2024年高考語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀 II -小說(shuō)閱讀

【要點(diǎn)提煉】

（一）小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)：

1.小說(shuō)情節(jié)的概括：

（1）形式：人+事（因+果）

（2）步驟：

①梳理情節(jié)（梳理思路脈絡(luò)）：小說(shuō)以……為線索（或“圍繞著……”），先寫(xiě)……

（作用），然后寫(xiě)……（作用），再寫(xiě)……（作用），最后……（作用）。

②開(kāi)端一一發(fā)展——（再發(fā)展）一一高潮——結(jié)局

2.小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的分析：

（1）單線型結(jié)構(gòu)

（2）復(fù)線型結(jié)構(gòu)（雙線結(jié)構(gòu)）：明暗兩條線索。

（3）一波三折式結(jié)構(gòu)（搖擺式結(jié)構(gòu)）

（4）歐亨利式結(jié)尾（究轉(zhuǎn)式結(jié)尾）：指小說(shuō)的結(jié)尾既出乎意料，又在情埋之中。

因美國(guó)歐?亨利最擅長(zhǎng)這種結(jié)構(gòu)，故稱“歐?亨利式”。作者在結(jié)尾出其不意地揭示真

相，而這一真相又符合情理，結(jié)尾的突轉(zhuǎn)增加了小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。分析時(shí)，一要

分析其結(jié)尾的出人意料，而要分析其結(jié)尾的合理性（即分析前文的鋪墊、伏筆、暗

示等）。

（5）“延遲”式情節(jié)：作者竭力給故事、人物、心理設(shè)置障礙，又不使讀者覺(jué)得希

望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，體現(xiàn)小說(shuō)的結(jié)構(gòu)張力（使小

說(shuō)故事富有張力）。

3.小說(shuō)結(jié)構(gòu)技巧：

（1）懸念（吸引讀者關(guān)注、引人入勝、滿足讀者的心理期待）

（2）照應(yīng)（能使小說(shuō)的情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊）

（3）抑揚(yáng)（使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品

的可讀性）

（4）鋪墊（蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨，構(gòu)成伏筆和照應(yīng)，使作品針線細(xì)密，情節(jié)

發(fā)展既在意料之外、又在情理之中）

（5）突轉(zhuǎn)（形成人物性格的“急劇改變”，收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表

現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）

（6）對(duì)比（渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題）等。

4.小說(shuō)開(kāi)頭段落的作用:

（1）懸念式開(kāi)頭：①概括開(kāi)頭段內(nèi)容；②指出作用：造成懸念，引出下文的……，

引起讀者思考?，激發(fā)讀者閱讀興趣；或者突出人物的……形象，揭示小說(shuō)……的主

題。

（2）寫(xiě)景式開(kāi)頭：交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、人物），渲染……的氣氛，

烘托人物……的心情，奠定……的感情基調(diào)；為下文的……（情節(jié)）作鋪墊。

5.小說(shuō)中間段的作用；

①呼應(yīng)（承接）前文的……情節(jié)，揭示前文的懸念；引出后文的……情節(jié)，為下文

寫(xiě)……做鋪墊（埋下伏筆），為下文的抒情（議論）做鋪墊；承上啟下，由上文的……

過(guò)渡到下文的……。

②表現(xiàn)了人物……的性格；使人物……的形象更加豐滿；③有利于表現(xiàn)……的主題。

6.結(jié)尾段的作用：

<1）出人意料式結(jié)尾：①與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得在情埋之中。②交代人

物……的結(jié)局（命運(yùn)）；③使平淡的故事陡生波瀾，使行文富有變化，撞擊讀者心

靈，具有震撼人心的力量，耐人尋味；④有利于表現(xiàn)……的主題；使主題更加豐富。

（2）卒章顯志式結(jié)尾：①解釋前文……的懸念，顯得合理自然，水到渠成。②解

釋了……的主題。

（3）戛然而止式結(jié)尾：①通過(guò)留白（留下空白），讓讀者去想象，給讀者留下了

廣闊的藝術(shù)想象空間，耐人尋味：②為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。

（4）悲劇式結(jié)尾：①與前文的美好情景形成鮮明對(duì)比，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表現(xiàn)……的主題：深化小說(shuō)……的主題；

④結(jié)局令人感動(dòng)（惋惜），引發(fā)讀者對(duì)……的思考，耐人尋味。

（5）喜劇式結(jié)尾：①情感體驗(yàn)上，符合主人公（作者、讀者）的理想愿望和情感

追求，使讀者產(chǎn)生閱讀的欣慰和愉悅感；②主題上，彰顯人性（真善美、道德、法

律、社會(huì)、人民、真理、寬容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）對(duì)幸福美滿

人生的向往；有利于表現(xiàn)……的主題；深化小說(shuō)……的主題：③表達(dá)效果上：給讀

者留下廣闊的想象空間，耐人尋味。

（6）首尾呼應(yīng)式結(jié)尾：使小說(shuō)內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)……的主題，加深讀

者印象，引起讀者共鳴。

7.小說(shuō)標(biāo)題的作用:

（1）以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，往往具有點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)故事情境、渲染

氣京，或者簡(jiǎn)潔、醒FI、形象、生動(dòng)、富有詩(shī)意的作用。

（2）以物件（物象）為題，往往具有作為線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、畫(huà)龍點(diǎn)隔、

揭示……的主題、隱含……多重含義、意蘊(yùn)豐富、寄托作者的……情感等作用。

（3）以形象特征為題，具有鋪展情節(jié)，照應(yīng)……細(xì)節(jié)，與……對(duì)比，諷刺……，

突出人物形象的某種個(gè)性化特征、強(qiáng)化……效果，設(shè)置懸念、引人入勝、激發(fā)讀者

閱讀興趣等作用。

8.小說(shuō)標(biāo)題的含意（意蘊(yùn)）

①指代意義：②雙關(guān)意義；

③比喻意義；④象征意義；

⑤情感意義；⑥態(tài)度、價(jià)值觀意義。

（二）小說(shuō)人物形象：

1.小說(shuō)人物形象的概括分析：

（1）把握小說(shuō)人物形象的角度：

①概括情節(jié)，點(diǎn)明性格特征。

②概括主人公對(duì)他人的舉動(dòng)、關(guān)系后，點(diǎn)明性格特征。

③分析人物正面的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理.、外貌、細(xì)節(jié)的描寫(xiě)以及側(cè)面的其他人物、景

物的描寫(xiě)后，點(diǎn)明人物性格特征。

④分析人物所處的特定時(shí)代環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、生活環(huán)境后，點(diǎn)明人物性格特征,

⑤借用作者和文中其他人的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明人物性格特征。

(2)答題模式:一個(gè)詞(兩字詞或四字詞)概括+結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析概括。(每

點(diǎn)如此)

(注意)分點(diǎn)答題，一般至少三點(diǎn)。每點(diǎn)盡量在一條橫線內(nèi)完成。

2.小說(shuō)人物的作用：

(1)主:要人物的作用。即賞析人物形象的社會(huì)意義。

首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社

會(huì)現(xiàn)象及給人帶來(lái)的某種啟示、主題和意圖。

(2)次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：

①對(duì)主要人物起陪襯作用。

②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見(jiàn)證人的作用，

增加小說(shuō)真實(shí)性。

③同主要人物一同揭示或凸顯……的主旨。

④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

(3)物象的作用。小說(shuō)引入特別重要的物象，基本作用有：

①突出人物性格，深化小說(shuō)主題。

②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。

④豐富內(nèi)容的作用。

3.小說(shuō)主人公的判斷：

（1）主人公應(yīng)貫穿小說(shuō)情節(jié)的始終，其性格發(fā)展推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的展開(kāi)，是小說(shuō)中

各種矛盾沖突的中心人物，是小說(shuō)中主要矛盾的主導(dǎo)方面。

（2）標(biāo)題指明（或“暗示”）主人公是誰(shuí)。

（3）小說(shuō)著墨最多、所占篇幅最長(zhǎng)的是主人公。

（4）小說(shuō)中形象最鮮明的是主人公。

（5）主人公的表現(xiàn)及性格最能表現(xiàn)小說(shuō)的主題。小說(shuō)中諸多人物中最能表現(xiàn)主題

的人物是主人公。其他人物則起陪襯、烘托、補(bǔ)充作用。

4.分析小說(shuō)人物形象的塑造方法：

（1）通過(guò)人物的個(gè)性化語(yǔ)言（動(dòng)作、外貌）描寫(xiě)，表現(xiàn)人物……的內(nèi)心世界，突

出人物……的性格特征。

（2）通過(guò)人物的內(nèi)心獨(dú)白（或“心理活動(dòng)”），直接揭示人物的……情感（心理），

突出人物……的性格特征。

（3）在主人公與……（人、命運(yùn)、疾病、戰(zhàn)爭(zhēng)……）的矛盾沖突中，刻畫(huà)人物

的性格特征。

（4）通過(guò)典型環(huán)境（時(shí)代、社會(huì)、生活，法律、階級(jí)、習(xí)俗等）的描寫(xiě)，塑造人

物……的典型性格。

（5）通過(guò)環(huán)境（此處特指主人公所在的景物環(huán)境、場(chǎng)景）來(lái)暗示主人公……的心

情。

（6）通過(guò)他人的態(tài)度、評(píng)價(jià)、反應(yīng)，或者通過(guò)作者的介紹、評(píng)價(jià)來(lái)塑造人物

的性格特征。

（三）小說(shuō)環(huán)境：

1.自然環(huán)境（人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物）的作用：

（1）環(huán)境上：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、

思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染……的氣氛，奠定……的基調(diào)。

（2）人物形象上：①烘托人物……的心情；②體現(xiàn)人物……的身份、地位、性格

等；③暗示人物...的命運(yùn)

<3）情節(jié)結(jié)構(gòu)上：①喑示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造

懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開(kāi)頭的環(huán)境

描寫(xiě)，引出下文XX內(nèi)容（為下文XX作鋪墊），與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)，與上

文XX內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

（4）主題上：①揭示……主題；②深化……主旨。

2.社會(huì)環(huán)境（社會(huì)背景、歷史條件、風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會(huì)關(guān)系、政治經(jīng)濟(jì)

等）的作用：

（1）展示人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景。

（2）揭示形成人物……性格的社會(huì)基礎(chǔ)。

（3）揭示影響人物行動(dòng)的因素。

（4）預(yù)示人物悲劇（或喜?。┑拿\(yùn)。

（5）揭示社會(huì)……的本質(zhì)特征，凸顯小說(shuō)……的主題。

【注意】注意區(qū)分“分析環(huán)境特點(diǎn)”和“分析環(huán)境描寫(xiě)特點(diǎn)”的不同：“環(huán)境描寫(xiě)特點(diǎn)”

要求答描寫(xiě)環(huán)境的技巧和手法。

（四）小說(shuō)表達(dá)技巧：

【模式】指（指明所用技巧）+析（結(jié)合文句分析如何運(yùn)用）+點(diǎn)（點(diǎn)明表達(dá)效果）。

1.敘事視角（即人稱）

（1）第一人稱：①敘述親切自然，便于直抒胸臆，能自由地表達(dá)思想感情：②給

讀者以真實(shí)生動(dòng)之感，讀起來(lái)有親切感和真實(shí)感。

（2）第二人稱：①增強(qiáng)文章的抒情性和親切感；②抒情自由靈活，便于感情交流,

容易感染讀者。

（3）第三人稱：①能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制;

②更能從多方面自由敘述，更靈活自由地反映現(xiàn)實(shí)。

2.故事情節(jié)的敘述方式:

（1）順序：事件由頭到尾依次敘述，次序井然，文氣自然貫通，條理清晰。

（2）倒敘：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝；可避免敘述

的平鋪直敘和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，使敘述行文曲折有致。

（3）插敘：①對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充，使情節(jié)更完整、

結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密、②豐富小說(shuō)內(nèi)容，使內(nèi)容更充實(shí)。③對(duì)托中心人物，豐富情節(jié)，④深

化文章……的主題。

（4）補(bǔ)敘：補(bǔ)充交代……，使內(nèi)容更充實(shí)，結(jié)構(gòu)更完整；豐富了文章內(nèi)容。

（五）小說(shuō)語(yǔ)言賞析：

1.從詞語(yǔ)使用及其效果、句式選用及其效果、修辭使用及其效果、整體語(yǔ)言風(fēng)格四

個(gè)方面分析語(yǔ)言。

2.揭示內(nèi)涵+分析人物塑造的個(gè)性化作用+指出手法、句式特征+語(yǔ)言風(fēng)格+抒情效果、

閱讀效果。

（六）探究小說(shuō)主題：

模式：小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)……（什么年代、什么時(shí)間、哪類(lèi)人、什么事件或行

為），表現(xiàn)了（反映了、揭示了）……問(wèn)題（現(xiàn)象、事實(shí)），表達(dá)了作

者對(duì)……（什么人、什么精神、什么現(xiàn)象、什么行為）的……（謳歌、

同情、感嘆、感傷、諷刺、揭露、批判等），從而啟發(fā)讀者對(duì)……思考

（反思、反省、關(guān)注、重視等）

（七）探究人物形象：

（1）情節(jié)的角度。情節(jié)就是人物性格的成長(zhǎng)史，探究人物形象與情節(jié)密不可分。

（2）人物自身的角度?？纯词欠穹先宋镒陨淼男愿襁壿?。

（3）主題的角度。主題主要是從人物形象的塑造中體現(xiàn)出來(lái)的。

（4）環(huán)境的角度。即人物所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，看人物與環(huán)境的關(guān)系。

（5）真實(shí)性的角度。考慮人物形象的塑造是否符合生活的真實(shí)和藝術(shù)的真實(shí)。

1.小說(shuō)的三要素：人物、環(huán)境、故事情節(jié)。

2.小說(shuō)的敘事手法：順序、倒敘、插敘、伏筆、照應(yīng)等。

3.小說(shuō)塑造人物的方法

正面描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。

側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）：環(huán)境描寫(xiě)、襯托、對(duì)比等。

4.小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)及其作用

社會(huì)環(huán)境作用：它揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、人

物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的歷史背景等。

自然環(huán)境作用：表現(xiàn)人物的身份、地位、性格、心情；渲染氣氛等。

（一）情節(jié)角度

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是

整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí)他必定以此為出發(fā)點(diǎn)，先從整體

上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。

L把握故事情節(jié)

（1）三種設(shè)題方式:用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié);文中共寫(xiě)了哪

幾件事，請(qǐng)依次加以概括；概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和

結(jié)局四部分中的某一方面）。

（2）分析小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手:抓住場(chǎng)面（如《祝福》

中"祭神”的場(chǎng)面和魯四老爺書(shū)房的布置）；尋關(guān)線索（如《祝福》中“祝福"

和“我"）；理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)（如《祝?！分械箶⒌倪\(yùn)用）。

（3）分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn):情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的

體現(xiàn)，分析小說(shuō)的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突（如《祝?！分?祥林嫂”和

魯四老爺、婆家的沖突，"我"內(nèi)心的沖突）；分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，

而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的，所以，在分析情節(jié)的過(guò)程

中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。

2.鑒賞故事情節(jié)

這類(lèi)型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

常見(jiàn)題型：文中寫(xiě)了XX情景，在小說(shuō)中起到什么作用？某事物、人物在小

說(shuō)中有什么作用？

解題思路：內(nèi)容概述+內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用。

明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物形象的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：

交代人物活動(dòng)的環(huán)境；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；為后面的情節(jié)發(fā)

展作鋪墊；照應(yīng)前文；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；刻畫(huà)人物性格；表現(xiàn)主旨或深化主題；起

線索作用；埋下伏筆。

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX情節(jié)（事物）在文中有......作用（結(jié)構(gòu)），突

出了....表現(xiàn)了……（內(nèi)容）。

3.評(píng)價(jià)情節(jié)安排

(1)就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。

作用：引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

(2)就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。

作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。(如《祝?！肥孜步淮白８！眻?chǎng)面的情節(jié))

(3)就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式(把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)).

作用：制造懸念。(如《祝?！罚葘?xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎

樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的)

(4)就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。

此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等(如《項(xiàng)鏈》)。

4.答題技巧

(1)找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來(lái)龍去脈。

(2)由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。

(3)見(jiàn)微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。

(4)賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。

(二)人物形象角度

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說(shuō)更是以寫(xiě)人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí)，

命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題.

1.常見(jiàn)題型:結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象/XX是一個(gè)怎樣的人物/XX有

哪些優(yōu)秀的品質(zhì)/分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。

2.解題思路:通過(guò)人物的描寫(xiě)(語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài))分圻人

物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。

3.小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法：以肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)、

側(cè)面等描寫(xiě)為切入點(diǎn)來(lái)分析方法并點(diǎn)出其作用，常用語(yǔ)就是“通過(guò)以上描寫(xiě),充

分表現(xiàn)了人物的某某特征，表達(dá)了作者對(duì)此的某某情感"。

概括指出人物的性格特征：要全文閱讀，首先看文中有無(wú)對(duì)其人性格特征

直接概括的詞語(yǔ)，如樂(lè)觀向上啟私等；然后要根據(jù)針對(duì)其人的描寫(xiě)和情節(jié)，來(lái)

概括人物在其中所體現(xiàn)出來(lái)的性格特征。

4.在答題時(shí)要對(duì)性格特征進(jìn)行歸類(lèi)整理，使答案更加清晰。如對(duì)內(nèi)與對(duì)夕卜

分開(kāi)，正面與反面分開(kāi),前期與后期分開(kāi)等。

概括人物形象題與概括性格特征類(lèi)似。不過(guò)人物形象試題在答題模式上常

采用以下形式：一般要首先加以概括，然后再分別在文中找到體現(xiàn)點(diǎn)。小說(shuō)塑造

了一個(gè)(或A是一個(gè))XX的人物形象。由......可見(jiàn)A……；由……可見(jiàn)B……

5.對(duì)文中人物或人物的行為進(jìn)行客觀公正的評(píng)析，本題一般情況下屬于主觀

開(kāi)放性題目，很能拉開(kāi)差距。

對(duì)此，一般可從以下四個(gè)方面把握：

(1)重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直受決

定著人物的言行，影響著人物的性格。

(2)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格

特征”小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，分析人物時(shí)還要把他切放

在一定的社會(huì)歷史背景中去理解。

(3)通過(guò)主要人物與次要人物之間的關(guān)系,尤其是對(duì)立雙方的矛盾沖突，來(lái)

分析人物性格。

（4）注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。在回答時(shí)，首先要明確自己的態(tài)度。

然后結(jié)合小說(shuō)情節(jié)、人物描寫(xiě)來(lái)分析觀點(diǎn)。

（三）環(huán)境角度

環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)

境。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)揭示小說(shuō)的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫(xiě)的作

用也不可忽視。

1.常見(jiàn)題型：在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出

其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。

2.環(huán)境的作用:交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本

質(zhì)特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，奠定感情

基調(diào)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；揭示或者深化小說(shuō)主題；給讀者帶來(lái)一定的審美愉悅。

3.對(duì)于要求"依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)”，一定要明確寫(xiě)

作對(duì)象或主體，充分利用寫(xiě)作技巧，力爭(zhēng)語(yǔ)言生動(dòng)形象，要符合小說(shuō)整體的氛圍

特點(diǎn)。

（四）主題角度

小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在,也是作品的價(jià)值意義

之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)

的主題”

1.主題的概括:這篇……（或文本）通過(guò)對(duì)……的記敘（或描寫(xiě)），反映了

（表現(xiàn)了）……精神；歌頌了（贊揚(yáng)了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實(shí)質(zhì)（罪

行、問(wèn)題）。

2.主題思想常見(jiàn)題型：找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的

主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊?/p>

點(diǎn)體會(huì)）：結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。

3.把握小說(shuō)的主題

（1）從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題。標(biāo)題的作用通常有以下幾種：

設(shè)置了懸念；標(biāo)題就是小說(shuō)的線索；為塑造和突出人物形象服務(wù)；推動(dòng)情

節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突；突出主題，一語(yǔ)雙關(guān),

對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

（2）從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手,尤其注意高潮和結(jié)局，矛盾雙方的結(jié)

局：聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上

的的時(shí)代烙印把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。

（3）從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。注意從真、善、美與假、惡、

丑的角度給小說(shuō)定性，是悲劇性的、喜劇性的還是悲喜交加的。在把握主題時(shí)，

要從作品的實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)和情感、情緒上的偏激；在沒(méi)有認(rèn)

真閱讀原文時(shí)，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，致使評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。

（五）技巧角度

小說(shuō)離不開(kāi)精妙的寫(xiě)作技巧，捕捉精妙的寫(xiě)作技巧的題型主要有三種：

（1）文中主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法或者說(shuō)表達(dá)技巧、藝術(shù)特色以及用它塑

造形象時(shí)所起的作用，這就需要考慮到細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照

應(yīng)、懸念、巧合等方面；

（2）文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作

者表情達(dá)意的；在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)，例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊（或句式靈

活，富于變化）、有節(jié)奏感和韻律美、用詞準(zhǔn)確而形象（特別注意動(dòng)詞的使用）、

詞語(yǔ)豐富而多樣、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣或清新自然質(zhì)樸等，巧妙使用技巧,形象生動(dòng)；

使讀者能感受到哪些藝術(shù)審美情趣。

（3）對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了

什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。

對(duì)表達(dá)技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：

1.表達(dá)方式

一般涉及描寫(xiě)的角度，敘述人稱的選擇。

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之

感。

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，

比較靈活自由。

敘述順序的手法及作用：

順敘：能按某一）順序（時(shí)間或空問(wèn)）較清楚地進(jìn)行記敘。

倒敘：造成懸念，引人入勝。

插敘：對(duì)主要情書(shū)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完

整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，人物形象或內(nèi)容更加充實(shí)豐滿，與上文或下文對(duì)比照應(yīng)；人

物前后變化的對(duì)比照應(yīng)。

補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。

平敘：俗稱"花開(kāi)兩枝，各表一朵”（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事），

使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

描寫(xiě)的分類(lèi)一一白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等等。

白描：純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托。以小見(jiàn)大,寥寥幾筆勾勒出畫(huà)面，

表現(xiàn)性格、主題。

人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，

推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：能更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.常見(jiàn)技巧的使用

(1)表現(xiàn)手法角度，看是否運(yùn)用了象征法、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、

托物言志法、借景抒情法等手法，以及它們?cè)谒茉煨蜗蠓矫嫠鸬淖饔谩?/p>

(2)結(jié)構(gòu)安排角度，看是否開(kāi)頭結(jié)尾各有特色：是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；

烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。

(六)語(yǔ)言角度

1.題目類(lèi)型

某一詞語(yǔ)在文中如何理解？某句在文中的含義是什么？有什么作用？此時(shí)

一定要充分理解詞語(yǔ)的本義和其在文中的特殊含義，結(jié)合作者情感和主題來(lái)分析

此時(shí)該詞的意義。如"我將吞咽這大好春色“，"吞咽"在這里是指盡情欣賞美

好春光”

2.解題思路:一是瞻前顧后，結(jié)合含義理解；二是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。然后

根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX詞語(yǔ)(句子)，，更用

了……手法，寫(xiě)了表現(xiàn)了……

閱讀導(dǎo)入

臺(tái)上風(fēng)蕭蕭、水滔滔，萬(wàn)馬奔騰、殺聲震天，將一腔爰國(guó)熱血傾注其間；

臺(tái)下屏氣凝神、熱淚盈眶，全然沉醉在這滔天鼓聲和高亢深情的唱腔里，心中燃

起愛(ài)國(guó)的熊熊烈火；室外敵機(jī)過(guò)后的殘?jiān)珨啾?、民不聊生，將唱腔凸顯得更加激

法人心。不為人所尊敬的民間藝人在這場(chǎng)演出中自我尊嚴(yán)得以維護(hù)，自我價(jià)值得

以實(shí)現(xiàn).而他們手中的琴弦、口中的唱詞在山河破碎中得以洗禮，民族的文化心

理也得以重塑。

披文入情

鼓書(shū)藝人

>>>題目交代了寫(xiě)作對(duì)象及身份：民族藝人。

老舍

①寶慶的心情十分震動(dòng)，一個(gè)抗日?qǐng)F(tuán)體給他來(lái)了信，要他的班子為抗戰(zhàn)做點(diǎn)事情。

（交代故事發(fā)生的歷史背景以及原因?！罢饎?dòng)"一詞，暗含著人物對(duì)授予這樣的任務(wù)

而感到震驚、意外。）

②當(dāng)琴珠問(wèn)起他們肯出多少錢(qián)時(shí)，他大吃一驚。（在寶慶看來(lái)，為國(guó)出力是每個(gè)

國(guó)人應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，體現(xiàn)了人物濃厚的愛(ài)國(guó)之情。）他知道人家連車(chē)馬費(fèi)都不會(huì)

給的。琴珠一聽(tīng)，直搖頭："不干！"

③"我來(lái)付車(chē)馬費(fèi)."寶慶沒(méi)轍了。琴珠笑得前仰后合，半天才憋出話來(lái)："您

錢(qián)多，您有錢(qián)……我們窮人得掙錢(qián)吃飯。"（無(wú)人幫忙，寶慶的演出遇到的第一個(gè)難

題，使得文章情節(jié)波折起伏。）

>>>第一部分（①~③）：小說(shuō)開(kāi)端一一寶慶接受演出。

④寶慶讓她笑去，回到旅館，自己排練。

⑤他順口哼了一兩段，都不合適。平日里唱的多是些談情說(shuō)愛(ài)的詞兒,就是那些

忠君報(bào)國(guó)的，也不是味兒。（寶慶精挑細(xì)選，體現(xiàn)了對(duì)此次演出的重視。無(wú)合適的唱

詞，又成為寶慶演出遇到的第二個(gè)難題。）

⑥在屋子百靈里睡著了的窩囊廢，（不稱呼人物的姓名，而是一個(gè)表示無(wú)能、懦

弱的侮辱性綽號(hào)，一方面暗示人物給他人留下的不良印象，另一方面也與后文人物愿

意登臺(tái)演出，為抗日出力形成了鮮明對(duì)比，意在突出人物的熱忱和愛(ài)國(guó)豪情。）讓寶

慶給吵醒了。他從床上坐起，揉著眼，"干嗎不睡呀，兄弟？"寶慶說(shuō)，他要準(zhǔn)備一

段詞，鼓動(dòng)大家抗日的心勁。

⑦窩或廢又躺下了,寶慶還在撥琴，心里琢磨著詞兒。他先念上一句，然后用一

只手在琴上彈幾下，和著唱唱。有些字實(shí)在念不上來(lái)，就連蒙帶唬，找個(gè)合轍押韻的

詞補(bǔ)上。每找到一個(gè)合適的詞兒，就直樂(lè)："嘀！有了！"

⑧"唱什么呢？"窩囊廢問(wèn)。

⑨”《抗金兵》！表一表梁紅玉擂鼓戰(zhàn)金兵的事，”寶慶答道，”就是有些地方

不好辦。"窩囊廢又坐了起來(lái)。他清了清嗓子，很?chē)?yán)肅地說(shuō)，"你為難的是不識(shí)幾個(gè)

字?！彼铝舜?，“來(lái)，我來(lái)念給你聽(tīng)。你知道我有學(xué)問(wèn)?！埃▌?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描

寫(xiě)，寫(xiě)出了人物面冷心熱，關(guān)心國(guó)家，富有民族大義。）

⑩寶慶奇怪了，看著他。"您認(rèn)那倆字也不比我多呀！"

?窩囊廢受了委屈「怎么不比你多？用得著的字我都認(rèn)識(shí)。好好聽(tīng)著，我來(lái)念」

?兄弟倆哼起鼓詞來(lái)了。窩囊廢念一句，寶慶念一句，哥兒倆都很高興。（兩人

的高興一方面是因?yàn)榕浜夏酢⑿值芮檎x提升，另一方面是因?yàn)槟軌虺隹谷粘隽Α＃?/p>

很快就練熟了一個(gè)段子。窗紙發(fā)白的時(shí)候，窩囊廢主張睡覺(jué)，寶慶同意了，可是他睡

不著。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干，那小劉也就不會(huì)來(lái)彈弦子了。大哥

雖是彈得一手好弦子，但從不肯干這一行，他看不起唱大鼓這一門(mén)賤業(yè)，寧可什么也

不干，賴在家里靠兄弟吃飯。（交代了為何被稱為“窩囊廢"的原因，同時(shí)，可以看

出當(dāng)時(shí)人們對(duì)鼓書(shū)藝人這一行業(yè)的鄙視。）

?“大哥，”他試著問(wèn)："您給彈彈弦子怎么樣？"

?"我？"窩囊廢應(yīng)著，"我一一圖什么呢？"

?“為了愛(ài)國(guó)，也給自個(gè)兒增光，"寶慶說(shuō)得很快，"咱們的名字會(huì)用大黑體字

登在報(bào)上。明白嗎？會(huì)管咱們叫‘先生‘。方寶慶先生，方寶森先生。您準(zhǔn)保喜歡。"

（語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)出人物能為國(guó)出力的喜悅、自豪之情。）

?殳人答陽(yáng),只聽(tīng)得一陣鼾聲。

?第二天上午崖慶醒來(lái)一看，那把一向放在屋角里的三弦不見(jiàn)了。他跳下了床。

沒(méi)了這個(gè)寶貝，可就算玩完了！他一抬頭，看見(jiàn)窩囊廢的床空了。（設(shè)置懸念，讓讀

者擔(dān)憂寶慶的演出。失去樂(lè)器，演出遇到的第三難題。）

?他急忙往小河邊跑，一下子就找到了窩囊廢，他正坐在一塊黑色的大石頭上，

撥拉著琴弦。寶慶如釋重負(fù)地笑了。（窩囊廢拿走三弦是為了練習(xí)，該情節(jié)既在意料

之外，又在情理之中。同時(shí)，也體現(xiàn)出寶森對(duì)人生價(jià)值的追求。）

>>>第二部分（④~?）：發(fā)展階段一一演出前。兄弟兩人為演出而悉心

準(zhǔn)備。

?重慶來(lái)的公共汽車(chē)司機(jī)，捎來(lái)了報(bào)紙。寶慶看著劇目廣告，得意得心直跳。他、

他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字，先生的尊稱。他像個(gè)小學(xué)生一樣，大喊

大叫地把報(bào)紙拿給窩囊廢看。（對(duì)受到他人的尊敬而感到喜悅和自豪。）

?彩排那天，他們?cè)缭绲鼐推饋?lái)了，穿上最好的衣服。窩囊廢刮了胡子。他難得

刮胡子，這回不但刮了，而且刮得非常認(rèn)真仔細(xì)，一根胡子也沒(méi)漏網(wǎng)。末了，他把鬢

角和腦后的頭發(fā)也修了修。他穿了件深藍(lán)的大褂，正好跟兄弟的灰大褂相配。為了顯

得利落，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的寬黑綢帶把褲腳扎了起來(lái)。（仔細(xì)認(rèn)真的打扮，一方面體現(xiàn)出寶

森、寶慶兄弟二人對(duì)此次演出的重視。同時(shí)，尤其突出寶森，體現(xiàn)出鼓書(shū)藝人對(duì)自我

人格尊嚴(yán)的的重視。）

?中午時(shí)分，他們進(jìn)了城。寶慶打算好好請(qǐng)大哥吃上一頓，報(bào)答大哥成全他的一

番美意。但轟炸后的重慶那么荒涼，劫后余燼的景象，倒了他們的胃口。有些燒毀的

房子已經(jīng)重建起來(lái)了，有些還是黑乎乎的一堆破爛，有的孤零零地只剩了一堵墻，人

們用茅草靠著這堵墻搭起了小棚棚，繼續(xù)干他們的營(yíng)生。滿眼令人心酸的戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，

一堆堆發(fā)黑的斷磚殘瓦。寶慶覺(jué)著眼前是一具巨大的尸體，瘡痍密布。他一個(gè)勁地打

戰(zhàn)。（通過(guò)正面描寫(xiě)戰(zhàn)后的慘烈情形，以及側(cè)面借助寶慶"一個(gè)勁地打戰(zhàn)”的感受，

渲染慘烈的氛圍，寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，控訴了日本侵略者的累累罪行。描寫(xiě)廢墟上人

民的生活，他們艱難的求生觸動(dòng)了寶慶，更加激發(fā)了寶慶兄弟倆的愛(ài)國(guó)之情，為下文

抗日義演蓄勢(shì)；而寶慶的真切感受，表現(xiàn)了他質(zhì)樸的民族情感.）

?到了戲院，一見(jiàn)方家兄弟，大家都迎了上來(lái)。所有的青年男女，都管寶慶叫"先

生"，他非常得意。這跟唱堂會(huì)太不一樣了，人家那是把他們當(dāng)下人使喚。（爰國(guó)青

年對(duì)寶慶的態(tài)度和唱堂會(huì)時(shí)人們對(duì)寶慶的態(tài)度形成了鮮明對(duì)比，突出了青年人對(duì)寶慶

兄弟的尊敬，對(duì)民間藝術(shù)的重視，也讓寶慶感受到了一種人格平等。）

?幕前擺好一張桌子，一把椅子，支著一面鼓。方家兄弟鄭重其事地走上臺(tái)。寶

慶清了清嗓子，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。他于是開(kāi)口，聲音高亢，表情細(xì)膩，吐字行腔，精雕

細(xì)琢。梁紅玉以一弱女子，不懼強(qiáng)敵，不畏艱險(xiǎn)，在長(zhǎng)江之上，迎著洶涌波濤，擂鼓

助戰(zhàn)。說(shuō)書(shū)人憑一面鼓，一張琴演得出神入化。只嚇得風(fēng)蕭蕭，水滔滔，隆隆鼓聲震

撼著將士們的愛(ài)國(guó)心弦，霎時(shí)間，萬(wàn)馬奔騰，殺聲震天……（正面描寫(xiě)，體現(xiàn)了寶慶

兄弟二人技藝高超，與上文中寶慶的盡心排練形成了呼應(yīng)。同時(shí)，民族文化也在時(shí)代

的洗禮里越發(fā)純粹，民族文化心理得以重塑。）

?三弦的最后余音也消失了。場(chǎng)里一片肅穆，氣氛興奮又緊張。聽(tīng)眾屏息凝神，

像中了魔，末了，突然爆發(fā)出掌聲。（側(cè)面寫(xiě)觀眾的反應(yīng)，再次突出寶慶兄弟二人技

藝高超，引人入勝。）

?寶慶大大方方地抓住窩囊廢的手，舉了起來(lái)。他鞠了一躬，窩囊廢也挺不自然

地鞠了一躬。聽(tīng)眾一片叫好聲。寶慶莊重地拿起三花，走下了臺(tái)一一這是對(duì)他大哥，

優(yōu)秀琴師的一番敬意。

>>>第三部分（?~?）：小說(shuō)高潮一一演出時(shí)。寶慶兄弟二人的精彩演

出，贏得了他人的肯定，實(shí)現(xiàn)了二人的自我價(jià)值C

?后臺(tái)，全體演員圍住了寶慶和窩囊廢。拍他們的背，他們拉手。年輕的知識(shí)分

子熱情洋溢，寶慶激動(dòng)得說(shuō)不出話。吵吵嚷嚷的年輕人圍了上來(lái)，他立著，眼淚順著

腮幫子往下流.（寶慶的落淚，一方面是感到被人尊重、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值而落淚；一方

面被愛(ài)國(guó)青年們濃烈的愛(ài)國(guó)精神而感染。民族藝人的自我價(jià)值得以重新確認(rèn)、人格得

到凈化與升華。）

>>>第四部分（?）：小說(shuō)結(jié)尾一一演出后。小說(shuō)在表演結(jié)束后眾人對(duì)寶

慶兄弟的態(tài)度和寶慶的淚水中結(jié)束。

知識(shí)建構(gòu)

〃次要人物的作用〃

次要人物是相對(duì)于主要人物而言的。他們出現(xiàn)在文中主要有以下幾個(gè)作用：首先，

岸線搭橋，推動(dòng)情節(jié)。主要人物的一舉一動(dòng)、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看

出來(lái)；對(duì)人物的感受、評(píng)論，往往從次要人物的嘴里說(shuō)出來(lái)。通過(guò)次要人物的見(jiàn)聞，

把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。次要人物往往擔(dān)當(dāng)著特定的角

色,有一定的敘事功用，起到線索作用。其次，側(cè)面襯托，凸顯主要人物。次要人物

可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸顯主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使

主要人物更加鮮明清晰。再次，渲染氣氛，奠定基調(diào)。次要人物的出現(xiàn)為主要人物的

活動(dòng)提供了具體環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物

多是群體人物。最后，還可能揭示主題，增添魅力。次要人物的設(shè)置是為塑造主要人

物服務(wù)的，更是為揭示小說(shuō)主題服務(wù)的。小說(shuō)對(duì)次要人物的刻畫(huà)貌似平淡輕松，實(shí)則

蘊(yùn)含著厚重的力量，既揭示了小說(shuō)的主題，又增添了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。

本篇文章中寶森作為次要人物，他主要起到了推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，因?yàn)橛辛怂膸?/p>

助,寶慶才得以參加演出；其次，寶慶還與寶慶互相映襯，互為補(bǔ)充。寶森的變化更

加真實(shí)地展示了舊社會(huì)藝人渴望尊重的心理。第三，折射社會(huì)環(huán)境，寶森的觀念再現(xiàn)

當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣和藝人的艱難境遇。最后，揭示小說(shuō)主題。寶森的蛻變表達(dá)出謳歌底

層藝人的愛(ài)國(guó)熱情和追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主題。

思考探究

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.寶慶想?yún)⒓涌谷樟x演卻遭琴珠嘲弄，詢問(wèn)窩襲廢可愿為自己伴奏，并沒(méi)有得到

回應(yīng)后又發(fā)現(xiàn)他起早練琴，情節(jié)曲折有致，引人入勝。

B.小說(shuō)善于在細(xì)節(jié)中刻畫(huà)人物，如窩囊廢彩排前精心地打扮、表演后不自然地鞠

躬，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟情誼深厚和初次登臺(tái)的緊張不安。

C.作者運(yùn)用凝練的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)男揶o、長(zhǎng)短結(jié)合的句式描寫(xiě)出鼓書(shū)表演內(nèi)容精彩，

場(chǎng)面震撼，具有振奮人心的力量，將小說(shuō)推向了高潮。

D.小說(shuō)通過(guò)藝人故事展現(xiàn)市民階層的生活境遇和精神面貌，以鼓書(shū)表演展現(xiàn)民間

文化凝聚民心的力量，具有濃厚的市井特色和民族色彩。

2.小說(shuō)為什么不惜筆墨地刻畫(huà)方寶森這一人物形象？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。

3.本文節(jié)選自老舍的《鼓書(shū)藝人》，講述了寶慶一家人在抗戰(zhàn)時(shí)期經(jīng)歷不幸遭遇，雖

則如此，但他們的身上依舊閃爍著民族藝人的美好品德。請(qǐng)結(jié)合文章分析文中體現(xiàn)了

寶慶和寶森哪些美好品質(zhì)？

參考答案

1.B【解析】B項(xiàng)，"表現(xiàn)了他對(duì)弟弟情誼深厚和初次登臺(tái)的緊張不安"有誤，精

心打扮表現(xiàn)出他對(duì)演出的重視不自然地鞠躬中有初次登臺(tái)的羞澀、贏得贊賞的激動(dòng)。

2.①與寶慶互相映襯，互為補(bǔ)充。寶森的變化更加真實(shí)地展示了舊社會(huì)藝人渴望

得到尊重的心理.②豐富小說(shuō)內(nèi)容“寶森的言行促成情節(jié)發(fā)展，增添故事生動(dòng)性.③

折射社會(huì)環(huán)境。寶森的觀念再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣和藝人的艱難境遇。④揭示小說(shuō)主題。

寶森的蛻變表達(dá)出謳歌底層藝人的愛(ài)國(guó)熱情和追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主題。

【解析】本題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力及探討作者的

創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。主要可從以下幾個(gè)方面思考：從側(cè)面襯托（反襯）出主要

人物的性格（形象）；引出主要人物，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；貫串全文，作為線索；暗示（揭

示）小說(shuō)的主旨；次要人物如果是"我"，能增強(qiáng)故事情節(jié)的真實(shí)感。結(jié)合"大哥雖

是彈得一手好弦子，但從不肯干這一行，他看不起唱大鼓這一門(mén)賤業(yè)，寧可什么也不

干，賴在家里靠兄弟吃飯""到了戲院，一見(jiàn)方家兄弟,大家都迎了上來(lái)。所有的青

年男女，都管寶慶叫‘先生’，他非常得意。這跟唱堂會(huì)太不一樣了，人家那是把他

們當(dāng)下人使喚"分析可知，與寶慶互相映襯，互為補(bǔ)充。寶森的變化更加真實(shí)地展示

了舊社會(huì)藝人渴望得到尊重的心理，寶森的觀念再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣和藝人的艱難境

遇。豐富小說(shuō)內(nèi)容。結(jié)合"第二天上午，寶慶醒來(lái)一看，那把一向放在屋角里的三弦

不見(jiàn)了。他跳下了床。沒(méi)了這個(gè)寶貝，可就算玩完了！他一抬頭，看見(jiàn)窩囊廢的床空

了""一下子就找到了窩囊廢，他正坐在一塊黑色的大石頭上，撥拉著琴弦""他們

早早地就起來(lái)了，穿上最好的衣服。窩囊廢刮了胡子。他難得刮胡子，這回不但刮了，

而且刮得非常認(rèn)真仔細(xì)，一根胡子也沒(méi)漏網(wǎng)。末了，他把鬢角和腦后的頭發(fā)也修了修。

他穿了件深藍(lán)的大褂，正好跟兄弟的灰大補(bǔ)相配。為了顯得利落，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的寬黑綢

帶把褲腳扎了起來(lái)”等分析可知，寶森的蛻變表達(dá)出謳歌底層藝人的爰國(guó)熱情和追求

自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主題。

3.①?gòu)?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。如在接到邀請(qǐng)后，寶慶寧可倒貼車(chē)費(fèi)也要為抗日?qǐng)F(tuán)體演出。

寶森主動(dòng)幫助寶慶念臺(tái)詞和答應(yīng)寶慶去彈琴。

②對(duì)自我人格尊嚴(yán)的維護(hù)“如寶森寧可被人稱為"窩囊廢"，也不愿意出賣(mài)尊嚴(yán)

去表演。

③對(duì)自我人生價(jià)值的追求。如寶森由之前的遨遢到后面收拾、刮胡須等蛻變，表

現(xiàn)了他對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的追求。

④對(duì)自己技藝的精益求精。如寶慶在家里反復(fù)推敲唱詞、寶森大清早起來(lái)一個(gè)人

到河邊去練習(xí)彈琴，都體現(xiàn)了兄弟兩人作為藝人，對(duì)自己技藝的精益求精。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

長(zhǎng)出一地的好養(yǎng)麥

曹多勇

這年里，德貴最后一次來(lái)種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過(guò)一次

黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，莊稼還是顆粒無(wú)收。這情況，德貴還有歲數(shù)更大的

犁都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)。兒子兒媳說(shuō)這怪氣候叫厄爾尼諾現(xiàn)象。德貴不聽(tīng)這道理，罵天，

說(shuō)這是要絕人?。?/p>

大河灣土地分兩種：一種在圍堤壩里，淮河水一般淹不掉，是大河灣人賴

以生存的保障；另一種地在堤壩外，無(wú)遮無(wú)攔地緊挨淮河,一年里能收季麥就不

錯(cuò)了，秋季天都荒著一一這地叫河灘地，也叫荒地“大河灣只德貴一人秋季天還

耕種河灘地。

村人說(shuō)德貴，那點(diǎn)河灘地還能結(jié)出金豆豆、銀豆豆？

德貴家人也說(shuō)德貴，年年秋季天見(jiàn)你河灘地種呀種呀種，可臨了收幾次？

德貴先是不愿搭理話，落后才說(shuō)，俺見(jiàn)河灘地長(zhǎng)草就像長(zhǎng)俺心口窩，痛得

夜夜睡不著覺(jué)呀！

河灘地位于村東兩里地，德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一

直往東去。人老，牛老，犁也老。牛老，蹄邁得很遲緩，遠(yuǎn)處里還以為牛是站堤

壩上不動(dòng)彈。人老，老在脊梁上。肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝。犁呢是犁替

小，犁把細(xì)，還滿身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。牛前邊領(lǐng)，

德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄不清是德貴趕牛，還

是牛牽德貴。至河灘地頭,德貴說(shuō)一聲"吁一一"，牛停下蹄,瞪一對(duì)大牛眼瞧

德貴。德貴下堤壩往河灘地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身頭低屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德

貴。關(guān)鍵時(shí)才分出牛還是受人支配著。

德貴沒(méi)有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣。犁裸眼

松，趴德貴肩"吱呀、岐呀"一路不停歇地叫。德貴說(shuō)犁，俺知道你樟眼咧著嘴，

不濕潤(rùn)濕潤(rùn)水，你準(zhǔn)散架。牛嘴也"吧嗒、吧嗒"扯黏水吐白沫。德貴說(shuō)牛，俺

知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個(gè)飽。于是，德貴、牛和犁三個(gè)老貨徑直朝淮

河走去。

牛飲水，人喝水。犁干脆丟河里。德貴喝幾口水站起身，罵犁，說(shuō)你個(gè)老

貨還真能憋氣呢；罵牛，說(shuō)你個(gè)吃草的家伙能站俺上游飲水？

淮河水這會(huì)兒還溫溫順順躺河床里