新課標(biāo)引領(lǐng)下的初中道德與法治議題式教學(xué)實踐三部曲

《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）指出，核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。要培育學(xué)生核心素養(yǎng)，初中道德與法治教師應(yīng)該以新課標(biāo)為引領(lǐng)，貫徹新課程理念，優(yōu)化教學(xué)路徑，落實教學(xué)目標(biāo)。筆者以部編版道德與法治教材九年級上冊第六課“建設(shè)美麗中國”為例，探討議題式教學(xué)實踐。一、根據(jù)課程內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計議題議題是開展教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，直接影響教學(xué)效果的優(yōu)劣。那什么是議題？議題是在一定的課程知識框架內(nèi)，與社會生活實踐相關(guān)，能引發(fā)并推動學(xué)生開展辨析式學(xué)習(xí)，能凸顯思維多元化和核心價值引領(lǐng)的系列化可議性問題的組合。1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段是初中年級段，在該學(xué)段課程內(nèi)容中設(shè)置了5個主題，“建設(shè)美麗中國”屬于“法治教育”和“國情教育”主題，對應(yīng)的內(nèi)容要求與教學(xué)提示如表1所示。一般情況下，對于理論性不強的內(nèi)容，可以將課標(biāo)議題直接作為教學(xué)議題，但“建設(shè)美麗中國”內(nèi)容具有較強的理論性，人與自然問題可關(guān)注的點也很多，如果顧及到每個點，容易使得課堂結(jié)構(gòu)散亂。因此，在設(shè)計總議題時，筆者結(jié)合沙溪創(chuàng)建綠美鎮(zhèn)區(qū)的實踐活動，將教學(xué)總議題確定為：“共筑綠美沙溪生態(tài)夢”。2.依據(jù)教材內(nèi)容從教材結(jié)構(gòu)看，第六課“建設(shè)美麗中國”屬于第三單元“文明與家園”，本課一共兩框四目，從發(fā)展中的人口問題、資源環(huán)境面臨危機、堅持人與自然和諧共生、堅持綠色發(fā)展道路，引導(dǎo)學(xué)生了解我國發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，并探究實現(xiàn)美麗中國的措施。在解析教材結(jié)構(gòu)后，筆者將教材內(nèi)容整合為四個課堂活動，分別設(shè)計分議題“探尋綠美沙溪”“透視綠美沙溪”“助力綠美沙溪”“展望綠美世界”。這些議題不僅對接邏輯鮮明的學(xué)科知識，而且貼近學(xué)生的生活實際，將“是什么”“為什么”“怎么辦”的探究活動串聯(lián)起來，讓學(xué)生在層層深入中領(lǐng)悟教材觀點，理解并認(rèn)同我國的新發(fā)展理念和綠色發(fā)展道路，增強生態(tài)文明建設(shè)的使命感和責(zé)任感，積極參與建設(shè)美麗中國。二、貫徹課程理念，有序展開議題在確定好議題后，課程理念則為教學(xué)設(shè)計指引了明確的方向。新課標(biāo)指出道德與法治學(xué)科要以立德樹人為根本任務(wù)；遵循育人和成長規(guī)律；以社會發(fā)展和學(xué)生生活為基礎(chǔ)；堅持教師價值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一。在教學(xué)過程中，筆者深入貫徹課程理念，從“結(jié)合時政”“生活為基”“活動多樣”“注重實踐”等方面開展探索。1.根據(jù)議題，緊扣時政，形成有高度的課堂新課標(biāo)指出，“教學(xué)要結(jié)合國內(nèi)外影響較大的時事進行講解，增強教育的實效性”。如教學(xué)“建設(shè)美麗中國”，筆者播放杭州亞運會視頻作為議學(xué)情境導(dǎo)入新課，然后讓學(xué)生朗讀書本83頁相關(guān)鏈接。議學(xué)任務(wù)：“北京冬奧會、成都大運會、杭州亞運會都在踐行綠色低碳理念，讓世界看到了精彩的綠色答卷，這對我國有何意義？”通過視頻和文字，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟我國碳達峰和碳中和目標(biāo)的提出，充分展示中國的大國擔(dān)當(dāng)，綠色亞運是承諾和答卷。借助時政新聞，讓學(xué)生厚植愛國情懷，發(fā)揮道法課思想引領(lǐng)作用。2.圍繞議題，貼近現(xiàn)實，烘托有溫度的課堂新課標(biāo)提到：“教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓道德與法治課成為有現(xiàn)實關(guān)懷的課堂?！比绶肿h題一：“探尋綠美沙溪”，筆者展示議學(xué)情境：（1）學(xué)生的朋友圈：周末一家出游，哥哥想去商場玩機動游戲，妹妹卻想去沙溪鳳凰山公園玩，媽媽選擇去鳳凰山公園，哥哥很生氣，覺得媽媽偏愛妹妹。（2）第七次全國人口普查沙溪鎮(zhèn)的各項數(shù)據(jù)。議學(xué)任務(wù)：“你有類似的經(jīng)歷嗎？二胎反映我國人口政策有哪些變化？國家調(diào)整的原因？數(shù)據(jù)說明沙溪鎮(zhèn)乃至全國人口有哪些特點？給資源和環(huán)境帶來哪些影響？”根據(jù)課前調(diào)查，大部分學(xué)生家里都有二胎的兄弟姐妹，關(guān)于親子沖突的問題學(xué)生有切身體會，以此情境引出人口問題能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生參與課堂探究的興趣，讓學(xué)生感受到課堂的人文關(guān)懷。3.結(jié)合議題，創(chuàng)設(shè)活動，挖掘有深度的課堂新課標(biāo)指出，“教學(xué)要創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展體驗活動。正視關(guān)注度高的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題”。如分議題二：“透視綠美沙溪”，筆者采用古詩引出議學(xué)情境：采菊東籬下，悠然見南山——視頻《鳳凰山破繭成蝶》；落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色——視頻《獅窖河華麗轉(zhuǎn)身》。議學(xué)任務(wù)：（1）演一演：假如你是沙溪鎮(zhèn)人大代表，面對因土地欠缺導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)展滯后的困境，會建議政府把鳳凰山建成工廠還是公園？理由？（2）說一說：沙溪鎮(zhèn)在治理獅窖河過程中有哪些成功經(jīng)驗？沙溪經(jīng)驗若要向全國推廣，能否打造更多的濱江公園？理由？（3）列一列：我國制定和修改了哪些有關(guān)資源環(huán)境的法律？鳳凰山和獅窖河被稱為沙溪鎮(zhèn)的南山北水，學(xué)生非常熟悉。通過角色扮演，讓學(xué)生在兩難的選擇中自我審視，在比較、思考的基礎(chǔ)上，認(rèn)同當(dāng)?shù)攸h委和政府在處理經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間的價值取向。通過演、說、列等多種方式引導(dǎo)學(xué)生思考沙溪經(jīng)驗?zāi)芊裢茝V的理由和相關(guān)法律，聯(lián)系加強憲法監(jiān)督、厲行法治等已學(xué)知識解決實際問題，層層遞進實現(xiàn)知識遷移，培育學(xué)科核心素養(yǎng)。4.借助議題，注重實踐，打造有廣度的課堂新課標(biāo)提出：“教學(xué)要與社會實踐活動相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在社會實踐中學(xué)以致用?！比绶肿h題三：“助力綠美沙溪”，議學(xué)任務(wù)：（1）“有同學(xué)認(rèn)為既然有了基本國策和政府的有力措施，綠美沙溪就指日可待了。你贊同嗎？理由”。追問（2）“作為社會成員，我們能為綠美沙溪做何貢獻？”接著展示師生參與綠美校園志愿服務(wù)圖片。任務(wù)（1）屬于思辨性問題情境，引發(fā)價值沖突，讓學(xué)生的理性思維在矛盾沖突中得以提升，自然過渡到自身作為社會成員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。任務(wù)（2）屬于開放性問題情境，在情境中多角度投放信息點而不給出標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生思維不受限制，可以多角度分析和解釋，從而拓展思維廣度，實現(xiàn)知行合一。三、聚焦課程目標(biāo)，巧妙升華議題新課標(biāo)指出，“教師要根據(jù)學(xué)生年齡特征和不同學(xué)段特點制定適切的教學(xué)目標(biāo)”。本課總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)如表2。對于人口、資源、環(huán)境的國情，學(xué)生在小學(xué)已有一定認(rèn)知，但深度和廣度還不夠，需要進一步正確引導(dǎo)。據(jù)此，筆者制定教學(xué)目標(biāo)：1.通過圖片和數(shù)據(jù)，了解人口、資源、環(huán)境國情，認(rèn)同走綠色發(fā)展道路是我國的必然選擇。2.通過回顧我國的雙碳承諾，感悟大國擔(dān)當(dāng)。3.通過分析沙溪鎮(zhèn)保護綠水青山的原因和做法，認(rèn)同人與自然和諧共生理念，增進保護環(huán)境的法治觀念。4.通過分析如何為綠美沙溪做貢獻，增強節(jié)約資源、保護環(huán)境的責(zé)任意識。為了達成教學(xué)目標(biāo)，筆者升華議題——“展望綠美世界”。欣賞視頻《我們蔚藍的星球》。議學(xué)延伸：拍攝“綠美沙溪，你我同行”主題宣傳片，并向?qū)W校、環(huán)保局公眾號推送。通過教師寄語，引導(dǎo)學(xué)生從綠美沙溪放眼國家和世