Unit5 第2課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）Story time三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit5第2課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）Storytime三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5第2課時(shí)（Storytime），通過學(xué)習(xí)《譯林版三起·2024秋》三年級(jí)英語上冊(cè)Unit5的故事部分，讓學(xué)生掌握關(guān)于動(dòng)物和它們活動(dòng)場(chǎng)所的詞匯，如：park,zoo,farm等，以及相關(guān)的簡(jiǎn)單句型，如：Whereis...?It'sin/on/at...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在Unit5第1課時(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和場(chǎng)所名稱有關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)鞏固這些詞匯，進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事中的句型，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，提高學(xué)生的英語閱讀能力和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿故事中的對(duì)話，能夠用英語描述動(dòng)物所在的地點(diǎn)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)感知能力。

2.文化意識(shí)：通過故事情境，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在故事學(xué)習(xí)中進(jìn)行觀察、分析和推理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如重復(fù)、模仿和角色扮演，以增強(qiáng)記憶，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《譯林版三起·2024秋》三年級(jí)英語上冊(cè)Unit5第2課時(shí)（Storytime），通過一個(gè)生動(dòng)的故事情境，介紹動(dòng)物和它們所在的不同場(chǎng)所，如公園、動(dòng)物園和農(nóng)場(chǎng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述動(dòng)物的位置。

-故事中的主要角色和場(chǎng)所：小鳥在公園，小猴子在動(dòng)物園，小牛在農(nóng)場(chǎng)。

-主要句型：Whereis...?It'sin/on/at...

-關(guān)鍵詞匯：park,zoo,farm,bird,monkey,cow

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-學(xué)生能夠聽懂并朗讀故事中的對(duì)話。

-學(xué)生能夠正確使用句型Whereis...?It'sin/on/at...描述動(dòng)物的位置。

-學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵詞匯并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用。

-難點(diǎn)：

-正確區(qū)分in,on,at這三個(gè)介詞的使用場(chǎng)合。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)混淆動(dòng)物的名稱和場(chǎng)所的名稱，需要通過大量的練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-故事中的角色扮演和情景模擬，需要學(xué)生有一定的想象力和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)動(dòng)畫、音頻文件、視頻片段

-教學(xué)手段：故事書、圖片卡片、角色扮演道具、互動(dòng)式白板軟件五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體播放一段動(dòng)物在公園、動(dòng)物園和農(nóng)場(chǎng)的視頻，讓學(xué)生觀察并說出他們看到的動(dòng)物和場(chǎng)所。接著教師提問：“你們知道這些動(dòng)物在哪里嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)故事，來了解它們的位置?！蓖ㄟ^這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示PPT課件，播放故事《Storytime》的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生第一次整體感知故事內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事，講解關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-教師設(shè)計(jì)一些問題，如：“Whereisthebird?Whatisthemonkeydoing?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，檢查學(xué)生對(duì)故事的理解。

-教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)復(fù)述故事，練習(xí)使用句型和關(guān)鍵詞匯。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師拿出準(zhǔn)備好的圖片卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的動(dòng)物和場(chǎng)所，用英語描述它們的位置。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”游戲，將動(dòng)物卡片和場(chǎng)所卡片分別分給兩組學(xué)生，讓學(xué)生找到相應(yīng)的朋友并說出完整句子，如：“Thecowisonthefarm.”

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情境，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問并回答關(guān)于動(dòng)物位置的句子，如：“Whereisthebird?”“It'sinthepark.”

-教師挑選幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的正確使用，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人描述他們喜歡的動(dòng)物及其所在的位置。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們對(duì)動(dòng)物和場(chǎng)所的詞匯掌握得不錯(cuò)，但在使用in,on,at這三個(gè)介詞時(shí)，還是有混淆的情況。我觀察到，當(dāng)孩子們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中實(shí)際運(yùn)用這些詞匯和句型時(shí)，他們的參與度和興趣明顯提高。下次課，我打算增加更多這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，提高他們的語言實(shí)踐能力。

另外，我覺得可以增加一些拓展活動(dòng)，比如讓孩子們畫一畫自己喜歡的動(dòng)物和它們生活的環(huán)境，然后用英語描述他們的畫。這樣不僅能鞏固課堂所學(xué)，還能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

在作業(yè)布置上，我會(huì)更加細(xì)化要求，確保孩子們能夠在家中也能得到有效的語言練習(xí)，比如錄制小視頻介紹家人的寵物或喜歡的動(dòng)物，這樣既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，也能讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中來。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們?cè)谑褂眯聦W(xué)的句型和詞匯時(shí)，準(zhǔn)確性有提升，但仍有部分學(xué)生在in,on,at的使用上存在混淆，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)整體質(zhì)量較好，能夠用英語描述動(dòng)物的位置，但部分學(xué)生在句子的語法結(jié)構(gòu)上還需加強(qiáng)。

測(cè)試成績(jī)：通過小測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)故事內(nèi)容和新學(xué)詞匯的掌握較為扎實(shí)，但在句型運(yùn)用上還需多加練習(xí)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋喜歡互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，希望有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行角色扮演和游戲。

教師反思：針對(duì)學(xué)生們?cè)诰湫秃徒樵~使用上的困難，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，并通過個(gè)性化指導(dǎo)幫助每個(gè)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面評(píng)估。從學(xué)生的參與度和反饋來看，他們對(duì)故事內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。在詞匯和句型的掌握上，學(xué)生們有了明顯的進(jìn)步，能夠用英語描述動(dòng)物的位置。然而，我也注意到，在介詞的使用上，部分學(xué)生還存在混淆，需要更多的練習(xí)和鞏固。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)雖然積極，但個(gè)別學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-針對(duì)介詞使用上的混淆，我將在下一節(jié)課中設(shè)計(jì)更多的練習(xí)活動(dòng)，如填空題、匹配游戲等，幫助學(xué)生區(qū)分in,on,at的用法。同時(shí)，我還會(huì)通過額外的示例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用這些介詞。

-為了提升學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，我打算在課堂上增加更多的小組討論和個(gè)人展示機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽地用英語表達(dá)自己的想法，并在小組活動(dòng)中給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

-我會(huì)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和練習(xí)。特別是在新知探索環(huán)節(jié)，我會(huì)放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-為了讓每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，我會(huì)考慮在課后安排一些輔導(dǎo)時(shí)間，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

-我還會(huì)收集更多的教學(xué)資源，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，我會(huì)定期進(jìn)行學(xué)生反饋調(diào)查，并根據(jù)他們的意見調(diào)整教學(xué)策略。

-最后，我會(huì)持續(xù)反思自己的教學(xué)方法和手段，通過觀察和記錄學(xué)生的進(jìn)步情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集動(dòng)物和場(chǎng)所的圖片，如公園、動(dòng)物園、農(nóng)場(chǎng)等場(chǎng)景的圖片，以及鳥類、猴子、牛等動(dòng)物的圖片。這些圖片可以用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生識(shí)別并說出相應(yīng)的詞匯。

-視頻素材：搜索與Unit5主題相關(guān)的動(dòng)畫視頻或真實(shí)場(chǎng)景視頻，展示動(dòng)物在不同場(chǎng)所的活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和場(chǎng)景。

-音頻素材：準(zhǔn)備故事《Storytime》的音頻文件，供學(xué)生在課堂上聽讀和模仿，增強(qiáng)語音和語調(diào)的感知能力。

閱讀材料：

-文章素材：選取與動(dòng)物和自然環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英文文章，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力和文化意識(shí)。

-書籍素材：推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些繪本不僅有趣，還能復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，讓學(xué)生記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語學(xué)習(xí)記錄本，記錄新學(xué)的詞匯、句型以及自己的學(xué)習(xí)心得，方便復(fù)習(xí)和回顧。

教學(xué)資源擴(kuò)展：

-互動(dòng)式白板軟件：使用互動(dòng)式白板軟件，如Smartboard或Promethean，設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，如拖拽匹配游戲、填空練習(xí)等，讓學(xué)生在白板上直接操作，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳額外的學(xué)習(xí)資源，如練習(xí)題、互動(dòng)游戲和拓展閱讀材料，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的教學(xué)道具，如動(dòng)物玩偶、場(chǎng)所模型等，用于課堂上的角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生更加直觀地理解故事內(nèi)容。

教學(xué)支持策略：

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝