八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 I've had this bike for three years Section B第4課時(shí)（2a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第4課時(shí)（2a-2d）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第4課時(shí)（2a-2d）

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：人教新目標(biāo)版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)閱讀和理解對(duì)話，學(xué)習(xí)如何描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響。通過(guò)2a-2d的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，并在實(shí)際情境中準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)對(duì)話內(nèi)容了解不同文化背景下的時(shí)間觀念和表達(dá)習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)上下文線索理解語(yǔ)篇信息，提高推理判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)查找信息、處理信息和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionB第4課時(shí)（2a-2d），主要圍繞現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用展開(kāi)。通過(guò)閱讀和分析對(duì)話，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去開(kāi)始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。具體內(nèi)容包括：

-2a：聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)對(duì)話并回答問(wèn)題。

-2b：閱讀理解，分析對(duì)話內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。

-2c：語(yǔ)法練習(xí)，填寫(xiě)合適的動(dòng)詞形式。

-2d：口語(yǔ)練習(xí)，根據(jù)提示進(jìn)行角色扮演和討論。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確使用since和for等時(shí)間狀語(yǔ)。

-難點(diǎn)：

-區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述動(dòng)作的持續(xù)性。

-在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和描述。

-對(duì)話中長(zhǎng)句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解與分析。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)言使用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在討論物品使用時(shí)間時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，例如在2d口語(yǔ)練習(xí)中，讓學(xué)生分角色模擬對(duì)話場(chǎng)景。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，如播放聽(tīng)力材料、展示圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和情境。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，使用案例研究，如分析2c中的例句，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一些生活場(chǎng)景圖片，如人們騎自行車(chē)、跑步等，同時(shí)播放輕松愉快的背景音樂(lè)。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們看到了什么？這些活動(dòng)有什么共同點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回答與運(yùn)動(dòng)和健康相關(guān)的內(nèi)容。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtotalkabouthowlongyouhavebeendoingsomeactivitiesandthepresentperfecttense.”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)2a的對(duì)話文本，讓學(xué)生先獨(dú)立閱讀，然后回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放2a的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況，并強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合2b的對(duì)話內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如"forthreeyears"、"sincelastsummer"等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-語(yǔ)法講解：通過(guò)2c的練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)填寫(xiě)合適的動(dòng)詞形式，講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們生活中使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的例子，如"I'velearnedEnglishforfiveyears."

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同的角色，如朋友A和朋友B，根據(jù)2d的提示進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)2d的提示，編寫(xiě)并表演一段對(duì)話，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述他們擁有的物品或經(jīng)歷。

-個(gè)人分享：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，讓其他學(xué)生聽(tīng)并給予反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诮巧缪莺涂谡Z(yǔ)練習(xí)中的體會(huì)，討論使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的難點(diǎn)和如何克服。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)或經(jīng)歷，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

6.課堂延伸（5分鐘）

-提供一些額外的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后自主完成，以鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，并嘗試記錄下來(lái)，下次課堂上分享。六篇直接輸出：

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解有了一定的提升，但在實(shí)際運(yùn)用中還是有些困難。尤其是在since和for的用法上，有些同學(xué)混淆了。我應(yīng)該在講解這部分內(nèi)容時(shí)，給出更多的例句，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境來(lái)感受兩者的區(qū)別。另外，角色扮演環(huán)節(jié)雖然同學(xué)們積極參與，但有些同學(xué)還是不太敢于開(kāi)口。下次課，我打算加入更多鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們建立自信。此外，我注意到課堂上的互動(dòng)時(shí)間分配還可以更合理一些，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和練習(xí)中。我會(huì)在下一節(jié)課調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課我嘗試通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。從學(xué)生的課堂反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的興趣被激發(fā)了。在聽(tīng)力練習(xí)和閱讀理解環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課程的節(jié)奏，對(duì)對(duì)話內(nèi)容有了基本的理解。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我觀察到學(xué)生們能夠積極參與，嘗試使用新學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。尤其是那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生，今天也勇敢地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這是讓我感到欣慰的地方。

然而，我也注意到一些問(wèn)題。例如，在聽(tīng)力材料理解方面，一些學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槁?tīng)力材料中的語(yǔ)速和連讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難度。另外，在口語(yǔ)練習(xí)中，一些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠自然，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中提到的問(wèn)題，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我會(huì)在播放材料之前，先給出一些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，幫助學(xué)生預(yù)測(cè)即將聽(tīng)到的內(nèi)容。此外，我還會(huì)放慢播放速度，讓學(xué)生更好地理解材料，并鼓勵(lì)他們?cè)诼?tīng)后復(fù)述所聽(tīng)到的內(nèi)容，以提高他們的聽(tīng)力技能。

-在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)給出更多的例子和情境，讓學(xué)生在練習(xí)中有更多的機(jī)會(huì)使用正確的時(shí)態(tài)。我還會(huì)在學(xué)生練習(xí)時(shí)提供及時(shí)的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

-為了讓學(xué)生更深入地理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些額外的練習(xí)，如填