Module 7（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module7（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module7的內(nèi)容，主要包括動(dòng)詞過(guò)去式的使用、常見(jiàn)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律以及相關(guān)句型的練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將鞏固和拓展學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過(guò)去式，通過(guò)教材中的故事情境和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握動(dòng)詞過(guò)去式的用法，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材章節(jié)包括Unit1"WewereatthefarmlastSunday"和Unit2"Wewereonthebeachlastsummer"。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去的經(jīng)歷和活動(dòng)，掌握常見(jiàn)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論過(guò)去的經(jīng)歷，學(xué)生能夠理解不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)律的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，有效學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式，通過(guò)具體的情境練習(xí)使用過(guò)去式描述過(guò)去的動(dòng)作和狀態(tài)。教材中的Unit1"WewereatthefarmlastSunday"提供了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)參觀的情境，Unit2"Wewereonthebeachlastsummer"則是一個(gè)海灘活動(dòng)的情境。學(xué)生將在這些情境中學(xué)習(xí)如何使用過(guò)去式動(dòng)詞來(lái)講述故事。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握常用動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則，能夠正確構(gòu)造過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-難點(diǎn)：不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，以及對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)用理解。此外，學(xué)生可能需要區(qū)分過(guò)去式和現(xiàn)在式的使用場(chǎng)合，以及在復(fù)雜句型中正確使用過(guò)去式。教材中的練習(xí)和對(duì)話將幫助學(xué)生識(shí)別和練習(xí)這些難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，為學(xué)生提供清晰的理論指導(dǎo)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體任務(wù)，如角色扮演和故事復(fù)述，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用過(guò)去式。

-小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和練習(xí)，共同完成任務(wù)，提高互動(dòng)性和合作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和示例句子，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在線練習(xí)和自我檢測(cè)。

-錄像/音頻材料：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的錄像或音頻，幫助學(xué)生更好地理解和模仿語(yǔ)言使用。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與Module7相關(guān)的圖片或視頻，如孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)玩耍的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)去活動(dòng)的樂(lè)趣。

-提問(wèn)：Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)去式動(dòng)詞回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生閱讀教材中的故事情境，理解并提取關(guān)鍵信息，如時(shí)間狀語(yǔ)和動(dòng)詞過(guò)去式的使用。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放Unit1和Unit2的故事情境錄音，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查對(duì)過(guò)去式的理解和發(fā)音。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式變化，通過(guò)例句展示其用法，并進(jìn)行小組練習(xí)，鞏固記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自在過(guò)去某個(gè)周末的經(jīng)歷，并用過(guò)去式動(dòng)詞進(jìn)行描述。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同的角色，如旅行者、農(nóng)場(chǎng)主等，用過(guò)去式動(dòng)詞講述故事，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)，編寫自己的小故事，使用所學(xué)動(dòng)詞過(guò)去式，并在班級(jí)內(nèi)分享。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用過(guò)去式動(dòng)詞。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則和用法，強(qiáng)調(diào)在描述過(guò)去事件時(shí)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并在日常生活中嘗試使用過(guò)去式動(dòng)詞。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的短故事，使用至少五個(gè)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞過(guò)去式。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生在下一節(jié)課前準(zhǔn)備好分享。

7.課堂延伸（10分鐘）

-教師提供額外的閱讀材料或在線資源，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在日常生活中使用過(guò)去式動(dòng)詞的例子，下節(jié)課分享。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了動(dòng)詞過(guò)去式的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并在下一節(jié)課前準(zhǔn)備好提問(wèn)和討論。六、教學(xué)反思

Overall,IfeelthatthelessononModule7wentwell.Thestudentswereengagedandparticipatedactivelyinthediscussionsandactivities.Isawagoodunderstandingofthepasttenseanditsusageindifferentcontexts.However,Inoticedthatsomestudentsstillstrugglewithirregularverbforms.Ineedtoprovidemoretargetedpracticeandsupportinthisarea.Also,Ithinkincorporatingmorereal-lifeexamplesandadditionalpracticeactivitiescouldhelpreinforcethelearning.Iwilldefinitelymaketheseadjustmentsinfuturelessonstoensurethatallstudentscanmasterthepasttenseeffectively.七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書面資源：提供一些英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》的過(guò)去時(shí)版本，讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)去式的實(shí)際應(yīng)用。

-視頻資源：選取一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道上的短視頻，如《EngVid》或《Rachel'sEnglish》，這些視頻通常包含過(guò)去式的講解和練習(xí)。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的物品，如舊照片或旅游紀(jì)念品，讓學(xué)生圍繞這些物品講述過(guò)去的故事。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里收集一些舊照片，并在班級(jí)內(nèi)分享與照片相關(guān)的過(guò)去經(jīng)歷，練習(xí)使用過(guò)去式動(dòng)詞。

-建議學(xué)生觀看英文動(dòng)畫或電影片段，注意角色的對(duì)話中過(guò)去式的使用，嘗試記錄下聽(tīng)到的過(guò)去式句子。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用的建議，如Duolingo或Babbel，這些應(yīng)用有針對(duì)過(guò)去式的練習(xí)，學(xué)生可以在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-推薦學(xué)生閱讀一些簡(jiǎn)單的英文日記或旅行日志，這些文本中通常含有豐富的過(guò)去式使用案例。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫日記，記錄下自己的日常活動(dòng)，并用過(guò)去式回顧一天的經(jīng)歷。

-設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的角色，如偵探回顧案件、歷史人物回顧歷史事件等，使用過(guò)去式進(jìn)行描述。

-提供一些英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)力謎題或故事復(fù)述，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解并使用過(guò)去式進(jìn)行回答。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用過(guò)去式，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-推薦學(xué)生閱讀一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志，如《EnglishWeekly》或《OxfordReadingTree》，這些雜志中包含適合學(xué)生水平的過(guò)去式使用文章。

-教師可以定期布置一些與過(guò)去式相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫小故事、日記或信件，讓學(xué)生在寫作中練習(xí)使用過(guò)去式。

-建議學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)博客或社交媒體賬號(hào)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和過(guò)去式使用案例，與其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)交流。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

InassessingtheeffectivenessofthelessononModule7,I'velookedatseveralkeyareas.First,studentparticipationwashigh,withmoststudentsactivelyengagingindiscussionsandactivities.Thissuggeststhatthelessonwaswell-receivedandthatthestudentswereinterestedinthecontent.Ialsonotedthatmanystudentswereabletocorrectlyformandusepasttenseverbsinsentences,indicatingagoodunderstandingoftheconcept.Additionally,thefeedbackfromstudentsduringthepracticesessionswaspositive,withmanyshowingconfidenceintheirabilitytousethepasttense.However,Ididobservethatafewstudentsstruggledwithirregularverbsandneededextraassistance.Overall,thelessonmetitsobjectives,butthereareareasthatcouldbeimproved.

2.教學(xué)改進(jìn)

Toenhancethelearningexperienceandaddressthechallengessomestudentsfaced,Iplantomakeseveraladjustments.Forthestudentswhostruggledwithirregularverbs,Iwillprovideadditionalpracticesheetswithafocusontheseverbs.I'llalsoscheduleone-on-onesessionsduringofficehourstogivethesestudentspersonalizedattention.Tomakethelessonmoreinteractive,Iwillincorporatemoregamesandrole-playingactivitiesthatrequirestudentstousepasttenseverbsincontext.Thisshouldhelpreinforcetheirunderstandingandmakethelearningprocessmoreenjoyable.

Ialsointendtousemorevisualaids,suchastimelinesandstoryboards,tohelpstudentsvisualizepasteventsandthesequenceofactions.Thiscouldhelpthembetterunderstandtheconceptofpasttense.Furthermore,Iwillencouragestudentstobringintheirownstoriesorexperiencestosharewiththeclass,whichcanprovidereal-lifeexamplesandmakethelearningmorerelevant.

Anotherareaforimprovementistoprovidemoreopportunitiesforpeerreviewandfeedback.Iwillsetupgroupactivitieswherestudentscanexchangetheirworkandofferconstructivecriticismtoeachother.Thiswillnotonlyhelpthemlearnfromeachotherbutalsoimprovetheircriticalthinkingskills.

Ialsoplantogivemorefrequentandvariedhomeworkassignmentsthatpracticedifferentaspectsofpasttenseusage.Thi