8 賣火柴的小女孩（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

8賣火柴的小女孩（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《8賣火柴的小女孩》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)，教材章節(jié)為第八課《賣火柴的小女孩》。主要內(nèi)容包括小女孩在寒冷的新年夜里，點(diǎn)燃火柴尋找溫暖，幻想中與已故的奶奶團(tuán)聚，最后在嚴(yán)寒中離世的故事。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜生活的情感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文閱讀和理解能力，能夠流利地朗讀課文，但對(duì)于深刻理解課文背后的情感和寓意尚有難度，且在情感表達(dá)和想象力激發(fā)方面有待加強(qiáng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《8賣火柴的小女孩》為核心，首先引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感知故事情節(jié)，然后通過小組討論和角色扮演等方式，深入理解小女孩的內(nèi)心世界和故事所傳達(dá)的情感。具體內(nèi)容包括：

-導(dǎo)入：通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-課文閱讀：指導(dǎo)學(xué)生分段落朗讀，關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句子，理解故事大意。

-情感體驗(yàn)：組織學(xué)生討論小女孩的心情變化，以及她是如何通過點(diǎn)燃火柴尋找溫暖的。

-角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演故事中的角色，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-想象力激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生想象如果自己是故事中的小女孩，會(huì)怎么做，感受小女孩的孤獨(dú)和渴望。

-總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生思考故事的意義，以及如何在自己的生活中傳遞溫暖和關(guān)愛。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字識(shí)別和閱讀理解技巧，能夠獨(dú)立閱讀和理解簡(jiǎn)單的課文。在情感表達(dá)方面，學(xué)生已經(jīng)能夠通過閱讀識(shí)別基本的情緒和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)童話故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，容易被故事中的情感和情節(jié)所吸引。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在閱讀理解方面有一定的基礎(chǔ)，能夠理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和角色扮演來深入理解課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-情感理解：對(duì)于課文中小女孩的孤獨(dú)和絕望情感，學(xué)生可能難以完全理解，需要教師的引導(dǎo)和情感的共鳴。

-想象力激發(fā)：在理解小女孩的幻想部分，學(xué)生可能需要教師的幫助來拓展想象，理解小女孩心中的溫暖和希望。

-文化差異：課文中的背景和文化可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不同，學(xué)生可能需要額外的解釋和引導(dǎo)來理解故事的社會(huì)文化背景。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：板書、圖片展示、小組討論、角色扮演五

五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以一個(gè)生活中的邏輯悖論案例——“悖論酒店”（假設(shè)酒店公告：本酒店只接待不自己洗衣服的客人，但酒店經(jīng)理自己的衣服從不自己洗）引入新課。

目的：通過有趣的生活案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考邏輯在日常生活中的應(yīng)用。

分析：通過討論悖論酒店的問題，學(xué)生能夠直觀地感受到邏輯矛盾，從而引出本節(jié)課的邏輯推理主題。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)解釋邏輯推理中的概念、判斷、推理等基本概念，并通過具體例子，如“所有的鳥都有翅膀”這一判斷，來解釋概念的外延。

演繹推理：通過三段論的例子（如：所有人都是會(huì)死的，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底會(huì)死）來展示演繹推理的過程。

歸納推理：通過歸納推理的例子（如：觀察所有看到的麻雀都是黑色的，推斷所有麻雀都是黑色的）來解釋歸納推理的方法。

邏輯謬誤：通過實(shí)例分析，如“所有的貓都是動(dòng)物，所以所有的動(dòng)物都是貓”這一錯(cuò)誤的推理，來講解邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)邏輯判斷題，如“下列推理中，哪個(gè)是有效的三段論？”讓學(xué)生在課堂上完成。

小組討論：例如，討論“如果所有的植物都需要水分，那么仙人掌是否需要水分？”這一問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討并得出結(jié)論。

4.深化理解

案例分析：分析案例，如“在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，控制變量法是如何應(yīng)用的？”讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的推理。

辯論活動(dòng)：組織辯論，如“科技發(fā)展是否應(yīng)該無條件支持？”讓學(xué)生分組辯論，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯推理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)演繹推理和歸納推理的區(qū)別和聯(lián)系。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，如“通過本節(jié)課，我學(xué)會(huì)了如何區(qū)分有效和無效的推理。”教師根據(jù)反饋進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)《賣火柴的小女孩》的故事很感興趣，朗讀時(shí)情感投入，角色扮演環(huán)節(jié)也表現(xiàn)得非常活躍。但是我也發(fā)現(xiàn)，在理解小女孩內(nèi)心情感方面，部分孩子還是有些吃力。我想，下次可以嘗試讓他們先自己描述一下自己孤獨(dú)或絕望的時(shí)候心情是怎樣的，再引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)小女孩的心情，這樣可能更有助于他們理解課文。

另外，課堂上有些孩子的注意力可能被故事情節(jié)吸引，忽略了深層含義的探討。我計(jì)劃在下次教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)故事背后的深層含義，比如珍惜現(xiàn)在的生活，關(guān)愛身邊的人。

至于教學(xué)資源的使用，我覺得多媒體展示的故事背景和圖片很能吸引孩子們的注意力，下次我會(huì)繼續(xù)使用，并且嘗試加入更多互動(dòng)元素，比如讓孩子們自己來解釋圖片中的內(nèi)容，增強(qiáng)他們的參與感。通過這樣的方式，希望能夠讓孩子們?cè)谙硎芄适碌耐瑫r(shí)，也能更好地吸收和理解課文的深層含義。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的《賣火柴的小女孩》，我希望每位同學(xué)能夠思考如何在生活中傳遞溫暖和關(guān)愛。具體作業(yè)如下：

1.制定一個(gè)個(gè)人溫暖傳遞計(jì)劃，計(jì)劃中應(yīng)包括至少三項(xiàng)具體行動(dòng)，比如幫助他人、表達(dá)感激、分享快樂等，并記錄一周內(nèi)你實(shí)踐這些行動(dòng)的情況。

2.撰寫一篇短文，題目為《我眼中的溫暖》，內(nèi)容可以包括你對(duì)溫暖的理解、在生活中的體現(xiàn)，以及通過本周的實(shí)踐你有哪些感受和變化。

反饋方式：我會(huì)仔細(xì)批改每位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋意見。在下周的課堂上，我們將安排時(shí)間讓同學(xué)們分享自己的計(jì)劃和執(zhí)行情況。以下是具體的作業(yè)反饋流程：

1.作業(yè)提交：同學(xué)們請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)將作業(yè)提交至班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，確保作業(yè)內(nèi)容完整、書寫規(guī)范。

2.作業(yè)批改：我將逐一對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們的計(jì)劃內(nèi)容、執(zhí)行情況和感受分享。我會(huì)給出以下方面的反饋：

-計(jì)劃的可行性和創(chuàng)意性

-實(shí)踐過程中的亮點(diǎn)和困難

-感受分享的真實(shí)性和深度

3.優(yōu)秀作業(yè)分享：在課堂上，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者上臺(tái)講述自己的計(jì)劃和體驗(yàn)，其他同學(xué)也可以從中學(xué)習(xí)和借鑒。

4.互相學(xué)習(xí)：分享結(jié)束后，我將鼓勵(lì)同學(xué)們相互交流，討論如何在生活中更好地傳遞溫暖，形成良好的互助氛圍。

5.反饋改進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中的不足之處，我會(huì)提供改進(jìn)建議，幫助同學(xué)們?cè)谖磥淼膶?shí)踐中做得更好。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了提高《8賣火柴的小女孩》這一課的教學(xué)效果，我們建立了一個(gè)專門的教學(xué)資源庫(kù)。該資源庫(kù)包含以下內(nèi)容：

1.課件資源：我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列課件，包括課文內(nèi)容的梳理、人物角色的分析、故事情節(jié)的展示等，以及與課文主題相關(guān)的互動(dòng)討論題目，旨在通過視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解和吸收課文內(nèi)容。

2.案例資源：收集了一些與課文情感表達(dá)相關(guān)的案例，如其他童話故事中的孤獨(dú)角色、現(xiàn)實(shí)生活中的感人故事等，用于課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文情感。

3.視頻資源：精選了一些與課文主題相契合的視頻片段，如童話改編動(dòng)畫、相關(guān)主題的紀(jì)錄片等，通過視頻的觀看，幫助學(xué)生更加直觀地感受課文中的情感和氛圍。

4.文章資源：收錄了一些與課文相關(guān)的文章，包括童話故事的分析、作者安徒生的生平介紹、童話故事在文學(xué)史上的地位等，供學(xué)生課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我們利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了以下功能：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過在線直播或錄播的方式，教師可以在不同地點(diǎn)為學(xué)生上課，特別是在特殊情況下，如疫情時(shí)期，能夠保證教學(xué)的正常進(jìn)行。

2.互動(dòng)討論：平臺(tái)支持學(xué)生之間的互動(dòng)討論，教師可以布置討論題目，學(xué)生可以在平臺(tái)上發(fā)表自己的見解，與其他同學(xué)交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線批改作業(yè)并提供反饋，學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

4.資源共享：平臺(tái)允許教師和學(xué)生上傳和共享學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們采取了以下技術(shù)支持措施：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，確保課堂教學(xué)的現(xiàn)代化和高效性。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：學(xué)校提供了穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)，保證在線教學(xué)和資源共享的流暢性。

3.技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校定期為教師提供技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線教學(xué)平臺(tái)的使用、網(wǎng)絡(luò)安全等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護(hù)：學(xué)校設(shè)有專門的技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的日常維護(hù)和故障排除，確保教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

在教學(xué)過程中，我們還將不斷更新教學(xué)資源庫(kù)，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的內(nèi)容和功能，同時(shí)加強(qiáng)技術(shù)支持和維護(hù)，以提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《賣火柴的小女孩》的世界，感