烙餅問題（說課課件）四年級上冊數(shù)學人教版

研讀文本說教材關(guān)注學生說學情聚焦教學說目標堅持理念說策略研究過程精心設(shè)計說過程創(chuàng)新課堂說應用回顧實效說反思條理清晰說板書研究過程PART01研讀文本說教材人教版四年級上冊

數(shù)學廣角——優(yōu)化家務勞動人教版四年級上冊

數(shù)學廣角——優(yōu)化家務勞動數(shù)學問題數(shù)學思想最省時的烙餅方案“優(yōu)化”思想PART02關(guān)注學生說學情四年級學生具備基本解決問題和思維能力具備發(fā)散思維，能找到不同的解題策略缺乏“烙餅”的實際經(jīng)驗“3個餅”的最優(yōu)烙法與生活實際有距離缺乏優(yōu)化統(tǒng)籌的思想PART03聚焦教學說目標

1、理解“烙餅問題”數(shù)學模型，掌握不同張數(shù)“烙餅”最優(yōu)方案的基本規(guī)律，能解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象、能進行相關(guān)的簡單實際應用。

2、通過觀察、操作、比較、討論等過程，讓學生體驗探索和合作的樂趣，在多種解決策略中形成尋找最優(yōu)方案的意識，發(fā)展思維的靈活性。3、感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。教學目標及重難點重點：能利用探究“烙餅問題”的規(guī)律解決簡單的實際問題。難點：烙餅的數(shù)量與時間之間的規(guī)律的探究，體會優(yōu)化的數(shù)學思想。PART04堅持理念說策略教法同桌合作學習法實踐操作法思維碰撞法學法情境創(chuàng)設(shè)法指導操作法直觀教學法講練結(jié)合法指導合作法引—幫—放PART05精心設(shè)計說過程開門見山，生活引入創(chuàng)設(shè)情境，理解信息從簡入繁，初步探究探究交流，發(fā)現(xiàn)奧秘及時練習，鞏固新知課堂小結(jié)，暢談收獲（一）開門見山，生活引入（二）創(chuàng)設(shè)情境，理解信息分屏回答問題視頻（三）從簡入繁，初步探究次序1號餅每次所需要的時間一共烙了幾次共用的時間1正

3分鐘

26分鐘2反3分鐘次序1號餅2號餅每次所需要的時間一共烙了幾次共用的時間1正

正3分鐘

26分鐘2反反3分鐘（三）從簡入繁，初步探究（四）探究交流，發(fā)現(xiàn)奧秘分屏小組合作視頻（四）探究交流，發(fā)現(xiàn)奧秘小

組

匯

報

展

示展示視頻（四）探究交流，發(fā)現(xiàn)奧秘通過對比，指出烙3張餅時最優(yōu)化的方案充分利用鍋，別讓鍋空余才能達到最省時的效果（四）探究交流，發(fā)現(xiàn)奧秘提出更多數(shù)量的餅數(shù)，學生自主嘗試：4張餅5張餅（四）探究交流，發(fā)現(xiàn)奧秘提出更多數(shù)量的餅數(shù)，學生自主嘗試：6張餅7張餅（四）探究交流，發(fā)現(xiàn)奧秘整理發(fā)現(xiàn)，提煉方法：（五）及時練習，鞏固新知（六）課堂小結(jié)，暢談收獲PART06創(chuàng)新課堂說應用答功能。在知識比較難的情況下，可以適當調(diào)節(jié)學生的學習氣可以保持聽課的熱情。希沃白板授課軟件平板截屏下發(fā)功能平板投票功能平板搶答功能PART07回顧實效說反思由簡入繁利用流程圖為解決重難點打下基礎(chǔ)提取困難