2025年中考語文專題復(fù)習(xí)：說明文閱讀知識(shí)清單講義

第第頁2025年中考語文專題復(fù)習(xí)：說明文閱讀知識(shí)清單講義一、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)考點(diǎn)一：說明對象及其特征1.常見題型（1）本文的說明對象是什么？說明對象的特征？（2）文章是從哪幾個(gè)方面來介紹說明對象的？2.答題思路（1）了解說明對象事物說明文的說明對象是具體事物，常從事物的形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能等方面進(jìn)行說明。事理說明文的說明對象是抽象事理，常從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面進(jìn)行說明。（2）找出說明對象的方法①看標(biāo)題，有的文章標(biāo)題就直接表明了文中要說明的事物，即文章的說明對象。②抓首段，文章有時(shí)在首段結(jié)尾處揭示說明對象。③找結(jié)尾段，文章有時(shí)會(huì)在結(jié)尾處點(diǎn)出說明對象。④抓關(guān)鍵句，有時(shí)用中心句或總結(jié)句來點(diǎn)明說明對象。⑤歸納總結(jié)，若以上四種方法都不行，可認(rèn)真研讀全文，逐段分析，歸納總結(jié)，從而確定說明對象。（3）概括說明對象特征的方法①抓首括句和中心句，找段落中心句或關(guān)鍵句，說明文往往運(yùn)用這些句子突出所要說明的事物的特征。②結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號(hào)，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。③對語段中的關(guān)鍵詞、句，摘要組合，并簡要地表述。④對重要的信息進(jìn)行篩選整合，也可以從事物的“定義”入手。3.答題模板說明對象的特征是：①……②……考點(diǎn)二：分析標(biāo)題的作用1.常見題型（1）選文的題目有什么作用/好處？2.答題思路標(biāo)題的作用：（1）內(nèi)容上：點(diǎn)明說明對象是XX；說明對象的XX特征，揭示說明內(nèi)容。（2）表達(dá)上：運(yùn)用了xx（修辭或?qū)懽鞣椒ǎ?）表達(dá)效果：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；生動(dòng)形象，新穎有趣?！咀ⅰ课x者閱讀興趣的情況：（1）運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或引用詩句、成語等；（2）運(yùn)用問句的形式（設(shè)問、疑問句；含“為什么”“什么”“為何”等）；（3）引用熱門話題，貼近生活。比如“低碳生活”“世博會(huì)”等?？键c(diǎn)三：分析說明順序與文章結(jié)構(gòu)1.常見題型（1）全文（某一段、某幾段）運(yùn)用了什么說明順序？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（2）某幾段的順序能夠調(diào)換？（3）本文的說明結(jié)構(gòu)是什么？結(jié)合文章內(nèi)容分析。2.說明順序（1）特點(diǎn)①時(shí)間順序：說明事物發(fā)展、演變。例如介紹工作程序的文章。②空間順序：從上到下，里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物。③邏輯順序：常見于事理說明文，介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系。邏輯順序情況復(fù)雜些，需要注意具體形式的細(xì)分，如先原因后結(jié)果、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由抽象到具體、由性能到功用、由一般到特殊、由整體到局部等。常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”。?）辨析說明順序的方法：①從說明對象入手，判斷順序。一般對實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝等結(jié)構(gòu)或布局的介紹，多以空間為序。②從語言標(biāo)志入手，找出順序。以時(shí)間為序的說明語段一般在文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性詞語，如“古代、現(xiàn)代、21世紀(jì)”等。b.以空間為序的語言標(biāo)志是“東南西北”“上中下”“左右”“遠(yuǎn)近”等方位詞。c.以邏輯為序的語段常會(huì)出現(xiàn)“首先"“其次”“再次”等表示由主到次的邏輯順序的詞，還有的邏輯詞語為由內(nèi)到外、由表及里、從整體到部分等。③從文段大意入手，分析順序。有的采用邏輯順序的文章不能明顯地運(yùn)用以上兩種方法分析，我們就概括歸納文意，厘清寫作思路后，才能把握文章順序。【注】段落順序能否調(diào)換：解答段落或語句能否調(diào)換類問題的方法：解答此類題，首先表態(tài)（能或者不能），然后結(jié)合具體內(nèi)容說明段落之間的關(guān)系（或各段落講解的內(nèi)容），最后說明調(diào)換之后會(huì)有怎樣的結(jié)果。3.說明結(jié)構(gòu)（1）分析文章結(jié)構(gòu)一般的判斷方法如下：①看段與段、部分與部分之間的關(guān)系：a.總分式：看首尾段落，如果其與中間段落存在總說和分說的關(guān)系，則是總分式，有總一分、分一總、總一分一總?cè)N情況。b.并列式：如果各段落可以調(diào)換順序且不影響文章意思，就是并列式。c.遞進(jìn)式：如果各段落的意思是逐漸深入的，調(diào)換順序會(huì)影響文意，就是遞進(jìn)式。d.連貫式：如果各段落之間是按照事物發(fā)展的過程、時(shí)間、因果、條件等關(guān)系安排層次的，前后互相承接，存在先后順序，就是連貫式。②看說明順序：a.邏輯順序、空間順序——總分式b.邏輯順序——遞進(jìn)式c.空間順序——并列式d.時(shí)間順序——連貫式③看特殊詞語：一般來說，“第一、第二、第三”等表并列式或用在分述部分；“首先、然后、最后”等表連貫式；“由此可知”“綜上所述”“因?yàn)椤?，所以……”等多用于總分式或連貫式。4.答題模板（1）本文（第X段到第X段）的說明順序?yàn)閄X。（2）不能調(diào)換。X段介紹了……，X段介紹了……，前者是……，后者是……，兩者是XX關(guān)系（或按照XX順序進(jìn)行說明），調(diào)換后，兩段之間會(huì)……，所以不能調(diào)換。考點(diǎn)四：分析段落作用1.常見題型（1）第1（幾）段在文中有什么作用？（2）下面這段文字介紹“XX”內(nèi)容，將它放在文字開頭部分還是結(jié)尾部分？為什么？2.答題思路句子或段落在文中的作用主要從三個(gè)角度進(jìn)行考查：內(nèi)容上，句段與全文寫作內(nèi)容的關(guān)系，與中心的聯(lián)系；結(jié)構(gòu)上，句段在文中的位置，與上下文的關(guān)系；表達(dá)效果上，針對在表達(dá)上富有鮮明特色的句子。（1）從內(nèi)容上考慮需結(jié)合文章進(jìn)行具體分析，看語段在整體內(nèi)容上起什么作用，具體說明了什么，強(qiáng)調(diào)什么意思，等等。（2）從結(jié)構(gòu)上考慮①開頭語段的作用：a.引出本文的說明對象（或交代說明對象的xx特點(diǎn)）；b.結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引起下文。②中間段落的作用：引出下文、承上啟下、小結(jié)前文。③結(jié)尾段落的作用：總結(jié)上文；與開頭的說明相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。（3）從效果上考慮若有具體的說明方法，則從說明方法及其作用上作答。另外，分析文段作用時(shí)，還要看它是否使用了修辭手法，再回答其作用。注意段落增加說明文的文學(xué)色彩（或故事性），激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用?？键c(diǎn)五：說明方法及作用1.常見題型（1）第X段主要使用了什么說明方法？作用是什么？（2）文章引用……的例子有什么作用？（3）分析畫線句部分的作用。2.答題思路（1）先要辨明是哪種說明方法，再把這種說明方法作用的相關(guān)術(shù)語與句段內(nèi)容所表達(dá)的意思連綴起來。（2）辨別種類關(guān)鍵詞、說明方法、作用術(shù)語辨別關(guān)鍵詞說明方法作用術(shù)語例如、譬如、據(jù)說舉例子具體、真實(shí)、說服力數(shù)次、度數(shù)、倍數(shù)列數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體比、相對于、較作比較有力、突出強(qiáng)調(diào)像、仿佛、如打比方形象、生動(dòng)某某是什么，“是”兩邊可互換下定義科學(xué)、準(zhǔn)確、簡明一、二，一類（種）分類別條理清楚圖、表畫圖表直觀、簡單、形象什么“物”“字”形摹狀貌具體形象引用資料、詩詞等引用準(zhǔn)確、趣味、具有說服力某某是什么，“是”前后不能互換作詮釋通俗易懂（3）任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來分析。3.答題模板（1）列數(shù)字——作用：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了××的特征（道理），使說明更準(zhǔn)確、更有說服力。（2）舉例子——作用：通過舉××的例子，具體形象地說明了××的特征（道理），使說明更具體，更有說服力。（3）作比較——作用：把××和××加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了××的特征（道理），使說明更加具體深刻。（4）打比方——作用：將××比作××，形象生動(dòng)地說明了××的特征（道理），使說明的內(nèi)容更形象易懂。（5）下定義——常用格式：“××是什么”或“××是怎樣的”。作用：××是××，準(zhǔn)確揭示了××的本質(zhì)。（6）分類別——作用：為了說明××的特征（道理），條理清晰地從××方面分門別類加以說明，使說明更有條理性。（7）作詮釋——作用：使××（說明對象）淺顯易懂，概念清楚。（8）引資料——包括引用具體的事例（作用同舉例子），引用具體的數(shù)據(jù)（作用同列數(shù)字），引用名言、格言、諺語（作用：使說明更有說服力），以及引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、逸事趣聞等（作用：增強(qiáng)說明的趣味性）。引資料在文章開頭還起引出說明對象的作用。（9）慕狀貌——作用：有助于把說明對象寫得形象、具體、生動(dòng)（10）列圖表——作用：使說明更簡明、更直觀。（11）總：這一段（句）使用了……的說明方法，……地說明了事物……的特征?！咀ⅰ空f明方法的難點(diǎn)是掌握“下定義”和“作詮釋”的區(qū)別：（1）從特點(diǎn)上看，下定義準(zhǔn)確簡明，概括性較強(qiáng)；作詮釋則具體而通俗，有時(shí)帶有一定的描述性。（2）從內(nèi)容上看，下定義著眼于事物的本質(zhì)屬性，作詮釋注重于外觀的表象、性質(zhì)和特點(diǎn)。（3）從形式上看，下定義在說明事物本質(zhì)特征時(shí)，常用判斷句式表述概念，而作詮釋可用多種句式來表述。（4）從嚴(yán)密程度來看，下定義要求完整，說明的對象與說明的內(nèi)容可交換位置，意義不變；而作詮釋并不要求完整，往往側(cè)重于事物某一方面的特征，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對象變換位置。二者的區(qū)別可用圖示表示。下定義：甲是乙=乙是甲（正確）作詮釋：甲是乙=乙是甲（錯(cuò)誤）例如：食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。（下定義）B.激光是一種顏色單純的光。（作詮釋）C.在太陽和月亮的周圍，有時(shí)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫作暈。（作詮釋）A、B兩句都是判斷句，A句使用了下定義的方法來說明食物的概念，它還可變?yōu)椋骸耙环N能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)就是食物”。B句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如果變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就荒謬了，因?yàn)椴皇撬小邦伾珕渭兊墓狻倍际羌す?。C句不是判斷句，說明的內(nèi)容沒有解說“暈”的本質(zhì)特征，只是描摹了它的具體表象，因而是作詮釋。考點(diǎn)六：鑒賞說明語言1.常見題型（1）判斷說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密題型：①某段畫線句加點(diǎn)詞（副詞/形容詞）有何作用？②某段加點(diǎn)詞去掉好不好？為什么？③某段加點(diǎn)詞能否用括號(hào)中的詞替換？為什么？④舉例談一談本文語言的嚴(yán)密性。（2）判斷說明文語言的生動(dòng)形象題型：①畫線句用了什么修辭？有什么樣的表達(dá)效果？②舉例談一談文章語言的生動(dòng)性。2.答題思路A.賞析說明文語言的角度主要從準(zhǔn)確嚴(yán)密和生動(dòng)形象兩個(gè)角度分析。（1）準(zhǔn)確嚴(yán)密。說明文往往對說明對象進(jìn)行準(zhǔn)確的修飾、限制、補(bǔ)充，甚至以模糊詞語來達(dá)到準(zhǔn)確說明的目的。特別要注意表示時(shí)間、空間、頻率、范圍、程度等詞語的作用。（2）生動(dòng)形象。運(yùn)用了擬人等修辭手法或語段寫得生動(dòng)優(yōu)美。B.常見題型及答題步驟、格式（1）說說“xx”一詞好在哪里。答題步驟：一要說明這一詞語的本義是什么，二要闡釋這一詞語的語境義，三要分析這一詞語對說明該事物特征的作用。答題格式：用了“xx”一詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）（2）文中加點(diǎn)的詞語能否刪去？為什么？答題步驟：①判斷。一般是不能刪。②說出這個(gè)詞語在這句話中的含義，說明它在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面的限制作用。③比較。即比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉這個(gè)詞語的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。④結(jié)尾套語。如“這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性”。答題格式：不能。刪掉了"xx”一詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對化；用了“xx”一詞，可以準(zhǔn)確地說明……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性，也體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（3）詞語“xx”能否替換為“xx”？為什么？答題步驟：①判斷。一般是不能替換。②分別說出這兩個(gè)詞語在這句話中的含義。③比較。即比較替換上去的這個(gè)詞語存在的不足，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。④結(jié)尾套語。如“這就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性與科學(xué)性"。答題格式：不能。原文“xx”（詞語）的意思是……，而替換的“xx”（詞語）只有……的意思，如果換成“xx（替換詞語）”一詞，就與原文的內(nèi)容不相符，就體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！咀ⅰ浚?）熟記?？荚~匯①表范圍：全都、所有、僅、有的、都、總共、只有、大部分、少數(shù)、主要……②表程度：最、很、非常、格外、相當(dāng)、尤其、比較、稍微、更加……③表推測（估計(jì)）：大約、大概、可能、也許、左右、上下……④表時(shí)間：一向、漸漸、一直、早已、當(dāng)時(shí)……⑤表數(shù)量：很多、幾個(gè)、許多、很少、有余、多……⑥表頻率：經(jīng)常、屢次、往往、常常、經(jīng)常、通常、有時(shí)……⑦表明資料來源的詞語：據(jù)調(diào)查、據(jù)統(tǒng)計(jì)、據(jù)專家估計(jì)、據(jù)資料顯示等。（2）四步走①第一步“表態(tài)”：能不能刪掉或者替換。②第二步“解釋”：解釋這個(gè)詞語的含義，指出它在句子中對時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)等方面進(jìn)行限制。③第三步“比較”：代入原句，比較刪去（替換）這個(gè)詞和沒刪掉（替換）的區(qū)別。④第四步“總結(jié)”：這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性和科學(xué)性?？键c(diǎn)七：信息提煉與概括1.常見題型（1）整篇文章是從哪幾個(gè)方面來說明的？（概括說明的中心內(nèi)容或主要內(nèi)容）（2）說說某段（或幾段）的內(nèi)容（或中心句）。（3）閱讀全文，在下面空格內(nèi)填出相應(yīng)的說明內(nèi)容。（4）下列說法與文意不符合的是哪一項(xiàng)（或選擇不正確項(xiàng)，或選擇正確項(xiàng)）。2.答題思路（1）簡答題①摘抄縮寫法。樹立“答案就在文中”的理念。對有關(guān)內(nèi)容、段落摘取關(guān)鍵詞進(jìn)行縮寫，使表達(dá)內(nèi)容言簡意賅。②合并段意法。將不同段落的段意合并，整理為一個(gè)表意完整的句子。③提取中心法。在文（段）首或文（段）尾，提取中心句或中心段，常為概括性的句子，注意力求簡潔準(zhǔn)確。④提煉重組法。將較為零散的沒有明顯信息提示的文字，按一定的要求概括出大意。（2）選擇題這類題所設(shè)選項(xiàng)一般有兩種形式：一是對文本原句的轉(zhuǎn)述，一是對文章內(nèi)容進(jìn)行加工整合的轉(zhuǎn)述。一找。在原文中找與選項(xiàng)相對應(yīng)的段落、句子，確定答題區(qū)域。二比。比較原文句段，文意與選項(xiàng)表述是否嚴(yán)格一致，看二者的說法是否有差異?？催x項(xiàng)是否存在以下陷阱：偷換概念、以偏概全、正話反說、因果顛倒、強(qiáng)加因果、無中生有、混淆已知和未知。三判斷。注意文中和題干中一些關(guān)鍵的詞，這些是判斷的關(guān)鍵。如：①表肯定或否定的詞：不會(huì)、不如等。②表程度：非常、幾乎、相當(dāng)、很等。③表估計(jì)：大約、可能、左右、也許等。④表范圍：絕大部分、基本上、僅等。⑤表數(shù)量：多、有余、不足、極少等?？键c(diǎn)八：開放探究題A.拓展遷移1.常見題型（1）結(jié)