、全課小結(jié)小學(xué)語文教案觀潮「篇五」教學(xué)目標(biāo)1．能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時(shí)、潮過后”的順序給課文分段。2．能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。4．了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說說江潮來時(shí)的情景。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．能正確拼讀生字，理解“人聲鼎沸”等詞語在文中的意思。2．能正確朗讀課文，按“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”給課文分段。3．能展開想象，有條理地說說江潮來時(shí)的情景。(二)教學(xué)過程1．初讀課文，了解大意。(1)簡介錢江潮的成因及觀潮的由來。(2)檢查預(yù)習(xí)情況。①讀準(zhǔn)多音字：悶(mèn)雷薄(bó)霧風(fēng)號(hào)(háo)浪吼(hǒu)漲(zhǎng)起顫(chàn)動(dòng)②理解下列詞語的意思：橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地③指名讀課文，正音。④同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。(3)默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。2．理清文脈。(1)按“潮來前、潮來時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。(2)同桌交流。(3)說說各段的段意。3．想象練說。(1)自由讀第二段，思考：錢塘江大潮是怎樣的?(2)摘錄描寫大潮的詞句，品讀。(3)展開想象，有條理地說說潮來時(shí)的情景。①請(qǐng)學(xué)生說潮來時(shí)的情景。②評(píng)價(jià)：從幾方面來說潮來時(shí)的情景。(提倡多角度表述)③還可以怎么說?學(xué)生準(zhǔn)備，練說。4．作業(yè)。(1)有條理地說潮來時(shí)的情景，學(xué)生互評(píng)。(2)摘錄你認(rèn)為寫得美的詞句。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．能通過思考所提供的問題，理解長句的意思。2．了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3．能按一定順序，有條理地介紹一處景物(或景觀)。(二)教學(xué)過程1．學(xué)習(xí)第二段。(1)錢江潮給你什么樣的感覺?(2)你從哪些詞句看出錢江潮的壯麗奇特?①自由讀文，選詞句品讀。②交流。③指導(dǎo)有感情地朗讀。(3)理清順序，體會(huì)壯麗。①師出示學(xué)生摘錄的有關(guān)句子。(幻燈)②請(qǐng)學(xué)生按不同方面排列句子。③討論：為什么不先寫聲音后寫樣子?④說一句贊美錢江潮的話。(4)理解長句的意思。①出示長句(課后練習(xí)題3)，思考：句子把浪的樣子和潮水的聲音各比作什么?②這個(gè)句子寫出了浪的氣勢，聲音③這樣比喻有什么好處?(5)拓展：說一說其他景觀。2．按一定順序介紹一處景物(或景觀)。(1)確定介紹的景物(或景觀)。(2)想一想，從幾方面有條理地介紹。(3)在四人小組內(nèi)練說、互評(píng)。3．作業(yè)。(1)按一定順序，寫一個(gè)描寫景物(或景觀)的片斷。(2)收集有關(guān)錢江潮的資料。小學(xué)語文教案觀潮「篇六」本文開篇一句是：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”。這一句總括全文，作者正是從“天下奇觀”這一視點(diǎn)描寫錢塘江大潮的?？梢哉f，“天下奇觀”輻射全篇內(nèi)容，而全篇描寫無不映照“天下奇觀”。怎樣讓學(xué)生對(duì)錢塘江大潮壯觀的景象獲得真切而又生動(dòng)的感受，就成教學(xué)中所必須致力解決的難點(diǎn)了。學(xué)生通過閱讀課文和合作探究，劃分了課文段落：第一段(第1自然段)寫錢塘江大潮自古以來是“天下奇觀”；第二段(第2自然段)寫潮來前海塘大堤上觀潮的人；第三段(第3、4自然段)寫潮來時(shí)的聲音和形狀；第四段(第5自然段)寫潮去后江面上的景象。師