第11課 蘇聯(lián)的社會主義建設 教學實錄-2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會九年級下冊

第11課蘇聯(lián)的社會主義建設教學實錄--2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會九年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《第11課蘇聯(lián)的社會主義建設》

授課年級：九年級

教材版本：2023-2024學年浙江省部編版歷史與社會九年級下冊。

本節(jié)課旨在使學生了解蘇聯(lián)社會主義建設的歷程、成就及其歷史意義，通過對蘇聯(lián)社會主義建設的分析，引導學生認識到社會主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和愛國主義情懷。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的歷史知識基礎，對蘇聯(lián)歷史有初步了解，但對蘇聯(lián)社會主義建設的詳細過程和深遠影響認識不足，分析問題和歸納總結能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞蘇聯(lián)社會主義建設的主要內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-導入：簡要回顧蘇聯(lián)歷史背景，引發(fā)學生對社會主義建設的興趣。

-講授：詳細介紹蘇聯(lián)社會主義建設的歷程、成就及其歷史意義。

-分析：對比蘇聯(lián)社會主義建設與中國社會主義建設的異同，引導學生深入思考。

-討論：組織學生分組討論蘇聯(lián)社會主義建設對我國的啟示。

-總結：歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學生對蘇聯(lián)社會主義建設的認識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示蘇聯(lián)社會主義建設時期的圖片和視頻資料，讓學生直觀感受蘇聯(lián)的建設成就，激發(fā)學生對課程內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：設計模擬蘇聯(lián)建設現(xiàn)場的活動，讓學生扮演不同角色（如工人、技術人員、管理者等），在模擬環(huán)境中體驗社會主義建設的挑戰(zhàn)與成就。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論蘇聯(lián)社會主義建設中的關鍵事件和決策，鼓勵學生從經(jīng)濟、政治、文化等多角度分析問題。

-角色扮演：讓學生扮演歷史人物，如斯大林、赫魯曉夫等，進行歷史對話，通過角色扮演深入理解不同歷史時期的政策制定和執(zhí)行。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫反思日記，思考蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗和教訓，以及對中國社會主義現(xiàn)代化建設的啟示。

-同伴評價：組織學生相互評價課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，通過同伴反饋提升學生的批判性思維和自我修正能力。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-軟件資源：歷史資料庫、教學PPT、視頻剪輯軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：蘇聯(lián)社會主義建設相關歷史文獻、圖片、音頻資料

-教學手段：互動討論板、在線投票系統(tǒng)、電子白板五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示蘇聯(lián)社會主義建設時期的圖片和視頻，如工人建設場景、集體農(nóng)莊等，引導學生思考蘇聯(lián)在這一時期取得的成就。

-提問：你們知道這些圖片和視頻展示的是什么時期嗎？這個時期對蘇聯(lián)有什么重要意義？引出本節(jié)課的主題《蘇聯(lián)的社會主義建設》。

2.新知學習（25分鐘）

-講授：簡要介紹蘇聯(lián)社會主義建設的背景，包括蘇聯(lián)成立初期面臨的經(jīng)濟和政治挑戰(zhàn)。

-閱讀理解：分發(fā)閱讀材料《蘇聯(lián)的五年計劃》，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關鍵信息，如工業(yè)化、集體化、五年計劃等。

-聽力訓練：播放關于蘇聯(lián)社會主義建設的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-課堂講解：詳細講解蘇聯(lián)社會主義建設的主要內(nèi)容，包括工業(yè)化進程、農(nóng)業(yè)集體化、五年計劃的實施等，并分析這些措施對蘇聯(lián)社會的影響。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論蘇聯(lián)社會主義建設中的關鍵事件，如五年計劃的實施過程和成就，以及可能帶來的問題。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色（如工人、技術人員、管理者等），模擬蘇聯(lián)社會主義建設時期的場景，進行角色扮演活動，討論不同角色在建設中的責任和貢獻。

4.案例分析（10分鐘）

-分析案例：分析蘇聯(lián)社會主義建設中的具體案例，如某大型工廠的建設、某集體農(nóng)莊的運作等，探討其成功經(jīng)驗和可能存在的問題。

-小組報告：每組選取代表匯報討論結果，其他小組成員進行補充和評價。

5.實踐應用（10分鐘）

-設計應用：要求學生根據(jù)所學知識，模擬制定一個蘇聯(lián)社會主義建設時期的小型項目計劃，如一個農(nóng)場的集體化計劃或一個工廠的擴建計劃。

-分享展示：學生展示自己的設計計劃，其他同學提出建議和評價。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)蘇聯(lián)社會主義建設的成就及其對蘇聯(lián)和世界歷史的意義。

-鼓勵學生分享學習心得，討論蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗對當代中國社會主義建設的啟示。

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于蘇聯(lián)社會主義建設的短文，分析其歷史影響和當代意義。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對蘇聯(lián)社會主義建設的興趣和熱情。他們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力，這讓我非常欣慰。但也有學生對于一些歷史概念的理解還不夠深入，我需要在今后的教學中加強對這些概念的解釋和案例分析。此外，學生的作業(yè)完成情況也反映出他們在歷史思維和批判性分析方面的潛力，我會在下一節(jié)課上提供更多針對性的指導和練習，幫助他們提升這方面的能力。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與度，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我注意到，學生在討論蘇聯(lián)社會主義建設時，能夠積極表達自己的觀點，但也發(fā)現(xiàn)部分學生在分析問題時缺乏深度。我會針對這些情況，提供具體的指導和建議。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查他們的作業(yè)，不僅關注其內(nèi)容的完整性，還注重其實用性和創(chuàng)新性。我鼓勵學生分享自己的計劃，并組織同學們互相學習，以便他們能夠從彼此的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)。

3.自我反思：我引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習蘇聯(lián)社會主義建設過程中有哪些收獲，以及如何將這些知識應用到對現(xiàn)代社會主義建設的理解中。我還鼓勵他們思考如何將課堂上學到的理念和方法融入到自己的日常生活和學習中，以培養(yǎng)他們的歷史思維能力和實踐能力。八、結語

今天我們一起回顧了蘇聯(lián)的社會主義建設，這是一個充滿挑戰(zhàn)和成就的歷史時期。通過學習，我們不僅了解了蘇聯(lián)是如何在短時間內(nèi)實現(xiàn)工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的，也看到了這一過程中的一些問題。我希望大家能夠從中吸取經(jīng)驗，認識到社會主義建設的復雜性和艱巨性。蘇聯(lián)的故事給我們提供了寶貴的借鑒，讓我們更加深刻地理解中國特色社會主義的發(fā)展道路。希望大家能夠將這些知識內(nèi)化為自己的智慧，將歷史的啟示應用到我們的實際生活和未來的學習工作中去。記住，歷史是最好的教科書，我們要不斷學習，不斷進步。九、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟史》、《蘇聯(lián)史綱》、《蘇聯(lián)的工業(yè)化與集體化》等，這些書籍可以提供更深入的歷史分析和背景資料。

-文獻：馬克思、恩格斯的經(jīng)典著作《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等，以及列寧、斯大林的相關著作和言論，幫助學生理解社會主義理論的發(fā)展和實踐。

-影視資料：《蘇聯(lián)的早晨》、《斯大林時代》等紀錄片，通過視聽材料讓學生更直觀地感受蘇聯(lián)社會主義建設的氛圍和成就。

-研究論文：國內(nèi)外學者關于蘇聯(lián)社會主義建設的學術論文，如《蘇聯(lián)五年計劃實施中的問題與成就》、《蘇聯(lián)集體化運動的影響》等，提供學術視角的分析。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀相關的歷史書籍和文獻，特別是關于蘇聯(lián)社會主義建設的專著，以加深對課堂所學內(nèi)容的理解。

-觀看紀錄片：建議學生觀看關于蘇聯(lián)社會主義建設的紀錄片，通過視覺沖擊加深對歷史的認識。

-開展研究性學習：指導學生選擇一個感興趣的課題，如蘇聯(lián)工業(yè)化中的婦女地位、集體化對農(nóng)業(yè)的影響等，進行深入研究，撰寫研究