Unit 4 My home Part B Read and write（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePartBReadandwrite（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4MyhomePartBReadandwrite

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

本節(jié)課通過閱讀課文，讓學(xué)生了解和掌握關(guān)于家的相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和書寫表達(dá)能力。通過生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們用英語描述家的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿課文中的對話，流利地朗讀課文，并能用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解不同文化中家的概念，尊重并欣賞不同文化背景下的家庭生活。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和分析課文插圖，預(yù)測故事內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主查找資料，拓展關(guān)于家的知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭基本詞匯和簡單句型的表達(dá)，如“bedroom”，“l(fā)ivingroom”，“Thisis...”等，并能進(jìn)行基本的日常交流。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對生動(dòng)的故事情境感興趣，能夠通過圖片和情境理解英語表達(dá)。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，喜歡參與互動(dòng)活動(dòng)，樂于模仿和表演。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)積極，喜歡通過游戲和競賽形式學(xué)習(xí)。

-部分學(xué)生可能對書寫表達(dá)有所抵觸，需要鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀理解方面，學(xué)生可能難以理解課文中較復(fù)雜的句子和細(xì)節(jié)信息。

-書寫表達(dá)方面，學(xué)生可能對單詞拼寫和句子結(jié)構(gòu)掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-在描述自己家時(shí)，可能缺乏足夠的詞匯和句型支持，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-教科書及配套教學(xué)資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課文錄音

-黑板和粉筆

-白板和馬克筆

-簡筆畫工具

-小組活動(dòng)卡片

-評價(jià)表格

-信息化教學(xué)資源（如PPT、動(dòng)畫、視頻片段）

-教學(xué)游戲和競賽材料五符

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家的不同組成部分。隨后，教師提出問題：“你能描述一下你的家嗎？”激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生簡短分享后，教師引入本課主題“Unit4MyhomePartBReadandwrite”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型。接著，教師通過PPT展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容。在學(xué)生分享預(yù)測后，教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，用課文中的句型描述插圖中的房間。在討論過程中，教師適時(shí)提供幫助，確保學(xué)生能夠正確使用詞匯和句型。最后，教師選取幾組學(xué)生的描述進(jìn)行全班分享。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張白紙和一些彩色筆，要求學(xué)生設(shè)計(jì)并繪制自己理想中的家。學(xué)生需要使用本課所學(xué)的詞匯和句型來描述他們的設(shè)計(jì)。在繪制過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互交流想法，共同完成作品。完成后，每個(gè)小組選派一名代表向全班展示他們的海報(bào)，并用英語描述他們的設(shè)計(jì)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，并分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在描述家的時(shí)侯要使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。最后，教師布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一段關(guān)于自己家的描述，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。教師鼓勵(lì)學(xué)生在寫作時(shí)嘗試使用更多的詞匯和句型，以提升他們的書面表達(dá)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們能夠積極參與，用英語描述自己的家。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是不太敢開口說英語，可能是自信心不足。我計(jì)劃在下一堂課增加更多的小組互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫表達(dá)時(shí)仍然存在困難，我會(huì)專門安排一些課后輔導(dǎo)，幫助他們加強(qiáng)單詞拼寫和句子結(jié)構(gòu)的練習(xí)。還有，我覺得可以更多地利用信息化資源，比如制作一些有趣的動(dòng)畫或互動(dòng)游戲，來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。這樣，學(xué)生不僅能更好地掌握知識，還能享受學(xué)習(xí)的過程。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對“Unit4MyhomePartBReadandwrite”這一部分內(nèi)容有較好的理解和掌握。他們在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和句型表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步，尤其是在小組討論和海報(bào)制作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地用英語描述自己的家，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在書寫表達(dá)方面也取得了一定的進(jìn)步。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)較為內(nèi)向，可能因?yàn)槟懬踊蜃孕挪蛔愣辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。此外，在書寫表達(dá)方面，一些學(xué)生對單詞拼寫和語法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠扎實(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-針對內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)通過小組合作的形式，鼓勵(lì)他們更多地參與進(jìn)來。在小組活動(dòng)中，我會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，讓他們在小組中找到自己的位置，逐漸增強(qiáng)自信。

-為了加強(qiáng)書寫表達(dá)的能力，我會(huì)在課后安排一些專門的練習(xí)，如拼寫練習(xí)、句子構(gòu)建練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我會(huì)在課堂上專門留出時(shí)間，讓學(xué)生們相互批改作業(yè)，通過同伴互助來提高寫作質(zhì)量。

-我會(huì)利用信息化資源，比如制作一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯和句型。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地記憶和運(yùn)用所學(xué)知識。

-為了讓學(xué)生們更深入地理解家的概念，我計(jì)劃邀請家長參與課堂，分享他們對自己家的看法和感受。這樣，學(xué)生們可以從不同的角度了解家，同時(shí)也能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

-最后，我會(huì)在每節(jié)課后進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思，我相信能夠幫助學(xué)生們更好地掌握英語知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，互相幫助。但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度有待提高。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用詞匯和句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)，但仍有少數(shù)學(xué)生在語法和拼寫上存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠用英語描述自己的家，但在句子結(jié)構(gòu)和用詞上還有提升空間。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解較為扎實(shí)，但